沪教版一年级上册英语教案Word下载.docx
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2.Playgames:
(利用游戏等引出新的教学内容)
1)SimonSays.(Listenandact)
2)Touchandguess:
Feelthefruitandsayoutthewords.
3.Introducethefruit:
Thisisa/an。
That’sa/an。
4.Todaywe’lllearn“Lookandlearn”inUnit5(Fruit).
While-taskprocedure
1.Showtherealobjectsandteachthenewwordsoffruit.(运用实物、图片等,配上动作,教学本课的新单词,。
1)(Putupabanana.)What’sthis?
__It’sabanana.Thisisabanana.
Banana,banana,香蕉,香蕉apple弯又弯。
2)(Tastethepear.)What’sthat?
__That’sapear.
Pear,pear是梨子,梨子pear甜又香。
3)(Touchthemango.)Thisisamango.
Mango,mango是芒果,芒果mango甜又酸。
4)(Pointtoapeach)That’sapeach.
Peach,peach是桃子,桃子peach大又鲜。
2.Stickonthewordandpicturecardsontheboard,andthenreadthewordsforseveraltimes.
3.Pointtothecards,repeatthewordsinchorus,theningroups.
4.Readonebyone.
5.Listentothetape,followitandpointtoeachpictureasitisbeingreadout.
6.Re-arrangethewordandpicturecardsinrandomorder.
Post-taskActivities
1.Playgames(Dividethewholeclassintogroupsandhaveapetition):
(分组进行游戏、竞赛等,复习和巩固这节课上学过的知识。
同时加入竞争机制,增加教学的趣味性,提高学生的竞争意识。
1)Saysomewords,asksomeonetopickoutthecorrectwordsandputitontheboard.
2)Saythewordsandpointthemout.
3)Whatfruitdoyoulike?
(Asksomepupilstoanswerandpickthemout.)
4)Teacherhidessomewordsandthepupilsguessthewords.
5)Whichgroupisthequickest?
Dividethewholeclassintosixgroups.Eachgrouphasthenameofafruit.WhenIsayafruit’sname,thewholegrouphastostandupanddotheactions.
Apple,apple,showmeyourbook.Pear,pear,touchyourarms.
Peach,peach,closeyoureyes.Mango,mango,openyourbook.
2.Readtherhyme:
(利用朗朗上口的rhyme巩固新知,提高学生的学习兴趣。
banana,banana香蕉,香蕉banana弯又弯,
Pear,pear梨儿,梨儿pear甜又甜,
Peach,peach桃子,桃子peach大又鲜,
Mango,mango是芒果,芒果mango甜又香。
3.Listenanddrawthefruit.Thenshowmeyourdrawingsandsticksomebetterpicturesontheblackboard.(利用小学生爱画画的特点,锻炼和提高学生的听力和绘画能力,同时展示一些优秀的作品,使学生有成就感。
4.Countthestarstoseewhichgroupiswinner.(实施评价,展示结果,及时对教学情况进行反馈,让学生树立自信,培养合作精神。
Homework:
1.Writedownthewordsunderyourdrawings.
2.SayoutthefruitwordsinEnglishwhenyouseesomefruit.☆教学调整☆
课题:
Unit5Fruit
第二课时
一、教学说明:
1.通过第一教时的学习,学生已经学会说四种水果的名称,并能表达自己喜欢吃什么水果,在开展教学活动中,学生参与活动的积极性明显提高。
2.本课是继续学习让学生用一些简单句式,如Smellthe。
Fellthe。
或Tastethe。
来表述自己的意愿。
用Isthisa/an。
?
句式进行提问。
二、教学内容:
1)认知内容:
a.)会听说单词banana,pear,mango,peach.
b.)能听懂指令:
Smellthemelon.Feeltheapple.Tastethepeach.并能做出反应。
c.)能用Isthisa/an。
?
Yes,itis.No,itisnot.进行问答。
2)能力要求:
a)能用所学水果单词结合句式Smellthe。
Feelthe。
Tastethe。
给出指令。
b)在学习和生活中能用所学句型表述自己的意愿。
c)能用Isthisa/an。
句式对身边的物品进行提问。
3)情感态度:
在说说唱唱的过程中体验学习英语的快乐,同时养成爱吃水果和与别人分享水果的美好情感。
三、教学步骤:
Procedures
1.Pre-taskpreparation
2.Warmer
Singasong
Greetings.
Teacherandstudentsgreeteachother.
3.Review.
1)Studentsreviewthewordsbyreadingthecards.
2)Game:
What’sthemissing?
通过玩“记忆游戏”来复习所学单词,激发学生的学习兴趣。
1.Showsomefruittostudents.
