钱学森.docx
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钱学森.docx
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钱学森
“学程导航”课时教学设计
施教日期年月日
教学内容
19.钱学森
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课8个生字,理解由生字组成的词语。
3.理清课文脉络。
4.通过初读课文,初步体会钱学森爱祖国的思想感情。
教学重难点
教学重点:
学会生字、读通课文。
教学难点:
理清课文脉络,初步体会钱学森的爱国情感。
教学资源
钱学森的生平资料:
钱学森,男,汉族,浙江省杭州市人。
中国共产党优秀党员、忠诚的共产主义战士、享誉海内外的杰出科学家和中国航天事业的奠基人,中国两弹一星功勋奖章获得者之一。
曾任美国麻省理工学院教授、加州理工学院教授,曾担任中国人民政治协商会议第六、七、八届全国委员会副主席、中国科学技术协会名誉主席、全国政协副主席等重要职务。
1934年毕业于交通大学(现西安交大和上海交大前身)机械工程系。
是人类航天科技的重要开创者和主要奠基人之一,是航空领域的世界级权威、空气动力学学科的第三代挚旗人,是工程控制论的创始人,是二十世纪应用数学和应用力学领域的领袖人物——堪称二十世纪应用科学领域最为杰出的科学家,他在上世纪40年代就已经成为和其恩师冯·卡门并驾齐驱的航空航天领域内最为杰出的代表人物,并以《工程控制论》的出版为标志在学术成就上实质性地超越了科学巨匠冯·卡门,成为二十世纪众多学科领域的科学群星中,极少数的巨星之一;钱学森同志也是为新中国的成长做出无可估量贡献的老一辈科学家团体之一,影响最大、功勋最为卓著的杰出代表人物,是新中国爱国留学归国人员中最具代表性的国家建设者,是新中国历史上伟大的人民科学家:
被誉为“中国航天之父”、“中国导弹之父”、“火箭之王”、“中国自动化控制之父”。
中国国务院、中央军委授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号,获中共中央、国务院中央军委颁发的“两弹一星”功勋奖章。
2007感动中国年度人物——钱学森视频资料
钱学森回国艰难历程资料
预习设计
1.自学生字新词,练习正确美观地书写,完成《习字册》。
2.能正确、流利地朗读词语,画出不理解的词。
3.正确流利地朗读课文,对于最有感触的地方多读几遍。
4.在感受深或者有疑惑的地方做上记号。
5.搜集钱学森的资料。
学程预设
导航策略
调整与反思
第一板块:
走近课文(4分钟)
生齐读诗歌。
赶车,赶船,
一回到故乡,
就满眼春天。
无语,无言,
一扑进娘怀,
就泪湿衣衫
留影,留连,
一跨上故乡,
就恢复了童年……
(《归侨》作者:
青勃)
第二板块:
预习展示(14分钟)
● 预习作业1
1.展示——《习字册》
2.点评,总结记住字形、生字写美观的方法。
3.练写一至二遍。
4.同桌点评。
●预习作业2
展示词义
读出示的词语,并交流自己的理解。
广阔无垠:
形容非常广阔,无边无际。
劈波斩浪:
比喻不畏艰险,奋勇向前。
魂牵梦绕:
形容思念很深的心情、情绪。
●预习作业3
1.指名朗读展示。
2.在教师指导下练读。
3.自由练读。
4.学生评价。
第三板块:
整体感知(10分钟)
1.你对钱学森有哪些了解?
用一句话说说。
2.这篇课文主要写了什么呢?
第四板块:
聚焦人物
(12分钟)
【学习单一】
(1)完成相关表格。
(简述)
文中获
取信息
其他途径
获取信息
(2)时间:
5分钟
1.学生自学
2.交流
3.读课文第一自然段。
第五板块:
明确任务,完成作业
第一板块:
导入课文
1.师:
老师知道,同学们很喜欢诗歌,今天,老师给大家带来一首诗,我们来共同欣赏吧。
2.课件播放,师有感情地朗读。
(《归侨》作者:
青勃)
3.师:
诗中的人该是怎样的身份?
你体会到一种怎样的感情?
让我们带着这些感情,轻声齐读这首诗吧!
