部编版八年级语文科期未复习试题优质后附答案.docx
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部编版八年级语文科期未复习试题优质后附答案
富中2018第一学期八年级语文科复习试题(出卷人:
刘瑛)(答案附后面)
姓名:
________班别________学号________
说明:
1.全卷130分。
实得分120分,考试用时120分钟。
一、基础知识(X分)
1.古诗文默写。
(9分)
(1)日暮乡关何处是?
_____________________。
(崔颢《黄鹤楼》)(1分)
(2)_______________,长河落日圆。
(王维《使至塞上》)(1分)
(3)____________________,似曾相识燕归来。
(晏殊《浣溪沙》)(1分)
(4)采菊东篱下,________________。
(陶渊明《饮酒》)(1分)
(5)《富贵不能淫》表现大丈夫要具有仁礼义的品格的句子是:
____________________,_______________________,______________________。
(3分)
(6)_____________.自将磨洗认前朝.东风不与周郎便,_______________.杜牧《赤壁》)(2分)
2.根据拼音写出相应的词语。
(4分)
(1)有几个园里有古老的藤萝,盘曲línxún()的枝干就是一幅画。
(2)我们不应当讨厌它那xuānxiāo()的歌声,因为他掘土四年,现在才能够穿起漂亮的衣服.
(3)桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是qiǎomiàojuélún()。
(4)街上行人mójiānjiēzhǒng(),络绎不绝,士家工商,男女老少,各行各业,无所不备。
3.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是()
A.古今中外的智者先贤,以高山仰止的深邃思维和广阔视野,抚慰着我们躁动的心灵。
B.张老师对待工作认真负责,在教学中常常吹毛求疵。
C.在创造的宇宙里,爱因斯坦是光辉灿烂的明星,这是不言而喻的。
D.学校开展的“安全教育”活动让广大师生获益匪浅。
4.下列关于文学文化常识的表述正确的一项是()(3分)
A王维是唐代著名诗人、画家,王维参禅悟理,精通诗、书、画、音乐,尤长五言诗,多咏山水田园,与孟浩然合称“王孟”,有“诗佛”之称。
B《与朱元思书》的作者是吴均,南朝梁文学家、史学家,以小品书札见长,多反映社会现实之作,为时人仿效,号称“吴均体”。
C《苏州园林》是著名作者叶圣陶的代表作之一,是一篇介绍苏州园林的事理性说明文。
D通讯,是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
5.下列句子中没有语病的一项是( )(3分)
A.通过开展经典诵读等活动,让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。
(句子成分残缺,缺少主语,可以去掉“让”)
B.磁浮快线连接长沙火车南站和黄花机场两大交通枢纽,长大约18公里左右。
(“大约”与“左右”语义重复,可去掉“大约”或“左右” )
C.重庆公车事故导致15人罹难,为了避免这样的事故不再发生,有关部门强化了安全管理措施。
(“避免不再发生”指的是“一定让它发生”,属双重否定使用不当,去掉“不”)
D.《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式,以移动的视点摄取对象。
(将“采用”改为“采纳”)
6.综合运用。
(4分)
①.请从下面这则新闻中提取主要信息。
(不超过15个字)(2分)
据新华社专电这里既无风也无雨,除了不时飞落的大大小小的陨石,已经寂静了40多亿年。
2018年,月球永远背向地球的那一面将首次迎来人类的着陆探测器——嫦娥四号。
中国国家航天局探月与航天工程中心副主任刘彤杰,在近日举行的国家“十二五”科技创新成就展上透露,中国计划于2018年5月底或6月初将嫦娥四号的中继卫星发射至地月拉格朗日点的轨道上,并在约半年后发射嫦娥四号的着陆器和巡视器,对月球背面南极艾特肯盆地开展着陆巡视探测。
______________________________________________________________________________
②仿写句子,要求与上文句子的话题、句式、修辞手法相同。
(2分)
倾听是心灵的水珠,能折现出纯洁而热情的光芒;倾听是一缕清风,能吹散笼罩在人们心头的阴影;______________________________,____________________________。
二、阅读(X分)
(一)课内文言文阅读(10分)周亚夫军细柳/《史记》
文帝之后六年,匈奴大入边()。
乃以宗正刘礼为将军,军()霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳,以备胡。
上自劳()军。
至霸上及棘门军(),直驰入,将以下骑送迎。
已而()之()细柳军,军士吏被()甲,锐兵刃(),彀()弓弩,持满()。
天子先驱()至,不得入。
先驱曰:
“天子且()至!
