二年级语文Word文档格式.docx
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-2-
后指导你认为作者那写出了肥皂泡的‚美丽‛?
学生自由发言)
B抓住重点词句理解。
(课件出示:
吹起来的肥皂泡很美丽,五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。
若是扇得好,一个大球,会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞。
有时吹得太大了,扇得太急了,这脆弱的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍的光影凌乱。
)
四、总结回顾
作者为什么喜欢吹肥皂泡?
五、布臵课下作业
尽管肥皂泡的美丽是瞬间的、短暂的,但它却让我们难以忘怀,带给我们的快乐会永远留在我们成长岁月的梦里。
冰心奶奶笔下描写的肥皂泡充满了诗情画意,为我们展现了一个无忧无虑、幸福畅想的儿童世界。
请你课下再吹肥皂泡,再次感受吹肥皂泡带来的乐趣!
六、板书设计
肥皂泡
做泡泡和弄和弄吹泡泡吹、提、扇看泡泡美丽
反思:
第二课时
一、复习旧知:
1、背诵课文。
2、复习生字:
(1)请学生读生字词,指名认读生字,
(2)请学生自由练读课文。
要求:
读准字音,看清字形。
过渡:
同学们都能够准确的读出生子的字音、及词语,现在学习识记书写生字。
二、识记生字,指导书写。
1、板书生字,学生自由组词,教师同时板书。
2、板书演示‚转‛‚低‛的笔顺。
3、重点强调多音字‚转‛并组词。
‚低‛的第5笔是横,用红色强调关键笔;
‚洒‛与‚酒‛的区别;
‚低‛的第5笔,要稍倾斜。
(识字、写字是低年级阅读教学的重点内容之一,教师要予以足够的重视。
-3-
此设计注意利用汉字造字原理进行教学,注意低年级学生良好的写字习惯的培养。
为了检测出同学们对本课生字的掌握情况如何,我们做以下练习三、巩固练习
1、用下面的字组合成新的字、组词、注音。
弄轻圆飘透乱转仰洒低2、用下面的词语造句:
透明:
_________________________________________。
四、作业。
1、认真抄写生字、词。
2、朗读课文。
五、总结
板书:
肥皂泡
弄轻圆飘透乱转仰洒低反思:
2、荡秋千(P5-7)
教学目标:
1、会写本课....7.个生字,会认......6.个字..。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
.....课时安排:
2课时教学过程:
第一课时
一、谜语导入
1.同学们,我们都荡过秋千,谁能说一说荡秋千的感觉?
(生自由说)这节课我们就来学习一首诗歌,来体验一下作者荡秋千的快乐。
(板:
荡秋千)二、揭题,范读课文。
三、学生初读课文
理解文章中心,并解决字词。
(作者荡秋千时很快乐,谁能读出快乐的语气?
)指生读第一小节(师指导读),同时请同学们找出比喻句
让学生体验快乐的心情走入第二小节,‚快乐‛一词直接体现出‚我‛的心情,‚摇晃的绿野‛是‚我‛荡秋千的感受。
教师指导读,学生自由读。
同时教师设问:
脚下摇晃的绿野,为什么是摇晃的绿野?
(生自由回答)
用‚虽然……但……‛关联词引入第三节,体现了‚我‛对快乐的追求。
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同时让学生体验对快乐的追求。
四、拓展练习:
用‚虽然……但……‛说话练习
五、总结:
本文的作者通过自己对快乐的追求,体现了作者热爱生活,老师也希望同学们追求快乐,拥有一个幸福的童年。
作业:
2、荡秋千荡秋千的时候荡得很高喜欢荡秋千
一、复习旧知1、背诵课文。
2、复习生字:
请学生读生字词,指名认读生字,
2、板书演示‚蝶‛‚荡‛的笔顺。
3、将三个‚扌‛的字汇总‚摇、拍、打‛对比教学,有利于学生记忆。
荡彩蝶摇拍打鼓2、用下面的词语造句:
拍打、摇动:
四、拓展练习:
出示课件,连词成句。
五、作业。
六、总结
2、荡秋千荡彩蝶摇拍打鼓
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能说会写——童年的游戏(P14)
本次练习属于口语交际,要求同学之间相互交流各自最喜欢的游戏,要把游戏名称、玩儿法和玩儿的过程、玩儿的心情说清楚,共同分享游戏的快乐。
一、导入:
本单元我们学习的课文都与是童年的游戏,作者会声会色的将游戏过程写的妙趣横生,今天同学们也当一回小作家,来说说你喜欢的游戏。
(板书:
童年的游戏)
二、过渡:
我国有许多游戏,适合儿童玩儿的,如荡秋千、放风筝、捉迷藏、跳皮筋、跳格子、拍皮球、踢毽子等等。
你会玩儿哪些?
