中考思想品德复习方法浅谈.doc
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2010年中考思想品德复习方法浅谈
又是一年中考到,如何做好今年的思想品德课复习备考?
我结合自己2010年思想品德课中考复习的几点做法,与各位进行探讨和交流,以期达到抛砖引玉、共同进步、共同提高的目的。
一、关注《考试纲要》,把握考试动向
《考试纲要》是中考命题的主要依据,它明确规定了考试范围、内容、形式、试题结构等,并辅以样题。
所以,在复习备考中,我们首要的是认真研究解读安徽省思想品德《考试纲要》,在《考试纲要》的指导下提高复习的有效性。
二、制定计划,系统复习,直面中考
进入复习之后,首先要制定合理的复习计划,我主要是做好三轮复习安排:
第一轮复习(3月中旬——4月下旬):
这一轮复习要抓“面”,其目标是夯实基础。
这一阶段,我们要全面掌握教材中涉及的考试范围内的基本概念、基本原理和基本观点。
因此,必须在钻研教材的基础上,对基础知识做全面、系统的梳理。
我具体的做法是:
(1)以学校统一征定的《中考开卷速查》这本书为主,在复习时要求学生掌握速查表中重点要掌握的内容,在速查表中未体现出来的知识点,要求学生及时在相应的章节增添上去,利用单一的速查表提高学生査书的速度。
(2)把要复习的内容按照法律常识、国情国策、道德教育、心理健康教育四类进行大体的划分,让学生在整体上形成一个较为宏观的知识构成。
(3)将七至九年级复习内容中相同或相近话题的知识点进行归类,如:
有关对生命的认识方面、对身边诱惑的抵制方面、团队合作方面、受教育与学习方面、消费方面等等,类似这类的知识点在不同的年级教材中均有一定的体现,引导学生进行同类归纳,增强知识点的完整性与系统性。
(4)在全面复习的同时,要以题目对学生加以训练,根据复习的需要搜集训练题目,题目选择上题要少而精,做到一边复习课本内容,一边进行题目的训练,从而达到巩固知识要点的目的。
第二轮复习(4月下旬——5月中旬):
这一轮复习要抓“专题”,主要是专题讲座形式呈现,目标是综合提升能力。
这一阶段我们进入一个综合复习的阶段,我们要打破课与课、单元与单元、册与册之间的界限,通过某一专题将相关知识综合归类。
专题讲授中,要联系时政热点,从不同的角度对这一专题进行题目的设置,并加以分析。
所以在这一阶段复习中,结合热点问题,灵活运用教材知识进行分析,就自然成为复习的重中之重。
在题型训练上,要求做到能力训练步步提高,专题训练层层落实,综合训练融会贯通。
第三轮复习(5月中旬——5月底):
这一轮复习要抓“强化训练”,目标是强化能力训练,也是中考前的冲刺训练,是从知识到能力到心态的全面训练。
这一阶段,主要通过综合模拟训练,来提高学生的阅读能力、审题能力、分析能力、答题技巧及逻辑思维和语言表达能力。
要多训练符合中考理念的习题,以使自己尽快适应中考的要求。
在选择材料时,各地历年的中考试题应成为我们复习备考的重要参考资料。
在具体的操作上,利用课堂的时间,讲全讲透一至两个专题,不能求多,力争提高课堂的效率。
在这一阶段的训练中,一定要严格要求学生,在规定时间内,独立完成每套中考试卷,把每次训练都作为一次实实在在的中考。
之后,我们应帮助学生,对失分较多的题目和内容,认真分析原因、总结经验教训,把问题解决在中考之前。
本轮复习结束,离中考还有最后10多天,还要留出一周时间回归课本,强调重要基础知识,加强重点时政掌握,尤其解决重要的时政客观题,帮助学生去划划具有全局性、典型性的时政新闻。
另外,教师领着学生回归课本,找出重点基础知识。
最后两天,让学生自由复习,自行疏理复习内容,整理中考要查阅的资料,在整理中查漏补缺。
同时也让学生从紧张的复习中稍微放松一下,调整好自己的心态,做好充分的考前准备,轻松面对中考。
特别提醒:
因为《考试纲要》发下来比较迟,在第一轮结束时,要根据《考试纲要》的内容,作适当的强调。
三、培养能力,掌握技巧,在方法上获得成功
在指导学生复习的过程中,我们还要帮助学生系统掌握答题技巧和方法。
在此,谈几点做法与大家交流:
(1)引导学生认真审题,重视学生审题方面的训练与提高。
可以利用《中考开卷速查》最后面的题型简介来进行。
(2)指导学生联系教材,向教材寻找观点。
思想品德中考注重考查学生对教材理论知识的理解和运用能力。
“题在书外,理在书中”,要引导学生用教材中的观点去分析问题,解决问题,切勿离开教材。
(3)鼓励学生多元化答题。
教师要鼓励学生在答题时要从不同的角度提出自己的见解和主张,特别是联系社会实际或学生实际的问题,一定要思路开阔,言之有理地多元化答题。
(4)指导学生在平时考试中训练语言组织能力,理顺答题思路,归纳答案要点,答题要做到条理化、层次化、序列化。
(5)我们还应帮助学生认真研究自己的答题习惯,学会科学规划考试时间,训练合理的答题速度等等。
以上是自己在本届中考复习中的一些具体做法,不足之处,望批评指正,谢谢大家!
