四年级上册阅读题及参考答案Word文件下载.docx
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(二)给予的故事
从前有个人在沙漠中迷失了方向;
他饥渴难耐;
快要支持不住了。
他仍然(托拖)着沉重的脚步;
一步一步地向前走;
终于找到了一间废弃的小屋。
这间屋子已经很久没人住了;
风吹日晒中摇摇欲坠。
在屋前;
他发现了一个吸水器;
就用力抽水;
却一滴水也没有。
他失望到了(及极)点。
忽然;
他看见吸水器旁有一个水壶;
壶口被木塞紧紧地塞住了。
壶上有一张纸条;
上面写着:
你要先把这壶水灌到吸水器中;
然后才能打水。
但是;
请在你走之前一定要把水壶装满。
他小心翼翼地打开水壶塞;
里面果然有满满一壶水。
这个人面临着艰难的(决抉)择;
要不要按纸条上说的;
把这壶水倒进吸水器里?
如果倒进去后吸水器不出水;
岂不白白浪费了这壶救命之水?
相反;
要是把这壶水喝下去;
就会保住自己的生命。
他思索再三;
最后;
他下决心照纸条上说的做了;
吸水器中果然涌出了泉水!
他痛痛快快地喝了个够。
休息了一会儿;
他重新把水壶装满水;
塞上壶塞;
在纸条上加了两句话:
“请相信我;
纸条上的话是真的。
你只有把一己之利置之度外;
才能尝到甘美的泉水。
”
1、把文中括号里不正确的字用“\”划掉。
2、“塞”这个字在文中出现了多次;
但都读();
它还有两个音;
如“塞外”
的“塞”读();
“堵塞”的“塞”读()。
3、联系上下文理解下列词语的意思。
(1)小心翼翼:
(2)置之度外:
4、把“如果倒进去后吸水器不出水;
”这句话改为陈述句。
5、用“”画出描写那个人抉择时的心理活动的内容。
6、这个故事蕴含着怎样的哲理?
用自己的话说一说。
(3)拐弯处的回头
一天;
弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破;
到医院包扎后;
几个同学送他回家。
在家附近的巷口;
弟弟碰见了爸爸;
于是他一边跷着扎了绷带的脚给父亲看;
一边哭丧着脸诉苦;
满以为会收获一点同情和怜爱。
不料爸爸并没有安慰他;
只是简单交代了他几句;
便自己走了。
弟弟很伤心;
很委屈;
也很生气;
他觉得爸爸“一点也不关心”他。
在他大发牢骚时;
有个同学笑着劝道:
"
别生气;
大部分老爹都这样;
其实他很爱你;
只是不善于表达罢了。
不信你看;
等一下你爸爸走到前面拐弯的地方;
他一定会回头看你。
弟弟半信半疑;
其他同学也很感兴趣;
于是他们不约而同停住了脚步;
立在那儿注视着父亲远去的背影。
父亲依然笃定地一步一步向前走去;
好像没有什么东西会让他回头……可是当他走到拐弯处;
就在他侧身左拐的刹那;
好像很不经意似的悄悄回过头来瞟了弟弟他们一眼;
然后才消失在拐弯后面。
虽然;
这一切都只发生在一瞬间;
但那动作却打动了在场所有的人;
弟弟的眼睛里闪着泪光。
当弟弟终于把这件事告诉我时;
我也有一种想要流泪的感觉。
很久以来;
我都在寻找一个代表父爱的动作;
现在终于找到了;
那就是——拐弯处的回头。
1、本文记叙的主人公应该是()
A、弟弟B、同学C、“我”D、爸爸
2、文中“我”对爸爸的感情是通过弟弟的心情变化而逐渐升华的。
找出弟弟心情变化的语句;
用横线画出来。
3、本文写父爱;
抓住了爸爸回头的动作;
真切感人。
阅读短文;
回答:
(1)
这一
动作发生的时间仅仅
;
地点是。
(2)
最能
表现爸爸此时神态的词是:
;
对弟弟关心的动作
是:
。
(3)
动作体现了爸爸的性格是:
4、请你根据自己的理解完成下面的填空。
父爱像
(四)最贵的项链
店主站在柜台后面;
百无聊赖的望着窗外。
一个小女孩走过来;
整张脸都贴在了橱窗上;
出神地定着那条蓝宝石项链看。
她说:
“我想买给我姐姐。
您能包装得漂亮一点吗?
