苏教版小学语文五年级上册期末复习资料Word下载.docx
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2、陶校长的演讲
一、填字:
lian
锻(炼)
精(练)(连)接
简(练)(炼)钢
ji
立(即)(即)使
(既)然
(及)时
奋笔(疾)书
li
(历)史
日(历)
鼓(励)(厉)害
激(励)
再接再(厉)
二、根据课文内容填空。
1、“陶校长”是陶行知,他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。
他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己,以此激励和鞭策自己。
健康是生命之本;
学问是一切前进活力的源泉;
工作能培养我们的责任心,锻炼我们的办事能力;
道德是做人的根本。
体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
2、这是一篇演讲稿。
演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。
演讲的主要特点:
真实性、鼓动性。
3、“专心致志”和“坚韧不拔”是学习的两大优秀品质。
有了这两种意志品质,学问才会有进步。
4、“公德”指公共道德;
“私德”指个人的品德修养;
“真人”指真诚不虚伪的人。
三、在括号里填上合适的关联词语,并用所填的词语写一句话。
1、根本一坏,(即使)你有一些学问和本领,(也)不会成为对社会有用的人。
即使困难再大,我们也要想办法解决,绝不能向困难低头。
2、每个人(既要)讲究"
“公德”,(也要)讲究“私德”。
我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养,学做真人。
四、陶行知的名言。
1、捧着一颗心来,不带半根草去。
2、千教万教教人求真,千学万学学做真人。
3、古诗三首
一、读古诗填空。
1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是(唐)代诗人(贾岛)。
诗歌记述了(诗人前往山中寻访隐者而没有遇到)这件事。
通过与童子的问答,体现了隐者(高洁)性格以及诗人对他的(仰慕之情)和对隐士生活的无比向往。
本诗特点是寓问于答(三问三答),平白如话。
后两句诗意:
师傅就在眼前的山里,可山间云雾迷蒙,我也不知道他具体在哪儿。
2、《所见》是(清)朝诗人(袁枚)的作品,诗人向我们描绘了(一幅生动的牧童行歌捕蝉图)。
古诗动静结合,活泼有趣,牧童先是(歌声振林樾),忽然“(闭口立)”,是因为他“(意欲捕鸣蝉)”作者在对乡村自然的描摹过程中,抒发了自己对乡村田园风光的喜爱之情。
我们还从诗中“"
(捕鸣蝉)”一词中可见当时是(夏季)。
依据是:
鸣蝉;
牧童很开心,依据是:
歌声。
二、搜集描写儿童生活的古诗。
村居(高鼎)
宿新市徐公店(杨万里)小儿垂钓
(胡令能)
草长莺飞二月天,
篱落疏疏一径深,
蓬头稚子学垂纶,
拂地杨柳醉春烟。
树头花落未成阴
侧坐莓苔草映身。
儿童散学归来早,
儿童急走追黄蝶
路人借问遥招手。
忙趁东风放纸鸢。
飞入菜花无处寻。
怕得鱼惊不应人。
三、解释:
不知处:
不知道在何处。
振:
震荡。
林樾:
林中成阴的地方。
樾:
树阴。
意欲:
心想。
“意欲捕鸣蝉,忽然闭口立”:
大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉,牧童突然停止了行走,不再高声歌唱了。
(这两句是因果关系。
)
练习一
一、“诗中有画”的古诗:
《题秋江独钓图》(王士禛)
一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。
一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。
①蓑:
指蓑衣。
扁舟:
小船。
丝纶:
钓鱼用的丝线。
②这是一首题画诗,画的名字叫《秋江独钓图》。
③全诗共9个“一”,生动地写出了秋江边渔人独钓的逍遥。
二、带有“风”字的古诗。
1、夜来风雨声,花落知多少。
2、野火烧不尽,春风吹又生。
3、随风潜入夜,润物细无声。
4、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
5、春风又绿江南岸,明月何时照我还。
6、千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
三、学会解释:
①礼貌用语;
②格式;
③理由充分。
第二单元复习
4去打开大自然绿色的课本
一、字词:
形近字:
锦
棉
绵
二、课文:
1课题的含义是(走进大自然,去探索发现其中的奥秘。
2、祖国(敞开了)绿色的大门,给孩子们一片(清凉的绿阴)。
去吧,去呼吸山水间(山水间芬芳的空气),去吧,去打开大自然(打开大自然绿色的课本)。
A,这段话即是文章的开头,也是文章的(结尾),让人们感受到(大自然)的美好、神奇,召唤着人们去(答案:
探索大自然的奥秘)。
B,这段话把大自然说成绿色的课本,为什么?