不会的可以向别人学一学为。
1、学生分组交流,逐人进行练说,各小组推选出代表在全班进行口语交际,表演后,评出当堂课的最佳表演奖。
出示要求:
在发言时,要勇敢地展示自我,说话时声音洪亮,吐字清楚,语音标准,语句连贯,做到把话说完整。
听的同学要认真听,听后可以补充或提出修改意见。
2、小组练习,教师巡视指导。
3、分组展示,教师指导。
4、评出最佳表演奖,给予奖励。
范例:
1、我最喜欢玩儿的游戏是‚贴鼻子‛。
这个游戏在教室里就可以做,我们首先在黑板上画一个没有鼻子的娃娃图,然后准备几个纸做的小鼻子和一块方巾。
游戏开始了,我们先用方巾蒙上一位同学的眼睛,再请这位同学站在离黑板不远的地方。
他将摸索着慢慢地走到黑板前,去给图上的娃娃贴鼻子。
真是太有趣了,有的同学把鼻子贴在了眼睛上,有的贴在了嘴巴上,还有的贴在了头顶上。
大家看着鼻子被贴错位的娃娃,都笑得前仰后合。
2、我最喜欢玩儿的游戏是‚丢手绢‛。
小朋友们围成一圈儿蹲下,其中一个小朋友站起来,拿着手绢,开始在小朋友们身后绕外圈儿走。
蹲着的小朋友开始唱歌:
‚丢啊丢啊丢手绢,轻轻地放在小朋友的后边,大家不要告诉他,快点儿快点儿抓住他,快点儿快点儿抓住他。
‛歌曲结束之前丢手绢的小朋友必须把手绢放在小朋友的身后,然后快速回到自己原来的位臵。
被选中的小朋友必须第一时间发现手绢在他后面,并拿起手绢追上丢手绢的小朋友,算是胜利,否则就是失败,失败的人需要表演一个节目。
总结:
同学都具备作家的天分,只要我们用心感受游戏的快乐,我们将会拥有幸福的童年。
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板书设计:
童年的游戏
能说会写——我喜欢的游戏(P17)
是让学生把自己喜欢的游戏写下来。
教学重点:
培养学生写作能力,为写作文奠定基础。
教学过程:
上节课同学们都将自己喜欢的游戏与大家分享,且说的很精彩,这节课有新的任务需要大家挑战,你们想挑战吗?
请同学们将自己喜欢的游戏写下来(板书:
我喜欢的游戏)二、新授
1、谁愿意将自己喜欢的游戏与大家分享(上节课没分享过的同学),学生自愿分享。
学生点评。
2、观察主题图,小朋友在玩儿什么游戏,有没有你玩儿过的游戏,或者你喜欢的游戏,说说你的感受。
(学生自由表达)
3、介绍自己喜欢的游戏时,要把游戏名称说准确,把游戏过程介绍清楚,可以根据需要用上‚先‛‚然后‛‚再‛‚最后‛等连接词语。
明确要求:
注意语句通顺,不写错别字。
写完后,同桌之间互相修改。
4、教师巡视指导,范读书写较优秀的作品,展示书写工整的作品。
范文:
老鹰捉小鸡
今天我玩儿得真开心,我在游戏中不仅学到了知识,还懂得了做人的道理。
写完作业后,我在家里没事,于是叫来几个好朋友到楼下玩儿老鹰捉小鸡的游戏。
游戏规则很简单:
一个人当老鹰,一个人当鸡妈妈,其他人就是小鸡啦。
鸡妈妈和小鸡们排成一队,鸡妈妈排队前,负责抵挡老鹰、保护小鸡;
小鸡们各自拉紧前一只小鸡的衣服,在鸡妈妈的带领下躲避老鹰的追捕。
如果离队或被老鹰捉住,就要表演节目。
游戏开始了,鸡妈妈在我们的前面张开双臂,大声说:
‚大家听我指挥,跟上队。
‛老鹰朝我们扑来,一会儿东一会儿西,扑来扑去,可就是捉不到我们。
折腾了一会儿,老鹰累得坐到地上大口地喘着气,看她那狼狈的样子,我们哈哈大笑,谁知她突然站起来朝我扑过来,当时我只顾着笑话她,没留神,被她捉到了。
原来这是声东击西,老鹰真狡猾。
大家看到我被捉到了,又都笑了起来。
在大家的欢呼声中,我为大家唱了一首英语歌。
今天真是太开心啦!
