心灵捕手观后感5篇Word文件下载.docx
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我问你何为爱情,你可能只会吟风弄月,但你未试过全情投入真心倾倒,四目交投时彼此了解对方的心,好比上帝安排天使下凡只献给你,把你从地狱深渊拯救出来,对她百般关怀的感受你也从未试过,你从未试过对她的情深款款矢志厮守,明知她患了绝症也再所不惜,你从未尝试过痛失挚爱的感受......”这段话实在是犀利,一针见血,瞬间击中了我的心,我从未像此刻这样痛惜自己生活的肤浅。
这就是凝炼着智慧的文字的力量,让人觉察、自省、迁善、奋进。
曾经,年少的我们总是企图用书本的,看来的,听来的“已知”掩饰自己的无知、自卑、愚蠢,或是卖弄自己的才华。
夸夸其谈中,忘却生活需要的是去经历,去锻炼,去实践。
从书本上得来的知识和亲身经历的感悟是完全不同的两个境界,当我们说一个人很苍桑,或很沉静,亦或是身上气场很强大的时候,那他一定是经历了我们所没有经历的,那是岁月在他身上留下的痕迹,洗净铅华,留下精华。
生活中,哪怕我们再多的豪言壮志,都抵不过一次虔诚的身体力行。
我们需要在现实中砥砺前行,认真走每一段路,用心对每一个人,拥抱生活,热爱生活,才会找到生命的真谛。
在岁月的洗礼中,生命沉淀下来的是睿智、豁达、平和,一如尚恩。
当他充满慈悲地说:
你只是孩子,你根本不晓得你在说什么”是那么通透与包容,当一个人走过了很多路,遇到过很多人时,内心的智慧就会与日俱增,阅历是时间赠予我们的最好的礼物。
第三次交锋:
沉默。
因为第二次见面时,尚恩对威尔说:
不要以为,我了解你,也许我可以通过知识来看你,但那不是你,除非你愿意谈谈你自己,否则我不知道你到底是谁。
现在该你了。
尚恩摞下话走了,只剩威尔静静地坐在湖边的长椅上。
所以当两人再次在尚恩办公室时,相顾无言。
尚恩在等威尔开口,而威尔选择沉默,只听得见墙上的时钟滴哒走动的声音。
尚恩意思很明显:
我在等你开口,但你有权保持沉默,他像一个耐心十足,原则性强的家长。
咨询时间一到,尚恩非常平静地送走了威尔。
随后,沉默几次之后,威尔终是开口说话,第一个话题爱情,谈论了他的女朋友,谈论了两性关系中的不完美。
但是尚恩他告诉威尔:
“像那样的小事很美妙,那也是我最想念的事,这些特质让她成为我的太太,她也熟知我所有的小瑕疵,人们称之为不完美,其实不然,那才是好东西,能选择让谁进入我们的世界,你不完美,她也不完美,重要的是彼此是否完美的契合,这就是所谓的亲密关系的建立”。
此时的威尔,他的心像长出了两触角,悄悄地探出来感知这个世界,他很幸运遇到了尚恩这样头脑智慧,内心柔软的老师,在他身上有一种温暖的感觉。
尽管这一次看上去相谈甚欢,威尔正在兴头上,时间一到,尚恩还是请他出了办公室。
由此可看出尚恩是冷静的与专业。
威尔是一名孤儿,自小在福利院,被收养,养父酗酒虐待他,打小的经历让他极度缺乏安全感,不相信任何人,害怕被抛弃,被伤害,内心很敏感、卑怯,不愿意与外界交流,封闭内心,在尚恩专业的,真诚的帮助下,一步一步走了出来,这时迎来了影片的高潮,尚恩手中拿着威尔被虐待留下的卷宗,他双眼真挚地看着威尔说:
这不是你的错。
此时的威尔惊惶失措,尚恩不断的重复:
这不是你的错,孩子。
而威尔节节后退,仿佛不敢相信,不能承受。
泪流满面之后,终于与尚恩抱头痛哭,仿佛所有的委屈、不安、自卑、自怯……全部随泪水发泄了出来,是尚恩用平和的态度,专业的知识,博大的胸怀和真诚的心,把威尔那颗冰封的心感召出来,让他有了面对世界,面对人群的勇气。
