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①p24是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量。
一个人有了羞耻之心,在受到他人或社会的批评和职责,就会感到羞辱,从而改过自新,自觉按照社会要求去履行义务,不做有损人格的事情。
这是一个人形成良好品德素质的重要条件。
②p25羞耻感是一个人形成良好品德的重要条件,它能够催人奋进。
③p26羞耻之心对维护良好的社会秩序和社会安定至关重要,对公民切实履行社会道德义务,树立道德责任感,具有普遍的实际意义。
④p26有利于树立国家和民族的道德责任感。
只有勇敢正视“耻辱”,并从中汲取动力的民族,并从中汲取动力的民族,才是伟大的充满希望的民族。
(3)怎样树立羞耻之心?
①p24知耻,是在内心建立起辨别善恶、是非、美丑的标准,对自己言行的过失和对自己不道德、不负责的行为要有羞辱惭愧之感。
②p25正确的方法:
由知耻,记耻,奋发,不断取得进步。
③p26培养羞耻之心就要按照社会道德和法律要求,养成良好的行为习惯,不断提高自身的素质。
④p26勿忘国耻,承担振兴中华的历史责任。
四、我们的姓名和名誉p32
姓名权是公民人格尊严权的重要内容。
绰号并非都具有侮辱性,不分场合随意喊别人绰号,实质上是取笑别人,不尊重人的表现,侵犯了别人的人格尊严。
(其他内容看书p32-35)
第二单元
善于交往
五、学会尊重别人(教材46-50页)
(1)p44
受人会尊重的奥秘是尊重别人。
(关键句子)
(2)P46尊重他人的前提是认识到人与人之间是平等的。
(关键句子)
(3)如何学会尊重他人?
①P49必须做到不能以家境的贫富、智力的差异、父母职务地位的不同来论人,绝对不能把这些差异作为我们另眼看人、不尊重他人的理由;
②还必须做到不凌弱欺生。
③P50平等尊重他人,要从自我做起,从点滴做起。
对人有礼貌,是平等尊重他人的最基本表现,也是人际间文明交往的前提。
如,见到老师长辈主动问好。
④必须掌握基本的交往礼仪和技能,了解社会公共生活的共同准则,在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。
六、生活需要宽容友善(教材63-65页)
(1)宽容友善的重要性(为什么生活中需要宽容友善?
①P63人有宽阔的胸襟,才能赢得友谊,增进团结;
才能解人之难,取人之长,谅人之短,从而产生很大的感召力,使人相互信任亲近。
②有利于在事业上有所建树。
③宽容是一种美德,是一个人有修养的体现。
(2)认真阅读书本p62、p64-65的实例,并回答问题。
(3)怎样正确对待宽容或把握宽容原则?
①宽容并不意味着不分是非曲直,不讲原则;
宽容也不意味着麻木不仁,熟视无睹.更不是软弱无能.
②宽容不是纵容.宽容与严格两者是一直的,我们要正确对待老师、家长的批评和教育。
③宽容不能丧失原则,依法“讨回公道”,正是对社会、对他人最大的友善。
七、敞开心扉,沟通交流
为什么?
怎样敞开心扉
八、交往有度纯化友谊(教材72-75)
(1)p72中学生在与异性交往过程中,要获得友谊,相互促进,共同发展,就必须把握好言行举止的“度”。
(2)为什么?
p73-74
①p73异性交往是我们在社会进行人际交往的重要内容;
②p73对中学生而言,异性交往之间的正常交往不仅有利于学习进步,优势互补,提高学习效率,而且有利于个性的全面发展,使性格更为豁达开朗,情感体验更为丰富意志更坚强。
③p74如果男女同学之间的交往处理不当,会影响和妨碍中学生的学习和身心健康,带来情绪和行为上的诸多困扰。
(3)p74-75怎样正确交往,纯化友谊(与异性同学交往应该做到哪些)?
①落落大方,掌握分寸;
②互相帮助,互相学习;
③我们提倡男女同学之间的群体交往。
九、相互尊重促进交往(教材90-95)
(1)为什么世界各国之间应相互尊重,促进交往?
世界各国文化习俗都具有独特性,构成了世界文化和文明的多样性和丰富性。
(2)如何做到世界各国之间的相互尊重,促进交往?