”军门都尉曰:
“将军令曰:
‘军中闻将军令,不闻天子之诏()。
’”居()无何(),上至,又不得入。
于是上乃使使持节诏()将军:
“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁()门。
壁门士吏谓从属车骑曰:
“将军约,军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔()徐行。
至营,将军亚夫持兵揖()曰:
“介胄()之士()不拜,请以军礼见。
”天子为动(),改容式()车。
使人称谢():
“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门,群臣皆惊。
文帝曰:
“嗟乎,此真将军矣!
曩者()霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固()可袭而虏也。
至于亚夫,可得而犯邪!
”称善者久之。
1.解释选文中加点的文言词语。
2.下列句子的节奏划分正确的一项是()
A.军中/闻将军令,不闻/天子之诏B.壁门/士吏谓从/属车骑曰
C.介胄之士/不拜,请以军/礼见D.其将/固可袭而/虏也
3.下列句子中加点词语的意思相同的一项是()
A.已而之细柳军称善者久之B.上乃使使持节诏将军使人称谢
C.以河内守亚夫为将军天子为动D.吾欲入劳军军细柳
4.文中哪句话表现了细柳军时刻有备,训练有素?
___________________________________________________________________________________
5.文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的不同情况加以对比,刻画了周亚夫的形象,请指出三处对比,并作分析。
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
6.最后一段说“群臣皆惊”,一个“惊”字,含义丰富,联系全文,谈谈你的理解。
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
7,下面对选文理解和分析不正确的一项是 ( ) (3分)
A、选文通过描写文帝劳军这一场面,正面描写与侧面描写相结合,借助对比衬托的手法,鲜明地展现了人物的性格特征。
B、选文开头先写文帝到霸上和棘门军的情况,为下文写文帝在细柳营遭遇到的情况作铺垫。
C、文帝到霸上和棘门两处军营时均可长驱直入,而到细柳营却是两次不得入,直至天子下诏书“亚夫乃传言开壁门”,可见细柳营军纪严明,可将士目中无人。
D、选文末借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫再作对比,进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。
8.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 ( )
A.汉文帝六年,为防备匈奴大举入侵,朝廷任命刘礼、徐厉、周亚夫等人为将军,分别在霸上、棘门和细柳等地驻守。
B.汉文帝亲自到各地军营慰劳军队,在霸上、棘门非常顺利,但在周亚夫的驻地却遇到阻碍,迟迟不能进入细柳军营。
C.汉文帝深明大义,严守军纪,拉着马缰绳缓缓步行,手扶车前横木,神色庄重,对军容严整的将士表达诚挚的敬意。
D.本文运用对比手法和典型的细节描写,不仅表现了周亚夫从严治军的优秀品质,还表现了汉文帝圣明大度的天子风范。
9.下面对选文理解和分析不正确的一项是( )(3分)
A本文通过汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面,表现了周亚夫治军严整,忠于职守的“真将军”特点。
B本篇课文重在刻画汉文帝这个人物形象。
C本文运用侧面描写和正面描写相结合的手法。
D文章开头点明背景,为人物展示其性格特点提供了宽阔的舞台。
10.下面对选文理解和分析不正确的一项是( )(3分)
A课文第一段先点明背景:
匈奴大举入侵,边关吃紧,这样就将守边将领周亚夫置于矛盾冲突之中,更有利于表现人物性格。
B周亚夫是文中的主人公,可课文并没有过多描写他,而是通过对比和衬托来突出他的性格特点的。
C皇帝赞周亚夫为“真将军”的含义是:
周亚夫军纪严明,令行禁止,治军有方,是值得信赖的守边大将军。
D皇帝“改容式车,使人称谢”是迫于周亚夫的军威。
11.下面对选文理解和分析不正确的一项是 ( ) (3分)
A本篇文章重在刻画周亚夫这个人物形象,主要通过直接描写来表现他的形象。
B文中写霸上、棘门军与细柳军的对比,意在描写细柳军的严明军纪。
C文中两处对周亚夫的正面描写虽着墨不多,却画龙点睛,使人物形象跃然纸上。
D本文通过汉文帝综视,慰劳细柳军的场面,表现了周亚夫治军严整忠于职守的“真将军”的特点。
12.翻译下列句子
①以河内守亚夫为将军,军细柳,以备胡。
译:
_______________________________________________________________________________
②上自劳军。
至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。
译:
_______________________________________________________________________________
③已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。
译:
_______________________________________________________________________________
④天子先驱至,不得入。
先驱曰:
“天子且至!