在帮助威尔的过程,也是尚恩自我救赎的过程,让他自己走出了爱妻逝世的阴影。
当一颗心与另一颗心相碰撞时,都汲着对方的力量,让自己变得更强大,让心灵更温暖。
因为内心的强大,面对世事,面对世人,变得更从容、豁达,无所畏惧。
当尚恩在办公室不紧不慢收拾着书籍行李时,那瞬间,感觉到他是孤单的,但同时内心是丰富的。
也许,智者都是孤单的吧,因为他们看透了世间变幻,历尽了人生的波峰浪谷,一切的一切接受起来都是那么的坦然,我想经过对威尔的心理治疗辅导,尚恩亦走出心灵的阴霾,此时的他人格是更完善的,不是说他已无人的七情六欲、喜怒哀乐的“完人”,而是他品格属人性的那部分,他的追求,他的梦想,他的豁达,他的孤独等变成更加的迷人。
这是一部真的很值得观看的电影,为着解开心灵的禁锢,更深刻的体会生命的意义。
【篇二】
去年暑假到洛阳旅行,有缘结识了一位东北的穆大哥,他有个爱好就是收藏碟片,据说家中网罗了千余张中外经典影碟。
我对电影没有多大兴趣,他既然看了这么多大影片,我就请他推荐一部自己认为最好的电影。
他没有犹豫告诉我是《心灵捕手》,建议我有时间一定看一遍。
回来之后,就把这件事忘的一干二净。
一转眼,半年过去了。
昨天上午闲着没事,搜出《心灵捕手》看了一遍。
没有好莱坞大片美轮美奂的视觉冲击,也没有俊男美女的加盟。
但跌宕起伏的故事,扣人心弦。
看了一遍的感觉就像猪八戒吞下人参果后一样,有些意犹未尽。
下午我又连看了两边。
一部电影连看三遍,打破了我看电影遍数的个人纪录。
每看一遍都有新的感悟。
麻省理工菲尔兹数学奖的获得者蓝勃教授将一道世界上只有两个人能解出来的数学难题写在走廊黑板上,以挑战这所最高理工学府的精英学子,没有几天这道号称世界顶级数学难题的答案赫然出现在黑板上,这件事情震惊了教授和他的学生们!
一次偶然的机会,教授发现了那个神秘的天才----一个没有任何学府背景的年轻的清洁工---威尔。
威尔是名极具天赋的青年,一次他去邀请女友史凯兰,史凯兰以质子光谱分析习题未作,拒绝了他。
令人难以置信的是,他仅看了一眼就记住了那些题目,并且很快就写出了答案,叫到史凯兰手中。
我想起了《马说》一文,如果说威尔是千里马的话,毫无疑问蓝勃就是伯乐。
千里马有日行千里之特质,前提是马儿愿意日行千里,如果千里的乐趣在于拉磨,怎么办?
强行让其跑来跑去,它肯定不乐意。
如果它只想平淡的生活,每天拉拉磨,做些农活,有何尝不是种人生。
按我们平常的人的想法:
既然威尔是千里马,那么就应该驰骋以沙场,一日千里。
遍尝人生甘苦而拥有丰富情感经验的心理医生尚恩,却有着自己独到的理解,他认为威尔应该过自己感到幸福的生活,而拒绝了蓝勃引导威尔从事数学科研方面的研究工作。
在尚恩的引导下,威尔明白了自己需要过怎样的生活,他拒绝了蓝勃教授为其推荐的高薪工作,走出了阴影寻找自己深爱的女友去了。
决定一个人人生的只能是自己,但如今的家长喜欢给孩子设计人生道路。
上重点小学、中学,考名牌大学。
我们考虑过孩子们的喜好吗?
他们愿意这样走吗?
家长在做决定是与孩子商量过吗?
他们同意吗?
人在什么时候感到幸福,绝对是做自己感兴趣的事。
看过一个故事,一位华人带孩子到美国的餐馆吃饭,他指着厨师给孩子说:
“如果你不好好念书,就只能想他一样,天天给人做饭,伺候人。
”(读后感 www.)正当孩子似有所悟时,厨师走了过来,对他们说:
“我最高兴的是看到人们吃到我做的饭菜,我是哈佛大学的博士生,我只在经济不济时,才会到证劵公司做事。
”人生最大的意义就是让自己幸福、快乐。
什么是朋友?