中考思想品德复习及应考方法略谈
内容:
中考日益临近,如何在总复习阶段提高效率,在即将到来的中考中取得满意的成绩,现向广大考生谈谈自己的看法.
一、熟悉课标、考纲,明确考试的范围与要求,把握命题的总体指导思想
从近几年我省思想品德中考试题来看,它们都严格依据思想品德课程标准,特别是依据《课程标准》制定的《考纲》所确定的考试范围来命题,强调综合素质的全面考查,而不是死记硬背的“功夫”。
因此,复习思想品德课,首先要严格依据课程标准,真正吃透《课程标准》、紧扣考纲。
这样,我们才能明白“考哪些”、“考什么”,弄清楚中考有多少考点,每个考点又有哪些知识点,做到胸有成竹,然后各个击破,不走弯路、提高效率。
二、准确掌握基础知识
很多同学认为开卷考试就是翻翻书和资料,不需要平时的扎实努力,这是非常错误的。
要知道,在有限的时间内,如果我们连最基本的知识及其相互联系都不熟悉,回答起来也是很困难的,如果用大量的时间来查找、消化并组织语言,又势必导致时间上的匆忙甚至做不完试题。
何况不停地翻书,不仅影响答题速度和考试心情,而且不少活动是实践题,在教材上根本找不到现成的答案。
有的同学在考试时只会盲目地抄教材和资料,甚至没有选择地每题都翻书、照搬照抄,结果答非所问。
也有的同学不懂得灵活地运用所学知识,结果考试时有用的资料成了废品。
开卷考试虽然淡化了学生对知识点的记忆,但是基本的概念、原理还是需要理解或运用的。
因为开卷考试的“开”,是相对于课本或一定资料的形式上的“开”以及答题表述多元化上的“开”,但在答题结构规则和语言组织上都还是“闭”的。
无论题目多么新颖,评分标准多么宽泛,但答案最终还是通过教材的相关原理或学科语言体现出来。
因此,在平时的学习和复习中,必须重视对基本知识的学习,注重对一个个知识点的积累,这是思想品德课复习最重要的一步,是取得好成绩的前提和关键。
我们应在理解的基础上,把所学知识总结归纳为系统化、条理化的要点,理清脉络,以便在考试时快速查找所需要的知识点,对症解决问题。
要精读、研读教材,并学会多层次、多角度分析问题。
要能对知识系统融会贯通、全面理解和重点把握,熟悉知识点之间的内在联系,形成知识网络。
这样,在具体运用的环境下,就能做到对想用知识的“信手拈来”,快速而又准确。
三、关注社会“热点”、学会用教材知识去透析社会现象
紧密结合时事与社会热点话题,紧扣时代脉搏,与时俱进,是思想品德学科的生命力所在。
命题往往以时政热点和社会热点为切入点,这充分体现了思想品德试卷的思想性、政治性和时代性,是思想品德中考的一大特点。
目的在于考查学生关注社会生活、理论联系实际分析、解决问题的能力。
一是时政热点,例如十七大、和谐社会、节能减排、免费义务教育、农村合作医疗、“嫦娥一号”、2007年“CCTV”感动中国年度人物、“八荣八耻”社会主义荣辱观等;二是社会热点,如抗击暴雪、禁止免费赠送塑料袋等;同时,一些反映人民生活、贴近人民生活和贴近考生实际的素材,也往往成为选择的对象。
这可以更好地鼓励学生养成“学以致用”的良好习惯。
另外,对于一些关注人类自身的生存、发展,展望人类未来生活,探讨人类生存价值的问题,因其具有长久价值而备受命题者的青睐,比如科学发展、环境保护、文明进步等,它们的内容丰富、时空跨度大,能给试题提供更为广阔的背景。
