小升初语文病句修改大全Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:4336002
- 上传时间:2023-05-03
- 格式:DOCX
- 页数:27
- 大小:34.11KB
小升初语文病句修改大全Word文档下载推荐.docx
《小升初语文病句修改大全Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小升初语文病句修改大全Word文档下载推荐.docx(27页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
(时间+地点)+人+事。
2.说明类文章:
回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。
格式:
说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论类文章:
回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。
用什么论证方法证明了(论证了)+论点
(七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。
分析诗歌语言常用的术语有:
准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。
复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识。
首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等。
总之,鉴赏古代诗词,第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手:
1细读标题和注释;
2分析意象;
3品味意境;
4联系作者。
第二步,弄清技巧:
1把握形象特点;
2辨析表达技巧;
3说明表达作用。
第三步,评价内容观点:
1概括主旨;
2联系背景;
3分清主次;
4全面评价。
答题时,要特别注意以下几点:
一是紧扣要求,不可泛泛而谈;
二是要点要齐全,要多角度思考;
三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。
易混术语区分
(一)“方式、手法”的区分
艺术手法,又叫表达技巧,包括:
①表达方式:
记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法:
起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山
③修辞:
比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
(二)“情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。
“借景抒情”表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;
“寓情于景”、“情景交融”。
表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”,但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语。
(三)描写的角度
常见的角度有:
形、声、色、态、味。
“形”、“色”是视觉角度;
“声”是听觉角度;
“态”分为动态和静态;
“味”是触觉角度。
小升初语文:
病句修改大全,归纳十种常见病句类型
2015-05-2209:
40:
20 来源:
一、常见的病句,归纳起来有以下十种:
(一)成分残缺:
成分残缺是指句子不完整,缺少某一个成分,使表达的意思不明白的一种病句。
例如:
1、“下课了,()在操场上玩游戏。
”这句话缺少了“谁”这个主语部分,谁在操场上玩游戏呢?
意思不明白。
2、“我们学校书法竞赛活动。
”这句话中因“做什么”这个谓语部分不完整,所以意思不完整。
3、“老师在认真地为我们批改()。
”这句话中的后部分“为我们批改”不完整,缺少了与“批改”这个中心词搭配的宾语,使人不明白老师为我们批改什么。
解析:
句
(1)缺主语,句
(2)缺谓语,句(3)缺宾语,这三种现象都犯了成分残缺的毛病。
(二)用词不当:
用词不当,就是句子中的某个词语用的不恰当,或褒贬不当,或大小不当,或轻重不当,或近义词错用而造成的一种病句。
1、在这次比赛中,他取得了优异的(成就)。
2、他办事总是犹豫不决,一点儿也不(武断)。
3、隔着雾,眼前的景物(糊糊涂涂)。
这三个句子中的“成就”“”武断“糊糊涂涂”都用得不恰当,句子的意思都不清楚,都犯了用词不当的毛病。
(三)搭配不当:
搭配不当,多指主谓搭配或动宾搭配不恰当,使句子意思不清楚的一种病句。
1、“秋天的北京是美丽的季节。
”这个句子的主干是“北京是季节”,“北京”是地名,“季节”是指时间,“北京”不是“季节”。
这个句子犯了主谓搭配不当的毛病。
2、“我们要改进学习态度。
”“改进”的意思是“改变原来落后的情况,使之有所进步”,多与“方法”“技术”等搭配,不能与“态度”搭配。
这句话犯了动宾搭配不当的毛病。
(四)词序混乱:
词序混乱,指句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列,以致出现歧义或混乱现象,使句子的意思表达不清楚的一种病句。
1、“我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
”这个句子要表达的意思是“我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。
”而原句颠倒了词语的顺序,使句子表达不明白而造成了语病。
(五)重复累赘:
重复累赘,是指句子中重复使用了意思相同的词语,显得多余累赘的一种语病。
1、“我们正在观看优美漂亮的舞蹈。
”这个句子中的“优美”和“漂亮”是意思相同的两个词语,在一个句子中重复使用,就显得罗嗦了,只要选用其中的一个意思就明白了,而重复使用两个,反而使意思不清楚了。
(六)前后矛盾:
前后矛盾,是指句子中前后表达的意思自相矛盾,使句子不清楚的一种病句。
1、“我敢肯定今天可能会下雨。
”这个句子中的“肯定”和“可能”是互相矛盾的,“肯定”是确定不移的;
“可能”是也许能够,或许能够的意思。
这两个意思显然是矛盾的,使人看了不明白这个句子要表达的意思究竟是哪一个。
(七)指代不明:
指代不明,是指句子中用上了代词(如“你、我、他、她、它、这、那”等等),但是指代什么,使人无法确定所指代的对象,造成意思不明白的一种病句。
1、“小芳和小丽是邻居,她经常到她家玩。
”这个句子中的“她”,究竟是指“小芳”,还是指“小丽”呢?
