围绕quot父亲节quot设计一个幼儿园与家庭社区合作共育活动方案Word文档下载推荐.docx
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1迎宾者,2爱惜者,3倾听者,4采纳者,5合作者,6指导者,7研究者,8评判者。
九、幼儿家长教育能力结构要紧包括几个方面?
1观看能力2合作能力3指导能力4动手能力5游戏能力6组织能力7自我教育能力8演出能力,9交往能力,10治理能力。
二、设计题(1题40分)
一、围绕“母亲节”,设计一个幼儿园与家庭、社区合作共育活动方案。
1活动目标(要简明),2活动预备(要全面),3活动进程(要详细),4活动评判(要具体)。
温馨五月感恩母亲节
设计思路
在母亲节到来之际,为培育幼儿感恩母亲、关爱妈妈的美好情感,咱们设计、开展了系列活动。
"
感恩母亲节"
是活动的终止部份,是对前期活动的回忆和展现,也是一次节日开放活动。
前期活动
1.谈话活动:
我的好妈妈。
2.结合"
世界微笑日"
进行社会活动《蜗牛的微笑》。
2.语言活动:
学习童谣《我和妈妈》《健康欢乐每一天》。
3.音乐活动:
学唱歌曲《笑一个吧》《小乌鸦爱妈妈》《我的好妈妈》。
4.美术活动:
手工制作"
小花"
,绘画"
妈妈和我"
。
活动目标
1.和妈妈一路过节,一起感受节日的欢乐。
2.体会妈妈养育自己的辛苦,知道感恩。
3.用自己的方式为妈妈送去节日的祝愿。
活动预备
1.组织幼儿熟练演唱歌曲。
2.母亲节活动PPT、文稿、图片及音乐。
3.向家长发出邀请函,与在活动中预备发言的家长沟通,确信发言内容。
4.搜集幼儿帮妈妈做事的照片。
5.布置活动环境。
活动进程
一、导入活动--欢迎妈妈的到来
家长和小孩成半圆形落座,小孩坐在妈妈的前面。
播放音乐《妈妈的吻》。
师:
小朋友们,妈妈来参加咱们的活动了,大伙儿快乐吗你明白什么缘故今天要把妈妈请到幼儿园来吗
幼:
因为妈妈要过节了。
让咱们用烈火的掌声欢迎妈妈的到来!
教师简单讲解母亲节的来历,向家长汇报前期开展的相关活动。
二、欣赏图片--世上只有妈妈好
1.师:
这是一只刚诞生的小猫,它从妈妈的肚子里钻出来,睁着大眼睛看到了蓝蓝的天空,还有这么多可爱的小朋友,内心可快乐了,于是它对自己的妈妈说:
妈妈,谢谢你,谢谢你带我来到那个漂亮的世界。
小朋友,你明白吗是妈妈把咱们带到那个世界上,让咱们听到悦耳的歌声,拥有温暖的家和这么多的好朋友。
此刻请你把嘴巴放在妈妈的耳边,对妈妈悄悄地说一声:
谢谢你,妈妈!