因此,同学们在平时的复习中对时政材料要尽可能地做到全方位和多角度的分析,寻找出与之相适应的知识点,理解“热点”的精髓,并能加以剖析。
四、精选例题,掌握解题技巧
提高成绩关键在于我们对教材知识的把握,但如果不做一定数量的模拟试题,不注重解题方法的训练,也很难取得理想成绩。
开卷考试后的思想品德试题多以生活、社会、科技等学生思想和生活实际问题为载体,通过文字、图表、漫画等多种方式,创设问题情境,要求阅读材料,获取有效信息,运用所学知识,完成题设问题。
试题形式更加新颖,试题开放程度更大,材料更新颖、巧妙,答案更多元,设问虽有明确的方向但并不封闭教条,开放性更大,对灵活运用知识的能力要求较高,答题具有充分的相象空间,这既便于考生准确定位,也为发挥考生的创造性思维提供了空间。
因此,针对中考常见的各种题型,精选例题练习,归纳认识问题、分析问题的思路,做到有所思、有所悟,掌握必要的解题技巧,才能提高综合分析问题的能力,是考生将知识转化为能力的一个有效途径,也是训练考生的应变能力、发散思维、创新能力的重要手段。
考试中审题一定要全面、准确,注意看清材料和题目要求,再联系教材;答题要规范,最好把答题要点用序号表明,表述内容要要准确完整,尽可能使用学科语言,避免通篇生活大白话,切不可考生自己“心知肚明”,但阅卷老师如“一头雾水”,书写要清楚整洁。
实行开卷考试,对同学们提出了更高的要求,希望同学们以积极的态度,从以上几个方面扎实准备,在思想品德考试中取得理想的成绩。
中考思想品德总复习策略
一、第一阶段复习(3、4月份)教材基础知识复习阶段
1、第一阶段复习,形象的说,叫地毯式复习法,即将全部知识点进行立体的、全面的复习,使学生能够扎实地掌握所应学知识,以便做到理论知识掌握于心,在考场上能灵活运用地解决实际问题。
这一阶段复习要“过四关”
⑴记忆关。
必须做到对基础知识的准确记忆。
⑵对比关。
把全册教材知识按“原因类、意义类、本质类、基础类、根本类、制度类等类别进行分类训练,做好对比复习,避免混淆。
⑶系统关。
按照全书——单元——课——框的模式建立全册知识体系,做到知识系统化。
(附表中给出了第八课的知识体系图,知识体系图的设计要简洁、实用,要让学生明确每课的主要知识点,这样不管如何设问,都能在教材中找到知识点的原型)
⑷基本技能关。
通过与课,单元配套的习题掌握基本的答题方法与策略
2、第一阶段复习应该注意的几个问题。
⑴必须扎扎实实地夯实基础。
中考试题按难、中、易为1:
2:
7的比例,基础分占总分的70%。
中考很多基础题是课本上的原题或改造、必须深钻教材、绝不能脱离课本,因此要使每个学生对教材基础知识都能达到“理解”和“掌握”的要求,在应用基础知识时能做到熟练、准确。
⑵选择合适的复习方法,根据教材内在联系分类比较、归纳总结,掌握相互之间的区别和联系。
⑶全面了解学生的基本情况,体现“以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线”,“及时反馈矫正”,“因材施教,分类推进”的原则,紧紧围绕教材,精心选题,顾全上、中等的学生,课堂教学实行“低起点、快反馈”的方法。
⑷注重思想教育,不断激发学生学好政治的自信心,并创造条件,尽量保证有升学希望的学生每节课有一次回答问题的机会,从而发现问题,让学生体验成功的乐趣。
