肖丽娟朱祥富期末工作总结.docx
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肖丽娟朱祥富期末工作总结
一年级1班下学期语文教学工作总结
肖丽娟
本学期我继续担任一年级1班语文课的教学工作,本着一切为了学生的发展为前提,尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。
现将本学期具体工作总结如下:
一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养。
在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
例如,在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字;在连、涂、画、拼、摆等活动中,巩固汉字,在课后练习和语文园地中,大量采用“我会读””“我会写”“我会说”“我会画”等形式,激发学生的学习兴趣,培植识字的信心。
教学中,我们从教材实际出发,依据儿童年龄特征,精心设计教法,激发儿童的识字兴趣,教给识字方法。
二、利用新旧知识联系法进行随机识字。
我们知道,新知识的获取往往建立在旧知识的基础上。
同样,学生认识新字的过程,也往往是建立在已有的知识上。
在教学过程中,我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字,采取加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。
三、在阅读教学中指导学生多阶段反复识字。
针对本册识字量过大的问题,教师的指导非常重要。
我在阅读教学的各个环节,注意激发识字兴趣,让生字多次复现,在复现中巩固识字。
(一)指导学生在预习中读准字音。
为提高学生的识字效率,我们要求学生初读课文时,“看看生字条中的生字宝宝,你已经认识了谁?
跟它打声招呼吧(读出字音),还有谁你不认识?
快把它从课文中找出来,圈一圈,借助拼音读一读吧。
”学生们立刻行动起来,很乐意到课文中认生字,获得了学习生字的主动权。
(二)指导学生在合作中学习。
课堂上,我们把学生分成四个人一组,每个小组选出一个小组长。
在初读课文后,我让学生在小组内合作学习生字:
四人围坐,每个人都用右手食指指着生字字条中的生字,从小组长开始,轮流教读,每个字连读三遍,其他三人跟读三遍,如果一时不会了或者教错了,其他三人中任何一个可马上提醒或纠正,强化了对字音、字形记忆。
之后,让学生在小组内说说各自的识字方法,并通过评价,让学生逐步领悟、进而掌握最佳识字方法。
通过这种简单的合作学习,所有的学生都主动参与,积极表现,实现学习互补,增强了合作精神和竞争意识,提高了学习的有效性。
四、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。
同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
五、教会学生在阅读中巩固识字。
儿童识字,认得快,忘得也快。
因此,不断复现是巩固识字的重要方法,而把识字放到语言环境中巩固,效果比较好。
教学中我利用各种教学手段,采用多种形式,反复朗读课文,随课文识字,即在语言环境中识字,做到字不离词,词不离句,便于理解字词的意思,有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。
六、注重课内外结合,调动家长参与课改的积极性,引导学生在课外识字。
美国的一位教育家指出:
“课堂的外延与课外的外延相等。
以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。
”
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但成绩只属于过去,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力!
(2017-7)
一年级1班下学期班主任工作总结
肖丽娟
冬转夏至,紧张忙碌的一学期斗转星移,我深深感到:
当一名小学教师不简单,当一名班主任更是不容易。
需要无限的爱心、耐心,更要有如针般的细心,才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。
班主任工作是管理人的工作,我所面对的又是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲强的一年级学生,所以一个学期下来,给我最强烈的体会是:
班主任工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展;既要有强烈的前瞻性,又要将工作细致地落实到位。
只有这样,才能使学生在班上健康、全面发展。
作为一年级班主任,为了能够在新的学期能够更好的工作,及时地总结经验、教训,特总结前段工作如下:
一、培养学生的良好习惯。
一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。
首先在课堂上从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。
利用晨会学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。
在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯;
其次,组织孩子们背诵国学经典。
每周都会拿出一个早读给孩子们讲解这周要背的那一页得意思。
因为讲清楚意思,孩子们在理解的基础上再背诵就容易多了。
然后让孩子反复诵读,如老师范读、师生对读、孩子们齐读……这样一个早读下来,大部分还孩子应该是很熟了,也差不多该背下来了。
再加还有一周七天的背诵时间,就是每天读一遍,七天也该背下来这一页8句话了。
坚持了一学期,整个国学经典孩子们都背的很熟,而且也会经常用它来提醒自己的言行,国学经典是国宝,要传承,要熟知熟背,更要能以他规范自己的言行。
再次,规范入队。
严格升旗仪式、早操及放学入队,养成老师在不在都能把队伍站好、站齐,让入队成为养成好习惯的一项,让入队成为校园一道风景
二、培养一批优秀的班干部。
班干部是班主任的得力助手和班级的中流砥柱。
培养得力的班级干部是班主任工作的重中之重。
首先抓中队干部,班级的各项工作都按照工作性质不同分配给个性不同的班干部,孩子们的工作能力既得到锻炼,工作质量也高。