是啊,中国人,自古以来就难舍故土。
旅居海外的华侨,总有一颗至死不渝的赤子心,一腔汹涌澎湃的报国血。
今天,让我们走进《钱学森》,和这位功勋卓著的科学家心灵相约吧。
第二板块:
预习导学
● 预习作业1
1. 选择有代表性的两名学生展示交流。
2.导学。
(1)出示“贡”、“恳”。
(2)教师示范写。
渗透:
汉字富有智慧,通过笔画的变化达到整体和谐、美观的效果。
● 预习作业2
理解词语的意思
● 预习作业3
1.抽组号为“3”的两名学生展示交流。
2.评价,示范朗读。
第三板块:
整体感知
1.师:
今天,老师不学齐宣王,听你们齐奏,老师想学齐缗王,听你们一个个的读。
指名一生读。
2.你对钱学森有哪些了解?
用一句话说说。
导弹之父怎么理解?
3.哦,是导弹的缔造者和开拓者。
你们还知道哪些——之父?
世界杂交水稻之父是-----
世界炸药之父是----
4.师:
看来,——之父还有另一层意思:
贡献特别巨大的人,才能送给他这个至高的荣誉。
你们还了解钱学森什么?
5.师补充介绍钱学森
6.这篇课文主要写了什么呢?
第四板块:
聚焦人物
1.通过朗读课文,从课文中找出相关信息。
2.通过课前收集资料,对钱学森其人作适当补充。
完成相关表格。
(简述)
3.展示钱学森图片
4.齐读课文一自然段。
5.用一、两句话说说你对钱学森的印象。
第五板块:
布置作业
作业
设计
★完成《一课一练》和《补充习题》上的基础题。
★★.精读课文,与书中的文字对话,完成批注。
“学程导航”课时教学设计
施教日期年月日
教学内容
19.钱学森
共几课时
2
课型
新授
第几课时
2
学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课8个生字,理解由生字组成的词语。
3.通过语言文字的训练,体会钱学森爱祖国的思想感情。
4.通过反复朗读课文,感悟人物语言所包含的情感,使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。
教学重难点
教学重点:
通过语言文字的训练,体会钱学森爱祖国的思想感情。
教学难点:
体会钱学森冲破阴碍,为了祖国的科学事业不断努力献身。
教学资源
见第一课时
预习设计
1.了解钱学森为科学作出的伟大贡献。
2.精读课文,与书中的文字对话,完成批注。
学程预设
导航策略
调整与反思
第一板块:
走近课文(1分钟)
齐读课题,回顾课文主要内容。
第二板块:
精读课文,感悟情感.
(38分钟)
1.自主学习。
【学习单1】
①细心阅读课文,画出描写钱学森语言的句子,轻轻读几遍。
②自学时间:
6分钟
2.合作探究。
(4分钟)
3.展示。
(28分钟)
“我是中国人。
我现在所做的一切,都是在作准备,为的是回到祖国后能为人民多做些事。
”
(1)生齐读这句话。
(2)回顾名言:
为中华之崛起而读书。
(3)完成填空:
他( )说:
“我是中国人。
我现在所做的一切,都是在作准备,为的是回到祖国后能为人民多做些事。
(4)思考:
你想到哪些成语?
4.思考:
回到祖国,这意味着他要放弃的是什么?
预设:
优厚的待遇,幸福的生活。
优越的工作条件。
5.读好第四自然段。
思考:
选择意味着一种面对,他要面对的是怎样的一个国家?
预设:
贫穷落后的祖国;不会有优厚的待遇;也不会有优越的工作条件。
6.大屏幕投影:
(补充资料)
1951年,获得英国剑桥大学生物化学博士学位的邹承鲁毅然告别妻子,回到新中国.可是,1970年其师兄施密斯教授带美国科学家代表团来访时,看到的是根本没有实验室,瓶里装的全都是水而做假实验.其师兄说;我进了你的实验室就看出你什么都没干.就是在如此困境下,邹承鲁却和同事们创造了人工合成牛胰岛素的辉煌奇迹.
7.猜测钱学森所拿的奖金。
8.继续看资料:
钱学森,祖国刚解放,回到祖国,你不会有优厚的待遇,更重要的是,贫穷、落后的中国不会提供优越的工作条件给您,这样搞科研会遇到多少难以想象的困难啊。
你还是别回去了,通过其他方式为祖国做贡献吧。
9.感受文字:
“我们日夜盼望的,就是祖国能够从黑暗走向光明,这一天终于来到了,祖国现在是很穷,大需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造,我们是应当回去的。
10.思考:
这段话是钱学森在什么情况下说的?