2.师:
这是谁
啄木鸟。
啄木鸟在干什么
喂它的小宝宝吃虫子。
2
啄木鸟妈妈捉来虫子一口一口地喂着自己的小宝宝。
小朋友,你明白吗在你还可不能用饭的时候,你的妈妈也是如此一口一口地喂你吃的。
在妈妈的喂养下,小朋友一天天地长大了。
来,请小朋友伸出双手捧着妈妈的脸,轻轻地说一声:
3.师:
这位体积庞大的动物是什么呀
是大象。
小象怎么了
它累了。
原先小象是在学走路呢,它过小走不稳,老是摇摇晃晃地像要摔倒,象妈妈就赶紧用头来扶着它。
小朋友,在你还走不稳的时候,妈妈是如何扶着你学走路的呢此刻就请小朋友变小一些,请妈妈扶着宝宝学学走路(请家长合作)。
小朋友转头看看,妈妈扶着你学走路的时候,是什么样的姿势
两只手扶着咱们,要弯着腰。
对,是一直弯着腰的,长时刻的哈腰是很累的。
那么下面就请小朋友伸出你的小手,握着妈妈的手,对妈妈深情地说一声:
谢谢你,妈妈。
因为确实是这双手扶着你学会了走路。
4.师:
小朋友快看,在鸡妈妈的翅膀下藏着什么呢
是它的宝宝。
对,是鸡妈妈的小宝宝,小家伙或许是冷了,或许是天要下雨了,或是它们碰到了危险,可怕了。
小朋友看看,鸡妈妈是如何做的
用翅膀爱惜着它们。
对,鸡妈妈张开翅膀爱惜着自己的宝宝。
那么当小朋友碰到危险的时候,你的妈妈是如何做的,咱们来试一试好吗(示意家长合作,播放打雷下大雨的音效)
小朋友看到了吗当碰到下雨、起风或是有危险的时候,你的妈妈也是如此伸出双臂来爱惜你的。
小孩们,请你靠在妈妈的怀里,用撒娇的声音说一声:
5.师:
这只小狗在做什么呢原先小狗的妈妈因为要做饭不能陪着它玩,它在动气耍赖呢。
请小朋友想一想,你有无过因为妈妈不给买玩具,就在地上赖着不走有无过因为贪玩不想回家,就跟妈妈动气其实咱们都有过跟妈妈动气、耍赖的时候。
可是,妈妈有无因为这些就把你赶出去,不要你了
没有。
对,没有,妈妈老是能够原谅你,不管你如何,妈妈始终是那么爱你。
此刻就请你牢牢地搂着妈妈,高声地说:
妈妈,谢谢你!
3
二、家长发言--妈妈真辛苦
小朋友们,其实妈妈的辛苦、对你们的关切和照顾还远远不止这些。
妈妈要上班,下了班回抵家里还要给你们做饭、陪你们玩耍、给你们讲故事。
接下来,让咱们一路听一听妈妈讲的"
妈妈的故事"
XXX妈妈(个体业主):
出示和小孩一路念书的照片,突出妈妈对小孩的关切和帮忙。
XXX小朋友的妈妈(医生):
出示正在工作的照片,突出妈妈工作的忙碌。
XXX小朋友的妈妈(教师):
出示辅导学生的照片,突出教师工作的特点,和妈妈在忙碌中对小孩的关切。
三、家庭活动展现--做关切妈妈的好小孩
妈妈为了照顾咱们,让咱们能够健康成长,付出了很多很多。
只是,咱们小朋友也表现得超级好啊,我明白咱们班的小朋友最近常常帮忙妈妈,做了许多的情形,下面就让咱们来看一看小朋友们的表现吧。
1.幼儿帮妈妈做事的照片。
以采访的形式请幼儿说说自己在做什么,什么缘故要这么做(依照幼儿的能力设计、提出问题)请妈妈说一说那时的感受。
2.幼儿给妈妈洗脚的照片。
结合照片把家长的亲子活动记录读给幼儿和家长听。
师:
小朋友们太棒了。
妈妈尽管很辛苦,可是小朋友们都能够体谅妈妈的辛苦,关切妈妈、帮忙妈妈,妈妈再辛苦内心也是甜的。
今天是妈妈的节日,接下来让咱们一路用歌声来表达对妈妈的爱。
四、演出活动--祝妈妈节日欢乐
1.歌曲《我的好妈妈》。
幼儿站在妈妈眼前演唱,为妈妈即兴演出。
2.童谣《我和妈妈》。
请妈妈和小孩们合作朗诵。
大屏幕展现童谣内容,妈妈读上句,幼儿读下句。
3.歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
请幼儿随音乐唱给妈妈听。
4.童谣《健康欢乐每一天》。
幼儿手拿送给妈妈的礼物"
(幼儿手工作品),与教师合作朗诵童谣,朗诵终止时给妈妈戴上"
5.歌曲《鲁冰花》音乐响起。
最后,小朋友还有一份最最宝贵的礼物送给妈妈,那确实是要给妈妈一个甜甜的吻。
活动在悦耳的乐曲和亲吻妈妈的欢乐气氛中终止。
五、活动总结
4
母亲节是咱们小二班进行的一个节日主题活动,也是第一次向家长开放的活动,在前期活动以后,《感恩母亲节》作为一个开放活动,以温馨、动人、烈火的场面,让妈妈们在幼儿园渡过了难忘的母亲节。
1.活动的第一部份,以回忆"
5月8日世界微笑日"
的活动片段,带小孩唱歌曲《笑一个吧》,把"
微笑'
送给妈妈,作为第一件母亲节的礼物,渲染了活动气氛,调动了小孩爱好。
紧接着以动物图片作为导入,立刻减缓了幼儿因为家长在身旁,兴奋引发的躁动,小孩的注意力被小动物吸引过来。
画面亲切动人,动物的爱,唤起了小孩的经历,感恩之心油但是生。
教师用悄悄话、捧着脸、握着手等不同的方式让幼儿对妈妈表示感激,使得幼儿情感的表达呈现递增成效,让家长和幼儿都深切的感受到彼此之间的深厚情感。
2.家长发言部份,专门选择了比较有代表性的职业,教师、医生、个体经营者等,邀请她们讲讲自己的工作,和在忙碌的工作之外对家庭、对小孩的付出。
让幼儿了解更多的妈妈工作和担负家庭任务的辛苦。
3.照片展现部份是幼儿最喜爱,也是妈妈们最为热衷的部份,妈妈这么辛苦,咱们该如何做?