二、第二阶段复习(4月份)时事政治专题阶段[/url]
1、中考时事政治的考查方式有两种,一是选择题,考查学生对时事政治的了解。
二是中考试题中用时事政治出的材料分析题,考查学生用所学的教材观点分析时事政治的能力。
针对这两种考查方式,确定这一阶段的内容有两个:
其一是纯粹的时事政治的学习,时间大约2周。
其二是结合教材知识对时事政治进行专题复习,用时也是2周
2、第二阶段复习时要注意的两个问题:
⑴针对时事选择题,采用方式是两个,一是按时间顺序,逐个背诵。
这个没有什么好办法,只能背,但是教师要对时事政治进行有针对性的讲解,让学生能理解,在理解的基础上背诵。
二是把时事政治按照政治,经济,军事,科技与文化,体育,环境与资源等专题进行分门别类背诵,避免混淆。
⑵针对中考试题中结合时事政治的材料分析题:
要教会学生将社会热点问题与教材所学的知识点紧密联系,把教材所学融入到时事政治。
教师主要是提高学生运用教材观点解答时事政治材料分析题的能力,包括分析材料的方法、思考问题的方法和解答问题的方法。
如关于“上海世博会”的材料分析题,可以结合的教材主要知识点与观点有:
1、我国能成功举办世博会的主要原因
2、我国能成功举办世博会的意义
3、世博会中的低碳因素和科技成就体现的战略和国策、观念?
4、体现哪些中国文化的特点、如何对待外来文化。
5、世博会的志愿者应具备哪些素质?
6、你能从吉祥物“海宝”的含义中领悟到什么?
三、第三阶段复习(5月份)教材专题复习,联系时事政治建立“热点知识库”。
[/url]
1、本轮复习的内容有两个,其一是对教材基础知识进行专题复习,其二是把时事政治融入专题中,建立“热点知识库”
2、第三阶段复习时要注意的问题:
⑴第三阶段复习不再象第一阶段以框、课、单元为单位,而是以专题为单位。
所以专题的划分要合理。
划分专题可以遵循以下原则:
基本国情→基本路线→基本战略、国策→基本纲领(经济、政治、文化、社会)→理想和责任五大模块。
根据这一原则,联系我市中考范围,具体可以这样来划分专题:
专题1 认清基本国情,坚持基本路线
专题2 坚持基本国策,实现可持续发展
专题3 实施科教兴国,提高自主创新能力
专题4 坚持基本经济制度,实现共同富裕
专题5 坚持基本政治制度,保证人民当家作主
专题6 弘扬民族精神,建设精神文明
专题7 树立共同理想,建设和谐小康
⑵注重以知识代题和以题代知识相结合。
题是千变成化的,一个知识点,可以从不同的角度来考查,因此我们要尽可能多的给学生列举出对同一个知识点的不同问法,让学生见多识广,避免出现“这道题书上没答案哓或张冠李戴”的情况出现。
做到以题代知识。
反过来说一个知识点,不管题怎么问,有多少种问法,针对的知识点却只有一个因此在这个阶段的复习中,仍然要注重知识点的理解与识记,做到以知识代题。
⑶注重专题之间的横向联系。
各个专题之间不是独立的,而是存在密切联系的,要使学生学会它们之间的横向联系。
使学生明确专题之间的横向联系是非常重要的,对于解答综合考查的材料分析题很有帮助,使学生能从多角度回答问题,如:
“温总理在十一届人大三次会议上指出,中国经济发展要实现‘又好又快’。
请你分析支持我国经济发展能做到‘又好又快’的原因有哪些?