你喜欢这绿色的课本吗?
(答案:
因为大自然里蕴藏着丰富的知识,绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩,同时绿色象征着生命,象征着活力,所以把大自然说成绿色的课本。
我喜欢这样的课本,因为大自然中隐藏着许多奥秘,能给我们带来欢乐和收获。
)
3、“去吧”是对少年儿童的亲切召唤,激发少年儿童去认识大自然、探索大自然的奥秘。
4、作者以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景,以生动的笔触展示了大自然的绚丽多姿,激发少年儿童热爱大自然、探索大自然的兴趣。
三、拓展练习:
1、描写自然风光的成语:
山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里
2、仿写诗句:
青山说:
攀登吧,饱览无限的风光,满怀少年的豪情!
绿水说:
前进吧,奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟!
(小鸟说):
(飞翔吧),(飞向辽阔的天空),(展示少年的才华)!
(沃野说):
(耕耘吧),(付出辛勤的汗水),(收获甜蜜的果实)!
3、学完这课,你想到了那些名言?
(实践出真知;
百闻不如一见;
读万卷书,行万里路)
5装满昆虫的衣袋
同音字:
察
查
;
纺
放
防
仿
多音字:
中
恶
着
背
载
1、课文记叙了法国著名昆虫学家(法布尔)从小就对昆虫非常入迷的故事,告诉我们(答案:
从小就应当热爱大自然,热爱科学。
2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目?
“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱,懂得一个人只有执着追求,才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。
1、照样子写词语:
甜滋滋:
香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉
鼓鼓囊囊:
勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨
鸟栖虫居:
龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞
2、颁奖词:
法布尔,一个从小就迷恋昆虫的人,对科学、自然的热爱,执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家,写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。
6、变色龙
震、振;
筒、桶;
距、拒
用“绘声绘色”、“名副其实“造句。
1、变色龙,学名(避役),因为它能够(根据环境迅速改变自己身体的颜色),以求得自身的安全,所以俗称变色龙。
2、本文通过我们(发现变色龙)、(端详变色龙)、(放回变色龙)的过程,展示了变色龙的特点,从而提醒人们应当(保护动物)。
3、简要的介绍一下变色龙。
变色龙会变色,外形奇特,一目二视,捕食神速。
4、“变色龙如此迟钝,如何捕捉食物呢?
”一句在全文中起着承上启下的作用,所以是过渡段。
5、文章从外形、捕食和变色三方面介绍了变色龙。
写出表达“看“的词语:
窥探、观望、凝视、眺望、端详
写出表示时间快的词语:
刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间
写出含有动物的成语:
万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足
7、金蝉脱壳
壳
柿、肺
协、胁、协、谐
1、《金蝉脱壳》生动地介绍了(金蝉脱壳的过程),展示(了那奇特动人的情景),启发人们(留心观察事物)。
2、金蝉脱壳的顺序是背、头、脚、尾。
最有趣的是蝉尾出壳的情景。
脱壳后变化最大的是翅膀和颜色。
3、金蝉脱壳:
现在用来比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。
4、……未出壳的蝉尾使劲地抖动着,伸着。
蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去,又敏捷地向前扑来,再用前脚抓住蝉壳用力一抽,又白又嫩的蝉尾就出来。
整个动作配合得自然协调。
1、照样子写词:
枝繁叶茂:
桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静
2、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时,想到那些名言呢?
(观察,观察,再观察。
——巴甫洛夫;
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
练习二
1、八仙过海——各显神通
2、姜太公钓鱼——愿者上钩
3、千里送鹅毛——礼轻情意重
请你再写出几条歇后语:
(并选一句说一句话)
芝麻开花——节节高:
改革开放三十年来,人民的生活越来越红火。
这真是芝麻开花——节节高。
3、周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨
4、铁杵磨成针——功到自然成
5、谈迁花了20几年的时间终于完成《国榷》,这真是铁杵磨成针——功到自然成啊!
