中班听说游戏活动教案Word文档格式.docx

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书――张老师拿着一本厚厚的大书。

松树――松树被雨水淋过后，翠绿可爱。

菊花――美丽的菊花散发着清香。

照此说下去，哪位小朋友的形容词用的准确、恰当、生动，教师就要立即给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做朋友。

规则：

要求幼儿针对教师提出的名词，说出一句完整的话。

要求幼儿语句中要使用形容词。

中班语言游戏《动物猜猜乐》

游戏目标：

1、描述动物的外形特征、生活特点，能根据描述的特点说出对应动物；

2、遵守游戏规则，体验和同伴集体游戏的乐趣。

游戏重点：

会看图讲述动物的主要特征和生活习性。

游戏难点：

用一句话归纳表述。

游戏准备：

动物大图片〔公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子〕

动物小图片

游戏方法：

提供一张动物图片，孩子不看图片内容，根据别人对动物的外形特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字。

一、初次游戏，了解玩法。

1、第一次游戏〔出示动物：

大公鸡〕

说说大公鸡是长什么样的？

那如果我不给你们看图片，我就说和它有关的话，你能猜出来吗？

我们来试一试。

2、第二次游戏，加以稳固。

〔出示图片——兔子〕边出示边提醒幼儿，不要把名字说出来。

师：

我们可以先说说它的样子，再说说它喜欢做的事。

〔当幼儿说出后，教师给予归纳梳理〕

3、揭晓答案

我们没有说出兔子，可是为什么你们都知道是兔子呢？

你从哪里听出来？

教师小结：

我们不用说出小兔的名字，只说说它的外形特征和生活特点，也能猜出是小兔。

这个游戏叫动物猜猜乐。

看看谁提供的信息很准确。

二、集体游戏：

两两竞猜

1、讲解玩法：

请两个小朋友来猜，其他人提供信息，谁猜对了，谁就可以得到一颗五角星。

〔引导幼儿准确说动物的外形特征和生活习性〕

2、提供图片有：

大象、长颈鹿、猴子等动物

3、教师提示：

可以先说什么？

再说什么？

把它连成一句话说一说。

只有说得好才能猜得准。

三、自主游戏：

你说我猜

1、讲解玩法

老师在桌子上还准备了很多动物图片，请一组小朋友找一张图片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里动物的样子，动物的本领等说出来，请好朋友来猜。

2、交流分享：

你们是说的？

又是怎么猜出来的？

四、加深难度，游戏延伸

1、师：

现在我把图片藏在了心里，只用语言描述出来，请你们猜一猜是什么动物？

。

〔说一动物的谜面，让孩子猜〕

2、游戏结束：

我们今天玩了动物猜猜乐的游戏，我们以后和老师、小朋友再玩玩这些游戏吧。

中班语言游戏：

打

练习对话主动表达并与成人交谈，学说完整句。

幼儿自制的

游戏过程：

1、学习打〔集体教育〕。

〔2〕教师给幼儿打，让幼儿学习如何接。

〔3〕幼儿二人一组练习打。

教师帮助幼儿学习一问一答的对话。

练习主动与人交谈。

主动发问，发展幼儿的语言能力。

2、游戏区内自由“打”。

小动物进城

活动目标：

1．学习用简单的语言描述动物的主要特征，并会根据动物的主要特征编成谜语。

2．能听懂并理解简单的游戏规则，激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。

3．体验听说游戏的乐趣。

活动准备：

1、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。

2、学会唱“如果感到幸福你就拍拍手”。

教师介绍进城方法：

想要进城必须将自己扮成小动物，守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。

”等他念完后，进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，如果你编的好，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，如果编得不好守城人猜不出，你就不能进城。

明白了吗？

提问：

〔1〕门卫看到别人进城会念什么？

〔学儿歌〕

〔2〕小动物怎样才能进城？

*你们会编谜语吗？

编谜时注意不能把答案说出来。

〔出示一动物图〕教师引导幼儿集体编谜。

“这是谁呀？

如果你是小猫，那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢？

请你想一想，可以从小猫有什么本领、小猫的叫声、他喜欢吃什么来编。

”

