三年级语文总复习Word格式文档下载.docx
- 文档编号:4454558
- 上传时间:2023-05-03
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:19.82KB
三年级语文总复习Word格式文档下载.docx
《三年级语文总复习Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级语文总复习Word格式文档下载.docx(11页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
坐()蜜()般()业()
爱()史()是()本()
受()驶()堤()笨()
领()始()抱()甩()
令()抬()跑()用()
朗()但()陶()级()
既()旦()掏()极()
财()贪()兽()怕()
材()贫()曾()拍()
二、读拼音,写汉字、词语(课件出示)
qiá
ngjí
jiān
()角年()()膀
yuà
nwà
ngchó
uchǔ
()报()()理
lí
mí
ngxiūbǔfāchà
n
()()()
shà
nliá
ngjūgōngxià
nchū
()()()
xù
nsù
jiǎohuá
jiāowà
i
()()()
bì
jì
ngná
nmiǎndǎmà
là
ngsongzhù
shì
rá
n
()()()
cōngmí
ngbù
gānshì
ruò
bú
dò
ngshēngsè
根据课文内容填空
1、读书破万卷,。
2、野火烧不尽你,。
3、飞流直下三千尺,。
4、《外婆家的小屋》是按顺序写的。
5、还有苹果,那驰名中外的红香蕉苹果,也是那么红,那么艳,那么,大金帅苹果则,呈现出一片的颜色。
6、早晨的树林鲜活,早晨的小溪,早晨的花朵,早晨的小鸟在枝头。
教学反思
备课专用纸
总序第101节
总复习二
1、能正确区别多音字的读音,并能根据不同的读音组词。
2、积累本期所学的成语。
3、练习用关联词写句子。
正确区别多音字的读音,并能根据不同的读音组词。
练习用关联词写句子。
一、给下列多音字注音并组词。
()()()()
见调
()()()()
难吓
缝笼
华扎
载着
觉兴
二、把下列词语补充完整。
生()()亡()急关()浴()奋()
()赴()继不()不()月光()()
()假()威得意()()鹬()相()
毫()()弱()不()让毫()费()
大禹()()后羿()()嫦娥()()
交()称()绚()多()赞叹()()
活()活()生机()()形态()()
2、用下列关联词语写句子。
⑴既……又……_____________________________________
⑵不…也不……_______________________________________
⑶______________,有的像___________________,有的像__________________。
⑷_______________________,有时像_______________,有时像___________________,有时像_______________________。
我会在括号里填上适当的词
()的微笑()的春天()的母亲
()地开放()地照料()地看书
一()凉意一()牛奶一()席子
备课专用纸
备课专用纸
总序第102节
总复习三
1、能正确搭配词语,积累好词好句。
2、熟悉本期所学课文内容,能根据课文内容填空。
3、练习把句子写得更生动。
能根据课文内容填空。
练习把句子写得更生动。
一、说一说,填一填。
()的明星()的灯笼()的街市
()的星空()的街灯()的天河
欣赏( ) 成功的( ) 奋力的( )
听得( )遇到( ) 崭新的( )
顺利的( ) 讲得( )养成( )
温暖的( ) 焦急的( ) 羞得( )
二、按课文内容填空。
1、你瞧西面山洼里那一片柿树,红得多么好看,()。
2、山楂树上,缀满了颗颗()。
3、而那种叫“玫瑰红”的,则紫中带亮,圆润可爱,()。
4、方楠的愿望实现了,老师朗读了(),还念了()念完后()方楠,同学们()方楠桌前,邀他出去玩;
妈妈眼睛里()了泪水,她搂着方楠说他不笨。
5、这只小鸭(),毛(),嘴巴(),身子(),大家都叫它()。
6、棵棵蜡梅形态各异,有的像();
有的像猪八戒喝醉酒拿着耙子,()。
7、北极光有时像();
有时像
();
有时像()。
8、谁言寸草心,()?
9、天(),野(),风吹()。
10、飞流(),疑是()。
11、两岸(),轻舟()。
三、你能把下列句子写得更有趣吗?