①P90入乡随俗。
以开放和包容的心态……一无所知。
②必须掌握文明社会普遍认可和适用的基本礼仪和礼节,如落落大方、不卑不亢……
③让世界手拉手,和不同民族、国家人民平等相待,相互尊重,友好往来。
④我们青少年不能不加分析的简单分析,全盘照搬;
我们应坚持原则,明辨是非,坚决抵制糟粕。
第三单元学会学习
九、享有受教育的权利(教材99-103页)
P99 我国宪法规定:
“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
”国家以法律的形式确认和保护公民享有受教育的权利和义务。
(1)P99为什么受教育是我国公民的一项基本权利?
P99
①在现代社会,一个人如果不接受教育,就不可能系统地掌握现代科学知识,那么,就很难在社会上立足;
②只有接受教育,掌握知识,才能获得良好的就业机会,为社会创造更多的财富。
③公民为了自身的发展,就要求国家、社会、学校、家庭提供必要的机会和物质条件,以保障自己能上学接受教育。
(2)受教育者享有的权利。
如:
①参加教育教学计划安排的各项活动,使用教育教学实施、设备、图书资料。
②按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金。
③在学业成绩和品行上获得公正评价,完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书。
④对学校给予的处分不服有向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人生权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼。
⑤法律法规规定的其他权利。
(3)我国公民平等地享有受教育的权利,任何人不得以任何形式非法限制公民的受教育权,不得歧视任何人的受教育的要求。
十、履行受教育的义务(教材103-105页)
受教育不仅是公民的权利,也是公民对国家、对人民必须履行的一项基本义务。
P103
(1)受教育者应当履行的义务。
①遵守法律、法规。
受教育者遵守法律、法规,重点在于遵守法律、法规中与学生有关的规定。
②遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯。
③努力学习,完成规定的学习任务。
受教育者最主要和最基本的义务是完成规定的学习任务。
④遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
(2)为什么受教育是公民的基本义务?
P104
①从国家的繁荣发展来讲,在当代,科学技术的进步已成为现代经济发展的最主要的动力,而科学技术的发展和进步,科技人才的培养,基础在教育。
当今国际竞争的关键是科学技术的竞争,归根到底是人的素质的竞争、教育的竞争。
实践证明,哪个国家在科技经济上落后,就会被动挨打。
②从对公民的要求来讲,国家兴亡,匹夫有责。
每个公民都有责任通过接受教育,力争为国家的经济发展和社会进步多做贡献。
因此,从国家的繁荣发展和对公民的要求来讲,受教育又是公民的基本义务。
(3)义务教育的含义P104
义务教育是指依照法律规定,适龄儿童和少年必须接受的,国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育,接受义务教育既是适龄公民的权利,又是适龄公民对国家、对民族应尽的义务。
(4)P104
1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》是实施义务教育的法律保障。
它规定“国家实行九年制义务教育。
”
(5)P104“义务教育法”规定国家对接收义务教育的学生免收学费,并设立助学金,帮助贫困学生就学。
(6)P104
义务教育的特征:
强制性、普遍性和免费性。
(7)怎样正确履行义务?
P105
公民在享有宪法和法律规定的受教育权利的同时,必须自觉履行受教育的义务。
青少年要珍惜在校学习的机会,自觉接受九年义务教育,以高度则热感为祖国、为社会奋发进取,刻苦学习,努力把自己培养成“四有”社会主义事业的建设者和接班人。
七(下)部分
第四单元
热爱生活
一、人最宝贵的是生命(教材5-8页)
如何呵护生命/怎样珍爱生命?
①P6热爱生命、尊重生命、呵护生命,这是我们生活的主旋律。
②P7珍爱生命,不仅仅是用生命培育生命,更是用生命善待、拯救、熏陶生命。
③P7呵护生命,我们应该从现在做起,从自己做起,让每个人都充满生命之爱,让永不枯萎的生命之花开遍每一个角落。
④P7我们不仅要爱护自己,爱护他人,还要爱护地球上的其他生物。
⑤P8保护生命的家园——地球。
二、让人生更有意义P15—P16
(1)为什么要让人生更有意义?
①P13人的生命不在于长短。
而在于质量、创造和贡献。
②P14人的生命是宝贵的,属于人们只有一次。
③p17一个人的生命不仅仅属于自己,同时也属于社会。
(2)怎样过有意义的生活?
(怎样让人生更有意义?