6、写出两句关于“观察”的名人名言:
7、观察,观察,再观察。
——巴甫洛夫
8、一切推理都必须从观察和实验中得来。
——伽利略
9、观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。
在这里,观察是智慧的最重要的能源。
——苏霍姆林斯基
第三单元复习
一、字词部分
妥帖
贴补
惊慌
说谎
一贯
习惯
贪婪
贫穷
机械
戒心
推敲礼貌
济
济南
接济
蒙
蒙骗
蒙蒙亮
8《成语故事》
1《成语故事》分别讲了_《自相矛盾》__、_《滥竽充数》_、_《画龙点睛》_。
“自相矛盾”选自《韩非子》比喻一个人的言语或行为前后抵触,告诉我们说话做事要前后一致。
举例:
.“今年过节不收礼……收礼只收脑白金”
“滥竽充数”选自《韩非子》比喻没有真才实学的混在行家里面充数,或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。
告诉我们要有真才实学才能立身处世。
举例:
“画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句,使内容更加生动传神。
2、来自寓言故事的成语:
守株待兔
狐假虎威
拔苗助长
杯弓蛇影
来自历史故事的成语:
望梅止渴
背水一战
四面楚歌
纸上谈兵
来自神话故事的成语:
大闹天宫
火眼金睛
精卫填海
开天辟地
3、总是……她大大咧咧的,做事总是不能让人放心。
不要……而要……我们不要过分地依赖父母,而要学会独立。
9《推敲》
1、《推敲》贾岛的《题李凝幽居》中诗句“鸟宿池边树,僧敲月下门”的“敲”原先是“推”,因此,后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。
2、你认为用“推”,还是用“敲”好?
请说明理由:
(1)月夜访友,即使友人家门没有闩,也不能莽撞推门,敲门表明你是一个懂得礼貌的人。
(2)用“敲”更能衬托出月夜的宁静,读起来也响亮些。
3、“推敲”通常指写诗和作文时斟酌文字,有时也指实施过程中的假设论证。
4、“贾岛骑着毛驴,一边吟哦,一边做着敲门、推门的动作,不知不觉进了长安城。
”写出了贾岛推敲字句时认真专注的样子,已经全身心投入到改诗中。
5、韩愈,唐代文学家,“唐宋八大家”之首。
6、本课讲的是唐朝著名诗人贾岛(“苦吟诗人”)与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事,表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
7、课后习题4推敲练习
(1)“访问”与“拜访”。
“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。
“拜访”也是访问,但对被访者包含了敬意,是礼节性的访问。
文中用“拜访”,说明贾岛对朋友充满敬意,并非一般性的“访问”。
(2)“即时”与“即兴”。
“即时”是立即的意思。
“即兴”是对眼前情景有所感触,临时发生兴致而创作。
文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情,有感而发的。
(3)“安静”与“宁静”。
“安静”指没有声音,没有吵闹和喧哗。
“宁静”指(环境、心境)很安静,表示静的程度很深。
文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。
10《嫦娥奔月》
1、神话是关于神仙或神话了的古代英雄的故事,是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美好的向往,具有积极的浪漫主义色彩。
有名的神话故事有:
夸父追日、精卫填海、女娲补天、后羿射日等。
本文是一篇神话故事。
描写了三个个性色彩很浓的人物,分别是美丽善良、舍己为民的嫦娥,
力大神勇、造福百姓
