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要以道德行为规范教育为主要内容,以制度建设和实施为重点,以形成高起点的文明校风为标志,强化管理力度。
切实加强学入学教育、毕业教育、就业教育、思想道德教育和行为规范教育工作。
从事管理的工作人员要相互支持、团结互助、顾全大局,工作上不相互推诱,克服拖拖拉拉、久议不决、决而不行的现象,提高办事效率,讲求实效,保证质量,有关学生管理的各项事宜及时承办,并坚持管育结合,注重思想教育。
加强校阔管理,努力建设“文
明、整洁、优美、有序”的校园环境,以利于学生身心健康发展。
三、服务育人
服务育人是学校育人工作不可缺少的部分,相对来说,后勤职工在这方面的工作任务要重一些。
后勤工作的根本宗旨是为教学、科研和师生员工生活服务,坚持在实践服务职能中,充分发挥服务育人的功能。
1.牢固树立服务育人的观念,将服务育人作为后勤工作的宗旨,努力钻研业务,提高文化修养和业务水平,白觉地把本职工作与育人工作结合起米,不断提高服务质盘和服务水平,以全心全意为学生服务的模范表率作用影响教育学生。
2.配合学校的教学和科研,积极为学生的学习、生活和实践创造育人的物质文化条件和校网环境,通过环境的影响,促进学生的心理健康,达到服务、效益与育人的统一。
3.组织学生参加民主管理,培养学生自觉维护公共秩序,遵守社会公德,讲究文明礼仪,以及节约用水的好习惯,爱护公物的良好修养和行为规范。
4.在服务工作中,注重礼貌的语言、热情的态度、端庄的仪表,给学生以良好的影响。
虚心听取各方面意见,接受监督,并不断提高服务质量。
总之,在学校各部门的配合下,结合本校特点和广大学生的需求,认真做好“三育人”工作,为构建和谐的育人环境和培养合格人才进行有益探索和实践。
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狮子中心小学“三育人”工作总结教书育人是教师的神圣职责,也是我校常抓不懈的中心工作之一,作为教师,要为人师表,时时处处对自身高标准、严要求,做学生的良师益友,对学生在政治思想上起引导作用,在师德上起示范作用,在智能上起培育作用。
专业教研室自成立之初就响应学校要求,号召每位教师以身作则,率先垂范既要教知识技能,又要教做人使学生德智体美全面发展的具有创造能力新时期的符合应用型人才。
现今社会,对人才需要层次和素质越来越高,作为现代学生应具有终生学习能力、有创造能力、实践能力并具有扎实基本理论知识应用型人才,因此,在教学过程之中不仅仅是教书本身,而且要更重视育人。
在教书方面,要求教师更勤奋学习、刻苦钻研、勤于研究,开拓自身知识面,巩固理论知识,紧跟时代科学发展。
教好学生,即要有渊博的知识体系,又要有精深的理论功底。
要教学生“一口水”,教师就要有“一桶水”。
现在学科划分有两个方向,一个向细发展;
一个向粗的发展交叉学科不断涌现。
没有一定知识量很难教学过程之中兼收并蓄、融会贯通。
另外,学生和社会对教学质量要求促使教师必须全面提高教学能力。
所以,提高教师素质是一个关键工作。
“育人”是更重要的一个层次。
学生是一个独立的人,是一个有思想的人。
在教学过程之中,应充分重视学生的人格尊严。
教师和学生是平等教与学主体。
育人首先要注重学生的思想道德修养。
“有德无才”是无用的,“有才无德”是有害的,是可怕的。
教师在教学育
人过程之中,应该善于引导学生,进行适时思想教育。
当然“正人”要先“正己”,教师应该保证自己的思想进步、行为规范,时时刻刻检讨自己的行为,作好表率作用。
教书育人即体现在对教师的管理,又体现在对学生的管理,涉及到教学的各个环节,因此要提倡管理育人。
在教学各个环节之中,要严格管理,用制度、方法、手段去科学管理,严格执行大学的各项规章制度,在管理之中,求协调求发展。