不应该是吃喝玩乐时的那些人,而是你身处逆境与你同甘共苦的那些人。
不是甜言蜜语的人,而是直言不讳的人。
是你成功是默默祝福你的人,是失败是抚慰你的人。
查克是威尔的朋友,不仅因为他们一起在酒吧喝酒、泡妞,一起打架斗殴。
重要的是在看到威尔才华横溢,但自甘堕落、不求上进时,严正指出:
“因为我明天醒来五十岁了,还在这干活,无所谓。
而你已拥有百万奖券,却窝囊着不敢兑现,你再待20年是羞辱我们。
我每天到你家接你,我们出去喝酒笑闹,那很棒。
每次我敲门都希望你不在了,不说再见,什么都没有,你就走了。
”
朋友是关键时刻给自己以指引,以力量的人。
查克片末来到威尔的家,敲门却再也没有人开门时,除了忧伤,更多是欣慰与高兴。
蓝勃和尚恩人生的重要他人。
蓝勃是菲尔兹奖的得主,有些数学常识的人都知道:
菲尔茨奖是最著名的世界性数学奖,由于诺贝尔奖没有数学奖,因此也有人将菲尔茨奖誉为数学届的“诺贝尔奖”。
可见蓝勃在数学上的造诣之深,是让常人难以超越的。
但威尔的数学天赋令他吃惊,一次,威尔将一道题的答案交到蓝勃手中,蓝勃开始还装模作样评论。
可威尔根本就没有耐心等他琢磨,就告诉蓝勃,答案绝对是正确的,你拿回家看。
蓝勃后来与威尔发生了争执,威尔拿起那几张答案,就用火机点着了。
蓝勃像疯了一样扑向那一张冒着火苗的答案,终于抢出了半张纸,瘫在地上,承认自己确实看不懂威尔的解答。
蓝勃很想让威尔从事数学方面的研究,先后给威尔找了五个心理医生,好让其从阴影中走出来。
蓝勃是个爱才,惜才的人。
人生能有人赏识自己,并不余其力的帮助自己,也是人生之大兴。
威尔因童年创伤而啃噬他对人的信任与情感的投入,以防卫的心理来隔绝自己真实情感的表达。
以防御和攻击的心态对待他人,从而抹杀自己生命中的真实情感表露,生活在自负与自卑交缠冲突的矛盾世界:
一方面以自负嘲弄的心态修理哈佛小子,戏弄心理专家,破解数学难题,洞悉国家情报工作的冷血无人性;
但是,另一方却以自卑害怕心理拒绝女友史凯兰的真情付出,害怕别人离弃自己之前便先行抛弃别人,不敢尝试与人建立亲密及信任的关系。
电影多次出现威尔落寞孤独地坐在疾行的火车车厢里,任凭万籁俱寂的夜景与曙光微露的晨曦自窗外飞逝;
淡淡的乐声陪衬著他一人静默的画面,勾勒出威尔既自负又无助的复杂心情。
在这尚恩、威尔二人“心灵角力”的过程中,尚恩以自己与妻子相知相守的情感经验,鼓励威尔建立亲密关系的第一步便是尝试,甚至直言逼问威尔最基本的生命问题:
为何而活?
该做何事?
