学年洛阳市第一中学高三语文第三次联考试题及参考答案Word文档下载推荐.docx
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末了,他微微一笑,把涂弦夫拉到书房门口,指着门上“守黑斋”三个字让他看,吴一品说:
“知白守黑,对吧?
涂弦夫当初给书房取的名叫守墨斋,吴一品看后摇摇头,说:
“好”,但不如去了土,叫守黑斋。
涂弦夫问为什么,吴一品说:
“看过《道德经》吧?
”涂弦夫说:
“知其白,守其黑,为天下式,可是这个?
”吴一品一拍手:
“对……对……对了。
”于是,守墨斋便成了守黑斋。
看着守黑斋三个字,涂弦夫说:
“老兄,还是你高啊。
知白守黑,得有容人之心啊。
走,喝茶。
春天慢慢悠悠催开了各色花朵,蝉一叫,就到了夏天。
涂弦夫突然觉得嗓子不舒服,咽东西有点疼。
去医院一检查,是食道癌,还好是早期,做了手术,涂弦夫在家里养着。
吴一品去看他,带来一盒十五年普洱,涂弦夫摇摇头:
“喝不了了,不能享用了。
”吴一品用茶针和茶刀把茶饼撬下一块,用紫砂壶泡上,倒出一杯,茶汤红亮。
他递给涂弦夫:
“这么好的茶,观其色,闻其香,不……不……不一定都要喝到肚子里啊,各……各……各是各的享受啊。
涂弦夫的身体一天天恢复过来,又开始写字。
秋凉时,再从南门口经过,涂弦夫看到那个微胖的老头还在那儿锲而不舍地写,依然是“数风流人物”,那个“风”字依然拐出好几个奇怪的弯。
写完,老头得意地看看围观的人群,涂弦夫喊了一声:
“好!
老头看到他,似乎还记得。
老头说:
“老仙儿,这回不挑刺了,来两笔?
涂弦夫摆摆枯瘦手:
“免了,免了。
老头不依不饶:
“怕丢丑?
涂弦夫说:
“怕丢丑。
老头哈哈大笑:
“我天天练,总会有进步。
你要记得,不懂就不要乱说啊。
涂弦夫点点头:
“是,是,大有进步。
老头活动活动肩膀手臂,提了桶换个地方接着写,涂弦夫看着自得其乐的他,觉得这也是一种境界。
1.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是
A.从文中看,涂弦夫的形象气质、性格特点与他的书法风格有着某种内在关联。
B.吴一品与涂弦夫论茶“各是各的享受”一句意味深长,两人的想法不谋而合。
C.第二次看到老头写地书涂弦夫为他叫“好”,能看出他理解了老头的生活态度。
D.这篇小说在平实的叙述中蕴含着深沉的理性思索,内涵深刻,给读者以启迪。
2.吴一品这个人物在小说中有怎样的作用?
请简要分析。
3.涂弦夫的书斋名由“守墨斋”改成了“守黑斋”。
从全文看,“守黑”二字有哪些含义?
(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
战争
【美】迈尔尼
1941年9月,我在伦敦被炸伤,住进了医院,我的军旅生涯就此黯然结束。
我对自己很失望,对这场战争也很失望。
一天深夜,我想给一位朋友打电话,接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上,她当时也正准备跟别人通话。
“我是格罗斯文诺8829.”我听见她对接线生说,“我要的是汉姆普斯特的号码,你接错了,那个倒霉蛋并不想跟我通话。
“哦,我想是。
”我忙插嘴。
她的声音很柔和,也很清晰,我立刻喜欢上了它。
我们相互致歉后,挂上了话筒。
可是两分钟后,我又拨通了她的号码,也许是命中注定我们要通话,我们在电话中交谈了20多分钟。
“你干吗三更半夜找人说话呢”她问。
我跟她说了原因,然后反问“那么你呢?
她说她老母亲睡不好觉,她常常深夜打电话与她聊聊天,之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书,还有这场战争。
最后我说:
“我有好多年没这样畅快地跟人说话了。
“是吗?