与上面的活动紧密衔接起来。
幼儿家庭活动的照片展现在大屏幕上,受到大伙儿的关注。
有的帮忙妈妈扫地;
有的帮忙妈妈摆碗筷。
照片展现让小孩们受到了极大的鼓舞,是对幼儿的行为最有效的确信和鼓舞。
更能够通过照片,促使幼儿彼此学习,给予妈妈更多的关切。
4.除两首大伙儿熟悉的歌曲外,《我和妈妈》是精心挑选出来的儿童诗歌,用接龙的方式妈妈和宝宝朗诵诗歌,使得现场洋溢着甜美与幸福。
而《健康欢乐每一天》被恰如其分地安排在欣赏歌曲《小乌鸦》爱妈妈的后边的朗诵,突出了宝宝长大后,妈妈老了,咱们该如何办?
(学习小乌鸦,不离开妈妈,关切妈妈,带妈妈去看病等)成效超级好。
5.制作礼物"
微笑"
,专门好地和活动的开始部份相呼应,让幼儿用已有体会轻松地动手制作礼物,又能专门好地和"
微笑日"
的活动衔接,再一次突出了"
温馨五月,感恩母亲节"
主题的意义。
6.最后的送礼物和终止部份选用歌曲《鲁冰花》,再次钓起家长和小孩的情感互动;
亲情浓浓,韵味萦绕。
六个板块,活动有序,连接自然,能够专门好的调动幼儿的踊跃性,适合的互动环节,让活动洋溢着热情、和谐。
让幼儿和家长朋友一起渡过了一个美好的母亲节。
附:
童谣
《健康欢乐每一天》
我对神说,让妈妈永久健康、欢乐。
神说,行,但只能4天,
春、夏、秋、冬。
神说,嗯,那就3天,
5
篇二:
华师大络学院家园合作共育试卷
八、幼儿园教师在与家长互动的进程中,要紧扮演了哪几种角色?