”店主狐疑的打量着小女孩;
说:
“你有多少钱?
”小女孩从口袋里掏出一个手帕;
小心翼翼地解开所有的结;
然后摊在柜台上;
兴奋地说:
“这些可以吗?
”她拿出来的不过是几枚硬币而已。
“今天是姐姐的生日;
我想把它当作礼物送给她。
自从妈妈去世以后;
她就像妈妈一样照顾我。
我相信她一定会喜欢这条项链的;
因为项链的颜色就像她的眼睛一样。
店主拿出了那条项链;
装在一个小盒子里;
用一张漂亮的红色包装纸包好;
还在上面系了一条绿色的丝带。
他对小女孩说:
“拿去吧;
小心点。
”小女孩满心欢喜;
连蹦带跳的回家了。
在这一天的工作快要结束的时候;
店里来了一位美丽的姑娘;
她有一双蓝
色的眼睛。
她把已经打开的礼品盒放在柜台上;
问道:
“这条项链是从这里买
的吗?
多少钱?
”
本店商品的价格是卖主和顾客之间的秘密。
姑娘说:
“我妹妹只有几枚硬币;
这条宝石项链却货真价实。
她买不起的。
店主接过盒子;
精心将包装重新包好;
系上丝带;
又递给了姑娘:
“她给出了比任何人都高的价格;
她付出了她所拥有的一切!
1、根据意思从文章中找出相应的词语;
写在括号里。
(1)形容非常谨慎和小心。
()
(2)实实在在;
一点不假。
2、根据文章内容填空。
小女孩很想买那条项链;
这可以从文章第一自然段中“”
“”这两个词知道。
第三自然段中“连蹦带跳”一词写出了小
女孩买到项链之后的心情。
3、根据文章内容可以知道;
题目“最贵的项链”中的“贵”有两层意思;
一
4、请选择店主、小女孩和小女孩的姐姐这三个人物中的一位;
说说他或她给你
留下了怎样的印象。
(五)奇妙的鲤鱼溪
在福建省周宁县城西有个埔源村。
村里有条小溪。
溪中有六七千条灰黑、墨绿、丹红、金黄、红白相间、红黑交错的各色鲤鱼;
所以这条溪就叫鲤鱼溪。
溪中的鲤鱼不怕人。
每当村民蹲在溪边洗衣洗菜时;
鱼儿就成群结队地在他们眼前游来游去;
或咬住漂亮的衣服;
或叼走几片菜叶;
真像顽皮的小孩子。
因为溪里的鲤鱼又多又不怕人;
吸引了无数游客前去观看。
游客在溪边拍拍手;
鲤鱼便摇头摆尾游过来;
向上跳跃。
有人伸手抚摸鱼背;
鱼儿也不游开;
像小猫小狗一样驯顺。
村民对鲤鱼的感情很深。
因为鲤鱼能使污水变清;
村民就把鲤鱼放在溪里养起来。
鲤鱼使村里的人喝上了清洁的水;
人们很少生病;
也就更加爱护鲤鱼了。
他们制定了禁止捕食鲤鱼的公约;
代代相传;
已有几百年了。
鲤鱼死了;
他们就把它埋在一个固定的地方;
时间久了;
竟然形成了“鱼坟”。
1、文中画“”的句子运用了的修辞方法。
把看成。
(3分)
2、把句子补充完整。
(2分)
(1)埔源村里有条小溪叫鲤鱼溪;
那是因为
(2)因
为;
所以村民们
更加爱护鲤了。
3、认真读;
想一想;
短文主要
从和两方面来写鲤鱼溪
的神奇。
4、读了这篇短文后;
把你的真情实感写出来吧!
