第六章设计图样的绘制节设计表现图.docx
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第六章设计图样的绘制节设计表现图
第六章设计图样的绘制节设计表现图
第六章设计图样的绘制
节设计表现图
一、对全章教材的分析和处理
本章教学内容,从标题和安排顺序看,是为设计方案制定过程中绘制设计图样服务的。
但是,从整个技术课程的教学目的来看,本章的教学内容,是培养学生技术素养十分重要的平台。
纵观整个模块1,本章的教学内容,又是知识性更强的章节。
因此,应该把本章看成是一个相对独立和系统的知识块,对学生进行比较系统的工程素质的培养。
其中包括:
认识工程图样的价值、识读工程图样的基本方法、绘制工程图样的基本能力、了解工程图样的基本规范、初步培养按标准绘制工程图样的良好习惯等。
基于上述认识,我把本章内容划分为相互联系的四部分,即技术语言、投影知识和三视图的绘制、轴测图简介和正等轴测图的绘制、工程图样及绘图标准。
轴测图也是常用的工程图样之一,主要用于草图的绘制、产品说明书并有助于对三视图的识读和理解。
因此,也是本章主要内容之一。
但在要求上可以稍低一些。
鉴于高一数学中有关于“轴二测”的内容,因此把正等轴测图作为重点内容。
这一节,既是对全章核心内容“设计图样”的铺垫,由于技术语言的概念也是技术活动中应该知道的常识。
因此有必要用2课时来学习。
二、对学生的分析及教学策略
学生在初中数学课中已接触过三视图的概念,但经了解,大部分学生已对此没有印象。
因此,教学中既要利用学生已有的概念,又不能对此估计过高,对主要的内容,应从基本概念入手,不要跳跃。
由于前面几章的内容,基本上都是叙述性的,多为常识性的内容,需要理解的较少,学生对本课程的重视程度已不如前,为了改变学生对本课程的已形成的印象,在本章的教学中,还应适当加入课堂练习和作业。
由于工程图纸是工程界的通用语言,必须符合共同的标准,因此,教学中,必须严格按照工程实际的要求,培养学生良好的使用标准的习惯。
三、教学目标
知识与技能:
了解技术语言的种类及其应用;能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果;
能绘制简单的草图来表达技术设计的意图;
能识读效果图;
了解基本几何体的正等轴测图的画法。
会综合应用不同种类的技术语言来表达和交流自己的设计思想。
过程与方法:
经历观绘制设计图形过程,体验从设计构思转化为设计语言的过程;
情感、态度和价值观:
领略设计的绘图的重要性,体验技术语言的魅力。
四、教学重点与难点
教学重点:
能绘制草图来表达设计意图;了解基本几何体的正等轴测图的画法。
教学难点:
能绘制草图来表达设计意图;基本几何体的正等轴测图的画法。
五、课时安排
课时
六、教学准备
一些技术语言的实物或代用品。
七、教学过程
技术语言的种类与应用
先让学生回答,什么是语言?
经过简短的讨论后,容易得出:
它是人们用于相互交流和表达的工具。
接着,教师可以拿出一个发出红光的手电筒,对学生说:
当你驾驶着汽车在路上行驶时,突然看到前面亮起了红灯,你知道它是什么意思吗?
对,是“停车,不准通行!
”,那么,这是谁向你表达的这个意思呢?