”
译:
_______________________________________________________________________________
⑤军门都尉曰:
“将军令曰:
‘军中闻将军令,不闻天子之诏。
’”
译:
_______________________________________________________________________________
⑥居无何,上至,又不得入。
译:
________________________________________________________________________________
⑦于是上乃使使持节诏将军:
“吾欲入劳军。
”
译:
_________________________________________________________________________________
⑧亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰:
“将军约,军中不得驱驰。
”
译:
_________________________________________________________________________________
⑨于是天子乃按辔徐行。
译:
________________________________________________________________________________
⑩至营,将军亚夫持兵揖曰:
“介胄之士不拜,请以军礼见。
”
译:
________________________________________________________________________________
⑾天子为动,改容式车。
译:
_________________________________________________________________________________
⑿使人称谢:
“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
译:
________________________________________________________________________________
⒀既出军门,群臣皆惊。
译:
________________________________________________________________________________
⒁文帝曰:
“嗟乎,此真将军矣!
译:
________________________________________________________________________________
⒂曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。
译:
_________________________________________________________________________________
⒃至于亚夫,可得而犯邪!
”称善者久之。
译:
________________________________________________________________________________
(二)课外文言文阅读(8分)
范滂[pāng]
范滂,字孟博,汝南征羌①人也。
少厉②清节,为州里所服。
冀州饥荒,盗贼群起,乃以滂为清诏,使案察之。
滂登车揽辔,慨然有澄清天下之志。
及至州境,守令自知臧污,望风解印绶[shòu]去。
后诏三府掾(yuàn)属③举谣言④,滂奏刺史、二千石权豪之党二十余人。
尚书责滂所劾猥⑤多,疑有私故。
滂对曰:
“臣之所举,自非叨秽⑥奸暴,深为民害,岂以污简札⑦哉!
以会日⑧迫促,故先举所急;其未审者,方更参实。
若臣言有贰,甘受显戮[lù]。
”吏不能诘。
建宁二年,遂大诛党人。
诏下,急捕滂等。
督邮吴道至县,抱诏书,闭传舍⑨,伏床而泣。
滂闻之曰:
“必为我也。
”即自诣狱。
县令郭揖大惊,出解印绶,引与俱亡,滂曰:
“滂死则祸塞⑩,何敢以罪累君,又令老母流离乎!
”
【注】①汝南征羌:
郡县名。
②厉:
磨练。
③掾属:
下属的官。
④谣言:
群众反映官吏好坏的歌谣。
⑤猥:
众多。
⑥叨秽:
贪污腐败。
⑦简札:
指奏章。
⑧会日:
指三公会议的日子。
三公,即大司徒、大司马、大司空。
⑨传舍:
驿舍,供外交使节和传递政府文书者休息的地方。
⑩塞:
消弭,平息。
1.下列加点的“以”与“乃以滂为清诏”中的“以”的意义和用法相同的一项是()(3分)
A.以会日迫促B.以河内守亚夫为将军
C.以顺为正者D.以残年余力
2,请用两条“/”给文中画线的句子断句。
(2分)
及至州境守令自知臧污望风解印绶去
3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()(3分)
A范滂年轻时就注重品德修养,受到州郡和乡里的钦佩.冀州因灾荒而动荡,范滂被委任为清诏使。
B因为弹劾人数过多,范滂受到尚书的责备与怀疑,但范滂不为所屈,大义凛然地表示如检举失实,甘愿接受死刑。
C范滂秉公办事,不徇私情,曾主动上书揭发依仗权势欺压百姓的刺史、权豪。
D建宁二年,皇上下诏缉捕范滂等人。
督邮吴道和县令郭揖的行为表现了对范滂的无比敬仰。
商鞅立木
令既具,未布,恐民之不信己,乃立三丈之木于国都市之南门,募民有能徙置北门者,予十金。
民怪之,莫敢徙。
复曰:
“能徙者予五十金。
”有一人徙之,辄予五十金,以明不欺。
卒下令。
于是太子犯法。
卫鞅曰:
“法之不行,自上犯之。
”将法太子。
太子,君嗣也,不可施刑,刑其傅公子虔,黥[qíng]其师公孙贾。
”明日,秦人皆趋令。
行之十年,秦民大说,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。
民勇于公战怯于私斗乡邑大治。
1.下列句中的“自”与“自上犯之”中的“自”的意义和用法相同的一项是()(3分)
A.自三峡七百里中。
B.上自劳军。
C.自非亭午分不见曦月。
D.自康乐以来。
2.请用两条“/”给文中画线的句子断句。
(2分)
民勇于公战怯于私斗乡邑大治
3.本文给你什么启示?