要表达的意思不清楚,令人费解。
(八)不合事理:
不合事理,是指句子所表达的意思,不符合事物发展的规律和客观事实的一种病句。
1、“夕阳的朝晖洒满了湖面。
”夕阳散发的是“余晖”,而“朝晖”是朝阳散发的,这个句子表达的意思不合事理。
(九)归类不当:
归类不当,是指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起说,造成归类不恰当的一种语病。
1、“妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜。
”这个句子把“猪肉”归属到蔬菜类,显然是错误的。
(十)关联词语使用不当:
关联词语使用不当,是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。
1、“我们只有刻苦学习,就能取得好成绩。
”这个句子中的关联词“只有”不能和“就”搭配,改为“只有……才”或“只要……就”才能将句子的意思表达清楚。
二、病句修改的原则
修改病句要把握一条原则。
这条原则是:
不能改变原句所表达的意思。
否则,就不是修改病句,而是另造新句。
因此,修改病句,一定要弄懂“病句”本身要表达的意思,要照着它的意思去改正。
三、修改病句的三个步骤
修改病句要按三个步骤进行:
第一步,要读懂句子,弄清它要表达什么意思。
这是修改病句最重要的一步,自由读懂句子要表达的意思,才能发现它的毛病,照着原句的意思去改正。
许多病句只要弄清楚它要表达的意思,这个病句也就修改好了。
“在会上,纷纷发表自己的见解。
”读了句子之后,想一想:
是谁在会上纷纷发言?
这个句子没有主语,应该加上主语“同学们”或“大家”,这样,句子的意思就表达清楚了,句子也就改对了。
第二步,在弄清句子要表达的意思后,再回到原句上查找,什么毛病影响了这个句子意思的表达。
“小明改进了上课爱做小动作的缺点。
”这个句子要说的是“小明改正了上课爱做小动作的缺点。
”原句中的“改进”与“缺点”不能搭配,“缺点”只能说“改正”,不“改进”换成“改正”,这个句子的意思就清楚了。
第三步,在查到句子的毛病后,照着句子的意思“对症下药”地修改。
一个病句的修改,常常不只一种改法,要选择不但最能准确表达原意的,而且又是最简便的改法。
“这苹果的味道又香又脆。
”应改为“这苹果又香又脆。
”如果改成“这苹果的味道很香,吃起来很脆。
”固然也对,但改法不简便。
小学六年级上学期期末考试复习:
语文常见易错字汇总
2015-12-1110:
21 来源:
001、爱带(戴)002、白晰(皙)003、爆乱(暴)004、报筹(酬)005、暴炸(爆)
006、卑却(怯)007、辩析(辨)008、恶耗(噩)009、材华(才)010、喝采(彩)
011、翱游(遨)012、娘两(俩)013、更叠(迭)014、恰商(洽)015、起迄(讫)
016、沾辱(玷)017、中裁(仲)018、雕彻(砌)019、陷井(阱)020、劈谣(辟)
021、明片(名)022、梦餍(魇)023、缈视(藐)024、募然(蓦)025、蓦捐(募)
026、通辑(缉)027、杂踏(沓)028、奕棋(弈)029、疏峻(浚)030、吉详(祥)
031、肖象(像)032、开消(销)033、撕杀(厮)034、膺品(赝)035、贮立(伫)
036、绉纹(皱)037、躁热(燥)038、肿涨(胀)039、羁靡(縻)040、描模(摹)
041、遨翔(翱)042、振撼(震)043、呕气(怄)044、亵赎(渎)045、恢谐(诙)
046、渲泄(宣)047、宣染(渲)048、延申(伸)049、奢糜(靡)050、毗临(邻)
