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20.《竹枝词》东边日出西边雨,(道是无晴还有晴)
古诗词竞赛试题
五年级
1.一花独放不是春,(百花齐放春满园)
2.春风放胆来梳柳(夜里瞒人去润花)
3.峡深明月夜,(江静碧云天)
4.夜里星光明,(明朝依旧情)
5.海上生明月(天涯共此时)
6.姜太公钓鱼,(愿者上沟)
7.《题西林壁》不识庐山真面目,(只缘身在此山中)
8.《过故人庄》开轩面场圃,(把酒话桑麻)
9.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》孤帆远影碧空尽,(唯见长江天际流)
10.《独坐敬亭山》相看两不厌,(只有敬亭山)
11.黄梅时节家家雨,(青草池塘处处蛙)
12.《晓出净慈寺林子方》接天莲叶无穷碧,(映日荷花别样红)
13.《题临安邸》暖风熏得游人醉,(直把杭州作汴州)
14.《墨梅》不要人夸好颜色,(只流清气满乾坤)
15.《石灰吟》分身碎骨浑不怕,(只留清白在人间)
16.《所见》意欲捕鸣蝉,(忽然闭口立)
17.《三字经》讲道理,(说仁义)
18.《弟子规》见未真,(勿轻言)
19.《示儿》王师北定中原日,(家祭无忘告乃翁)
20.《塞下曲》欲将轻骑逐,(大雪满弓刀)
四年级
1.《游子吟》临行密密缝,(意恐迟迟归)
2.《春日》胜日寻芳泗滨(无边光景一时新)
3.月落胭脂红,(无雨必有风)
4.岁寒知松柏,(患难见真情)
5.韩信点兵(多多益善)
6.包公断案,(铁面无私)
7.勿以恶小而为之,(勿以善小而不为)
8.《游山西村》山重水复疑无路,(柳暗花明又一村)
9.《望洞庭》遥望洞庭山水翠,(白银盘里一青螺)
10.《乡村四月》乡村四月闲人少,(才了蚕桑又插田)
11.《四时田园杂兴》童孙未解供耕织,(也傍桑阴学种瓜)
12.《过故人庄》待到重阳日,(还来就菊花)
13.清风明月本无价,(近水远山皆有情)
14.《弟子规》,话说多(不如少)
15.《三字经》此六谷,(人所食)
三年级
1.《弟子规》借人物,(及时还)
2.《三字经》父子亲(夫妇顺)
3.《早发白帝城》两岸猿声啼不住,(轻舟已过万重山)
4.《鹿柴》空山不见人,(但闻人语响)
5.《凉州词》葡萄美酒夜光杯(欲饮琵琶马上催)
6.《凉州词》羌笛何须怨杨柳,(春风不度玉门关)
7.《出塞》但使龙城飞将在,(不教胡马度阴山)
8.百尺竿头,(更进一步)
9.树多成林不怕风,(线多搓绳挑千斤)
10.花要叶扶,(人要人帮)
11.黑发不知勤学早,(白首方悔读书迟)
12.《游子吟》临行密密缝,(意恐迟迟归)
13.《春日》等闲识得东风面,(万紫千红总是春)
14.《送元二使安西》劝君更尽一杯酒,(西出阳关无故人)
15.《古朗月行》白兔捣药成,(问言与谁餐?