通过做游戏,我不仅感受到了快乐,还知道了做老鹰要勇敢执着,做母鸡
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要有爱心,用力保护孩子,小鸡们要听从妈妈的话,要团结一致,谁要不专心,就会被老鹰捉到。
我还感受到与人分享的快乐才是最大的快乐。
点评:
小作者介绍了大家都熟悉的一种游戏,能够引起大家的共鸣。
游戏的规则和玩儿法介绍得清楚明了,而且把游戏过程描述得有声有色,体现了‚我们‛玩儿游戏时的愉快心情,也体现了童年的快乐。
而且首尾呼应,告诉了我们游戏中包含的道理。
三、总结:
让我们去亲身体验游戏的乐趣吧!
板书设计:
我喜欢的游戏
语文七色光一(16—18)
1、练习给词语归类和不同句式的朗读积累有关天文的四字词语。
...................。
2、阅读足球的起源,扩展知识面。
3、练习猜谜语,并说出自己的根据,激发学生的猜谜兴趣。
一、激趣导入二、学习新知1、练
(1)学生独立完成,教师巡视指导。
(2)展示优秀作品,强调‚扌‛的生字和动作有关系,另外第1题写出汉字的大写声母,注意‚zh‛和‚ch‛的写法。
2、日积月累
(1)让学生在小组内读一读,读熟为止。
(2)教师借助投影或多媒体让学生了解词语大意。
(3)学生挑选自己喜欢的写下来并读给同学听。
3、知识窗
(1)学生自读,互相交流读懂了什么。
4、开心一笑
(1)自读《有趣的迷语》,互相交流读懂了什么?
(2)小组互读。
(3)推荐代表,全班汇报。
三、作业:
理解背诵默写日积月累
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去掉‚厚厚‛二字,为什么?
2、拓展练习:
请你也用‚到……到……到……‛说一句话。
指导朗读。
用你自己喜欢的方式读出不同感受。
3、第2部分(第3~4自然段)自由说话后理解:
什么是‚享受‛,为什么说小草‚给人们绿的享受‛?
讨论后相机出示投影:
校园中孩子们在草坪上嬉戏,花园里人们在草坪上散步,足球场上运动员在踢足球等画面。
第3部分(第5~6自然段)
人们为什么把小草称作‚勇敢的小兵‛?
想一想小草在收回失去的领地时会遇到什么样的困难,小草会怎么做?
学生自由说话,理解‚战斗‛的意思,体会小草的勇敢。
五、作业:
有感情的朗读课文
板书:
4、小草,向前走小兵旗臶绿被
小兵安排享受呼唤绿化小兵战斗领地呼唤环保反思:
第二课时(13)
一、激趣导入
1、草为人们做了那么多好事,假如你是一朵白云或一只蝴蝶,你想对小草说点什么?
2、有感情地朗读课文,指名分别读这3部分,引导学生读出对小草的亲切、敬佩、喜爱之情。
3、熟读成诵,指名学生背诵。
二、积累
1、学习课文,你又认识了哪些好词语?
在课后的‚词语超市‛中写一写。
用课文中的新词如‚旗臶‛‚出征‛‚领地‛等说一句话。
2、识字、写字。
(1)认读要求‚会认‛‚会写‛的字。
有些生字可以以词为单位认读。
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(2)引导观察,指导书写要求会写的字。
左窄右宽的字:
被、排、校、场、战。
左中右相等的字:
街(中间的两个‚土‛对准竖中线写)。
上窄下宽的字:
盖、安。
独体字:
斗。
(3)学生练习写字,师巡视指导。
三、课堂练习:
练习写生字过渡:
以小组为单位讨论并设计一些爱护小草的标语。
五、作业:
必做题:
1、选择正确读音2、形近字组词
选做题:
成语仿写(带绿字的成语)板书设计
小草,向前走
盖被安排校园街球场战斗征收反思:
有这样两个孩子(P26-27)
1、通过阅读两个孩子的战胜命运的故事懂得乐观的处理事情的思想明白无论在什么情况下都要光明和乐观。
2、认识10个汉字教学流程一、导入
1、说说什么是‚梦想‛?