①P15有意义的生活要有明确的进取目标。
如阶段性目标——中考考取某重点高中。
②P16有意义的生活在于对他人、对社会有所贡献。
贡献不在大小,以积极的人生态度去生活,脚踏实地,从日常点滴做起。
如,主动帮助他人。
③P16要敢于创造。
如,有同学提出提出比老师更好的解题思路。
关键句子:
人生的意义不仅是自身对生活的体验和感悟,更重要的是通过自己的劳动,为社会、为后人留下点什么。
三、敞开心扉,学会沟通
P31上第一段文字青春期到来之际,会出现心理闭锁,不愿与他人沟通……形成有缺陷的人格。
怎样?
p31
(1)养成热情开朗性格,积极与同学、朋友交往,向别人倾诉,以写日记等方式,进行合理倾诉。
(2)p33加强自我认识、自我体验、自我调节,拥有成熟、稳定的健康的心态。
四、走进情感天地p38
1、特点:
丰富性、多样性(不同的人,面对同一件事情,往往有不同的感觉;
同一个人,面对同一件事情,往往有不同的感受。
2、为什么情绪是变化的/影响情绪变化的因素:
个人境遇、社会生活、个人志趣、所处的环境、地点、兴趣爱好等。
3、分类:
积极情绪与消极情绪
4、含义/影响:
p40凡是对人的行为起着……不良的后果。
5、积极情绪与消极情绪的划分是相对的。
6、在一定的条件下会相互转化。
7、怎样转化?
P40下:
利用积极情绪为我们的服务。
五、做情绪的主人:
P44—P46
1.为什么要学会调节情绪?
(1)P44在社会生活中,不良情绪如果得不到及时消除,就会影响我正常的学习和生活,甚至会影响人的健康。
(2)P44如果情绪过于偏激、平淡、变化,生活将杂乱无章。
让自己的情绪表达既合理又合情,并控制在一定的程度和范围内,有助于保持乐观和开朗的良好心态。
2.怎样调节情绪(怎样做情绪的主人):
P45
①必须从提高整体心理活动水平做起。
②方法:
意志控制法、注意转移法、认识改变法、合理发泄法、尽情倾诉法、情绪升华法等。
③善于调控情绪,保持积极情绪,合情合理表达情绪。
3.学会针对现实生活中的有关情绪的情境,能够说出调整的方法。
第三单元
遵
纪守法
六、学校与家庭的呵护P55—P58
1.为什么要特别保护未成年人?
①P55未成年人年龄小,发展还不成熟,对事物的认识水平、行为能力受到一定的限制,其权利更容易受到忽视甚至侵害;
②P61未成年人是国家的希望、民族的未来,为未成年人提供特殊的保护就是保护国家和民族的明天。
③P61有利于青少年的身心健康成长。
2.P61保护未成年人的主要法律:
1991年9月,颁布了《中华人民共和国未成年人保护法》;
1999年,出台了《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
3.对未成年人的保护包括:
家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
★学校保护
(1)P56学校保护的含义:
学校保护是指学校、幼儿园及其他教育机构依照法律的规定,对未成年学生和幼儿园儿童进行教育,并对他们的身心健康和合法权益实施的保护。
(2)P55学校保护的必要性:
①学校是未成人受教育的基地,是他们成长的摇篮。
学校保护在未成年人的成长中有着举足轻重的作用;
②学校教育中还存在诸多问题,损害未成年人的合法权益,侵害未成年人身心健康的现象还经常发生,必须加以纠正。
★家庭保护
(1)P58家庭保护的含义:
是指父母或其他监护人,依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务及职责。
(2)家庭保护重要性
①P57家庭是爱的港湾,家庭保护是未成年人保护的基础,处于十分重要的地位。
②P57由于种种原因,目前某些家庭在家庭保护方面还存在一些问题,如有一些家长教育方法失当,对孩子或娇生惯养,或态度简单粗暴。
③P58家庭保护的意义:
对未成年人健康心理、良好性格、道德品质、理想情操的形成具有十分重要的意义。
七、社会与司法的保障P59—P61
★社会保护
(1)P60社会保护的含义:
社会保护是指社会在社会生活环境中对未成年人实施的保护。
(2)P60社会保护的内容:
主要包括保护未成年人在心理上、思想上健康成长,保护未成年人的安全和健康,保护未成年人的人格尊严、名誉权等权利。
积极采取措施,预防未成人的不良行为。
(3)P59社会保护的重要性:
①未成年人生活在一定的社会环境中。
良好的社会环境,对促进未成年人的健康成长有着重要的作用
②社会保护是未成年人保护中必不可少的组成部分。
★司法保护
(1)P61司法保护的含义:
是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等通过依法履行职责,对未成年人所实施的一种专门保护。
(2)P61司法保护的重要性:
①司法保护在整个未成年人法律保护体系中具有十分重要的地位和作用。
②它是维护未成年人合法权益的重要保障,特别是在未成年人违法犯罪的特定条件下,它是维护违法犯罪未成年人合法权益,促使其早日改过自新的保护措施,是教育、感化、挽救违法犯罪未成年人的一个重要举措。
对违法犯罪的未成年人,实行教育、感化、挽救的方针。
坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
八、依法享有生命健康权P65
生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利。
九、关爱你我生命健康P66—P69
1.为什么要保护未成年人的生命健康权?