好了,就到这里吧,晚安,祝你做个好梦。
”她说。
第二天整整一天,我老在想昨晚的对话情形,想她的机智、大方、热情和幽默感。
当然还有那悦耳的口音,那么富有魅力,像乐曲一样老在我的脑海里回旋。
到了晚上,我简直什么也看不进。
午夜时,格罗斯文诺8823老在我脑海里闪现。
我实在难以忍受,颤抖着拨了那个号码。
电话线彼端的铃声刚响,就马上被人接起来。
“哈罗?
“是我。
”我说,“真对不起,打扰你了,我们继续谈昨晚的话题,行吗?
没说行还是不行,她立即谈起了巴尔扎克的小说《贝姨》。
不到两分钟,我们就相互开起玩笑,好像是多年的至交。
这次我们谈了45分钟。
午夜时光和相互的不认识,打破了两人初交时的拘谨。
我们提议彼此介绍一下各自的身份,可是她婉言谢绝了。
她说这会把事情全弄糟,不过她留下了我的电话号码。
我一再许诺为她保留,直到战争结束。
于是她说了一些她的情况,17岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人,以后一直分居。
她今年36岁,唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了,年仅18岁。
他是她的一切。
她常常跟他说话,好像他还活着。
她形容他像朝霞一样美,就跟她自己一样,于是她给我留下了一幅美丽的肖像,我说她一定很美,她笑了,问道:
“你怎么知道的?
我们越来越相互依赖,什么都谈。
我们在大部分话题上看法相似,包括对战争的看法,我们开始读同样的书,以增加谈话的情趣。
每天夜晚,不管多晚,我们都要通一次话。
如果哪天我因事出城,没能通话,她就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠。
随着时间的推移,我愈来愈渴望见到她。
我有时吓唬她说我要找辆出租车立刻奔到她跟前。
可是她不允许,她说如果我们相见后发现彼此并不相爱,她会死掉的。
整整12个月,我是在期待中度过的。
我们的爱情虽然近在咫尺,却绕过了狂暴的感情波澜,正平稳地驶向永恒的彼岸。
通话的魅力胜过了秋波和拥抱。
一天晚上,我刚从乡间赶回伦敦,就连忙拿起话筒拨她的号码。
一阵嘶哑的尖叫声代替了往日那清脆悦耳的银铃声,我顿时感到一阵晕眩。
这意味着那条电话线出了故障或者被拆除了。
第二天仍旧是嘶哑的尖叫。
我找到接线生,请求他们帮我查查格罗斯文诺8829的地址,起先他们不理睬我,因为我说不出她的名字。
后来一位富有同情心的接线小姐答应帮我查查。
“当然可以。
”她说,“你好像很焦急。
是吗?
嗯,这个号码所属的那片区域前天夜里挨了炸弹,号码主人叫……”
“谢谢,”我说,“别说了,请你别说了。
我放下了话筒。
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的两项是()
A.小说以“1941年9月,我在伦敦被炸伤”开头,不仅是为了交代故事发生的时间地点,更是为了强调这是作者的一段亲身经历。
B.“我有好多年没这样畅快地跟人说话了”,话中有话,既委婉地表达了“我”对女主人公的喜爱之情,又为两人进一步交往作了铺垫。
C.得知事情真相时“我”只说了句“别说了,请你别说了”,就放下了话筒,这看似不合常情的表现,背后传达的却是难以言说的悲哀。
D.接线生的失误让两人相识,心灵的需要让他们相恋,无情的轰炸让他们永别,小说情节既外,又在情理之中,设计自然而精巧。
E.小说不仅描写了战时一对普通恋人的悲欢离合,也以真实的笔触,描绘了一幅世界反法西斯战争的历史画卷,表现了民众的必胜信念。
5.小说中的女主人公有哪些性格特点?
6.小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节。
这样处理有什么作用?