2、每个人都有梦想,当梦想不能实现的时候改则呢么办呢,我们来气看看有这样两个孩子。
板书课题过渡:
二、初读课文
1用你喜欢的方式读课文注意不要丢字加字。
2轻声读课文,看看课文讲了一件什么事
3大声的读课文说一说连个孩子的梦想是什么呢?
4快速的浏览课文课文中共有多少个自然段。
每一段共有几句话。
-15-
5两个孩子遇到了什么事,在课文中用波浪线画出来,反复读。
6两个孩子最终实现了什么梦想怎么实现的,为什么会实现?
在课文中用直线画出来。
三、识认生字词
课文中的你喜欢的喜事什么读给同学们听一听四、拓展
1、认识多音字,乐leyue
2、你遇到这样的情况你会怎样呢?
五、说说你学会了什么?
六、作业:
有感情的朗读课文
有这样两个孩子
相当音乐家耳聋成为美术家相当音乐家眼瞎成为音乐家反思:
快乐读书屋二找‚快乐‛(P28-30)教学目标:
1、通过阅读,体会小山羊找快乐过程中的心理变化,懂得什么是真正的快乐,并学会发现快乐,感受快乐,做快乐的人。
2、读懂课文,感受读书的快乐。
培养与人交流的愿望和积累词句的习惯。
3、认识9个生字,引导自主增识汉字的意识。
一、导入新课。
1、出示课题:
找‚快乐‛。
2、读题质疑:
谁找快乐?
为什么找快乐?
怎样找快乐?
找到快乐了吗?
二、自读自悟,体验情感。
1、初步感知课文。
2、深入读文。
(1)默读课文:
思考导入时提出的问题,读一读,想一想,画一画。
(2)同桌讨论以上问题。
三、深入感悟。
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想不想了解更多树的知识?
请同学们拿出自己的画。
把你知道的有关树的知识介绍给同学。
同学有什么问题也可以虚心请教。
谁愿意来给大家做个样子?
1、抽生示范,相机点拨可按‚画的什么树→与别的树有什么不同的地方→为什么画它‛来介绍。
2、小组自由交流四、课外延伸
如果同学们还想了解更多树的知识,就找更多的同学去请教。
继续完善自己的画板书:
说说两种树的不同
反思:
花草树木的变化(59)
教
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1、培养学生留心观察、仔细观察的习惯。
学习观察花草树木的季节变化。
2、训练学生把自己想说的话写清楚。
...........教学时间:
一课时教学过程
一、激发兴趣,导入新课
1、同学们,现在天气已经什么季节了?
你喜欢这个季节吗?
植物都发生了怎样的变化呢?
观察季节花草树木与夏季有什么不同吗?
板书课题:
花草树木的变化
二、明确要求,指导观察图画。
1、认真读书中的提示语,说说这次写话对我们提出了哪些要求?
2、引导理解:
‚把观察到的花草树木的样子、颜色跟夏天时的不同‛点拨:
夏天秋天样子(抓特点)颜色(对比说)
3、以树为例说说夏秋两季树木有什么变化。
要求先认真细致的对比观察再抓住特点来说。
4、用同样的方法说说从夏季到秋季的花草树木都发生了什么变化?
根据学生回答引导:
怎样才能使我们的描述更有条理呢?
点拨:
有顺序的观察:
由远到近、从上到下、由整体到部分有特征的季节描述词语:
5、指导学生按一定观察顺序抓住特点,对比描述两幅图中花草树木的变化。
三、联系生活,激起写话。
过渡:
秋姑娘已经悄悄的来到了杜蒙草原,来到了中心小学,在它的吹拂下,我们身边的花草树木也发生了变化,现在就让我们用笔把我们身边的变化写出来吧!