对,是交通管理部门。
因此,可以说,这个“红灯”就是交通管理部门和司机们交流和表达的工具。
显然,它也具有语言的功能。
因而,它也是一种语言。
只不过它是用在技术活动中的语言。
从而引出课题。
为了加深印象,可以继续举例:
当你看到交通警察面对马路,一只手臂弯曲,另一只手臂伸直,指向你前进的方向时,它告诉你,现在可以通行。
当你听到,你身后的车鸣喇叭的声音,它表示的是请你让一让。
车间的工人,拿着一张零件加工图,只要按照图纸标注的要求进行加工,不需要有设计人员在场,就能准确无误地加工出符合设计要求的产品。
显然,这张零件加工图,就是一种设计人员与生产人员进行交流的语言。
一边提问,一边引导,让学生回答:
“什么样叫技术语言”了——在技术活动中进行表达、交流、的工具,如图形、表格、声音、手势、标志等,我们统称为“技术语言”。
接下来,可以用多种方式来介绍“常见的技术语言及其主要用途”。
下面的内容供参考。
图样。
这是在工程技术中最常用的一种表达、交流工具。
这也是下面我们要重点学习的一种技术语言;
图表。
通常用于统计数据的表达。
常见的有表格、柱形坐标式图表、饼形图表等;
模型。
一般是用于建筑物、建筑群的表示。
地理、军事上用的沙盘模型也是属于模型式技术语言、
符号、标志。
在交通、广告上用等很多,在工程图纸上也有用规定的标志、符号来表示一些特殊的要求。
声音。
如号音、汽笛、喇叭等在表达某些特殊信息时发出的声音。
手语和旗语。
在交通、航海方面用于指挥和交流和沟通。
哑语也是手势语言。
可以统称为肢体语言。
口头语言。
有的技术活动,如技术讲座、教学等,主要是用口头语言来表达和交流。
程序语言。
它是以计算机为载体,进行交流和表达的工具。
计算机演示。
以计算机为载体,用多种媒体进行交流和表达的工具。
0、面文字语言。
各种技术文件,都需要用到书面文字语言。
总之,凡是在技术活动中用来进行交流、表达和沟通的工具,我们都可以将其叫做技术语言。
对于“技术语言的特点”的总结很重要。
可准备几个典型的技术语言教具来展示,然后由学生讨论,最后由教师总结。
下面的总结供参考。
技术语言、生活语言、艺术语言它们都属于语言,它们都有其语言的共性,都是表达、交流和沟通的工具。
但由于应用的场合和目的不一样,它们又各有其特点。
技术语言的特点有:
简单明确。
要让人“一看就明白”。
形象、直观,通俗易懂。
这主要是对交通标志和符号的要求。
对工程图纸的识读还是需要经过专门的学习才能看懂的。
规范、统一。
在使用范围内,必须要统一和规范,不然就大不到交流、表达、沟通的目的。
由于在不同的专业范围内,有不同的约定表达方式,技术语言的形式和具体内容都有所不同,只能做一个大致的介绍。
草图的绘制
设计表现的基础
讲解这一过程主要通过动手实践的方法,主要以设问的方式给出,学生结合上的问题找出答案,并通过实践作图,掌握画草图的方法。
的问题:
a徒手绘图分几步?
b网格法徒手画的动作要领?
c基本图形怎么画?
d直线与曲线的连接怎么画?
草图的分类
草图也叫方案草图或设计速写。
根据所处的设计阶段的不同,草图可分为构思草图和设计草图。
设问:
构思草图是什么?
设计草图是什么?
草图绘制的步骤
从感性认识上升到理性的认识,用文字的方法把草图的绘制表达出来。
种类举例图样机械加工图、建筑施工图、装潢布线图、电子电路图图表零件规格表、设计草图、设计效果图模型车模、房模、航模符号交通管理符号、公共场所使用的符号透视效果图的识读
设问:
与草图相比,效果图有什么优点?
在识读时要注意什么?