我们可以指导学生从前四个专题的角度来解答。
⑷把时政融入专题中,以时事政治来促进对专题的理解,同时也能进一步加深对时事政治的理解,提高解答材料分析题的能力。
建立“热点知识库”。
如:
在进行专题2“坚持科教兴国战略,提高自主创新能力”的复习时,可引入以下时事政治:
1、10月1日18时59分57秒,长征三号丙火箭在我国西昌卫星发射中心点火发射,把嫦娥二号卫星成功送入太空。
这标志着探月工程二期任务迈出了成功的第一步。
嫦娥二号卫星是我国自主研制的第二颗月球探测卫星,是探月工程二期的技术先导星。
与嫦娥一号卫星相比,二号卫星进行了多项技术改进,将验证直接地月转移发射、近月100公里制动、环月轨道机动与定轨、X频段测控、高精度对月成像等多项关键技术,为实现成功落月积累经验。
2、 我国超级计算机跨入世界领先行列:
国际超级计算机TOP500组织在北京时间11月17日上午8时正式发布了第三十六届世界超级计算机500强排名,安装在国家超级计算天津中心的“天河一号”以峰值速度4700万亿次、持续速度2566万亿次每秒浮点运算的优异性能位居世界第一,部署在国家超级计算深圳中心的“曙光星云”位居第三,另外39台国产超级计算机榜上有名,总体占有率8.2%。
3、12月3日11时28分,在京沪高铁枣庄至蚌埠段的综合试验中,国产“和谐号”新一代高速动车组跑出时速486.1公里,再次刷新世界铁路运营试验最高速。
此次创造历史的是由中国南车集团自主研制的“和谐号”380A新一代高速动车组,是目前世界上运营速度最快、科技含量最高的高速列车,最高运营时速为380公里,持续运营时速350公里,在车头、制动系统等多个方面进行了系统创新
4、2010年12月6日,据有关部门透露,2011年度的国家科技奖励特点明显,中青年人才和海外归国人员成为科技创业的重要力量,表明国家实施的人才战略和鼓励海外归国人员为国家发展作贡献的政策措施正在发挥重要作用。
这里列举的相关时事政治资料不全,需要老师们的收集与整理。
第四阶段复习(六月份)模拟训练,考前辅导[/url]
1.第四阶段复习的形式是模拟中考的综合拉练,意在提高学生的应变能力,指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方,抓紧时间补遗,研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
2.第四阶段复习应注意的几个问题:
⑴精心设计各种类型的试题。
在复习过程中,教师要纵观全局,精心设计各种类型的试题。
编写试题首先要选基础,即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。
⑵选取薄弱环节训练。
①对学生易出问题的知识点或思想认识不够的方面强化训练。
练得多了,就化难为易。
②要重点训练边缘生的失分题目。
因为边缘生的学习情况既有代表性,又是提高班级成绩的关键。
⑶选类型训练,要让学生在训练的过程中见多识广,掌握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的能力。
[attachment=193163]
如:
变式训练:
“精神文明建设的指导思想是什么”,对应的就应是“怎样把握先进文化的前进方向”,再略微更改一下,变为“坚持马列毛邓三,科学发展观”既可。
再如:
“发展先进文化的根本任务是什么”,对应的就应是“精神文明建设的根本任务”
其它不再列举。
如何做好政治复习,以最佳状态迎接中考呢?
广州市第七中学老师建议考生需要注意以下几点:
掌握技巧提高作答效率
有的考生认为开卷考试可以抄书,书上都有答案。
广州中考允许带进考场的资料有十几本,考试时,若要每题都翻书,那考试时间肯定不够用,因此查书本也有方法和技巧。
凡是有绝对把握的,就不翻书;凡是没有十分把握答对,有时间就查,没时间就不查。
另外,找到相关资料作答时,不要急于动手,更不能把相关资料大段大段抄录,应快速地通读相关知识的内容,然后用最简洁的语言加以概述。
不留死角熟悉教材内容
中考试题一直坚持“考题在书外,答案在教材”的原则,注重考查基础,因此考生在备考复习时:
首先,必须熟悉教材,该背的、该记住的东西一定要记得住、背得出,不留死角。
其次,要构建知识网络,化零为整,找到知识联系。
最后,要提高课堂效率,做好自己易错题的收集和整理。
关注时事捕捉有效信息
理论联系实际是政治课的生命所在,是新课改所要求的做到知识、能力、价值观三者结合,协调发展的重要途径,也是中考命题的基本原则。
近几年,广州市中考试题中,绝大部分试题都以社会热点问题作为命题的背景材料和载体,注重考查学生理论联系实际的能力。