并且,不再接受他胡扯一通的“狗屁答案”。
威尔在面对女友离去,老友好言相勤,以及尚恩真情相待的冲击下,心防溃决,与尚恩相拥而泣,走出童年受虐的阴影;
并且“跟着心走”,放弃蓝勃教授所推荐的高薪工作,直奔加州与女友复合。
捕手是棒球中的一个位置,由英文的Catcher而来,至今有很多引申含义,大意为能抓住某种东西的人。
“心灵捕手”的确是形象、生动,别人都说教师是人类灵魂的工程师。
按说我们教师应该是学生“心灵捕手”,应该走进学生、了解学生、理解学生,教师要心细如发能及时发现学生丝毫心理变化,这样教师需要很强的观察能力。
再则应该有足够的心理知识,了解学生的心理变化。
不能读懂,也就无法捕捉到学生的心思。
无法读懂学生也就找不到教育学生的最佳方法。
在适当的时候,给学生以引导,让其悟出人生的真谛,而不是命令学生如何如何,让学生成为自己人生的舵手,其间必定会遇到暴风雨,相信会勇敢面对,驶向大海深处,找寻自己内心呼唤。
【篇三】
影片讲述的是曾获得相当与“数学界中的诺贝尔奖”的菲尔茨奖的蓝勃先生是麻省理工学院教授,面对越来越难解的数学难题,他一直渴望出现像保罗·
埃尔德什、欧拉这样的数学天才,与他共同改变这个世界,为此,他不时的在MIT顶尖大学走廊的黑板上留下难题,期待有人破解。
令人难以想像的是解出难题的并非本校的高才生,而是本校的一名清洁工威尔。
威尔可是个叛逆不羁的小子,除了打零工,就是打架、斗殴、偷盗等等。
对于蓝勃的赏识,他一点也没感到荣幸,而是不屑,甚至逃避。
为了能够将威尔难得的才华派上用场,蓝勃把他从监狱里保释出来,为他寻找心理医生肖恩,终于使威尔消除了心理阴影,寻找到自我,以及爱情。
威尔是个孤儿,生长在波士顿南部穷人区。
除了做些砸墙搬砖和清洁之类的粗重活计,就是整日和几个朋友在外瞎逛,还常常打架闹事,并数次被看守所拘押。
不过他懂得运用自己的过人才智为朋友出头,为己辩护。
所以他在哈佛酒吧毫不费力地把一名自大的哈佛学子辩得体无完肤,又常在法庭上为自己的行为引经据典,寻找法律漏洞。
虽然表面看,他好像没觉得这样的生活有何不好。
可是正像他的心灵导师尚恩说的那样:
“我只是有个小问题。
你到哪里都能做工友,却为何挑中世界一流的科技学府?
又为什么在夜里偷偷的演算世界上只有两个人会的方程式?
”显然他的内心是有更多渴望,看似无所谓的生活态度不过是一种掩饰。
你年轻彪悍,我如果和你谈论战争,你会向我大抛莎士比亚,朗诵“共赴战场,亲爱的朋友”但你从未亲临战阵,未试过把挚友的头拥入怀里,看着他吸着最后一口气,凝望着你,垂死向你求助。
没人可以完全认识到你的深度。
但是你在我的油画上瞥过一眼、就以为了解了我的一切?
你的狂言糟蹋了我的人生!
你是个孤儿吧?
但你认为我能看穿你的悲惨生活、认识你的全部,仅仅因为我读过《雾都孤儿》?
莫非它能简化你的人生?
除非你先谈论自己,告诉我你到底是谁。
于是我对此着迷,我愿意来帮助你。
但是你并不想这么做,是吗?
你甚至还怕你会被说出来的话吓到。
人们称之为“瑕疵”,但其实不然。
“不完美”那才是好东西,能选择让谁进入我们的小世界。
你并不是完美的,我也不想吊你胃口。
我想说的是,你认识的那个女孩,也不是完美的,但关键是你们能否完美的适应彼此。
亲密关系就是这么回事。
“你是我的死党,所以别误会。
但20年后你如果还住在这儿,到我家看球赛,还在盖房子,我会他妈的杀了你。
那不是恐吓,我会宰了你。
“因为我明天醒来五十岁,还在这干活,无所谓。
而你已拥有百万奖券,却窝囊地不敢兑现,狗屁。
我会不惜一切交换你所拥有的,其他这些人也是。
你再待20年是羞辱我们,窝在这里是浪费你的时间。
“你不懂!
……我每天到你家接你,我们出去喝酒笑闹,那很棒。
但你知道我一天中最棒的时刻是什么吗?
大概只有十秒:
从停车到走到你家门口。
每次我敲门,都希望你不在了。
不说再见,什么都没有,你就走了。
我懂得不多,但这我很清楚。
什么才是真正的朋友?
我想查克为我们诠释了一个最无私的答案。
他能够与你朝夕为伴,救你于水火,也有无私大度的胸怀让朋友走出自己的局限去找寻新的更美好的人生,纵使那个世界有可能会没有他最舒服的空间,甚至容纳不了他。
影片的最后,心灵释放后的威尔告别了朋友,道别了西恩,也作别了兰博教授给他安排的人生规划,他开着车上路了。
他要去哪里?
是去追求感情,还是在追寻一条自己选取的人生之路?
威尔的车最终驶向了哪里?