(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的作品,完成下面小题。
老丑爷
铁凝
①先前,老三股分家时,只有两处没分:
一处亩大的苇坑,一处亩大的枣树行。
②老三股指的是我父辈的父辈。
老三股兄弟三人,老丑爷便是老大德惟的儿子。
③老三股像是作为问题,又像是作为团结和睦的象征,把苇坑和枣树行遗留了下来。
④三股们对于枣树行都是重视的,收获的仪式是隆重的,分配时也不马虎,总是先有用斗排出属于三家的大数,再用升分配零星。
那分配的执法者便是老丑爷。
⑤老丑爷行使职权时,其余两股的男人女人,都表现出了对他必要的尊敬。
他们和气地接受着老丑爷的斗、升,和气地将分配所得背回家中。
小三股们却总是从老丑爷的力量和才干中看出些破绽。
他们走近属于老丑爷的枣堆旁,互相捅捅说:
“看,大荷包。
⑥“大荷包”是枣树行中的上品,体态、分量如青核桃,核儿才如寸冬大。
打枣时大荷包落在大荷包树下,属于老丑爷的那堆,大都是从这里撮起来的。
⑦除却枣树行里的大荷包树,老丑爷家还有一棵大荷包树。
枣枝已扑散过房,秋天沉重的果实压弯树枝,扫着泥皮屋顶。
⑧尽管小三股们不断发现老丑爷在分配时的手脚,但老丑爷还是掌握着分配大权。
他们的忿忿然终敌不过老三股遗传给中三股那一切从团结愿望出发的气度。
他们便在老丑爷身上另打起主意,合伙去计算老丑爷家里那棵大荷包。
他们的动作再轻,老丑爷十有八九还是能被惊醒。
这时老丑爷便在屋内大喝一声:
“谁!
”那声音立刻隔窗纸传出窗外,再升至空中。
喊完,爷和奶奶就一一出现在树下。
老丑爷那两块多肉的颧骨涨得通红;
老丑奶奶拿把蒲扇,一面拍打着身上什么地方,一面不停叫骂。
但那骂声里并无脏话,只是些:
⑨“你家里没有啊,专来糟践俺家的。
⑩“看我不上去!
上辈子还在一个锅里抡马勺哩!
⑪……
⑫她一边说,一边推搡老丑爷:
“你上去,看看那是谁。
上呀!
⑬老丑爷不上,也不再喊“谁”,两块颧骨涨得更红。
他只是一味地倒退着朝房上张望。
小三股们早已趁着奶奶和爷爷的推搡,溜下屋顶。
⑭饱暖生闲事。
那时候可以用饱暖来形容老丑爷的家境,但他们并不生闲事。
⑮老丑爷的嗜好高雅,讲是他的嗜好。
各种年龄层次的乡亲常把老丑爷挤在一个角落“激”他,受“激”便是老丑爷最最得意的时刻。
他最喜爱的段子当属关云长挂印封金,直到过关斩将。
⑯冬夜漆黑无边,老丑爷在他的小屋里,面对如豆的油灯,用他的声音他的泪,用他那投印在黄泥墙上的巨大身影,为乡亲创造出一个神秘、生动的世界。
人们忘记了身上的寒意和家中的空锅,和他一起诚心为古人担着忧愁。
⑰他的老伴“老跟”反对他讲“挂印封金”,她常常突然出现在老丑爷的面前,轰开观众对丈夫说:
“还讲,能当吃当喝?
你这也算是为‘嘴’伤身。
⑱老丑爷并非没有将施不全、关云长和吃喝联系起来过。
那是一九六0年。
那时,当他彻底和疙瘩汤、烩饼决裂后,曾下决心下海入梨园,赶集上庙会摆书场,谁知终因对于“一天等于二十年,举国都已进入共产主义”的精神准备不足,受到县文化馆的干涉而告终。
他没有新段子献给那个时代,之后也没人再撺掇他讲书了。
⑲后来,我只见过老丑爷一面。
⑳那棵“大荷包”还在,树皮黝黑,树叶却繁茂。
㉑“妮儿,你看你爷爷。
”老丑爷说。
㉒他不愿使我看穿他们的不景气,但这又是无法掩饰的现实。
㉓我一时不知说些什么,幸好屋里刹那间就挤满了人,大都是老三股的后代们。
人们多年不听老丑爷讲书了,这次趁我来,他们一定要撺掇他讲一段给我听。
㉔我不知老丑爷的热情是怎样被激起来的,一切迹象证明,他是蠢蠢欲动了。
老丑爷终究又忘却了“为嘴伤身”,也忘却了一九六O年被县文化馆轰出县城的“前科”。
㉕“这云长自从挂印封金、离开曹营后,保护二位皇嫂就上了路。
再者,那赤兔马日行千里……”.