*在你的椅子下也有动物土，请你拿出来看一看你是什么动物，然后编一编，还可以编给后面的听课老师猜。

〔幼儿自由编谜〕

游戏：

《动物看戏》

目标：

能在游戏活动中大胆描述动物的基本特征。

1、第二天到了，动物们都来了，机器狗说“今天大家都能来看戏，但是有一个要求：

要请朋友们说出自己长什么样？

有什么本领？

喜欢什么？

2、瞧：

现在我是谁呀？

〔机器狗〕

〔1〕请小朋友去找一个自己喜欢的动物朋友，你就来扮演这个小动物，先跟同伴说说你是谁？

长什么样？

有些什么本领？

〔2〕请小动物一个个上来说。

3、出示弓形圈：

小动物们看，这是戏院的门，今天来了这么多朋友，一起进去一定会很挤，现在请你们按着顺序进去，要听清楚我的要求，才能进去。

〔1〕请爬着走路的小动物进去〔乌龟、螃蟹、蜗牛〕

〔2〕尾巴象剪刀的〔燕子〕

〔3〕嘴巴尖尖的〔小鸡、大公鸡〕

〔4〕走起路来一蹦一跳的〔青蛙、小兔〕

〔5〕鼻子长长的动物〔大象〕

〔6〕会爬树的动物〔猴子、小猫〕

〔7〕脚上有蹼的动物〔小鸭、大白鹅〕

〔8〕喜欢吃草的动物〔马、牛、羊〕

中班语言听说游戏：

《炒青菜》教案

1、正确发出：

炒〔chao〕,青〔qing〕。

菜〔cai〕,捏〔nie〕等发音易混淆的字音，能边念儿歌便表演动作

2、在熟悉游戏的基础上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的游戏。

3、愿意用同伴一起游戏，体验游戏时的快乐情绪

青菜一棵，面皮一张

活动过程

一、观看教师表演儿歌，引起幼儿对儿歌的兴趣

1、教师：

儿歌里说了些什么？

你想不想也来玩游戏

2、教师边念儿歌边做相应的动作

二、教师便示范边讲解游戏规则

游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到“切”时，将手变成刀的样子网手臂上切三次。

捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换游戏。

三、引导幼儿开展游戏

1.教师与一位幼儿玩这个游戏。

帮助幼儿进一步熟悉游戏的玩法

2.请幼儿与同伴两两结对玩游戏，教师观察幼儿游戏情况

【篇二：

语言活动：

传话游戏（听说活动）】

语言活动：

传话游戏〔听说活动〕

1.能专心听，较准确地传话。

2.遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。

3.培养倾听能力。

1.经验准备：

活动前让幼儿三三两两地相互说悄悄话，或自由地与教师说一唏好听的悄悄话。

2.环境创设：

将幼儿的座位排成四列纵队或横队。

活动过程：

1.以说悄悄话的形式，引出游戏的名称。

2.示范讲解游戏的玩法和规则。

〔1〕玩法：

幼儿分成四个小组，教师分别跟每组的第一个幼儿说一句好听的悄悄话，如：

“你可爱又聪明！

”“大家都喜欢你！

”“你画的图真美！

”“你真有礼貌啊！

”然后，该幼儿将悄悄话轻声地传给下一个幼儿，一个传一个，直到传给最后一个幼儿。

教师再请各组最后一个幼儿将悄悄话告诉大家，让每组的第一个幼儿来判断，他们组传的悄悄话准确不准确。

〔2〕规则：

①注意听清楚悄悄话，传话时要轻声传，不能让别人听到。

②每组的最后一个幼儿要得到教师的允许后才能将悄悄话大声地告诉大家。

3.引导幼儿玩游戏，遵守游戏规则。

〔1〕第一遍：

教师分别将悄悄话告诉每组的第一个幼儿，每组依次传话，直到最后一个请他说出悄悄话，让第一个幼儿来判断传的悄悄话准确不准确。

〔2〕第二遍：

请每组的第一个幼儿自己想好一句好听的悄悄话进行传话游戏。

〔3〕第三遍：

改变传话的顺序，从每组的最后通牒一个幼儿开始，由他想好一句好听的悄悄话进行传话游戏。

4.组织幼儿交流游戏的乐趣，总结游戏的经验。

5.改变玩法，增加游戏的难度。

〔1〕改变游戏玩法：

①由传一唏悄悄话增加为传两句悄悄话，比比哪一组传得最准确。

②幼儿由四组变为三组或二组，增加每组传话的人数，比比哪一组传得最准确。

〔2〕引导幼儿自由组队，自编悄悄话进行游戏。

【篇三：

幼儿园中班语言动词游戏教案】

幼儿园中班语言：

动词游戏教学设计

教学目标：

1、初步了解动词的基本概念，并会正确使用动词。

学习常见动词：

跑、跳、游、爬、拍、飞扔等

2、培养幼儿良好的倾听习惯，懂得遵守游戏规则。

3、通过游戏提高幼儿对学习动词的兴趣，并学会运用动词进行表达人或事物的变化情况。

教学准备：

动物头饰、小球、多媒体课件、动词宝宝

教学过程：

1、教师幼儿一起背诵动物聚会真热闹：

动物聚会真热闹，小马跑，小兔跳，小鸟飞到枝头笑，小鸡啄，小鸭叫，白鹅摇头路边瞧，鱼儿游，乌龟爬，你听我说悄悄话。

2、让幼儿戴头饰分别表演小马、小兔、小鸟、小鸡、小鸭、白鹅、小鱼、乌龟的动作，其余幼儿朗诵儿歌，老师出示动词宝宝：

跑、跳、飞、啄、叫、瞧、游、爬。

动物聚会真热闹，小马跑，小兔跳，小鸟飞到枝头笑小鸡啄，小鸭叫，白鹅摇头路边瞧，鱼儿游，乌龟爬，你听我说悄悄话。

3、玩小球游戏找出其余的动词宝宝：

抛、接、传、踢、拍、打、滚等等并贴出来。

4、小结动词含义小朋友们都发现了吗？

这些汉字宝宝都是可以用什么来表示的？

〔动作〕这些字都可以用动作来表现。

强调：

陈述人或事物的动作、情况、变化的词叫做动词。

〔课件出示动词的定义〕

5、其实在生活中，还藏着许多可爱的动词宝宝呢，我们一起把它们找出来吧，听儿歌世界真美好并出示图片让幼儿用动作表示出动词并说出来。

6、最后，全体幼儿一起表演韵律操世界真美好。

课件出示告别再见。

教学反思：

本节课的设计还是比较合理的，但是对中班朋友来说有点难度，幼儿不宜接受，所以在以后的教学中我应该进一步改良。