051、骠悍(剽)052、永决(诀)053、欧打(殴)054、座落(坐)055、幅射(辐)
056、拥带(戴)057、煤碳(炭)058、编篡(纂)059、按磨(摩)060、爆躁(暴)
061、蜇居(蛰)062、下功夫(工)063、显象管(像)064、爆发户(暴)065、造事者(肇)
066、纹身(文)067、座标系(坐)068、照像机(相)069、暖哄哄(烘)070、明信片(名)
071、坐右铭(座)072、天然汽(气)073、煤汽机(气)074、引伸义(申)075、雄纠纠(纠)
076、冷不妨(防)077、裨官野史(稗)078、百练成钢(炼)079、火山暴发(爆)080、和霭可亲(蔼)
081、爱不失手(释)082、爱乌及屋(屋乌)083、安份守己(分)084、按居乐业(安)085、暗然泪下(黯)
086、黯无天日(暗)087、敖敖待哺(嗷)088、飞扬拔扈(跋)089、绝不罢休(决)090、白壁微瑕(璧)
091、英雄倍出(辈)092、半途而费(废)093、哀声叹气(唉)094、山洪爆发(暴)095、武装爆动(暴)
096、五色斑澜(斓)097、百步串杨(穿)098、百尺杆头(竿)099、罢绌百家(黜)100、百战不贻(殆)
111、大有稗益(裨)112、原物必还(璧)113、森严壁磊(垒)114、鞭僻入理(辟里)115、能言善辨(辩)
116、变本加利(厉)117、变换莫测(幻)118、骠肥体壮(膘)119、标柄千古(彪)120、别出心才(裁)
121、兵慌马乱(荒)122、彬彬有理(礼)123、涣然一新(焕)124、摒气凝神(屏)125、病入膏盲(肓)
126、并行不背(悖)127、拨乱返正(反)128、军事布署(部)129、人所不耻(齿)130、不共带天(戴)
131、不寒而立(栗)132、不惶顾及(遑)133、不记其数(计)134、不接不离(即)135、不加思索(假)
136、不卑不吭(亢)137、不径而走(胫)138、继往不究(既)139、不堪之论(刊)140、不可思异(议)
141、不明一文(名)142、不求深解(甚)143、宁死不曲(屈)144、麻木不忍(仁)145、不详之兆(祥)
146、步履维坚(艰)147、雄材大略(才)148、材疏学浅(才)149、神采弈弈(奕)150、材华横溢(才)
151、兴高彩烈(采)152、张灯结采(彩)153、惨绝人圜(寰)154、灿然一笑(粲)155、苍海桑田(沧)
156、沧茫大海(苍)157、藏诟纳污(垢)158、草菅人命(√)159、测隐之心(恻)160、成出不穷(层)
161、层见迭出(叠)162、层峦叠障(嶂)163、插科打浑(诨)164、蝉连冠军(联)
孩子们常用又常读错的多音字!
巧用一句话解析,长知识!
2015-05-1910:
07:
22 来源:
吭:
小李一声不吭(kēng),小王却引吭(há
ng)高歌。
粘:
胶水不粘(niá
n)了,书页粘(zhān)不紧。
畜:
畜(xù
)牧场里牲畜(chù
)多。
称:
称(chè
ng同“秤”)杆的名称(chēng)实物要相称(chè
n)
处:
教务处(chù
)正在处(chǔ)理这个问题。
囤:
大囤(dù
n)小囤(dù
n),都囤(tú
n)满了粮食。
缝:
这台缝(fé
ng)纫机的台板有裂缝(fè
ng)。
澄:
澄(dè
ng)清混水易,澄(ché
ng)清问题难。
单:
单(shà
n,姓)老师说,单(chá
n匈奴族首领)于只会骑马,不会骑单(dān)车。
折:
这两批货物都打折(zhé
)出售,严重折(shé
)本,他再也经不起这样折(zhē)腾了。
喝:
武松大喝(hè
)一声:
“快拿酒来!