这已经不重要了,因为威尔已经有潜力去选取他的生活道路,并在自己所选取的道路上坚定前行。
【篇四】
这部电影之所以打动我,是因为剧情合理而有趣。
尽管讲的是导师与天才的故事,但是强调的却是“等待天才的自我发掘与定位”。
它不是简单的导师指明一条道路给天才的故事,而是导师如何触动天才学生对生活道路的自觉选择。
一个麻省理工学院的数学教授,在他系上的公布栏写下一道他觉得十分困难的题目,希望他那些杰出的学生能解开答案,可是却无人能解。
结果一个年轻的清洁工威尔却在下课打扫时,发现了这道数学题并轻易的解开这个难题。
威尔是一个真正天才,他的数学天赋足以改变世界,可惜,和很多未经雕琢的天才一样,他有着很多的问题,打架滋事,叛逆不羁,甚至为此几乎入狱,为了帮助威尔回到正途,不再浪费他那非凡的天赋,经过教授和他的心理学家朋友西恩的不懈努力,威尔终于克服了童年的阴影,突破了影响他多年的心理障碍……这种导师与天才学生相互交往的过程,对双方都同样是触动。
也同样给双方下一个阶段的生活都带来了改变,这是这部电影最值得一看的地方。
片中有这样一句话:
“很多人都无从得知自己的天赋,因为找不到相信他们的老师,于是就认为自己很笨。
”难道不是这样吗?
审视我们的教育,看每个人的成长历程,在风华正茂、青春飞扬的年代,很多人确实并没有能在一位良师的指引下找到自我,从而看不清前进的道路,于是前进的道路变得格外曲折。
这部影片与我们所理解的传统意义上的教育教学相距甚远,它是一个有着重重心理障碍的天才少年在心理学家帮助引导下的自我救赎。
()它更像心理医生的必读教材。
但是作为老师,我们依然能从电影中得到不少启发。
因为我们都越来越深刻地发现,当今学生的心理问题已日趋严重。
因为心理因素而引发令人扼腕的种种悲剧,已是经常见诸于各种媒体。
因此,随着时代的发展,我们每个老师都或多或少扮演起了心理医生的角色。
特别是做班主任的,如何在平时的教育中对学生进行良好的心理疏导,已是迫在眉睫的事。
虽然我是一名英语教师,但在平时的授课中也不能忽视学生的心理问题。
“心灵捕手”的确是形象、生动。
别人都说教师是人类灵魂的工程师,按说我们教师应该是学生“心灵捕手”,应该走进学生、了解学生、理解学生,同样的也应用赏识的目光看待所教的学生,因为他们同样也是自己的孩子。
对于学习有困难的学生,更多是要花费精力,找到他们的优点,不断给予肯定。
正所谓“优点不说不得了,缺点少说逐渐少”。
影片中那位教师的赏识教育所得到的效果是值得我们深思的。
所以我赞赏“赏识教育”。
赏识就是一种期待,而期待则是我们给成长中的学生最好的礼物。
学生们会从这种期待中看到:
自己得到了一份特别的爱和关注。
这种爱和关注会使他们全身心地感到愉悦和激动,并充满了一种回报期待的欲望和勇气,而最终这种欲望和勇气又将产生怎样的奇迹,我们自己也难以预料。
我的学生中有这样的一些需要关爱的有潜力的弱差生,我试着来做他们的欣赏者,关注者,友好者,给予他们力量,给予他们斗志,给予他们尊重,做他们如朋友一样的师长。
一次写不对,讲给他听,报给他写。
再不会,变一种形式来教他如何记忆,用谜语,用游戏,用手势……让他们能在成长中觉醒,从而有乐学的冲动,有爱学的激情,让他们幸福地学习。
在经意与乐意之中,收获成功。
作为一名教师,每天面对几十名孩子,面对几十双充满渴望和期待的眼睛,我们的言行举止,我们的情感态度,无不深深影响着每一个孩子。
当孩子犯错误或表现不佳的时候,严厉的批评,大声的斥责,换来的是孩子暂时的服从,表面的听话,但同时也在孩子的心中埋下了叛逆和怨恨。
老师不仅没有转变孩子,实现自己的工作目标,反而伤害了孩子的心灵,伤害了师生感情,给今后的工作带来更大的麻烦。
所以,全新的时代需要拥有全新观念的老师,全新的时代赋予“敬业”和“专业”全新的含义。