①()的小兔在()跑来跑去。
②()的雪花()地落下来。
③()的荷叶上滚动着()的露珠。
我能画出每组词中不同类的一个词语
1、酸甜苦红辣
2、种挂摘鲜扛
3、颜色紫色绿色淡红蓝色
4、老师叔叔妈妈姐姐爷爷
板书
设
计
总复习三
总序第103节
总复习四
1、掌握把反问句改写成陈述句的方法。
2、能正确改写被字句。
3、能根据要求写出拟人句、比喻句。
能根据要求写出拟人句、比喻句。
掌握把反问句改写成陈述句的方法
一、照例子改写句子
例:
那都是老百姓的血汗,我怎么能拿它去讨好上司呢?
那都是老百姓的血汗,我不能拿它去讨好上司。
1、难道我们能随意砍伐树木、破坏绿化吗?
2、字典不正是我无声的朋友吗?
例:
敌人被解放军叔叔消灭了。
解放军叔叔把敌人消灭了。
1、家庭作业已经被我写完了。
2、课桌被我们整理得整整齐齐。
二、按要求写句子。
1、早晨的花儿捧着露珠。
拟人句:
2、无数的街灯亮了,好像无数的明星。
比喻句:
3、湖面很平静。
打个比方说:
三、选词填空。
爱惜 爱戴 爱护
1、我们要( )花草树木。
2、同学们都十分尊敬和( )王老师。
继续 连续 陆续
1、每天早晨,同学们从四面八方( )赶到学校。
2、( )下了几天的雨,小河的水涨高了许多。
四、把你本学期学过的最喜欢的一首古诗默写下来。
五、对比结构,感知写作手法
1、《大观览车》和《音乐喷泉》都是描写景物的,请大家仔细思考一下,它们的语言和表达方法有什么同和不同的地方?
2、不管你采用哪种方法,都应该把景物清楚生动地写出来,最能重要的是要突出景物的特点。
3、你更喜欢哪一各写作方法呢?
用你喜欢的写作方法写一个游乐设施或景物吧。
总复习四
总序第104节
总复习五
练习独立阅读短文,并完成课后练习,提高学生阅读理解能力。
提高学生阅读理解能力。
一、阅读短文,完成作业。
一 股 溪 水
一股(gǔ)溪水从山涧(jià
n)流出来。
里面的水滴哗哗地吵个不休。
大家不愿在一起流,要分散开来流。
山上的松树听了,劝告它们:
“你们不能分散呀!
你们只有团(tuá
n)结在一起,带着充沛(pè
i)的力量向前流,才能流到大河,流到海洋,如果分散,你们都完了。
”水滴们不听松树的劝告,还叫嚷(rǎng)着:
“别听这老糊涂(tú
)说瞎(xiā)话,它懂个屁(pì
)!
准是看到我们活泼带劲地奔跑,它妒(dù
)忌(jì
)啦,想害人!
”
水滴们哗哗地吵得更厉害了。
后来在一块大岩(yá
n)石前溅(jià
n)散开来,分成数条细流。
水滴们高兴地嚷着:
“好啦!
好啦!
只有分散,我们才不受约束,各显才能,各干各的事业!
”甚至有的水滴认为细流不好,要彻(chè
)底分为水滴才妙。
可是不久,它们有的被太阳晒干,有的被泥土吸收了……总之,什么都没有了。
1、把下面词语要求写下来。
告诉 不休 分散 高兴 气愤 不停 集中 劝告
近义词:
( )—( ) ( )—( )
反义词:
2、读了这篇短文,你读懂了什么?
请写下来。
二、阅读下面一段话,完成后面的问题。
翠鸟的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
1.
在段中描写翠鸟羽毛颜色的词语下面画“~~~~
2.
作者用“头巾”“外衣”“衬衫”打比方,从中可以看出作者对翠鸟。
3.
这段话先总写,接着从、和腹部三个方面具体写,句与句之间的联系非常紧密。
根据要求写句子
1、时间非常宝贵,我们怎能不珍惜时间呢?
改为陈述句:
2、溪水“哗哗哗”地向前流着。
改为拟人句:
3、我把小猫抱回了家。
改为“被”字句:
4、如果,就。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级 语文 复习