2.Teacherrepeatseveraltimes.
3.Havestudentslistenandactaccordingtoyourmands.“Smellthebanana.”“Fellthepear”“Tastethepeach.”
4.Listentothetapeseveraltimesandrepeatseveraltimes.
5.Dividetheclassintogroupsofthreetopracticeactingthemands.Ineachgroup,onestudentgivesmandsandtheothersdotheactions.Thenletthemchangeroles.
Selectgroupstoactthemandstotheclass.
Playagame:
Whoisthequickeststudenttorespond?
(Askeverystudenttoactaccordingtomands.)通过小组活动,听口令,做动作,进一步熟悉口令,并能发口令。
通过游戏活动“谁的反应快?
”进一步巩固口令,使学生在游戏活动中巩固所学知识。
Teaching:
Isthisa/an。
Yes,itis.No,itisnot.
1.Holdupabananaandask“Isthisabanana?
”“Yes,itis.”
RepeatseveraltimesinEnglish.Studentsfollowandrepeat.
2.Listentothetape.
Studentslistencarefully.用实物引出肯定回答,让学生模仿跟读。
通过听录音,模仿录音中的语音语调。
Post-taskactivity
1.Pairwork
2.Letstudentsworkinpairs.(Providethemwithsomepicturesoffruit)通过对话,提高语言表达能力。
3.Groupwork
4.Usestationerytoletstudentspracticethelanguage.(Fourstudentsmakeagroup)通过小组活动,操练句型,进一步提高学生的语言运用能力。
Playagame
Useplasticorrealfruittoletstudentspracticethelanguage.Getonestudenteuptothefrontandask“Isthisa。
”andthewholeclassistosay“Yes,itis”or“No,itisnot”.通过游戏活动,进一步巩固操练句型,使群体与个体有机结合,使每个学生都参与活动,让学生始终在轻松、愉快的氛围中学习语言。
Assignment
2.Readpage22-23afterthetape.
3.Tellthewordstotheirfamily.
Homework☆教学调整☆
第三课时
一.教学内容
1.认知内容:
1)学会用peach,banana,mango,pear来表述单词。
2)能够辨认所学单词,并能把图片和单词进行配对。
3)能用Isthisa。
2.情感态度:
能表达自己喜欢吃什么水果
二.教学步骤
1.Pre-taskpreparationWarmer
Talk:
Goodmorning.Whatfruitdoyoulike?
Why?
T:
Askpupilstoanswerthequestions.
Encouragethechildrentotellthereason.在师生之间问答交流中,完成了对上节课知识的复习。
2.Review
1)Guessthefruit(apple,pear,banana,mango)
1.Playaguessinggame.(Guessthefruit)
e.g.It’sredandround.It’ssweetandjuice.Whatisit?
(S:
Guess。
)(apple,pear,orangelemon)让学生在听的基础上进行猜谜,通过猜谜,使学生了解了各种水果的特征和色味,既训练了学生的听力,又丰富了学生的词汇。
2)While-taskprocedure
1.Imitation
2.Studentsfollowandrepeat.
3.Askpupilstodescribethepeach.
3).Game
Playaguessinggame.Whatisthis?
Itisa/an。
(Studentstouchthebagandguess)让学生运用触觉摸一摸,并猜一猜包里是什么水果,让学生通过视觉和触觉来辨别其形状,诱发学生的学习兴趣,使学生在游戏活动中复习巩固单词。
3.Post-taskactivity
1).Makenewrhymes
1.Listentotherhyme.
2.Makenewrhymesusing‘peach’,‘banana’,‘pear’.
3.Encouragestudentstoactoutrhymesinpairsbyusingthenewwords.
4.Readthewordcards.(Multi-media)
5.Playingawatchinggame.通过编儿歌和表演儿歌,学生的创造能力和合作精神都得到提高,同时也为学生提供了充分展示自己才华的机会,同时也复习了单词、句子。
巩固操练了新旧知识,也进一步强化了语言训练。
4.Assignment
1.Listentothetapeonpage24
2.Readpage24afterthetape.
3.Presentthenewrhymetotheirfamily.
5.Homework☆教学调整☆
沪教版一年级上册英语教案2
《Playtime》
教学内容:
Unit1Lesson2ALook,listenandrepeat.
1.巩固学习有关游戏或活动的六组词汇。
2.学习交际用语的表达Canyou?
Yes,Ican.No,Icant.
重点难点:
学习交际用语的表达Canyou?