㉖我有幸听完了老丑爷的段子,他的选材、取舍、叙述才能果然不凡。
但我心中却充溢着几分凄凉。
那故事我最多只听进了三分之一,其余时间只是走神。
我无意中还发现,就在和那盘不方不正的土炕濒临着的窗台上,散落着几颗大枣,那便是大荷包吧?
也许是灶膛的烟火将它们烘烤得时间过久的缘故,它们并不是我脑子里旧有的那种大荷包。
它们显得干瘪、瘦弱,和所有枣子没什么两样,它们使关云长过关斩将的形象,显得也不那么英武了。
㉗这时老丑爷麻利地爬上炕,从窗台上收敛起一把枣,一面往我口袋里塞,一面说:
“大荷包。
㉘我把手斜插进衣兜,从那棵大荷包下走过。
干硬的枣枝将蓝天割成无数无形的块,我回头望望二老,映衬他们的便是这面被枣枝割得细碎的天空。
㉙我离开老家不多日,就传来老丑爷去世的消息。
㉚老跟依然活着,没有人再去骚扰那棵大荷包。
活着的人再无机会听老丑爷讲书,夜也不复那样漆黑、神秘。
晚上,人们都坐在电视机前去看世界,从那玩意儿里,连七名宇航员离地几十秒就丧了生都能看到。
选自《百花洲》1987年第4期,有删改
7.下列对小说有关内容和艺术特色的赏析,不正确的一项是()
A.文章通过几件事讲述了老丑爷的遭际,并通过“我”这一视角的观察与叙述,较为充分地展现了作为一代农民典型的老丑爷的多重性格。
B.老丑爷爱占小便宜,自私利己,仗着自己老大的身份,总是给自己多分些“大荷包”,并严厉责骂到房外偷摘“大荷包”的后生们。
C.“我”回乡看望自己的祖辈,面对老丑爷的生存境况,回想老丑爷曾有的激昂与风光,一种复杂的情感油然而生:
有同情,有不忍,也有遗憾。
D.小说以乡村为空间背景,展现了地域人文风情,这些人文风情包括地域风俗,也包括地域文化,这些内容使文章的意蕴更加丰厚。
8.请赏析文中划线句的表达效果。
(1)老丑爷不上,也不再喊“谁”,两块颧骨涨得更红。
(2)干硬的枣枝将蓝天割成无数无形的块,我回头望望二老,映衬他们的便是这面被枣枝割得细碎的天空。
9.请探究小说塑造老丑爷这一人物形象的社会意义。
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面文言文,完成答题。
智者之举事必因时,时不可必成,其人事则不旷①.成亦可,不成亦可,以其所能托其所不能,若舟之与车。
鲍叔、管仲、召忽,三人相善,欲相与定齐国,以公子纠为必立。
召忽曰:
“吾三人者于齐国也,譬之若鼎之有足,去一焉则不成。
且小白②则必不立矣,不若三人佐公子纠也。
”管子曰:
“不可。
夫国人恶公子纠之母,以及公子纠;
公子小白无母,而国人怜之。
事未可知,不若令一人事公子小白。
夫有齐国,必此二公子也。
”故令鲍叔傅公子小白,管子、召忽居公子纠所。
外物则固难必;
虽然,管子之虑近之矣。
若是而犹不全也,其天邪!
人事则尽之矣。
晋文公欲合诸侯,咎犯曰:
天下未知君之义也。
”公曰:
“何若?
”咎犯曰:
“天子避子带之难③,出居于郑,君奚不纳之,以定大义,且以树誉。
”文公曰:
“吾其能乎?
“事若能成,继文之业,定武之功,辟土安疆,于此乎在矣;
事若不成,补周室之阙,勤天子之难,成教垂名,于此乎在矣。
君其勿疑!
”文公听之,遂与草中之戎、骊土之翟,定天子于成周。
于是天子赐之南阳之地,遂霸诸侯。
举事义且利,以立大功,文公可谓智矣。
此咎犯之谋也。
出亡十七年,反国四年而霸,其听皆如咎犯者邪?