1迎宾者,2爱惜者,3倾听者,4采纳者,5合作者,6指导者,7研究者,8评判者。
二、设计题(1题40分)
二、围绕“父亲节”,设计一个幼儿园与家庭、社区合作共育活动方案。
1活动目标(要明确),2活动预备(要全面),3活动进程(要详细),4活动评判(要具体)。
3、试围绕“消防博物馆”,设计一个幼儿园与家庭、社区合作共育的活动方案。
1活动名称要新颖,2活动目标要清楚,3活动预备要具体,4活动进程要全面,5活动延伸要持续。
4、试围绕“消防日”,设计一个幼儿园与家庭、社区合作共育的活动方案。
篇三:
幼儿园与家庭、社区合作共育
谈幼儿园与家庭、社区合作共育
论文摘要
要想做好对幼儿的教学,那么不仅要重视幼儿的学校教育,家庭、社区也是幼儿要紧的教育阵地。
关于幼儿来讲,最为有效的教育方式确实是增强幼儿园教育与家庭教育、社区教育之间的联系,从多个方面对幼儿进行综合教育。
学校教育、家庭教育、社会教育是幼儿教育的三大支柱,为了更好地增进幼儿园与家庭、社区一起合作,能够通过量种途径、多种方式开展相关幼教工作,一起尽力,实现幼儿教育的共赢。
而且应该坚持多样性沟通,使家庭、社区和幼儿园形成一致意见。
现代化信息技术的融入,拓宽了共育渠道;
丰硕多彩的亲子活动,增强了互动的空间,三方互动的合作共育,必将开辟学前教育的新局面。
本文要紧分析了幼儿园与家庭、社区合作共育中存在的一些问题,而且提出了相关的建议。
关键词:
幼儿园;
家庭;
社区
ABSTRACT
Ifyouwanttodoagoodjobinteachingforyoungchildren,soshouldnotonlyattachimportancetothechildren'
sschooleducation,butalsofamilyandcommunitychildren,themosteffectivewayofeducationistostrengthenthekindergarteneducation,communityeducationandfamilyeducation,therelationbetweenpartiesinthefaceofpreschooleducation,familyeducationandsocialeducationistheeducationofthethreepillars,inordertobetterpromotekindergartenscooperatewithmyfamilies,communities,wayandmethodtocarryoutpreschooleducationwork,andworktogethertorealizewin-winsituationadheretothediversityofcommunication,sothatthefamily,communityandthekindergartenconsensusproduced,moderninformationtechnology,broadeningthechannelsforthewomen.Avarietyofparent-childactivities,enhancedinteractivespace,threewomen,interactivecooperationwillcreateanewsituationofthepreschoolarticlemainlyanalyzesthekindergartenscooperatewithfamilies,communities,someoftheproblemsexistinginthewomen,andputforwardsomeSuggestions.
Keywords:
Kindergarten;
Families;
Community
目录
第一章引言..............................................1
一、幼儿园教育........................................1
二、家庭教育..........................................1
三、社区教育..........................................2
第二章幼儿园与家庭、社区合作共育中存在的问题............2
一、熟悉不深刻........................................2
二、有效性低..........................................3
三、缺少合作共育教育理论指导和资源支持................3
第三章完善幼儿园与家庭、社区合作共育的建议..............4
一、增强幼儿园、家庭和社区对合作共育的熟悉............4
二、以幼儿园为“主力军”开展活动......................4
三、依托社区开展系列活动..............................5
四、成立专门机构,对合作共育进行指导..................6