我要喝(hē)十二碗。
”博得众食客一阵喝(hè
)彩。
着:
你这着(zhāo名词)真绝,让他干着(zhá
o动词)急,又无法着(zhuó
)手应付,心里老是悬着(zhe)。
蕃:
吐蕃(bō藏族的前身)族在青藏高原生活蕃(fá
n茂盛繁多)衍了几千年。
量:
有闲心思量(liá
ng)她,没度量(lià
ng)宽容她。
野外测量(liá
ng)要量(lià
ng)力而行。
沓:
他把纷至沓(tà
)来的想法及时写在一沓(dá
)纸上,从不见他有疲沓(ta)之色。
烊:
商店晚上也要开门,打烊(yà
ng晚上关门)过早不好,糖烊(yá
ng溶化)了都卖不动了。
载:
据史书记载(zǎi),王昭君多才多艺,每逢三年五载(zǎi)汉匈首脑聚会,她都要载(zà
i)歌载(zà
i)舞。
曝:
陈涛参加体育锻炼缺乏毅力一曝(pù
)十寒的事情在校会上被曝(bà
o)光,他感到十分羞愧。
宁:
尽管他生活一直没宁(ní
ng)静过,但他宁(nì
ng)死不屈,也不息事宁(ní
ng)人。
乐:
教我们音乐(yù
e)的老师姓乐(yù
e),他乐(lè
)于助人。
了:
对地形早已了(liǎo)如指掌了(le)。
弄:
别在弄(lò
ng)堂在玩弄(nò
ng)小鸟。
俩:
他兄弟俩(liǎ)耍猴的伎俩(liǎng)不过如此。
露:
小杨刚一露(lò
u)头,就暴露(lù
)了目标。
重:
老师很重(zhò
ng)视这个问题,请重(chó
ng)说一遍。
率:
他办事从不草率(shuà
i),效率(lǜ)一向很高。
空:
有空(kò
ng)闲就好好读书,尽量少说空(kōng)话。
泊:
小船漂泊(bó
)在湖泊(pō)里。
朝:
我朝(zhāo)气蓬勃朝(chá
o)前走。
膀:
膀(pá
ng)胱炎会使人膀(pāng)肿吗?
校:
上校(xià
o)到校(jià
o)场找人校(jià
o)对材料。
强:
小强(qiá
ng)很倔强(jià
ng),做事别勉强(qiǎng)他。
塞:
(sà
i)外并不闭塞(sè
),塞(sāi)子塞(sāi)不住漏洞。
辟:
随意诬陷人搞封建复辟(bì
)可不行,得辟(pì
)谣。
倒:
瓶子倒(dǎo)了,水倒(dà
o)了出来。
都:
大都(dū名词)市的人口都(dōu副词)很多。
匙:
汤匙(chí
)钥匙(shi)都放在桌子上。
和:
天气暖和(huo),小和(hé
)在家和(huó
动词)泥抹墙;
他讲原则性,是非面前从不和(huò
)稀泥,也不随声附和(hè
动词)别人,更不会在麻将桌上高喊:
“我和(hú
)了。
”
省:
湖北副省(shěng)长李大强如能早些省(xǐng)悟,就不致于丢官弃职气得不省(xǐng)人事了。
拗:
这首诗写得太拗(à
o)口了,但他执拗(niù
)不改,气得我把笔杆都拗(ǎo)断了。
臭:
臭气熏天的臭(chò
u)是指气味难闻,无声无臭的臭(xiù
)是泛指一般气味。
度:
度(dù
姓)老师宽宏大度(dù
名词),一向度(duó
动词)德量力,从不以己度(duó
动词)人。
哄:
他那像哄(hǒng)小孩似的话,引得人们哄(hōng)堂大笑,大家听了一哄(hò
ng)而散。
丧:
他穿着丧(sāng)服,为丧(sāng)葬费发愁,神情沮丧(sà
ng)垂头丧(sà
ng)气。
差:
他每次出差(chāi)差(chà
)不多都要出点差(chā)错。
扎:
鱼拼命挣扎(zhá
),鱼刺扎(zhā)破了手,他随意包扎(zā)一下。
埋:
他自己懒散,却总是埋(má
n)怨别人埋(má
i)头工作。
盛:
盛(shè
ng)老师盛(shè
ng)情邀我去她家做客,并帮我盛(ché
ng)饭。
伧:
这个人衣着寒伧(chen),语言伧(cāng)俗。
创:
勇于创(chuà
ng)造的人难免会遭受创(chuāng)伤。
伯:
我是她的大伯(bó
),不是她的大伯(bǎi)子。
疟:
发疟(yà
o)子就是患了疟(nü
è
)疾。
看:
看(kān)守大门的保安也很喜欢看(kà
n)小说。
行:
银行(há
ng)发行(xí
ng)股票,报纸刊登行(há
ng)情。
艾:
他在耆艾(à
i)之年得了艾(à
i)滋病,整天自怨自艾(yì
)。
把:
你把(bǎ)水缸把(bà
)摔坏了,以后使用没把(bǎ)柄了。
传:
《鸿门宴》是汉代传(zhuà
n)记而不是唐代传(chuá
n)奇。
荷:
荷(hé
)花旁边站着一位荷(hè
)枪实弹的战士。
涨:
我说她涨(zhǎng)了工资,她就涨(zhà
ng)红着脸摇头否认。
奇:
数学中奇(jī)数是最奇(qí
)妙的。
炮:
能用打红的炮(pà
o)筒炮(bāo)羊肉和炮(pá
o)制药材吗?
