模拟仲裁庭Arbitration Moot CourtPPT格式课件下载.pptx
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经济合同纠纷仲裁、劳动纠纷仲裁等。
课题简介,模拟仲裁实验流程,实验流程,一、仲裁申请、答辩与反请求、仲裁立案二、案件审理三、作出裁决,一、仲裁申请、答辩与反请求、仲裁立案,申请人须向仲裁委员会提交仲裁申请书、仲裁协议(或者包含仲裁条款的合同)、证据材料及清单等,并预缴一定数额的仲裁费。
仲裁委员会经审查,认为符合受理条件的,予以受理,并制作受理通知和答辩通知。
被申请人应向仲裁委员会提交答辩书,陈述答辩要点和所根据的事实、理由,并提交证据材料及清单等。
提交仲裁申请,模拟内容包括:
了解研究案情,制定仲裁方案和思路;
撰写、修改仲裁申请书;
收集、整理证据材料,并制作证据清单;
撰写、修改仲裁答辩书;
撰写、修改仲裁反请求申请书(如有);
审查并受理仲裁申请;
制作仲裁受理通知书;
制作开庭清单;
二、案件审理,仲裁庭分为独任仲裁庭和合议仲裁庭。
组成仲裁庭后,仲裁庭一般会开庭审理案件,并根据案件的具体情况采用询问式或辩论式审理案件。
仲裁开庭,开庭审理前对程序事项的询问;
开庭审理-开庭陈述、举证质证、辩论、最后陈述等;
庭审过程中的调解;
庭审结束前对程序事项的安排等全过程;
仲裁调解,模拟内容包括:
三、作出裁决仲裁裁决是仲裁程序的最后一个环节。
仲裁裁决是终局的,对双方当事人均有约束力。
任何一方当事人均不得向法院起诉,也不得向其他任何机构提出变更仲裁裁决的请求。
仲裁裁决,模拟内容包括:
撰写及修改仲裁裁决书;
撰写及修改仲裁调解书;
实验意义,“模拟仲裁庭”的设计以真实的商事仲裁庭为标准,直观展现出法律实务界对法学人才的实际要求。
引入这一教学法,将对法学院“重理论,轻实践”、“重灌输,轻自主研究”的教育观念和教学体系形成冲击,促进我校法学教育与实务接轨,与国际接轨。
认识实践能力的重要性易,设计有效的培养方案难。
“模拟仲裁庭”作为一种在西方国家已发展较为成熟的教学法,在培养学生法律实务能力方面的作用受到普遍认可。
“模拟仲裁庭”强调真实性和对抗性,淡化表演色彩;
强调学生的主体性,淡化教师作用,从而能够形成多场次、多人次的比赛,使较大范围的学生通过亲历亲为比赛及准备比赛的全过程,在法律实务能力和自主研究能力方面得到实实在在的锻炼。
因此我们认为,“模拟仲裁庭”具有在法学院推广适用的潜能,在适当条件下,它能够为我院培养国际型、实践型法学人才发挥重要作用。
实践教学,
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