第四章结语..............................................6
第一章引言
美国学前教育专家E·
L·
埃斯萨等人说过,儿童生活环境由三个同心圆组成,这三个同心圆确实是家庭、学校和社区,最靠近儿童的同心圆是自己的家庭和家庭成员;
第二个同心圆是学校及其朋友;
最外面的一个同心圆是社区及社区帮手。
因此,幼儿园、家庭、社区合作共育是幼儿教育工作必不可少的部份,它不仅是教育的需要,更是幼儿自身进展的需要。
一、幼儿园教育
随着我国社会经济的不断进展,对人材综合素养的要求也就更为严格,因此想要提高人员的综合素养,就必需从幼儿开始抓起。
所谓的幼儿园教育其实确实是结合国家所制定的教育目标与学习任务,并在相关部门的监管下,结合社会对人材的需求,实施有针对性的教育。
在我国,幼儿教育起步较晚,大部份的家长尚未熟悉到对幼儿进行初期教育的重要性,因此在幼儿园教育与家庭教育上还存在着较大的误区。
而正规的幼儿园具有开放性与整体性等特点,这些特点直接阻碍着幼儿以后的进展。
我国制定的《幼儿园规章制度总那么》中明确指出,幼儿园的要紧任务确实是要将保育与教育相结合,并对幼儿实现全方面的进展,帮忙幼儿树立健康的进展目标,并增进幼儿身心的健康进展。
另外,幼儿园教育不仅要以幼儿自身的特点为基础,还应当在教育中循序渐进,培育幼儿的适应能力,养成良好的个性。
在幼儿园教育中,幼儿教师会依照幼儿的实际情形来开展教学活动,因此对不同年龄段的幼儿有不同的教育任务。
随着年龄的不断上升,幼儿所遵守的规矩也就愈来愈多,学习的时刻也就更长,关于这些,需要幼儿能够及时调整自己,如此才能适应以后的学习生活。
二、家庭教育
人的一生中,家庭教育阻碍决定着那个人的以后进展,家庭教育一直伴随着人的一生,同时也是在家庭互动的进程中长辈对子女的以后成长所产生的阻碍。
因此家庭教育要紧分为两个方面:
一方面是家庭教育不仅包括了父母对子女的教育,还包括了子女对父母的教育;
另一方面那么是单向的父母对子女的教育。
可是
在幼儿教育中,所讲述的家庭教育更偏向于第二种,也确实是比较狭义的家庭教育。
家庭教育具有灵活性高、持续性好等特点。
父母对幼儿的教育可不能受到时刻与地址等外在条件的阻碍,教育内容也可结合具体情形来进行。
而幼儿在同意如此的教育时,经历也会加倍深刻与具体。
且在家庭教育中,父母结合幼儿已把握的知识内容,进行有的放矢的教育,也是幼儿园教育无法达到的。
且在这种环境的长期阻碍下,幼儿不需要适应期,就能够在自己熟悉的环境中巩固自己的思想道德与言行,并形成良好的学习适应1。
三、社区教育
幼教社会化、社区化是幼教事业进展的必然趋势。
自新中国成立以来,我国幼教事业进展走了一条注重依据各地址实际,动员社会各方面力量兴办幼教机构和组织,注重发挥人民群众和群众组织(如工会、妇联)的作用,宣传、提倡、动员,推动学前教育兴隆进展的道路。
说明我国幼教事业进展具有社会性、地址性、群众性的特点。
社区学前教育的意义能够归纳为以下几点:
第一,学前教育能够充分利用社区资源,包括本地自然资源与人文资源,普遍动员并组织和谐各方面力量,进展幼教事业,为更多幼儿提供受教育机遇;
第二,社区教育有利于使学前教育从封锁走向开放,注重家庭教育、机构教育与社区中多种教育因素的有机联系,发挥整体性教育阻碍,提高教育质量;
第三,进展社区教育可增强地址自主性,使学前教育更好地立足本地实际,形成各自特色;
第四,社区教育能够扩大学前教育的社会职能,有利于发挥教育对社会和社区进展的作用,推动两个文明建设,更好地实现教育效劳社会的职能2。
第二章幼儿园与家庭、社区合作共育中存在的问题
一、熟悉不深刻
相关调查显示,百分之九十五的家长以为幼儿教育需要幼儿园、家庭、社区一起参与配合,百分之九十三的家长情愿主动参与幼儿教育工作,百分之八十五的家长希望有机遇成为幼儿园的志愿者,参与到幼儿园的教育活动中来。
多数家长以为幼儿进展需要家庭、幼儿园、社区的一起配合。
可见多数家长参与幼儿教育的意识性很强,普遍认可并重视家庭、幼儿园和社区多方配合对幼儿进展的意义。
但是,家庭、社区和幼儿园三方对合作共育熟悉却不深刻。
一些家长对合作
篇四:
家、园、社区合作开展幼儿园主题活动
家、园、社区合作开展幼儿园主题活动
《幼儿园教育指导纲要》提出:
“幼儿园应与家庭、社区紧密合作,与小学衔接,综合利用各类教育资源,一起为幼儿的进展制造良好条件。
”
连年来咱们认真贯彻《纲要》精神,在社区教育工作中,把幼儿教育置身于可持续进展的终身教育的大环境中,踊跃开发和利用社区丰硕的教育资源,与家庭、社区紧密合作,为幼儿创设良好的育人环境,形成了以幼儿园为主体,以家庭为基础,以社区为依托的幼儿教育新格局,增进了幼儿身心全面和谐进展。
家园共育愈来愈受到幼儿园的重视,我园进行了多种形式的家园共育活动,如家访、家长学校、家长会、家长开放日活动、家园联系手册等。
受抵家长和社会的一致好评。
我把以上几种形式进行总结。
一、开展家访活动。
在每一个新学期开始前,教师们会依照幼儿分派情
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- 关 键 词:
- 围绕 quot 父亲节 设计 一个 幼儿园 家庭 社区 合作 活动 方案