给:
请把这封信交给(gěi)团长,告诉他,前线的供给(jǐ)一定要有保障。
冠:
他得了冠(guà
n)军后就有点冠(guān)冕堂皇了。
干:
穿着干(gān)净的衣服干(gà
n)脏活,真有点不协调。
巷:
矿下的巷(hà
ng)道与北京四合院的小巷(xià
ng)有点相似。
薄:
薄(bò
)荷油味不薄(bá
o),很受欢迎,但要薄(bó
)利多销。
拓:
拓片拓本的“拓”读tà
,开拓拓荒的“拓”读tuò
。
恶:
这条恶(è
)狗真可恶(wù
),满身臭味,让人闻了就恶(ě)心。
便:
局长大腹便便(piá
n),行动不便(bià
n)。
宿:
小明在宿(sù
)舍说了一宿(xiǚ)有关星宿(xiǜ)的常识。
号:
受了批评,那几名小号(hà
o)手都号(há
o)啕大哭起来。
藏:
西藏(zà
ng)的布达拉宫是收藏(cá
ng)大藏(zà
ng)经的宝藏(zà
轧:
轧(zhá
)钢车间的工人很团结,没有相互倾轧(yà
)的现象。
卡:
这辆藏匿毒品的卡(kǎ)车在过关卡(qiǎ)时被截住了。
调:
出现矛盾要先调(dià
o)查,然后调(tiá
o)解。
模:
这两件瓷器模(mú
)样很相似,像是由一个模(mó
)型做出来的。
没:
驾车违章,证件被交警没(mò
)收了,他仍像没(mé
i)事一样。
舍:
我真舍(shě)不得离开住了这么多年的宿舍(shè
殷:
老林家境殷(yīn)实,那清一色殷(yān)红的实木家具令人赞叹不已。
还:
下课后我还(há
i)要去图书馆还(huá
n)书。
系:
你得系(jì
)上红领巾去学校联系(xì
)少先队员来参加活动。
假:
假(jiǎ)如儿童节学校不放假(jià
),我们怎么办?
降:
我们有办法使从空中降(jià
ng)落的敌人投降(xiá
脯:
胸脯(pú
)果脯(fǔ)不是同一个读音。
间:
他们两人之间(jiān)的友谊从来没有间(jià
n)断过。
石:
两石(dà
n)石(shí
)子不够装一卡车。
劲:
球场上遇到劲(jì
ng)敌,倒使他干劲(jì
n)更足了。
茄:
我不喜欢抽雪茄(jiā)烟,但我喜欢吃番茄(qié
刨:
我刨(bà
o推刮)平木头,再去刨(pá
o挖掘)花生。
弹:
这种弹(dà
n)弓弹(tá
n)力很强。
颤:
听到这个噩耗,小刘颤(zhà
n)栗,小陈颤(chà
n)抖。
扒:
他扒(bā)下皮鞋,就去追扒(pá
)手。
散:
我收集的材料散(sà
n)失了,散(sǎn)文没法写了。
数:
两岁能数(shǔ)数(shù
)的小孩已数(shù
o)见不鲜了。
参:
人参(shēn)苗长得参(cēn)差不齐,还让人参(ān)观吗。
会:
今天召开的会(kuà
i)计工作会(huì
)议一会(huì
)儿就要结束了。
簸:
他用簸(bò
)箕簸(bǒ)米。
吓:
敌人的恐吓(hè
)吓(xià
)不倒他。
胖:
肥胖(pà
ng)并不都是因为心宽体胖(pá
n),而是缺少锻炼。
耙:
你用梨耙(bà
)耙(bà
)地,我用钉耙(pá
)耙(pá
)草。
伺:
边伺(cì
)候他边窥伺(sì
)动静。
好:
好(hà
o)逸恶劳好(hà
o)为人师的做法都不好(hǎo)。
咳:
咳(haī)!
你怎么又咳(ké
)起来了?
扇:
他拿着扇(shà
n)子却扇(shān)不来风。
得:
你得(děi必须)把心得(dé
)体会写得(de)具体详细些。
屏:
他屏(bǐng)气凝神躲再屏(pí
ng)风后面。
几:
这几(jǐ)张茶几(jī)几(jī)乎都要散架了。
卷:
考卷(juà
n)被风卷(juǎn)起,飘落到了地上。
小学修辞方法知多少?
学好修辞再也不怕写作文
2015-06-1917:
34:
30 来源:
常见的修辞方法有:
比喻、拟人、夸张、排比、借代、对偶、反复、设问、反问。
除
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小升初 语文 病句 修改 大全
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)