教师是跟人打交道的工作,我们的工作对象是虽然年幼无知,但是也是有血有肉,有思想,有情感,有独特个性的孩子。
这就更加要求我们关注孩子的内心世界和精神需求,激发他们对知识的热爱和渴求,培养他们积极进取奋发向上的意志品质远比传授知识更重要。
我们要时时刻刻提醒自己,时时刻刻历练自己,用我们无限的爱心、耐心、细心和关心,尽可能使用鼓励或激励的的语言,为孩子也为自己创造美好的教育境界。
教育是充满着生机的鲜活的过程,是人与人心灵的相册和对话。
教育是期待,教育是牵手,教育是澄明,教育是心动。
教育里洋溢着微笑的面孔,教育里饱含着真情的问候。
教育中涌动着生命之流,绽放着成长之花,展现着智慧之境,培植着理性之魂。
教育陪伴着人们生长、生活,教育已成为人们生命中重要的组成部分。
“教育是农业而不是工业。
”这是叶圣陶先生说过的另一句话。
是啊,我们应该从儿童的天性出发,加以修剪、锻造、培养,使其朝各自健全的方向发展。
我想,我们培养的人应该是这样的:
当他离开学校的时候,对老师存有一份感激之心,对学校充满一种怀念之感,对学习保持一份自信之心,对生活更带一种热爱之情,对人生拥有一张理想之帆,对于困难,富有勇气,对于过错,勇于改正。
【篇五】
电影《心灵捕手》是一部97年的老片,虽然因为罗宾威廉斯的缘故而早有耳闻,但一直未及观赏。
这次由于心理培训得以如愿,自然感到愉悦。
但是电影本身却并不是令人感到愉悦的喜剧片,而是一部反映青少年心灵成长的剧情片。
剧中众多的心灵斗争,激烈的争论场面无不令人紧张,进而对主人公的命运、剧中人物关系感到忧心忡忡。
该剧的剧情是一名普通的美国青年威尔亨廷,在著名的麻省理工大学担任清洁工期间,碰巧看到知名数学教授林保在告示板上给学生出的一道数学难题无人问津,回去仅在镜子上写下一串公式便迎刃而解。
于是,便在学校的告示板上作了答案。
当大家都在等待这位数学天才出现的时候,他并没有出现因为他根本不属于这里,不属于林保教授的讲堂。
又一次,林保教授出了题,威尔信手拈来,将题作出。
这次林保教授看到了他,他转身骂了一句,转身便跑。
在哈佛大学的酒吧,威尔以自己深厚的学术修养羞辱了那自以为是的哈佛高材生,并赢得了少女施嘉娜的赞赏。
这时,影片为我们展现的是agoodboywhocalledWillHunting,这是我对影片片名的第一个理解。
最终,愤世嫉俗、叛逆不羁的少年因为打假事件送到了管教所,在他即将入狱的那一刻,他答应了林保教授的条件,每周都要按时接受教授的学术辅导以及心理医生的心理辅导。
作为一名教师,我看到了不少聪明而又叛逆的学生,如何引导他们正确的处理关系,正确看待问题也正是我一直以来探讨的话题。
林保教授发现了威尔的数学天分,并有意将其塑造为下一位爱因斯坦式人物,他竭尽全力的训练威尔。
这些都难不到他,但是教授请来的五位心理学大师都一一被威尔尖酸刻薄却又不失严谨的论调驳斥败北。
他们的失败不仅在于威尔的天才和叛逆。
比如第一位心理学家就缺乏咨询员的基本咨询原则--真诚。
无奈之下,教授请来了他的大学同学,由罗宾威廉斯饰演的心理学教授肖恩。
这就是我对剧名的第二个理解:
agoodmanwhohuntWill’sheart.
肖恩给威尔的辅导一共有八次,八个场景处处叫人难忘,这里不加熬述。
其间一个场景,一个小时的沉默。
查询了有关资料,虽然我还未曾接听来访者的电话,但也知道沉默是很令咨询师尴尬的场面,会觉得无所事事。
这在我和学生谈话中也曾遇到过,非要觉得说话才是给学生的教育。
但对于有经验的咨询师而言,这不是简单的不说话,而是一种静静的关怀。
这符合罗杰斯的关怀技术。
威尔首先说话了,两个人打破了沉寂。
肖恩说出了妻子的缺点,但即便这样他仍然是自己的妻子。
两个人在一起就要兼容对方的优缺点。
我在与学生交谈时,也偶尔会讲一些自身的
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