(4分)
(六)
古时候;
橄榄坝人的祖先一直过着流浪的生活;
他们多想找一块富饶美丽的土地;
过上安定幸福的日子啊!
突然从天上传来一阵叫声:
“到橄榄坝去吧;
那里会让你们过上幸福的日子!
大家抬头一看;
原来是一只绿孔雀。
绿孔雀说完;
就展翅向远处飞去。
人们欢欢喜喜地跟着绿孔雀向前跑。
跑啊;
历尽了艰难困苦;
终于到了一个大坝子。
那里到处都是沼泽;
成群的蚊子黑压压地飞来飞去;
毒蛇缠在树上吐着芯子。
有的人看了;
“绿孔雀不是骗大家吗?
但是一些坚强的人留下来了;
决心用自己的双手来建设橄榄坝。
一年年过去了;
橄榄坝变了样。
一片片整齐的竹楼;
竹楼周围是数不清的竹丛和果树;
有芒果、木瓜、荔枝、椰子、柚子、芭蕉树树、一枝枝挂
满了累累果实;
远处是葱郁的树林、成群的牲畜、金黄的稻田……到处是欣欣向荣的景象。
绿孔雀没有骗人。
后来这个寨子就起名叫绿孔雀寨。
1、给短文加一个恰当的题目。
2、在第一自然段中找出一对反义词;
()——()
3、用横线画出描写橄榄坝原来的样子的句子。
4、作者写橄榄坝现在的样子是按由()到()的顺序来安排材料的。
具体写了哪些事物;
用“——”画出。
5、你从这篇短文中悟出了什么道理?
(七)《观潮》文段选读
午后一点左右;
从远处传来隆隆的响声;
好像闷(menmen)雷滚动。
顿时人声鼎沸(feifW有人告诉我们;
潮来了!
我们踮着脚往东望去;
江面还是风平浪静;
看不出有什么变化;
过了一会儿;
响声越来越大;
只见东边水天相接的地方出现了一条白线;
人群又(沸腾欢腾)起来。
那条白线很快地向我们移来;
逐(zuzh®
渐拉长;
变粗;
(横卧横贯)江面。
再近些;
只见白浪翻滚;
形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近;
犹如千万匹白色战马齐头并(bngbin)进;
浩浩荡荡地飞奔(benbe)而来;
那声音如同山崩地裂;
好像大地都被震得颤(t<
nchcn)动起来。
1、我会在文段括号内用“”选出合适的词语。
(2分)
2、我会划去在文段括号内不正确的读音。
(6分)
3、我能写近义词。
(4分)
顿时()犹如()颤动()逐渐()
4、照样子写词语。
(3分)浩浩荡荡:
5、我还能写出形容声音大的四字词语。
(3分)
山崩地裂、、
6、短文第一段话既写了潮来时的声音好像;
又写了潮来时的形状像
。
7、从第一段话中的“”“”两个词可以看出观潮人群的热情之高。
8、用“~~~~~~”画出第二自然段中的比喻句;
并说说这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮。
(只填序号)(3分)①景象非常壮观②所听
到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子
9、“再近些;
只见白浪翻滚;
形成一堵两丈多高的水墙。
”中的“水墙”指
;
说明。
10、依照句子“那声音如同山崩地裂;
好像大地都被震得颤动起来。
”写一句话。
(3分)
11、短文中第二段话是按照的顺序写的。
文中最能体现这一顺序的
词语是“”(3分)
12、我会写:
动脑筋想一想;
把下面的句子换个表达方式;
意思不变。
(4分)
大地好像都被江潮震得颤动起来。
(1)
(2)
13、画出描写大潮来时声音的词句。
并说说这些词句用得好不好?