服务育人,作为最基层教学单元,要以一切为教学服务为原则,服务于教师,服务与学生,树立教学在工作之中的中心地位。
总之,在“三育人”的指引下更好的开展“教书育人、管理育人、服务育人”活动,并以次为契机提高教学水平和教学管理水平。
狮子中心小学
XX
三育人述职材料
篇二:
三育人工作计划
教育工作,说到底就是如何育人,育出什么样的人的问题。
一、教书育人
走“轻负担,高效益”教学之路,尽快建立基于教学质量达成的教研模式,开创教研工作新局面,全面提高小学教学质最,为推动我市县务教育又好又快发展努力工作。
5、加强班级自身建设,营造和谐、健康、向上的学习氛围。
加强校阔管理,努力建设“文明、整洁、优美、有序”的校园环境,以利于学生身心健康发展。
后勤工作的根本宗旨是为
教学、科研和师生员工生活服务,坚持在实践服务职能中,充分发挥服务育人的功能。
1.牢固树立服务育人的观念,将服务育人作为后勤工作的宗旨,努力钻研业务,提高文化修养和业务水平,白觉地把本职工作与育人工作结合起米,不断提高服务质量和服务水平,以全心全意为学生服务的模范表率作用影响教育学生。
总之,在学校各部门的配合下,结合本班特点和广大学生的需求,认真做好“三育人”工作,为构建和谐的育人环境和培养合格人才进行有益探索和实践。
篇三:
太谷二中三育人工作计划
太谷县第二中学教师职业道德规范考核制度
以德立校是太谷二中校务工作的中心。
一个没有良好职业道德的教师是一个不称职的教师,一支没有良好职业道德的教师队伍是一支没有灵魂的队伍,一个不抓职业道德建设的学校不是一所好学校。
为提高我校教师的职业道德水平,对教师职业道德进行客观评价。
根据我市《中小学教师职业道德规范》和市教育局规定的教师“十要十不准”要求,特制定《太谷二中教师职业道德规范考核制度》。
一、考核工作领导小组
组长:
赵万科
副组长:
王二忠
成员:
张宏成继康常卫国石先文
办公室主任:
二、考核原则
1、坚持教育为主、重在规范的原则。
2、坚持客观公正、民主公开的原则。
3、坚持循序渐进、逐步完善的原则。
三、教师职业道德规范考核内容及标准(见附表)
四、考核的方式与方法
主要运用问卷调查评分的形式,采用领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性考核相结合、年终考核与日常督查相结合的方法。
学校每学期对教师的职业道德情况进行一次考核,每年度进行一次综合考评,确定考核等次。
五、考核程序
1、教师个人自评。
全体教师认真自我总结,结合自己在教育教学工作中的实际情况,实事求是地进行自评打分。
最终此项得分也以自评分为准。
2、教师互评。
全校教师进行无记名全员逐项测评打分,后交由办公室算出教师个人互评项平均分即为该项得分。
3、学生、学生家长评议。
让学生及家长进行无记名逐项评价打分。
所有学生及学生家长对各科任教师评价分的平均分求出后,再根据教师相应所任教科目的数量计算出平均分即为教师个人该项得分。
(说明:
此科目数量要乘以班级数量,即同科多班的按多科办法计算)
4、师德考核小组评议。
考核领导小组各成员结合平时对教师的师德表现进行监督和随机检查,根据日常考核记载情况对教师的师德表现进行逐项考核评分。
所有考核领导小组成员评分的平均分即为教师个人该项得分。
5、综合评分。
学校师德考核领导小组将从五个不同方面进行综合评分,评定的总分为100分,各自所占比例是:
自评15%;
学生、学生家长评议分别占20%、10%;
互评20%;
师德考核领导小组评议35%。
即:
师德考核分=个人自评分×
15%+学生评议分×
20%+学生家长评议分×
10%+教师互评分×
20%+考核领导小组评议分×
35%。
6、确定等次。
根据考核最终得分确定等次。
考核总分在80分以上者,定为优秀;
60-79分,定为合格;
59分以下者,定为不合格。