光盘,单词卡片
一、热身(Warm-up)
1.师生问好。
2.跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、预习(Preview)
1.学生听单词,举卡片。
2.教师闪现单词卡片的一部分,让学生猜测并说出相应词组。
三、新课呈现(Presentation)
ALooklistenandrepeat
教师引导学生观察主情境图,了解功能句在生活中的使用语境,体会语音的意义。
1.让学生听录音,看情境图理解对话。
2.学生再听录音,指认人物对话。
3.学生第三次听录音,跟读对话。
并引导学生细致模仿录音中的语音语调。
四、语言操练
1.师生示范:
师生分别扮演Bill和Joy,表演A项对话。
2.生生示范:
教师邀请几组语言水平较好的学生示范表演对话。
板书设计:
Unit1Playtime
Lesson2
Canyou?
Yes,Ican./No,Icant.
沪教版一年级上册英语教案3
《Myfamily》
1.能听懂、会说、会读词汇family,father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,me
2.能听懂、会读、会说句型Thisis。
3.能初步学会运用本课所学的词汇和句型向他人介绍自己的家庭成员
4.通过本课学习,情感教育渗透下能够激发学生们对“家”有更深刻的感悟,学会爱父母,孝敬长辈。
1.family,father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等词的读音
2.能学会运用本课所学的词汇和句型向他人介绍自己的家庭成员
单词卡片,PPT
Step1Warming-upreview
1.Greetings
2.Freetalk
T:
Hi/Hello,。
Goodmorning.
S:
Hi/Hello,。
Areyou。
S:
Yes,Iam./No,I’mnot.
3.Greetingtotheteachers.
1.走到一位老师前,向他/她打个招呼,介绍一下自己
Hi/Hello.
Goodmorning.
I’m。
2.能否向老师们介绍你周围的同学
Thisis。
He’s/She’s。
(myfriend)。
3.Quickresponse(快速反应,说出看到的字母)
Step2Presentationpractice
1.Enjoyasong.
《familysong》
2.Teachthewordsoffamilymembers
(PPT呈现,通过《家有儿女》的全家福和自己的照片讲单词)
father,mother,brother,sister,grandpa,grandma
(反复操练,并板书好familytree)
3.Magicear(机动)
看老师的嘴型,说出单词。
4.Myfamilyphoto
Thisismyfamilyphoto.Thisismyfather.Thisismymother.Thisisme.
(请学生拿出自己的familyphoto,并在小组内与同学分享,请三位同学汇报)
5.Watchthecartoonofstorytime
(Mike’sletter用迈克的信引出)
6.Readafterthetape.(跟读课文,模仿语音语调)
Step3Consolidation
1.Reporttime
I’mMike.
(先示范,戴上Mike的头饰,根据课文挂图来演一演)
2.Retellthestory
(ppt呈现完型填空,学生一起说)
3.Watchthink
(看一看,再思考思考,公益广告family,目的在于让学生学会去理解父母,学会感恩,并能够联想到自身实际,懂得family的内涵在于爱,father,mother,Iloveyou.)
Step4Homework
1.IntroduceyourfamilytomoreclassmatesinEnglish.
用英语向更多同学介绍自己的家人
2.Trytodosomethingforyourparents/grandparents.
为长辈们做一些力所能及的小事!
沪教版一年级上册英语教案4
Unit13Lesson73Shapes】
1.掌握有关形状的基本词汇:
circlesquarerectangletriangle,强化听说技能。
2.学习并掌握新的交际用语:
Theappleisacircle.Thisisaredsquare.等等。
3.通过说唱活动培养学生的英语语感,通过各种动手动脑的活动培养学生的思维能力,语言能力及创造能力。
教学要求:
1.要求学生能够正确听说四种形状的名称词。
2.要求学生能就四种形状进行说唱练习,表达一定的语言内容。
教学重点:
1.四种形状名称词的正确朗读和辨认。
2.就四种形状进行简单的语言交流。
教学难点:
四种形状名称词的正确朗读和辨认。
教具准备:
1.自制教学挂图。
2.录音机及磁带。
3.实物投影仪。
4.计算机及自制教学课件。
5.复印好的课堂活动纸及实物教具。
活动一:
听听做做
TPR活动:
Boys,sitdown.Girls,standup.Red(thestudentwhowearsred),sitdown.Yellow(thestudentwhowearsyellow),standup.Everybody,sitdown....
备课思路:
作为课堂的准备活动,TPR有助于帮助学生集中注意力,做好上课的准备。
同时在活动中渗透本节课将要使用的词汇,如有关颜色的单词,从而为后面的活动做好语言准备。
活动二:
师生谈话
教师使用孩子们学过的语言与学生交流,如:
Hello.What'
syourname?
Howoldareyou?
Howareyou?
Goodmorni
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