(3分)
14、比较下面的句子。
1浪潮越来越近;
犹如战马飞奔而来。
2浪潮越来越近;
犹如千万匹白色战马飞奔而来。
3浪潮越来越近;
犹如千万匹白色战马齐头并进;
浩浩荡荡地飞奔而来。
第一句意思;
第二句写出了和;
第三句更具体地写出了大潮
发出的和浩大的。
(3分)
文段选读(八)
春天的阳光特别的温暖;
天地间的万物都苏醒过来了。
天刚亮;
树林里就传出了鸟儿的欢叫声。
傍晚;
青蛙都从冬眠中走了出来;
在田野里叫个不停。
昆虫们都纷纷地行动起来了。
春来了;
花园里的花开得更加(娇矫)艳。
山上山下的桃花;
千树万枝就像火焰一般地怒放了。
小区里弯弯曲曲的小路旁;
也开出了野花;
小野菊也一丛丛由草堆里攒出头来;
有白的、有红的、有黄的、还有紫的……它们都在竞相开放;
争妍斗艳。
春来了;
青青的小草长得也很特另U。
在阳光下;
草儿快乐地挺直了腰(杆秆)。
分布在广州市区的绿地上;
像一块块柔软的地毡;
郊外绿油油的一大片;
一眼望不到边。
小区的墙角下也长出了小草;
新生的绿草笑目般地站立在地上。
像是在和低着头的薄公英说着绵绵的情
话。
树木长得更加茂盛了;
枝头上也吐出了细姨的叶子。
连一片黄
叶都看不见了;
风雨吹洗过的莽莽林海翠浪翻卷;
千枝万叶洁净无尘。
春来了;
火车站里人山人海。
他们提着旅行袋、背着行装、(川穿)流不息;
原来是南来北往的打工族;
他们一个个精神饱满;
回到自己的工作岗位上。
学生们都背着书包上学去了;
他们穿上了色彩鲜艳的校服;
一个个兴高采烈走进鲜花盛开的校园。
春来了;
面对着这一派生机勃勃的景象;
我(豪毫)情满怀。
情
不自禁地挥笔疾书“一年之计在于春;
一日之计在于晨”。
1、请给短文加个恰当的题目。
(2分)
2、我会划去文段中不正确的字。
3、照样子;
写词语。
(6分)
人山人海绿油油
4、按照短文内容在括号里填上合适的词。
(4分)
()的地毡()的校园()的校服()的打工族
()的叶子()的树木()的小草()的火车站
5、在短文中;
作者主要描写了等景物。
(4
分)
6、写出文中的一句格言:
(2分)
我喜欢的另一句格言是:
7、短文中第三段话运用了和修辞手法;
描写了春来时的小草。
8、同学们你知道春来了;
给天地间带来了一派什么的景象?
用文中的一个词语表述。
文段选读(九)
春潮
北方的二月;
春天在进攻;
冬天在撤退。
山的背(阴荫)处虽然还寒气凛凛;
可是寒冷的威力已衰竭。
朝阳处雪已(溶、融)化;
雪水顺着斜谷流过来;
冲开了山涧溪水的冰面。
那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了;
流水声一天天越来越大地响起来;
最后成为一股汹涌的奔流;
冲到山下;
流进大江。
那冰封的大江在春天太阳的照射下;
在山中雪水的冲击下;
逐渐变酥了;
更软了;
颜色也变暗了。
终于有一天;
在黎明的寂静中;
突然传来了山崩地裂的声响——开江乐!
风从窗缝里挤了进来;
激动地向我耳语着:
快去看啊;
大江复活了!
它扯着我的衣襟向江岸奔去。
我和人们一起站在江岸上;
我被眼前的景象惊呆了;
只见整个大江的(坚、艰)冰崩溃了。
被禁锢了一冬的大江奔腾着;
汹涌着;
以它那不可抗拒的力量推开了坚冰;
呼叫着;
撞击着。
一块块巨大的冰排;
被江水推动着;
山一样地竖了起来;
又摔倒下去;
发出咔嚓咔嚓的声响;
溅起一片片雪白的浪花。
滚滚的春潮把坚冰击溃了;
淹没了;
迫使它(训、驯)服地和残冬一起向远方流去。
春水在阳光下欢笑这;
在清风中舞蹈着;
仿佛在告诉沿途碰到的每一个人;
每一棵树;
每一株刚刚露出地面的小草:
春天来了!