_____________________________________________________________________________________
(二)实用类文本阅读(X分)
成语里的歌声
①翻阅成语大词典,你能找到许多形容歌唱的词汇,你会听到许多成语里飞扬的歌声。
这歌声唤出了历史,展现着我们祖国民族音乐五千年的文明底蕴和独特的迷人的风采。
②相传,古人唱起歌来,格外投入,常常放开嗓门,大声歌唱。
于是,便有人用“引亢高歌”来描述其情状。
歌声嘹亮传播广远,又有人用“响遏行云”形容赞美这嘹亮的歌声。
“响遏行云”这个成语出自《列子·汤问》篇,是说秦国有个叫薛谭的人,拜秦青为师学习歌唱。
不久他以为把老师的本领都学到了,便要告辞回家。
老师知其想法,未作劝阻,并摆酒为他送行。
临别时老师在郊外大路旁,满怀惜别之情高歌一曲,其声音洪亮,震得树林瑟瑟作响,行云驻足不前。
薛谭见此大吃一惊,深感自己无知和盲目,于是请求老师留下他继续学习。
③古人不但喜好歌声的高亢、嘹亮,而且注重吐字清楚,行腔流畅,发声自然圆润,以达到表意之目的。
于是,便产生了“字正腔圆”、“珠圆玉润”这两个成语。
唱歌既要唱声,又要唱情。
“声情并茂”这个成语,就反映了古人对歌唱的更高追求,只有用声情并茂的歌声,恰当表现歌曲的情感内蕴,才能产生极大的艺术感染力,使听者为之动容,为之共鸣。
这就要用上“回肠荡气”、“哀感顽艳”这两个成语。
④歌唱含情,歌声美妙,回荡耳畔,久久难忘。
这便是“余音绕梁、三日不绝”的心理效果。
“余音绕梁”这个成语也出自《列子·汤问》篇。
说的是韩国有个名叫韩娥的美丽歌女,一次来到齐国临淄城,因带的口粮吃光了,只好在西城门卖唱谋生。
她的歌声哀婉悦耳,使人们张大嘴,听得出神。
直到韩娥走了很久时间,听者的嘴巴还未闭上。
她那优美的歌声,给人们留下深刻的印象,以至过了三天,人们还感觉到歌声的余音仍在屋梁周围回旋荡漾。
古人唱歌还十分讲究节拍韵律。
“一板一眼”、“一板三眼”、“有板有眼”这三条成语即是。
板、眼是民族音乐和戏曲中的节拍。
每小节中最强的拍子叫板,其余的拍子叫眼。
⑤从成话中,人们还能听到一种结构复杂,音域宽广,演唱中还要改变调性的歌曲,这便是“移宫换羽”和“引商刻羽”两成语播出的音响。
“移宫换羽”的意思是先唱原宫调,后再转换唱羽调,相当于现在的“1”大调转为“6”小调,这显然是难度较大的艺术歌曲,演唱需有一定的音乐造诣。
而且,从这些文献中,还知道在战国时就已经有了通俗音乐和高雅音乐两大流派。
当时楚国的歌曲中有两首很有名气,那就是《阳春》和《白雪》。
相传为春秋时晋国乐师师旷所作。
《阳春》取万物知春,和风涤荡之意;《白雪》取凛然清洁,雪竹琳琅之音,均属于较高级的音乐。
于是,便产生了“阳春白雪”、“曲高和寡”两个成语,后泛指高雅的文艺作品难以得到大众的理解和应和。
⑥古人不仅能歌通曲,而且有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。
成语“高山流水”(见于《列子·汤问》)记载此事,传为美谈:
春秋时,晋国大夫俞伯牙善于弹琴。
一个皓月当空的中秋之夜,伯牙乘兴弹起琴来,意境表现高山。
曲犹未尽,只听有人赞道:
“善哉峨峨兮若泰山!