/或者:
为什么P69保护未成年人的生命健康权利,不只是未成年人自己的事,也是家庭、学校、国家和社会的共同责任?
①未成年人作为社会的一个弱势群体,他们的权益是否能得到切实有效的保护,是考察一个国家人权水平的一个重要方面。
②侵害未成年人生命健康权的现象仍大量存在;
③未成年人是国家未来建设的生力军。
④只有社会各方面通力合作,相互配合,才能切实保护未成年人的合法权益。
⑤生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利。
2.未成年人如何关爱自己和他人的生命健康?
(或如何珍爱生命健康?
)(5点)
(1)P68对自己:
①要懂得生命的价值,理解父母养育之恩;
②要多学一些卫生保健方面的知识,养成良好的生活习惯;
③要杜绝不良嗜好,抵制不良诱惑,纠正不良行为;
④当生命遭到危险情境,要沉着冷静,采取最佳的应对措施。
(2)对他人:
⑤既要学会保护自己的生命健康,也要关爱他人的生命健康P66
十、增强自我保护的意识和能力(73—P75)
1.为什么要增强未成年人的自我保护意识?
P73
(1)生活中中小学受伤害的事件时有发生
(2)心理特点决定了他们更易伤害。
(3)才能保护和促进未成年人身心健康成长。
2.怎样增强自我保护意识和能力(受侵害前)?
①P73增强自我保护意识和能力,自觉与社会各方面保护相配合,依法维护自身的合法权益。
②P75首先要树立正确的人生价值观,培养自己明辨是非的能力;
③P75其次要自觉抵制各种不良诱惑,积极参加各种有益的集体活动,不进未成年人不宜进入的场所,不乱交朋友。
十一、怎样依法进行自我保护P76—P77(受侵害时、后)
1、怎样依法进行自我保护?
①P76要求在面临险境、合法权益受到侵害时,要冷静选择最佳方法,以保护生命为第一原则。
②依法进行自我保护,要学会用法律武器维护自身的合法权益。
③P77面对不法侵害,忍让和报复这亮光极端行为都是不可取的。
维护合法权利的途径是多种多样的,“打官司”就是一种重要方式。
④P77公民的权利与义务是统一的。
未成年人进行自我保护的时候,不得以自我保护为借口,损害国家、社会、集体利益以及其他公民合法的自由和权利。
2、青少年如何进行自我保护?