管子佐齐桓公举事,齐之东鄙人有常致苦者。
管子死,易牙用,国之人常致不苦,不知致苦。
卒为齐国良工,泽及子孙。
(取材于《吕氏春秋》)
【注】①旷:
荒废,耽误。
②小白:
即齐桓公,公子纠同父异母弟弟。
③子带之难:
周襄王的同父异母弟弟子带联合外族攻周,致使周襄王流亡郑国。
10.下列对句中加点词的解释,不正确的一项是
①智者之举事必因时因:
凭借。
②若是而犹不全也全:
完备。
③晋文公欲合诸侯合:
迎合。
④君奚不纳之奚:
为何。
⑤吾其能乎其:
大概。
⑥勤天子之难勤:
为……尽力。
⑦成教垂名垂:
留传。
⑧齐之东鄙人有常致苦者致:
表达。
A.①⑦B.②⑧C.③⑤D.④⑥
11.下列对文中语句的理解,不正确的一项是
A.以其所能托其所不能
用自己能做到的弥补自己不能做到的
B.欲相与定齐国
三个人想要一起努力让齐国安定下来
C.天下未知君之义也
天下还没有认识到您的主张合乎道义
D.卒为齐国良工
管仲最终成为齐国历史上的贤良工匠
12.根据文意,下列理解和分析,不正确的一项是
A.要想成就大事,就要把握有利时机,同时认识到自身不足并努力弥补。
B.管子考虑到民情对国事的影响,对谁将会担任齐君的预判不同于召忽。
C.咎犯预见到晋文公想要称霸,就劝他听从周天子的命令去平定戎和翟。
D.管子辅佐齐桓公注重尽人事,他愿意倾听民生疾苦,有利于安邦治国。
13.将下面语句译为现代汉语。
①夫国人恶公子纠之母,以及公子纠。
②反国四年而霸,其听皆如咎犯者邪?
14.在首段提出“不旷人事”的观点之后,文章是如何围绕这一观点展开的?
(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
深湾夜宿
王勃
津涂①临巨壑,村宇架危岑②。
堰③绝滩声隐,风交树影深。
江童暮理楫,山女夜调砧④。
此时故乡远,宁知游子心。
【注】①津涂:
道路。
②岑:
小而高的山。
③堰:
拦河蓄水的土坝。
④砧:
捣衣石。
15.下列对本诗的理解和鉴赏,不正确的一项是()
A.夜宿的深湾是个偏僻的地方,道路面对巨大的山谷,村子建在高高的山上。
B.一个“隐”字,写滩声时隐时现地传来,可想象出诗人凝神远听的神态。
C.一个“深”字,写出江边的树木随风起伏,树影晃动时的情景。
D.第一联是写近景,第二联是写远景,远近交替写深湾的地理环境和自然风景。
16.诗的第三联描写了怎样的图景?
表达了诗人怎样的思想感情?
(三)名篇名句默写(6分)
17.补写出下列名篇名句的空缺部分。
(只选3小题)
(1)__________,__________。
渺渺兮予怀,望美人兮天一方。
(苏轼《赤壁赋》)
(2__________,更那堪,冷落清秋节!
_________?
杨柳岸,晓风残月。
(柳永《雨霖铃》)
(3)青山隔送行__________,_________。
(王实甫《长亭送别》)
(4)其为人也,发愤忘食,_________,_________。
(《论语·
述而》)
(5)夫天地者,_________;
光阴者__________。
(李白《春夜宴桃李园序》)
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
18.下面这段文字是一位同学致老师的赠言,根据要求完成各题。
我们对您的深情难以言表。
所有的依恋都已凝成一串省略号。
经历了风雨,才知道您的可敬;
走向了成功,才知道您的伟大。
谢谢您,我尊敬的老师!
我多想再一次注视您的目光,让热情重新把我的理想点燃;
我多想再一次聆听您讲课,让知识重新给予我飞翔的翅膀。
春风化雨沐我心,师恩难忘永记心。
在人生的旅程中,您启迪了我的心灵,开拓了我的思维,为我点燃了希望的光芒。
谢谢您,老师!