预设:
(中秋之夜和留学生们一起时说的)。
11.读好文字。
感受钱学森的情感。
预设:
(激动、坚决、慷慨激昂)
12.思考:
那个夜晚,是一个月圆之夜,每逢佳节倍思亲,他和留学生们还会想念亲人,你从文中哪些语句可以知道?
交流。
听教师感情诵读:
儿唯一深感遗憾的是已经有十个春节不能陪伴二老于身旁,不能尽孝于膝下。
只好将思念和祝福之心诉诸信函,寄往二老身旁。
二老见信如见儿面,权当儿在父母身边,与二老共进年夜饭,共度团圆年……
钱学森思念亲人,中国的父母也思念着远在异国他乡的钱学森。
有一次,钱学森的母亲生了重病,她写下了这样一首诗:
窗外细雨飞,
老妇命垂危。
夫君煎药苦,
盼子子不归。
13.思考:
感受到了怎样的深情?
预设:
(血浓于水的亲情)
【学习单二】
(1)快速浏览课文,找找文中哪些语句让你体会到钱学森回到祖国的不容易之处?
画出相关语句。
(2)时间:
2分钟
1.交流语句:
钱学森无论到哪里,都抵得上五个师,绝不能让他离开美国!
2.了解师在军队中的作用。
3.想象:
敌人为了阻止钱学森回国,会采取哪些卑鄙手段?
4.完成填空题:
此时的他,面对敌人的迫害,他对自己说:
——————————————————————————————————————————
5.欣赏:
《我的中国心》
第三板块:
明确目标,完成作业。
(1分钟)
第一板块:
导入课文
今天这节课让我们走进钱学森,和他进行心灵的交流吧。
第二板块:
精读课文,感悟情感
过渡:
有句俗语说:
言为心声。
学习这篇文章,如果能抓住钱学森的语言来品味,就找到了通向钱学森爷爷心灵的最佳道路。
1.任务驱动
2.观察学生的自主学习,归结共性问题,思考导学策略。
3.巡视,参与小组合作探究。
4.导学:
大屏幕出示:
尊敬的钱爷爷,美国留学期间,你刻苦学习,成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手,请问,你这样努力的目的是什么?
(1)善于读书的同学,你找到钱学森的回答吗?
投影出示下面一段话:
他说:
“我是中国人。
我现在所做的一切,都是在作准备,为的是回到祖国后能为人民多做些事。
”
(2)师:
让我情不自禁想起了周恩来少年读书时的一句名言:
为中华之崛起而读书。
和钱学森的这句话,是何等的相似啊!
因为这两句话,都表现了——---强烈的报国心!
(3)钱学森说这句话的时候,该是怎样的心情呢,谁能在括号内补充恰当的词语。
出示填空题
(4)读到这儿你想到哪些成语?
(5)所以,归心似箭的钱学森,当他踏上归途,在轮船中眺望即将祖国,他是多么希望——让生接读(脚下不是轮船的甲板,而是火箭的壁舱啊!
)。
板书身在异国 心系祖国
3.同学们,回到祖国,你知道这意味着他要放弃的是什么吗?
善于读书的同学,谁能告诉我?
4.选择意味着一种面对,他要面对的是怎样的一个国家?
善于发现的同学,谁能读书,告诉大家?
5.当时的中国到底是一个怎样境况啊!
老师搜集了一个资料:
(补充资料)
6.这就是我们可敬的科学家,这就是当时的工作条件。
1964年,一个震惊世界的消息——中国第一颗原子弹爆炸成功了。
一个了不起的贡献啊,当时,我们的党和政府决定嘉奖科学家,同学们,你们猜猜,会奖励多少?
若论贡献,真的是无法用金钱衡量,你给的价的确物有所值,你知道重奖有功之臣,有魄力,有胆识。
还有谁也来猜猜
(生猜测)
同学们,想知道奖励多少吗?
100元。
这,就是他们在祖国的待遇啊!
4.让我们和钱学森进行第二次心灵对话吧大屏幕投影:
生阅读。
钱学森怎么回答我们呢?