的后羿,
奸诈贪婪
的逢蒙。
2、《嫦娥奔月》赞扬了嫦娥心地善良、为民造福和后羿的力大无穷、为民造福,谴责了逄蒙的奸诈贪婪。
3、我国有许多的传统节日,请你把它们连起来。
正月初一
新春佳节
正月十五
元宵节
五月初五
端午节
八月十五
中秋节
九月初九
重阳节
我还知道这些节日:
(七月初七七夕节
四月五日
清明节
4、写出两句与月亮有关的古诗句。
床前明月光,疑是地上霜。
小时不识月,呼作白玉盘。
可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。
峨嵋山月半轮秋,影入平羌江水流。
5、照样子写词语。
飘飘悠悠:
支支吾吾浩浩荡荡
恭恭敬敬兢兢业业 吞吞吐吐
碧蓝碧蓝:
雪白雪白
金黄金黄
乌黑乌黑
火红火红
瓦蓝瓦蓝
11、读书莫放“拦路虎”
1、“拦路虎”:
过去指拦路抢劫的匪徒,现在指前进道路上的障碍与困难,本课指读书时遇到的生字词。
这是一种比喻的说法。
2、“读书时,身边放一本字典。
要知道,字典就是无声的老师,遇到‘拦路虎’,便去请教它。
”一句用了形象的比喻,告诉我们读书时遇到“拦路虎”不能绕着走,要养成勤查字典的好习惯。
12《伊索寓言》
1、寓言,是通过一个小故事,用比喻、拟人等手法,来说明某个道理或教训的文学作品。
2、伊索,公元前6世纪的希腊寓言家,曾是奴隶。
3、《伊索寓言》是人类文明史上的一座丰碑。
它的内容十分丰富,题材相当广泛,从不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情,尤其集中反映了下层社会里奴隶的思想感情。
4、《伊索寓言》里的角色大都由动物担任。
这些动物和人一样,会思考,能说话,从本质上说仍是人的化身,代表着当时社会上的各色人物。
5、本学期我们学习的三篇《伊索寓言》是:
___________、____________、__________________.
《狐狸和葡萄》告诉我们:
有些人无能为力,做不成事,却偏偏说时机还没有成熟。
《牧童和狼》告诉我们:
一贯说谎的人即使说了真话,也没有人会相信。
《蝉和狐狸》告诉我们:
一个聪明的人,总能从别人的灾难中吸取教训。
6、每则寓言都以篇末的一句训诫作结束,具有画龙点睛的作用。
7、你还学过那些寓言故事?
练习三
1、《红灯记》表现了李玉和被捕时的英勇无畏和机智敏捷。
2、“浑身是胆雄赳赳”“千杯万盏会应酬”,意思是不管敌人如何凶残狡猾、诡计多端,他都会冷静对付。
3、“时令不好风雪来得骤”,比喻形势险恶,敌人越来越疯狂;
“出门卖货看气候”“来往账户要记熟”,提示铁梅在于地下同志联络时一定要谨慎小心,切忌对准暗号,不可稍有疏忽。
4、“防野狗”,即警惕敌人特务爪牙耍花招。
5、这段唱词表现了李玉和对革命事业的赤胆忠心和坚定的必胜信念,真是字字珠玑,句句铿锵。
6、写出和戏曲有关的谚语:
台上
,
。
师傅领进门,
。
要练惊人艺,
若要戏路通,
艺多不压身,。
百日笛子千日萧,。
7、幸福,不在于(取得),而在于(
奉献
)。
(奉献
),方(使心灵丰满而充实)。
仿《幸福》写话:
河流的幸福,在于给鱼儿一个舒适温暖的家,让它们快乐的嬉戏。
所以河流在欢乐地不停奔唱。
蜜蜂的幸福,在于在花丛中亲吻着花朵,带给人们上好的花蜜。
所以蜜蜂在花丛中翩翩起舞!
小鸟的幸福,在于站在枝头歌唱,唱出悦耳、动听的音符,让忧愁的人们,变得快乐。
所以鸟儿在空中欢乐地飞翔。
蜡烛的幸福,在于把自己点燃,为人们照亮世界。
燃烧了,给世界留下一片光明。
老师的幸福,在于把知识毫无保留地传授给学生,让我们茁壮成长。
所以老师的脸上每天都洋溢着幸福的笑容。
幸福,不在于取得,而在于奉献。
奉献,方使心灵丰满而充实。
8、星期天,小明约你去网吧玩游戏,你会说:
不,小明,我们别去!
我们还很小,法律规定未成年人不能随便进入网吧等公共场所;
再说过度沉迷于网络游戏容易上瘾,影响我们身心健康成长。
我们还是到别的地方玩吧!