7、核实公示。
考核领导小组将对评定为优秀和不合格的两类教师进行重点审核,对于涉及考核领导小组成员本人时,实行严格的回避制度;
考核领导小组将考核优秀者名单在全校范围内公示一周,对于考核不
合格者,学校将指定一名领导成员与本人谈话,允许本人提出申诉,并进行核实,直至确定最后等次。
8、备案存档。
办公室将对所有原始材料及后期统计数据表格进行整理归档,并建立教师职业道德考核工作档案,以利于教师及时查对,且作为学校教师管理的一项重要依据。
六、考核结果的使用
1、对师德考评(80分以上)优秀的教师,在评先评优、职务评聘、晋级提薪、年度考核、培训学习、特级教师、骨干教师和名师推荐时,在同等条件下优先。
2、师德考核总评分在80分以下者,年度考核不评为优秀。
师德考核总评分在60分以下者,年度考核不评为称职,且不参加教师职务晋升
和工资档次晋升。
3、对师德考核年度不合格的教师实行“一票否决”,本年度综合考核不评为合格等次,不评为先进,两年内不准申报高一级教师职务。
对严重违反职业道德规范的教师,学校将及时如实记载,并还视其情节报请上级要求给予一定行政处分。
教师职业道德考核内容及标准
(一)遵纪守法,依法执教(10分)
1.全面贯彻党的教育(本文来自:
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个人三育人工作计划)方针,自觉遵守国家的法律法规;
2、积极参加政治学习,自觉遵守学校各项规章制度;
3、宣传普及科学知识,自觉抵制封建迷信。
▲能做到以上2项(6分)
▲不能做到以上2项(0—4分)
(二)尊重学生,热爱学生(14分)
1、面向全体学生,尊重学生人格,积极转变差生;
2、教书育人,管教管学,关心学生全面发展和能力培养;
3、保护学生合法权益,注重学生安全,无任何体罚和变相体罚学生现象;
4、增强学生主体意识。
▲能做到以上3项(12分)
▲不能做到以上3项(0—8分)
(三)忠于职守,爱岗敬业(12分)
1、热爱教育事业,热爱学校,职业信念不动摇;
2、认真履行教师职责,积极主动承担教学任务,认真落实教学各个环节;
3、按时作息,守时守岗,自觉遵守劳动纪律。
▲能做到以上2项(10分)
▲不能做到以上2项(0—6分)
(四)治学严谨,求真务实(14分)
1、转变教育观念,更新教育知识,积极参加新课程培训;
2、积极推进素质教育,争做学者型、创新型教师;
3、治学严谨,精益求精,不断改进教学方法,提高教学水平;
4、善于总结教学经验,积极参加教改实验并有教研成果。
(五)关心集体,团结协作(12分)
1、团结同志,乐于助人,谦虚谨慎,敢于批评与自我批评,师生关系融治,同事关系良好;
2、自觉维护集体利益和荣誉,积极参加各种公益活动,不做损公利己之事;
3、服从领导,勇挑重担。
(六)廉洁从教,乐于奉献(12分)
1、坚持商高尚情操,发挥奉献精神,不向家长索要钱物;
2、不乱办班、乱补班、乱发复习资料;
3、不从事第二职业或校外兼课。
(七)以身作则,为人师表(14分)
1、遵守社会公德,语言规范,举止文明,穿着大方;
2、严于律己,作风朴实正派,以身作则;
3、遵守教学纪律,课前不饮酒,上课不做与教学无关的事;
4、自觉遵守各种考试纪律,认真履行监考教师职责,不徇私舞弊。
▲能做到以上3项(12分)
(八)诚实守信,尊重家长(12分)
1、主动与学生家长联系,积极宣传科学的教育思想,教给家长科学的教育方法;
2、尊重学生家长,虚心听取学生家长的意见和建议;
不训斥、不指责、不刁难学生家长,不推卸应承担的教育责任;
3、了解社区特点,充分利用社区教育资源,形成区校合力、共同教育学生。
▲能做到以上2项(10分)▲不能做到以上2项(0—6分)
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