投影出示课文内容:
“我们日夜盼望的,就是祖国能够从黑暗走向光明,这一天终于来到了,祖国现在是很穷,大需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造,我们是应当回去的。
5.同学们,这段话是钱学森在什么情况下说的?
是啊,当时,有些留学生这样劝他,他说出了这样一番话。
再读一读,品味一下:
假如你时钱学森,你当时的心情应该是怎样的?
恩,钱学森的内心如波涛难平啊!
带着这些感情,来读一读吧。
师生共同有感情的读。
6.那个夜晚,是一个月圆之夜,每逢佳节倍思亲,他和留学生们还会想念亲人,你从文中哪些语句可以知道?
可惜文章没写他和亲人之间的浓浓亲情,你们想知道吗。
老师这里有二封钱学森的家信
多媒体出示:
师充满感情诵读:
儿唯一深感遗憾的是已经有十个春节不能陪伴二老于身旁,不能尽孝于膝下。
只好将思念和祝福之心诉诸信函,寄往二老身旁。
二老见信如见儿面,权当儿在父母身边,与二老共进年夜饭,共度团圆年……
钱学森思念亲人,中国的父母也思念着远在异国他乡的钱学森。
有一次,钱学森的母亲生了重病,她写下了这样一首诗:
窗外细雨飞,
老妇命垂危。
夫君煎药苦,
盼子子不归。
7.你感受到了怎样的深情?
对父母的思念,报效祖国的深情,无时不牵动着钱学森,所以,当他踏上归途,在轮船甲板眺望,他是多么希望——让生接读(脚下不是轮船的甲板,而是火箭的壁舱啊!
)
让生再次充满感情的接读。
板书:
赤子情深 报效祖国
8.既然父母那么想你,祖国那么需要你,钱学森,你赶快回来吧。
会那么容易吗?
善于发现的同学,你从哪知道的,请用文中的有关语句告诉我。
投影出示:
钱学森无论到哪里,都抵得上五个师,绝不能让他离开美国!
善于感悟的同学,你读懂了什么?
师是军队的一种建制,古代和现代,以及国家之间的人数都不尽相同。
我查过资料,美国的一个师,人数是一万七千左右,那五个呢?
钱学森的作用果然巨大,所以,那个美国军官后来还有一句话,我宁可把他枪毙了,也不让他回去。
善于想象的同学,你猜测一下,敌人为了阻止钱学森回国,会采取哪些卑鄙手段?
师总结
9.是啊!
同学们想像的都有可能。
他们会软硬兼施,千方百计阻挠钱学森回国。
事实上,当时的美国政府确实也是这么做的。
当钱学森提出回国后,他们非常恐慌,后来又非常的恼火,明里暗里对钱学森进行迫害。
后来还卑鄙地找了个借口把钱学森抓了起来。
当祖国得知这一消息后,周恩来总理马上和美国政府进行交涉,经过五年的努力,钱学森终于从美国的束缚中获得了自由,回到了祖国的怀抱。
“我宁可把他同学们,钱学森这一等,就是五年啊,这五年的漫长等待,对一心回国的钱学森来说,可以说是:
度日如年,倍受煎熬,望眼欲穿啊
让我们和钱学森进行第三次心灵对话吧,此时的他,面对敌人的迫害,他对自己说:
——————————————————————————————————————————
所以,当他乘船归来,想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国,他多么希望脚下:
师再次引读:
生:
不是轮船的甲板-,而是火箭的壁舱啊!
板书:
百般磨难 终回祖国
7.钱学森回到祖国,马上开始了科学研究,让我们齐读课文最后一段吧。
师板书:
导弹之父 贡献卓越
同学们,钱学森的殷殷赤子心,拳拳报国志,让我们情不自禁的想起了好多象他一样的人,让我情不自禁的想起全世界海外华人最喜欢的一首歌曲,《我的中国心》让我们来听听吧。
大屏幕投影钱学森各个时期图片资料,师生共唱歌曲。
板书:
钱学森
身在异乡 心系祖国
赤子情深 报效祖国
百般磨难 终回祖国
导弹之父 贡献卓越
第三板块:
布置作业
作业
设计
★完成《一课一练》和《补充习题》上的分析题。
★★为钱学森设计一张科学家卡片。
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