正等轴测图
出示一个物体的三视图和轴测图,说明祖测图的优点和在工程技术中的应用。
从而导出课题。
轴测坐标系的形成
首先让学生知道,轴测图是根出示右图。
根据图形,向学生讲清楚:
用正投影的方法,将一个空间直角坐标系向一个平面投影,转动空间直角坐标系,会得到不同的投影。
对每一个投影,它都和直角坐标系存在相应的投影关系。
当其投影成为,人们事先规定的轴测坐标图形时,所得到的投影关系,就是我们以后要用到的轴测投影规则。
正等轴测坐标简介
正等轴测坐标系
如右图所示,正等轴测坐标系是是由相邻两个坐标轴夹角都等于120°的三个坐标轴组成。
左下方的坐标轴为X轴,右下方的为Y轴,Z轴一般都是让它竖直向上。
三个坐标轴的交点o称为坐标原点。
正等轴测投影规则。
根据空间直角坐
标投影为正等轴测坐标的几何关系,可以得到
如下的投影规则:
在直角坐标系中,沿三个坐标轴的尺寸,投影到正等轴测坐标上时,在相对应的坐标方向上,长度要缩短,缩短系数在三个坐标方向上均为0.82,为了绘图的方便,人为规定,正等轴测投影在三个坐标方向上的轴向压缩系数都取1。
正等轴测图的画法
上述正等轴测投影规则告诉我们,根据直角坐标系中的投影图形作轴测图的基本方法是:
沿直角坐标系各坐标轴的方向测量点的位置,再根据轴测投影的轴向压缩系数,在轴测坐标系中确定该的位置。
这也是“轴测投影”名称的由来。
用坐标法作简单的轴测投影图
例:
右示两个正方形的直角坐标系不一样,分别做它们的正等轴测图。
解1
步,作轴投影坐标如图。
第二步,在直角坐标系上测量A点的X坐标和y坐标。
第三步,按相等长度在轴测坐标系上取X,y值。
得到A点的轴测投影a。
第四步,按同样方法,求出B,c,D点的轴测投影b,c,d。
第五步,联abcd,即得正方形的正等轴测投影图。
解2,作为课堂练习由学生自己完成。
用坐标法作平面立体的正等轴测图。
所谓平面立体,就是各外表面都是平面的立体。
六面体、棱柱体、棱锥体等。
给出平面立体的三视图,作该平面立体的正等轴测图。
作图步骤如下:
A、在三视图上确定直角坐标系,如图;
B、作正等轴测坐标,根据俯视图,按1比1的轴向压缩系数,在轴测坐标中作出A,B,c,o四点的轴测投影。
再根据正视图中的Z向尺寸,同样按1比1的比例,在轴测坐标中作出a,b,c,o各点。
如图。
c、连接各顶点,擦去看不见的轮廓线,加粗看得见的轮廓线,得到所求的正等轴测图。
如图。
圆的轴测投影
A、Xoy面上圆的轴测投影作图步骤如下:
——作轴测坐标,在相应坐标轴上,按1:
1的要求,作出E,F,G,H各点的轴测投影e,f,g,h。
——在直角坐标中,作圆o的外切正方形,根据AB,cD平行于oy轴,Bc,AD平行于oX轴,在轴测坐标中,求得正方形ABcD的轴测投影为abcd。
——连接ag,ch,分别交bd于和n。
——分别以a,c,,n为圆心,以ag为半径作弧gf,以ch为半径,作弧hc,以g为半径,作弧cg,以nf为半径,作弧hf。
这四段弧连接成的椭圆,就是所求的圆的轴测投影。
具体的作图方法,可教材P118,给出的步骤进行。
B、XoZ和yoZ面上圆的轴测投影可参照上述方法,由学生在课堂上练习,然后由老师总结。
用切割法作平面立体图形的正等轴测投影
下图中a)给出了一个平面立体图形的三视图,可以看出,它是在六面体的基础上分别切去若干部分而得到的一个图形,因此可以用切割法来绘制。
其作图步骤如下:
a)在三视图上定坐标轴,
b)在轴测坐标轴上以x,y,z方向最大尺寸画出六面体。
c)画出要切去的三棱锥体。
d)画出要切去的侧面的四棱柱体。
e)擦去图形中不应有的交线和被遮挡的线,然后描深。
坐标法、切割法是绘轴测图的基本方法,画图时必须根据形体特点灵活应用。
通过书本上的两个例子说明正等轴测图的作图方法,最后让学生动手实践作一正等轴测图。
小结与练习
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- 第六 设计 图样 绘制 表现