如2分,只要:
增强自我保护意识和依法自我保护。
如分值大,就必须:
1)增强自我保护的意识和能力。
①P73自觉抵制社会不良影响,自觉与社会各方面保护相配合,依法维护自身的合法权益,保护和促进身心健康发展。
2)依法自我保护。
①P76要求在面临险境、合法权益受到侵害时,要冷静、沉着、机智,根据具体情况选择最佳方法,以保护生命为第一原则。
未成年人进行自我保护的时候,不得以自我保护为借口,损害国家、社会、集体利益以及其他公民合法的自由和权利。
十二、社会公共生活需要秩序P81—P84
1.社会公共秩序的内容:
P84
社会公共秩序包括社会生活秩序、公共场所秩序和交通秩序等。
2.维护社会公共秩序法律武器:
我国的刑法、治安管理处罚条例等法规是人们参加社会生活、遵守公共秩序的基本规则,也是人们同违反公共秩序行为作斗争的有力武器。
3.遵守维护好社会公共秩序的意义:
(1)P82社会生活需要秩序来维持,离开了一定的规则秩序的约束,社会就会陷入混乱。
社会是由许多人组成的,只有自觉遵守规则,遵守社会秩序,才能维护个人的正当、合法利益和社会利益。
(2)P84公共秩序是人们安居乐业的保障,是社会文明的标志,是社会稳定和进步的基础。
遵守公共秩序是每个公民应尽的义务。
十三、维护社会公共秩序是我们共同的责任P84—P86
1、怎样维护社会公共秩序
(1)个人:
①p84——85遵守社会公共秩序要从小事做起,要自觉树立社会公德的习惯和意识,自觉遵守公共场所明文规定的规章制度,自觉遵守法律法规。
②如,在食堂买饭时……;
在车站等车时……;
在阅览室看书时……在红绿灯路口……(至少说出三种场合自己的行为表现)
(2)国家:
①首先全面提高公民的素质,强化公民的诚信意识。
②加强法治。
③维护社会公共秩序还必须将法治与德治相结合,一方面,通过加强法制建设,依法惩处扰乱破坏社会公共秩序的行为,另一方面,通过思想道德建设,提高人们的职业道德和社会公德意识,全面提高人的素质。
爱我中华
十四、全面发展的小康目标
1.“三步走”的战略目标(见p106信息点击部分)
2.2000年我国实现了“三步走”的前两步战略目标,人民生活总体上达到小康。
①总体小康的特点:
只是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
②解决贫困问题的根本(关键):
必须以经济建设为中心,不断解放和发展生产力。
3.21世纪,我国进入了全面小康社会。
全面建设小康社会的奋斗目标P108
(1)时间:
本世纪头二十年,即2020年
(2)具体内容:
集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
4.怎样全面建设小康社会的奋斗目标?
1)P108全面建设小康社会,必须增强发展的协调性,努力实现经济又好又快的发展
2)P108全面建设小康社会,必须扩大社会主义民主,更好地保障人民权益和社会公平正义。
3)全面建设小康社会,切实加强文化建设,努力提高全民族文明素质,使社会文化生活更加丰富多彩,使人民精神风貌更加昂扬向上。
4)P109全面建设小康社会必须加快发展社会事业,全面改善人民生活。
5)全面建设小康社会,必须加强能源节约和生态环境保护,建设生态文明,增强可持续发展能力,促进人与自然的和谐发展。
6)P110必须依靠全国各族人民团结奋斗,必须充分发挥全体人民的积极性、创造性。
八(上)部分
自立自强
一、习惯对人的影响(教材2-5页)
1.习惯的含义P2
习惯是一种相对固定的行为模式,它渗透在我们生活的方方面面,日常生活起居、言谈举止、社会交往等无不显露出某种习惯的痕迹。
2.不同的习惯产生不同的影响。
P2
习惯又有好习惯与坏习惯之分。
好习惯有利于我们的身心健康,而坏习惯则会妨碍我们的健康成长。
3.习惯对人有哪些影响?
①影响着人的身体健康;
②影响着人的思维发展;
③影响着人们的行为。
二、培养好习惯(教材10-12页)
1.青少年时期为什么要培养好习惯?
P10
①青少年时期可塑性很大,是习惯养成的关键时期。
②习惯影响着人的身体健康;
③影响着人的思维发展;
④影响着人们的行为。
2.怎样培养好习惯?
①P10培养好习惯必须有完善可行的计划。
要根据自己的实际情况制订出具体方案并一步一步地付诸实施。
②P11培养好习惯必须要有毅力。
反复是习惯之母,好习惯的养成需要多次反复,在这过程之中,要用毅力政府自身的惰性,日积月累地练习。
练到一定程度就能养成好习惯。
③P11培养好习惯必须改掉坏习惯。
对于我们身上的坏习惯,我们必须下定决心,坚决改变它。
④P12培养好习惯必须有实际行动。
三、自己的事情自己干(教材13—16页)
1.中学生学会生活自理的重要性(P13)/自己事情自己干的重要性。
①学会生活自理是提高自身生存能力、竞争能力和自我发展能力的基础。
②而且生活不能自理,样样由别人操心代劳,也是懒惰和无能的表现。
2.中学生学会生活自理的主要内容((P14)
一方面要提高基本的生活自理能力,如做饭菜、整理房间、自我安全保护等;
另一方面,要提高自主安排和计划生活的能力,如计划
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