人生的岁月是一串珍珠,亲爱的老师,愿您永远是其中最璀璨的一颗!
仿照上面文字中的画线句子,续写两句献给老师的赠言。
(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
阅读下面的文字,完成各题。
鲁迅确实是语文教材入选率最高的作者,但如果说鲁迅作品对学生而言不易理解,在教学上有难度,_____①_____,未免有些无理取闹。
鲁迅所处的年代白话文运动方兴未艾,一些语言表达方式确实与当下有一定的差异。
应该看到,入选语文教材的课文,如胡适的《我的母亲》、郁达夫的《故都的秋》、朱自清的《背影》,普遍存在一些读起来“不通顺”的地方,然而都不至于给学生的理解带来太大阻碍。
何况早期白话文和文言文一样,都是汉语在历史发展过程中经历过的状态,学生从教材有限的文本中多了解一些并非坏事。
当然,想要读懂鲁迅,得有“兵马未动,粮草先行”的意识,要提前对其创作背景、思想感情有整体的把握。
讲《荷塘月色》绕不开朱自清为什么“这几天心里颇不宁静”,学《记念刘和珍君》也要知道为什么“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”。
没有听过教师讲解、没有意识到揣摩种种隐喻重要性的学生,拿什么去理解《西西弗的神话》?
又怎么去分析《变形记》?
今天我们与其争论要不要在语文教材中保留鲁迅的作品,②,鲁迅写这些文章是什么用意。
19.下列各句中的引号和文中“不通顺”的引号,作用相同的一项是()
A.在专业上,他可以说是我的“老师”,给了我许多学业上的意见,还带我接触了新领域。
B.下城区作为杭州首个“城市大脑区块链”试点区域,在复工复产过程中应用了区块链技术。
C.现代画家徐悲鸿笔下的马是“一洗万古凡马空”,独有一种精神抖擞、豪气勃发的意态。
D.老张是个“聪明人”,他知道哪家超市有免费试吃,哪个商场可以很容易把厕纸带走。
20.请在文中画横线处补写恰当语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严谨,每处不超过10个字。
21.文中画波浪线的句子可否改成“没有听过教师讲解、没有意识到揣摩种种隐喻重要性的学生,是不会去理解《西西弗的神话》的,不会去分析《变形计》的。
”请说明原因。
四、写作(60分)
22.阅读下面的文字,根据要求写作。
某市宣布将把裸眼视力考核结果纳入中考总成绩,从2022年开始,该市中考将裸眼视力分为三档,大于等于4.9为正常视力,得5分;
4.6到4.8之间为中度近视,得4分;
小于等于4.5为重度近视,得3分。
最高分和最低分相差两分。
对于先天性近视或因意外事故导致裸眼视力受损的学生,提供相关证明,学校审核公示无异议后,可直接得5分。
对于该市中考改革,网友们褒贬不一。
支持的一方认为,将裸眼视力纳入考试成绩,可以起到一个良好的导向作用,让学生们爱护眼睛,保护视力。
而反对的一方认为,这一举措“涉嫌基因与经济双重歧视”“虽然视力考核最多只差两分,但是现在中高考一分也能拉开几百人”,可能带给学生新的负担。
为此,行健中学将举办一次辩论赛,正方是“视力考核应纳入中考”,反方是“视力考核不应纳入中考”。
请你选择其中一方写一篇辩论词,为自己的观点进行辩护,并驳斥对方的观点。
要求:
结合材料,联系生活,自选立场,确定立意,自拟题目;
不要套作,不得抄袭;
不得泄露个人信息;
不少于800字。
参考答案
【1题详解】
试题分析:
题干问的是“下列对文章的理解和分析,不正确的一项是”,这属于综合题,既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧,也考查故事的情节、主旨和环境。
B项,“两人的想法不谋而合”分析错误,是吴一品对涂弦夫的开导。
故选B。
点睛:
文学类文本阅读选择题的题目,主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核,考核的方式基本有两种,一种是根据文章的内容进行分析,概括,另一种是对文章特色和手法的赏析,分析文意要读懂文章,主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当,赏析一般为手法和特色概括不当,手法集中的小说的三要素上,主要考核
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