第四单元复习
13、在大海中永生
民族
爱戴
崭新
呜咽
篇章
痛悼
海疆
属于
波翻浪涌
无边无垠
奔腾不息
水天一色
震撼人心
二、课文链接:
本文是一篇事件通讯,按“飞向大海---撒向大海----告别大海”的线索写的。
充分表达了人民对邓小平同志深深的怀念,本文最大的特点就是运用了拟人、排比、对偶的修辞手法。
对偶句:
骨灰撒大海,鲜花送伟人。
邓小平的话:
我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。
课文填空:
1997年3月2日上午,一架 银色的 的专机离开北京首都机场,在首都上空 低低地 地 缓缓地 地 绕飞一周,然后 穿过云层,飞向祖国辽阔的的大海。
机舱里安放 着 全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的 骨灰 。
一位以自己一生带领人民书写中华民族崭新历史 的伟人,今天将完成他人生的最后一个篇章。
飞机在高空盘旋,鲜花 伴着 骨灰, 撒向 无垠的大海。
大海 呜咽, 寒风 卷着 浪花,痛悼 伟人的离去……也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆;
也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港 ;
也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾;
也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋…… 邓小平爷爷的影响超越时代,超越国界 ,他不仅属于中国,也属于全世界 。
大海 呜咽, 寒风 卷着 浪花,痛悼 伟人的离去……“呜咽”可以换成词语_抽泣____、__啜泣_等词语,意思不变。
三、背诵全文。
用“爱戴”和“奔腾不息”造句
14、《高尔基和他的儿子》
一、词语:
:
姹紫嫣红
染红
脸庞
1、课文通过叙述高尔基和他的儿子之间发生的“
栽花赏花
”以及“
写信教子”的两件小事,反映了高尔基父子间的亲情
,以及高尔基
育子先育心拳拳爱心。
2、高尔基是一位伟大的作家
,”高尔基在他的散文诗《海燕之歌》中,把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。
其实,高尔基本人就是勇敢的海燕”。
他不仅积极投身于无产阶级的革命斗争,他的代表作有《童年
》、《
在人间
》、《
母亲》等。
,他还为孩子们创作了《 意大利童话 》《 俄罗斯童话 》等作品。
3、背诵全文
4、高尔基和他的儿子:
“美好的东西”分别指鲜花和欢乐。
5、“‘给’,永远比‘拿’愉快……”你对这句话是怎么理解的?
“给"
”永远比“拿”愉快。
给是奉献,拿是索取。
给别人欢乐,自己也能得到愉快
三、学完了本课你想到了高尔基的哪些名言?
1、书是人类进步的阶梯。
2、书籍使我变成了一个幸福的人,使我的生活变成轻松而舒适。
3、我扑在书籍上,就像饥饿的人扑在面包上。
15、艾滋病小斗士
一、词语:
轩然大波
坦然
呼吁
另眼相看
1、文中的“小斗士”指的是恩科西__,他的死,引起了世界上许多人的关注,这其中有__联合国秘书长安南___和__南非前总统曼德拉__。
2、为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”?
因为恩科西坦然地面对生活,面对可怕的艾滋病,一边顽强地与病魔作斗争,一边关心和他一样患病的儿童。
3你认为艾滋病小斗士恩科西是怎样的一个人?
他是一个勇敢顽强,关心他人的人。
练习四
一、成语积累:
刻舟求剑
守株待兔
螳臂挡车
滥竽充数
掩耳盗铃
买椟还珠
东施效颦
邯郸学步
二、成语练习:
刻舟(
求
)(
剑
)
守(
株
)待兔
(川
)流不息
金(
碧
)辉煌
卧(薪
)尝胆
(
首
)屈一指
第五单元复习
16、黄山奇松
一、根据课文内容填空:
《黄山奇松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山风景区有许多奇松,姿态独特,十分有趣。
抒发了作者对他们的赞叹之情和对祖国大好河山的热爱之情。
黄山奇松的“奇”表现在:
迎客松姿态优美,枝干遒劲,郁郁苍苍,充满生机。
枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。
陪客松如同一个绿色的巨人,在陪同游人观赏美丽的黄山风光。
送客松姿态独特,枝干蟠曲,游人把它比作“天然盆景”。
它向山下伸出长长的“手臂”,好像在跟游人依依不舍地告别。
二、造句:
屹立:
中国像一条巨龙屹立在世界的东方。
郁郁苍苍:
雪松长得郁郁苍苍,充满生机。
饱经风霜:
老红军那饱
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