1、在文中括号内选择正确的字;
恰当的打“亿(4分)
2、我会写出下列词语的反义词。
进攻()增强()寂静()寒冷()
3、读下面的句子;
回答问题。
(9分)
(1)北方的二月;
冬天在撤退。
从第二自然段中哪些词语可以看出“春天在进攻;
冬天在撤退”?
请抄写在下面(写三至四个)。
(2)风从窗缝里挤了进来;
激动地向我耳语着:
快去看啊;
大江复活了!
它扯着我的衣襟向江岸奔去。
“挤”和“扯”这两个词表现了什么?
这个句子运用了怎样的修辞手法?
(3)一块块巨大的冰排;
被江水推动着;
山一样地竖了起来;
又摔倒下去;
(甲)
发出咔嚓咔嚓的声响;
溅起一片片雪白的浪花。
(乙)(丙)
描写景色从以下方面进行:
①描绘形状;
②描摹声音;
③描写颜色。
请回答文中甲、乙、丙三处分别是从什么方面进行的?
甲:
乙:
丙:
4、下面哪个词语最有力地表现了春潮的力量?
()(2分)
A、奔腾汹涌B、不可抗拒C、山崩地裂
5、第四自然段中;
春水告诉大地一个什么消息呢?
文段选读(十)
那是三十多年前的事了。
在外地工作的姑父回来看望太婆;
带来的礼物中;
有七八个又圆又大、又红又香的苹果。
我和哥哥第一次见到苹果;
眼巴巴地看着那鲜红的颜色;
闻着那诱人的香气;
咽着口水。
吃罢早饭;
姑父走了。
太婆把我和哥哥喊到跟前;
拿起两个大苹果;
塞到我和哥哥手里。
她乐呵呵地对我们说:
我早就看到你们俩馋猴儿似的盯着苹果;
快到一边吃去吧;
别让
你们妈妈看见了。
”我们拿着苹果;
来到院子外的一堵矮墙边。
哥哥看着苹果;
眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。
我呢;
不时地把苹果凑近鼻子;
一边闻;
一边连声说:
好香;
好香。
哥哥说:
咱们吃吧。
”我说:
”不知说了多少遍咱们吃吧”可谁也没舍得在苹果上咬一口。
咱们别吃;
等晚上爸爸回来;
你的和妈妈分着吃;
我的和爸爸分着吃。
我咽了咽口水;
连声说:
好好好。
”我和哥哥正高兴地商量着;
不知什么时候;
妈妈已经站在我们身后。
妈妈笑盈盈地看着我们;
这苹果是你们姑父给谁带来的呀?
”我们回答:
是给太
婆带来的。
”妈妈说:
是啊;
这苹果是给你们太婆带来的。
太婆已经八十多岁了;
身体又有病;
咱家有了什么好吃的;
应该给她留着;
让她多吃几次。
你们说我说的对不对?
”我和哥哥没有回
答;
忙把苹果放到妈妈手里。
妈妈看了看手里的苹果;
又看了看我和哥哥;
脸上忽然没了笑容。
好一阵之后;
她才摸了摸我们的头;
转身走进屋里。
过了一会儿;
我和哥哥走进屋;
看到妈妈站在太婆床前;
正准备削苹果。
太婆看到我们;
擦擦眼泪对妈妈说:
俩孩子长这么大还没吃过苹果;
你就让他俩一人吃一个吧。
”马妈笑着说:
奶奶;
他们以后吃苹果的日子多着哩;
您就别老想着他们了。
”太婆又擦了擦眼泪;
孩子;
难得你的这一片孝心;
可你不让他俩尝尝;
我吃着也没滋味呀。
”妈妈给我们使了个眼色;
我和哥哥忙拎着书包走出屋外。
那天吃罢晚饭;
妈妈把我和
哥哥叫到她面前;
端起放在案板上的一只碗;
伸手。
”我们把手伸了过去。
妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮;
笑盈盈地说:
吃吧;
孩子。
”我捏起一片苹果皮放到嘴里;
慢慢嚼着;
立刻;
满嘴都是苹果的香、苹果的甜。
正在细细品味的时候;
哥哥叫了起来:
妈妈;
苹果皮是苦
的。
”苹果皮苦?
