小学一年级数学教学设计找规律Word文档下载推荐.docx
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2.出示游戏卡的时间长短要适当.
3.游戏时除将学生以3~4人为一组分为若干组外,也可只将全班学生分成两组采用抢答的方式.
4.游戏结束时,教师要组织学生把每组数的排列规律加以总结.
“找规律”活动设计
活动目标
1.学生经历探索日常生活中各种有规律的现象,以及类似现象中简单数学规律的过程,初步体会和认识这种现象和其中的简单规律,并能将这种认识应用到解决简单的实际问题之中,感受数学与生活的广泛联系.
2.观察、猜测、操作、验证以及与他人交流等活动,培养学生用数学眼光观察周围事物,用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力,激发学生对数学问题的好奇心,发展学生的数学思考.
3.同伴合作,自己动手,结合各自的生活经验,创造规律,展现聪明才智,体验数学学习的乐趣.
活动准备
作业纸、水彩笔
活动过程
一、游戏引入.
师:
小朋友,我们一起来做个游戏好吗?
老师说一个词语,你们用一个具体的动作来表示一下,准备好了吗?
(拍手——拍手——跺脚)(3次)
小朋友,你们猜猜接下去应该做什么呢?
哇,猜得真准,那谁来说说你们是怎么猜的呀?
小朋友观察得真仔细,在我们日常生活中,也有很多像这样按照一定顺序、有规律的排列.今天,我们就一起来找规律.(板书:
找规律)
二、活动内容.
猜表情.
首先,老师要向大家介绍一位新朋友,他的名字叫小调皮.(演示课件)它可淘气了,一会儿微笑,一会儿大哭,一会儿又大笑.我们来学一下小调皮的表情好吗?
看看哪个小朋友 学得最像!
你知不知道小调皮接下来会是什么表情呢?
噢,小调皮正微笑着大家说,小朋友真聪明!
2.画规律.
小朋友真棒,能够找到规律就找到了解决问题的金钥匙.我们会找规律了,你会画规律吗?
(出示一组圆形)你能用你手中的水彩笔使它们有规律吗?
(同桌交流,实物展示)
3.算规律.
小朋友画的规律可真漂亮,老师想用这些有规律的圆形串成一串美丽的项链.接下去,老师该怎么串呀?
那你知不知道从第一颗红色开始往下数第20颗是什么颜色?
第31颗呢?
这串项链一共可以串43颗珠子,你知不知道最后一颗也就是第43颗会是什么颜色吗?
4.生活中的规律.
其实,像这样有规律的东西在我们身边还有很多,大家看,(出示图片)除了老师说的这些,你还知道我们生活中的规律吗?
看看我们身边的,再想想我们平时看到过的,还有哪些?
5.创造规律.
原来啊,我们的规律无处不在,想不想自己也来创造一些规律.
你能用动作来做一个规律吗?
今天,教师还帮大家准备了学具,你可以用材料袋中的学具来摆规律,也可以用水彩笔在作业纸上画规律,还可以用动作让大家来猜规律.下面我们四个小朋友一组,比一比,哪一组同学创造的规律多一些,美一些.
三、活动总结.
这节课,我们一起找到了生活中常见的一些规律,学完以后,你们有什么想法吗?
是呀,在我们的生活中还存在着许多有趣的数学现象,希望大家学会用数学的眼光多观察周围的事物,我们的规律无处不在,小朋友回家再去找找我们生活中各种各样的规律,各种各样有趣的数学现象好吗?
习题精选
一
1.横线上的图形或数字是什么?
(1)
__________________________
53
5
3
53
__________________________
(2)481216202428_______
_______
_______
(3)30
27
_______________18
15
12
9
6
3
2.说一说,你能发现什么有趣的规律?
3.剪下自己喜欢的小动物,然后让它们按一定的规律排成一个圆圈.你能设计得与别人不一样吗?
4.剪下自己喜欢的图形,设计一条自己喜欢的花边,看谁设计得最新颖.
参考答案
(1)略
(2)48121620242832
3640
242118
6
3
略
二
1.“六一”节快到了,请你帮助小兔子布置好节日的会场.
2.瞧!
小熊、小狗、小猪们正认真地准备着庆祝“六一”的节目呢!
可是有一只小动物生病了没有来,你知道它是谁吗?
请把它画出来.
3.小动物们为晚会准备好了一些水果,瞧它们摆的真整齐.但小树挡住了2个水果,你知道是什么吗?
把它画出来.
4.这是小兔子洋洋准备用来过节穿的衣服,你能帮助洋洋把这件衣服上的花纹按原来的规律设计完吗?
看看还有什么地方没做好,你能把它做好吗?
单元测试
1.画一画
(1)○△○△○△○△○△
(2)↓↑↓↑↓↑↓
(3)□□○○○□□○○○□□
(4)♀♂♀♂♀♂
(5)○○◇○○◇○○◇
2.按规律填数
(1)3、5、7、9、(
)、13
(2)35、30、25、(
)、15、(
)
(3)(
)、17、15、13、(
(4)2、2、3、5、8、(
(5)1、6、16、31、(
3.你能在每朵花中写上一个数,使这些花也按一定的规律排列吗?
4.按规律填数,使每组数列不一样。
5.根据规律,填出○里的数。
4—3—6—5—8—7—10—○—○
1.画一画
(1)○△○
(2)↑↓↑
(3)○○○
(4)♀♂♀
(5)○○◇
(1)11
(2)20、10(3)19、11(4)12、17(5)51
3.答案不唯一,略
4.
5.9、12
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- 小学 一年级 数学 教学 设计 规律