二年级
1.千里之行,(始于足下)
2.《风》过江千尺浪(入竹万竿斜)
3.《小池》泉眼无声惜细流,(树阴照水爱情柔)
4.《论语》敏而好学,(不耻下问)
5.《赠刘景文》荷尽已无擎雨盖(菊残犹有傲霜枝)
6.《回乡偶书》儿童相见不相识,(笑问客从何处来)
7.《弟子规》称尊长,(勿呼名)
8.《三字经》亲师友,(习礼仪)
9.《绝句》窗含西岭千秋雪,(门泊东吴万里船)
10.《宿新市徐公店》儿童急走追黄蝶,(飞入菜花无处寻)
一年级
1.一寸光阴一寸金,(寸金难买寸光阴)
2.《画》春去花还在(人来鸟不惊)
3.《悯农》谁知盘中餐,(粒粒皆辛苦)
4.《古朗月行》又疑瑶台镜,(飞在青云端)
5.《风》解落三秋叶(能开二月花)
6.前人栽树,(后人乘凉)
7.《三字经》教不严,(师之惰)
8.《弟子规》父母教,(须敬听)
9.《赠汪伦》桃花潭水深千尺,(不及汪伦送我情)
10.《静夜思》疑是地上霜,(床前明月光)
加试题
六年级:
1.人有短(切莫揭)人有私(切莫说)
2.己有能(勿自私)人所能(勿轻訾zǐ)
五年级:
1.彼说长(此说短)不关己(莫闲管)
2.事非宜(勿轻诺)苟轻诺(进退错)
四年级:
1.若衣服(若饮食)不如人(勿生戚)
2.无心非(名为错)有心非(名为恶)
3.过能改(归于无)倘掩饰(增一辜gū)
4.进必趋(退步迟)问起对(是勿移)
三年级:
1.事务忙(忙多错)勿畏难(勿轻略)
2.用人物(须明求)倘不问(即为偷)
3.对饮食(勿拣择)食适可(勿过则)
二年级:
1.长者立(幼勿坐)长者坐(命乃坐)
2.尊长前(声要低)低不闻(却非宜)
3.事诸父(如事父)事诸兄(如事兄)
一年级:
1.亲有疾(药先尝)昼夜侍(不离床)
2.丧三年(常悲咽)居处变(酒肉绝)
3.丧尽礼(祭尽诚)事死者(如事生)
附录资料:
不需要的可以自行删除
记叙文基础知识
(一)记叙文的特点
1、概念:
以记叙、描写为主要表达方式,以写人记事,写景状物为主要内容的文章。
2、分类:
A、按样式分:
通讯、回忆录、游记、新闻、参观访问记、民间故事。
B、记叙内容分:
写人、叙事、写景、状物。
(二)记叙的要素和人称
记叙的要素:
时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
A、时间:
一般用时间词表示;
也有的间接表示事件的发生时间。
B、地点:
单一地点,事件在一处发生;
还有的事件随情节发展而转换。
C、人物:
有主要人物和次要人物之分。
主要人物往往体现文章的中心思想,次要人物帮助形成完整
的情节,并对主要人物起衬托作用。
D、起因:
指引发事件的原因,一般在开头,也有在后头(倒叙)
E、经过:
指事件发展的过程,复杂事件的经过往往包含若干阶段,可先概括再综合。
F、结果:
指事件的结尾,一般也用记叙描写的表达方式,它是事件的一部分。
如以抒情议论结尾的不能当作结果。
记叙的人称:
A、第一人称:
以“我”、“我们”的身份叙述。
“我”是其中的一个人物,
文章记叙的人和事都是“我”的所见、所闻、所想,容易使读者产生真实而亲切的感觉。
文中如有心理活动描写必定是“我”的,其他人物的心理活动只能是“我”猜测的,不可直接描写他人的心理活动。
B、第二人称:
出现在用第一人称或第三人称的叙述中,出于直接抒情的需要。
但记叙文通篇一般不采用第二人称。
C、第三人称:
指作者站在“第三者”的立场上把人物的经历和事件的经过告诉读者。
文中每人物都有自己的名字或称谓,没有“我”这个代词。
其好处在于人物事件的展开不受时间和空间的限制,有比较广阔的活动范围,便于塑造人物形象和表现文章主题,文中每个人物的心理活动都可描写。
(三)记叙的顺序
记叙的顺序指记叙文材料安排方式,一般可分为顺叙、倒叙、插叙。
1、顺叙:
记叙的材料按时间推移、地点转移和事件发展的先后顺序来叙述的方法。
用顺叙写的文章、层次、段落和事件发展的过程基本一致,可从时间推移、程序推进、空间转换等标志着手,理清思路。
2、倒叙:
先把事件的结果写出,或先把后发生的事(或是某个突出的片断或结局)叙述,然后再按事情的发生发展记叙,最后落到结果,使首尾呼应。
其注意点:
①开头一般先写结果,或是由眼前的事物引起回忆;
②开始追述时,文章一般要用一两句话表明以下要追述以往的事;
③追述部分仍按时间顺序写。
3、插叙:
在顺叙过程中插入与中心思想有关的事件。
分析插叙要把握两点:
一是转入插叙的过渡句。
二是由插叙转到顺叙的过渡句,它们衔接要自然、完美。
阅读时要注意插叙前后的过渡性文字。
插叙的作用是对主要情节或人物描写起补充、衬托的作用。
(四)记叙的中心与材料
1、记叙的中心:
就是作者凭借记人写景,给景状物告诉读者,自己对生活的看法。
2、中心的把握:
(1)、内容:
一是文章所表现的主要内容,二是作者的感受、文章的意义。
(2)、方法:
抓具体材料:
写人为主的,通过人物的语言、行动,从把握人物的性格特征和思想意义入手;
叙事为主的,通过事件的起因、经过与结果进行归纳,从把握文章通过叙写的事件所要说明的道理入手;
写景状物为主的,要根据所描写景物的特征,把握文章通过写景状物抒发的感情进行分析归纳。
抓文章题目
抓开头结尾
抓议论抒情语句
记叙的材料(内容):
就是根据需要围绕中心在写人记事写景状物所叙述的生活内容。
材料必须为中心服务。
抓记叙的要素:
如:
写人为主的材料主要有:
①人物的外貌、语言行动、心理描写②人物在社会生活中的具体表现③人物间的相互关系④作者对人物的态度\感情.
记事为主的材料主要有:
事件的发生、发展、结果②人物在事件中的表现③场面、细节描写④作者对事件的态度.
写景状物为主的材料有:
①景物特征②景物与人的关系③景物描写中包含的思想感情④作者对景物的态度感情
抓关键性词句
(五)记叙的详略
确定记叙的详略标准应是文章的中心思想。
详写:
就是具体细致地记叙描写,使文章中心突出,形象生动感人。
一般说来,与中心关系密切,最能表达中心的材料要详写。
略写:
是简洁地介绍某一问题或某些情况,使主体全貌清晰,文章结构完整,叙事脉络清楚。
略写的材料,一般是与中心关系不太的,起辅助、补充、突出中心的作用。
(六)记叙文中的表达方式
记叙文是以记叙,描写为主要表达方式,另外还用到议论,说明和抒情。
1、记叙:
交代事件,把人物和事件介绍给读者,写出人的活动,事件的发展情况。
可分为概括叙述和具体叙述。
其作用是使读者对人物活动和事件发展的全貌有个清晰的了解。
2、描写:
在叙述过程中,用生动形象的语言,用一些修辞方法对人物,事件和景物加以具体形象的描绘,人以鲜明、生动的印象,给人以身临其境之感,避免了单纯记叙的平淡枯燥。
描写分为人物描写和环境描写。
人物描写包括正面描写和侧面描写。
环境描写分为自然环境和社会环境描写,其作用可交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。
3、说明:
补充记叙文中需要交代的事情。
4、议论:
记叙文中的议论是作进直接对叙述内容发表见解、判断、表明态度,或从个别事物中说明它的普遍意义,使读者加深理解。
5、抒情:
作者在记叙基础上抒发作者强烈的思想感情。
(七)记叙文的写作特色
选材剪栽、详略搭配、结构安排、表达方式及语言运用。
(八)记叙文的语言特征:
①具体生动、形象鲜明②合乎语法规律和逻辑顺序,并适当运用比喻、夸张、排比、对偶等修辞方法以及反问、疑问等句式,以增强语言的表现力和感染力。
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