指导中队干部抓小组长,平时小组长收作业,不仅要收齐,而且还要检查作业质量,做好记录及时上报,平时听写、小测、验收每个月跳绳情况、验收古诗都是小组长的事,同时中队干部要全程监督并验收小组长的。
这样一级负责一级,班主任工作起来就轻松了。
孩子的能力也慢慢得到了培养和提高。
三、培养良好的班集体,形成良好的班风。
班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。
集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。
我带领学生积极参加学校的各项活动,如跳绳比赛、故事比赛、各种主题的画画比赛,卫生评比等。
每天早及放学了就协助学生搞好卫生工作,指定几个孩子分别负责擦黑板、窗台,负责关灯、关窗、关门,任务责任到位,这样工作既轻松质量又高;通过黑板报展示学生各方面的才能,发展个性。
逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
四、加强与家长联系,建立良好的家校共建桥梁。
平时,我能关心爱护班里的每一个学生。
对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。
我经常和他们谈心,抓住他们的闪光点鼓励他们。
当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们。
发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时地、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。
家长主动建立了班级微信群,群里的家长本着建立一个“健康向上的班集体为目标,”发表健康舆论,交流正确向上的经验、思想,互通有无等,极大地促进了班级工作,到目前为止,微信群运行良好,为班级建设起到了促进作用。
第三、培养一批家长骨干推动家校共建,发现家长中有一批有文化、有素质、有能力的家长,把他们吸纳到家长委员会,充分发挥家长委员会的作用。
通过个别交流、通过家长经验交流会等形式发挥他们的职责和作用
总之,只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点,我相信,我的班主任工作能在校领导、家长们的支持下得到提升。
班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,我会在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
(2017-7)
一年级2班下学期数学教学工作总结
朱祥富
匆匆忙忙又一年,平心静气坐下来反思一年的教学情况,有苦、有甜,而更多的是思考!
不过在与学生们一起相处过程中,也有不少的收获。
为使下一阶段的工作更顺利地开展,现对本学期的工作情况作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,促进教学工作更上一层楼。
一学期来,我认真备课、上课。
及时批改作业、做好课后辅导工作,严格要求学生,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
一、教学工作
1、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能的水平、兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的教学活动,
4、教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力,提高 课堂教学的效果。
在课堂上合理组织内容,优化教学手段,发挥学生的主动性,关注全体学生,注意信息反馈。
创造良好的课堂气氛。
5、布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
二、培优辅差工作
要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。
一年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,针对各种问题,我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。
由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同,他们对同一数学问题有不同的思路和策略,不能过分强求一致。
所以我注重算法多样化,允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。
例如:
教学“9+5”进行“凑十”时,可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。
针对学生的解答的方式,再引导学生用自己最喜欢的方法来解答。
对能解答出得数的同学我都给予肯定,通过不同的方式进行表扬和鼓励,让他们体验到之乐,增强了对数学美丽正确的认识,也增强了学好数学的信心。
同时,也让学生体会到很多数学问题是从实际中来的,知道数学与生活的紧密联系,懂得它来源于生活,又高于生活,是对生活的一种高级归纳和总结。
对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样,后进生的转化,就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上,我认真细致地做好查漏补缺工作。
三、存在不足与今后打算
1、本班级学生成绩发展不平衡,在学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;
2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。
培优辅差工作做得不够扎实,有待今后努力。
3、继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量,继续加强业务学习,提高自身的业务素质。
一份耕耘,一份收获。
教学工作苦乐相伴。
我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,今后我一定会取长补短,力争做到更好。
(2017-7)
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