要求:
1、语句通顺,有条理。
2、正确使用标点符号。
3、不会写的字可以用拼音代替。
(鼓励查字典)1、学生写话,教师巡视。
2、指生读作品,师生共同评议。
3、评议要点:
用词准确,语句通顺,观察认真有序。
4、同桌互读作品,提出修改建议。
5、自行修改作品。
四、拓展延伸,激发情感
这节课我们用自己的语言,描绘出了夏秋变化的美丽画面。
大自然就像一位神奇的魔术师,春季桃红柳绿、夏季绿树成荫、秋季果实累累、冬季白雪皑皑。
课下,同学们可以把自己喜爱的季节用我们今天学到的(抓住特点,有序
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观察)介绍给家人、朋友。
认真誊抄上交板书:
花草树木的变化
(鼓励查字典)反思:
语文七色光四(61—62)
1、注意积累带有‚木‛字旁的字和重叠词。
2、积累描写植物形态的优美词语。
阅读知识短文,丰富知识。
3、通过猜谜语,了解关于植物的更多知识,激发学生探究植物奥秘的兴趣。
..............教学时间:
一课时教学过程:
一、谜语导入,激发兴趣二、练一练
牵牛花要先带我们去七色光训练场,这里可是困难重重,如果信心不足,现在退出还来得及。
(有信心)(你们是聪明的小勇士,让我们一起加油啊!
1、找朋友
木字旁家族成员可多,你们动笔试试,看谁找的朋友多。
争取把字写得工整美观。
写好的自己读一读。
同桌互相检查一下,看看他写的字是否正确。
如果他写得不对你可要帮帮忙。
怎么样,谁愿意把你写的字说给我们听听。
瞧,我们为木字旁找了这么多朋友。
你们可真了不起。
2、交朋友
现在快动笔试试,比比谁连得快。
谁想到前面连。
请你也把每一对朋友的名字读出来吧。
3、仔细----仔仔细细读读这对朋友,你发现了什么?
三、日积月累
同桌互相读读,把这些词语记在心里。
像这样描写景色的词语还有很
-49-
你还知道吗?
请小朋友回去后把这些词语写到积累本上,这样你的词语宝库一定会越来越丰富的。
四、知识窗五、猜谜
有自己读读个谜语,猜猜。
你是怎么猜出来的。
请你们带着动作再读一读。
六、课堂小结:
谈谈你的收获?
七、作业:
必做题:
练日积月累选做题:
搜集描写景色的词语。
语文七色光四树杨柳桃
立刻出发逃离呼吸反思:
单元测试及讲评(三课时)
第五单元教学计划
单元教学目标:
1、学会本单元要求会认和会写的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
...............3、使学生懂得每个人都有各自的长处,唤起学生善于发挥自己长处的意识。
课时安排:
小乌龟找工作2课时小马过河3课时动手做一做1课时每次都有进步1课时能说会写2课时语文七色光五2课时单元测试2课时讲评1课时
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9、小乌龟找工作(63—66)
1、认识本课12个生字,会写10个生字。
2、通过学习,使学生知道小乌龟前三次找工作没被录用的原因。
懂得每个..........................人都有各自的长处........
3、初步了解对比的写法。
教学时间:
2课时教学过程:
第一课时
一、故事导入。
今天,我给大家带来一位小乌龟朋友,小乌龟在妈妈的呵护下已经长大了,它看到妈妈每天那样辛苦,它想:
我也不能总依赖妈妈呀,我应该去找份工作,来减轻妈妈的负担。
于是小乌龟
踏
上了找工作的路。
(板书课题)下面就让我们一起去了解一下小乌龟找工作的情况吧!
二、初读课文,整体感知
检测、汇报。
邮局、消防队、旅游公司、杂技团三、研读课文
1、喜欢小袋鼠:
(第一自然段)谁愿意读一下第一自段。
师:
为什么喜欢小袋鼠?
你能找出课文中的句子读一读吗?
那小乌龟一天送了多少呢?
生:
3封。
‚小乌龟一天只送了3封信‛中的‚只‛去掉好不好,为什么?
(‚只‛在这里是强调数量少。
指导朗读‚小袋鼠天送了100封信,小乌龟一天只送了3封信。
‛看来邮局送信的工作适不适合小乌龟呢?
(板书:
不适合,爬得慢)师:
鸵鸟主任是怎么说的。
从这句话,你读
-17-
2、板书课题,生读课题。
二、仔细看图,明确要求。
1、出示教材‚情境图‛,引导想象。
(1)看一看:
当时龙龙的动作和神情是怎样的?
大姐姐的神情又是怎样的?
(2)想一想:
大姐姐会怎么说,龙龙会怎么说。
(3)说一说:
同桌互相交流,看谁能大胆想象,说得符合图意。
2、学生汇报,总结要求。
(1)同桌尝试汇报大姐姐和龙龙的对话。
(2)评一评:
着重评龙龙想得到大姐姐的谅解,解释时要注意是不是很有礼貌,态度是否诚恳。
(教师板书)过渡:
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