我们在备考时要注意看新闻、关心国内外重大时事。
关注时政热点要抓重大的;联系社会要抓与学生生活贴近与教材重点知识密切相关的,做生活的有心人,善于从身边事物中认识和体验所涉及道理。
开放性试题注意逻辑
在解答开放性试题时,有的同学对问题分析把握不错,但在组织答案时却忽视了答案内容的条理性和开放性。
他们只是把知识简单地罗列在一起,缺少层次,缺少逻辑关系,缺少自己对问题的独立见解,结果成绩不理想。
因此,在这一阶段的备考中,每次作练习组织答案时,一定要注意答案内容的条理性,应按照相关知识点的逻辑关系,合理安排层次;同时,还应学会运用发散思维,多层次、多角度的去分析问题,使答案内容具有创新性与开放性。
这样,才能在中考时解答好开放性试题。
随着我国教育制度和考试制度的改革,思想品德教学也发生着巨变,越来越多的省市思想品德中考试题由闭卷转为开卷,由独立的制卷转变为文科综合,命题由知识立意向能力立意方向转化,目的是用中考的“指挥棒”引导学生勇于创新,关注社会现实问题。
因而在中考思想品德复习教学中,就必须改变传统的填鸭式教学方式,实施以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育。
为了提高学生的学习兴趣,增强自信心,激发创新意识,在中考思想品德考试中运用“三轮复习法”,以帮助学生进一步巩固初中义务教育阶段所获取的知识和技能,提高运用科学知识和科学方法分析与解决问题的能力。
一、“三轮复习法”的必要性、内涵及其根本原则
1、“三轮复习法”实施的必要性
随着新课程改革的深入,中考思想品德的形式、题型、侧重点也发生了深刻的变化。
综观近几年的中考思想品德学科考试内容改革,其基本理念也发生了新的变化。
第一,坚持以学生为本,切实体现素质教育面向全体的要求,严格依据课程标准命题,体现新课程标准精神。
第二,强调应用性,注意理论和实际相结合,学以致用考查实践能力,克服教学中的题海战术,死记硬背和理论脱离实际的教学倾向。
第三,强调能力立意,重视对学生应用所学的基础知识和基本技能分析问题、解决问题的能力的考查。
第四,增强探究性,注重考查创新意识。
引导培养学生的创新意识和能力。
第五,注重综合性,注意学科的内在联系和知识的综合,引导学生关注所学知识的适当的重组和整合,并强调考查学生对知识结构体系的整体把握能力。
第六,体现时代性,注意结合社会热点、焦点问题,以引导学生关注国家、人类和世界的命运。
通过对近几年中考思想品德命题的基本理念的分析和研究,我们可以看出中考思想品德命题具有以下五条原则:
第一,正确发挥考试的导向功能,坚持以学生为本,强调能力立意,注意应用性、探究性、综合性、教育性和时代性。
第二,严格按照课程标准和教学实际命题。
第三,试题要在全面考查学生基础知识和基本技能的基础上,重视考查学生运用所学的基础知识和基本技能分析问题、解决问题的能力及初中生的基本文化素质。
第四,试题表述规范,问题明确,语言简洁,图形清楚,答案避免出现歧义。
第五,试题难易比例适当,有利于各种程度的学生考出自己的水平。
总之,近几年中考思想品德的特点是:
“关注学生,减轻负担;重视能力,减少记忆;开卷开放,鼓励创新;贴近生活,与时俱进。
”因此传统的死记硬背的复习方法已不能适应中考改革的需要。
要想取得好的成绩,就必须掌握科学的复习方法。
2、“三轮复习法”的内涵
教学方法是指“在教学过程中,教师和学生为完成教学任务,教师教的方法和学生在教师指导下学的方式方法,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。
”它对实现教学目的与任务有着重要意义。
“三轮复习法”也就是对所学的思想品德知识,经过多轮复习,使学生形成明晰的知识系统,培养学生各种能力,即再认再现思想品德知识的能力、思想品德材料的处理能力、文字表述能力、思维能力和研究性学习的能力。
“三轮复习法”实施的程序是:
(1)第一轮“梳理复习及巩固训练”,目的是帮助学生对课本上的思想品德知识要点进行全面回顾和总结归纳,同时通过巩固训练,帮助学生检查出薄弱环节,检验复习效果。
(2)第二轮“课标复习及题型训练”,目的是在第一轮复习的基础上,以解读课标的形式归类复习,帮助学生实现从基础知识到综合运用的飞跃,同时通过题型训练,使学生掌握自行组织各种思想品德问题的正确答案的能力。
(3)第三轮“专题复习及强化训练”,目的是紧密围绕中考要求,提高重点知识的深度和广度,强化学生的应变能力和综合能力,同时通过
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