”伯牙抬头一看,见迎面走来一人,相貌平常。
伯牙未加理会,又弹一曲,意境表现流水。
曲音未绝,来人朗声赞道:
“善哉洋洋兮若江河!
”伯牙十分吃惊,起身施礼,得知此人叫钟子期。
伯牙与子期凭音乐的共鸣结成“知音”。
子期死后,伯牙痛失知音,摔琴绝弦,终身不操。
几千年前,伯牙因失去知音而不再弹《高山流水》,而《高山流水》并没有因伯牙不弹而失去知音,它源远流长,成为中华民族音乐中的珍品。
⑦古人还悟出了音乐在战争中的积极作用,以歌声迷惑敌人、涣散敌方军心。
成语“四面楚歌”的声波将真情传递:
楚汉相争时,楚军被围垓下。
一天夜里,项羽听到汉军中的楚歌从四面八方传来,觉得楚地全被汉军占领,十分惊恐。
“四面楚歌”出自《史记·项羽本纪》,它为刘邦打败项羽起到了推波助澜的作用。
⑧从摘引的部分有关歌唱的成语里,我们可以知晓古人与音乐的美丽传说,证实祖先创造的民族音乐文化的博大而精深。
1.下面对文段的理解和分析不正确的一项是()(3分)
A.文中用生动的语言,有趣的例子介绍有关歌唱的成语,说明我国音乐文化的博大精深。
B.许多成语飞扬着美妙歌声,蕴含着动人故事,让我们知晓许多古人与音乐的美丽传说。
C.“余音绕梁”指歌声停止后,余音好像还在屋梁周围回旋的心理效果,形容歌声美妙动听。
D.第⑥段详细介绍成语“高山流水”,是为了说明俞伯牙与钟子期凭音乐的共鸣结成“知音”。
2.以下从第①③⑤⑥段中摘出的句子,在结构上所起的作用不完全相同的一项是()(3分)
A.这歌声唤出了历史,展现着我们祖国民族音乐五千年的文明底蕴和独特的迷人的风采。
B.古人不但喜好歌声的高亢、嘹亮,而且注重吐字清楚,行腔流畅,发声自然圆润,以达到表意之目的。
C.从成语中,人们还能听到一种结构复杂,音域宽广,演唱中还要改变调性的歌曲。
D.古人不仅能歌通曲,而且有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。
3.对详细介绍四个成语在说明语段中所起的作用理解不正确的一项是()(3分)
A.详细介绍“晌遏行云”是为了说明古人唱歌时歌声亮传播远。
B.详细介绍“余音绕梁”是为了说明歌唱含情,歌声美妙,回荡耳畔,久久难忘。
C.详细介绍“高山流水”是为了印证俞伯牙与钟子期凭音乐的共鸣结成了“知音”。
D.详细介绍“阳春白雪”是为了我国古代就有高雅音乐。
4.第①段和第⑧段首尾照应,使文章的结构完整。
读了这两段文字,你获得了哪些知识?
(4分)
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四.名著阅读(10分)
(一)有这样一只不知危险无所畏惧的灰颜色的【A】,朝着那只螳螂迎面跑了过来。
……螳螂把它的翅膀极度张开,它的翅竖了起来,并且直立得好像帆船一样。
翅膀竖在它的后背上,螳螂将身体的上端弯曲起来,样子很像一根弯曲着手柄的拐杖,并且不时地上下起落着。
(1)【A】指的是什么?
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(2)选段中介绍这这种昆虫什么特点?
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