”妈妈有些惊奇地看着哥哥。
哥哥把苹果皮递到妈妈面前;
妈妈忙捏起一片放
到嘴里嚼了嚼;
忽然笑了起来;
轻轻拍拍哥哥的脑门儿;
你这小鬼头哟。
”我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。
妈妈把我和哥哥搂在怀里;
一边嚼;
一边高兴地说:
真甜真香啊。
”如今;
吃苹果已是极平常的事;
但在我的感觉里;
第一次吃的那几片苹果皮;
滋味是最难忘的。
1、这篇文章得主要人物是();
围绕着()回忆三十多年前嚼一片苹果皮的故事。
主要抓住人物的()来具体描写的。
2、我和哥哥”那么馋苹果;
为什么谁也没舍得在苹果上咬一口”?
3、品读妈妈看了看手里的苹果;
她才摸了摸我们的头;
这句话;
揣摩一下妈妈当时想些什么;
请写下来。
4、真甜真香啊”这句话在文中含义很丰富;
你是怎么体会的?
《爬山虎的脚》文段选读(十一)
爬山虎刚长(chdngzhang)出来的叶子是的;
不几天叶子长大;
就变成的。
爬山虎的嫩叶;
不大引人注意;
引人注意的是长大了的叶子。
那此叶
子绿得那么;
看着非常。
叶尖一顺儿朝(chdozhdo)下;
在墙上铺得
那么均匀;
没有重(chongzheng)叠起来的;
也不留一点儿空(kengk
ong)隙。
一阵风拂过;
一墙的叶子就漾起波纹;
好看得很。
1、我会在文段中括号内选择正确的读音。
2、我会给文段补充完整。
3、我会写出下列的近义词。
均匀()拂过()引人注意()
4、给句子中的“一”选择正确的答案。
A、数量一;
B、一律;
没有例外;
C、满、全;
D、表示最少。
(1)叶尖一顺儿朝下。
()
(2)不留一点儿空隙。
(3)一阵风拂过。
()(4)一墙的叶子就漾起波纹。
5、长大后的叶子有三个特点:
一是();
二是();
三是()
《爬山虎的脚》文段选读(十二)
以前;
我只(就是说仅仅是)知道这种植物叫爬山虎;
可不知道它怎么能爬。
今年;
我注意了;
原来爬山虎是有脚的。
①这就是爬山虎的脚。
②细丝跟新
叶子一样也是嫩红的。
③茎上长叶柄(binbing)的地方;
反面伸出枝状的六
七根细丝海根细丝像蜗牛的触角。
④爬山虎的脚长在茎(jinjng)上。
爬山虎的脚触(cuchu)着墙的时候;
六七根细丝的头上就变成小圆片;
巴住墙。
细丝原先是直的;
现在弯曲了;
把爬山虎的嫩茎拉一把。
使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细看那些细小的脚;
你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着(zhdozhe)墙;
不几天就萎了;
后来连痕迹也没有
了。
触着墙的;
细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚;
那些脚巴在墙上相当牢固;
要是你的手指不费(花费费用)一点儿劲;
休想拉下爬山虎的一根茎。
1、文中的括号里给出了加点字的不同含义;
请联系句子用“V”选出正确的解
释。
2、我会划去括号内不正确的读音。
3、我能写近义词。
)逐渐()
)萎谢()
痕迹()
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