深度学习论文:促进深度学习的教学策略研究Word文档格式.doc
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第二部分从深度学习视角分析当前课堂教学中的问题并进行成因分析;
第三部分提出相应的促进学生深度学习的教学策略。
【英文摘要】Deeplearningisoneoftheimportantconceptsthatthecontemporarystudysciencehasputforward.Deepleraningisdifferentfromthesurfacestudy,inwhichthestudentsjustgainknowledgemechanicallyandpassivelyandstoretheinformationisolatedly.Deeplearningstressesthelearnersactiveandcriticalstudyanditrequiresthelearnerstounderstandthecompletemeaning,buildtherelationshipbetweentheoldknowledgeandnewknowledgeandtransferstheknowledgetothenewsituations,andfinallymakesthedecisionandsolvestheproblem.Accordingtotheclassobservation,thequestionnairesurveyandthedeepinterview,theauthorsummarizesandanalyzesthestudents’surfacestudy.Onthebasisoftheunderstandingoftheconcepts,theauthorreflectsthetraditionalcurriculumandteaching,realizestherebuildingoftheconceptsandtheparadigm.Theauthorstudiestheclassroomteachingcarefully,dependsonthetheoryofthedeeplearningguidanceandtargetsthestudents’deeplearning.Byexporinganddesigntheclassrooms,theauthortriestobuildandpractisethenewandeffectiveteachingmethodsandtheoperationstrategysystems.Throughtheclassroompracticeofthedeeplearning,theauthorattemptstochangethestudents’inefficientlearning,improvethestudents’traitofthinkingandthestudents’learnigliteracytohelpthestudentsdevelopwithpersonalityandinanall-roundway.Asaresult,theteachersbuildaplatformforthestudents’lifelongdevelopmentandalsohelprealizethetheirownteachingaims.Thesiscontainsthreeparts:
Thefirstpart:
TheintrductiontothestudybackgroundofthedeeplearningThesecondpart:
Theanaysisoftheexsitingproblemsinthecontemporaryclassroomteachingandtheircauses.Thethirdpart:
Theeffectiveandefficientstrategiesofthestudents’deeplearning
【关键词】深度学习教学策略学生发展
【英文关键词】deeplearningteachingstrategiesstudents’development
【目录】促进深度学习的教学策略研究
摘要
4-5
Abstract
5
一、绪论
8-11
(一)研究的背景
8
(二)研究目的和意义
8-9
(三)国内外深度学习研究现状与趋势
9-10
1、国外相应理论综述
9
2、国内相应文献综述
(四)研究思路与方法
10-11
1、研究思路
2、研究方法
11
二、从深度学习视角分析当前课堂教学中的问题
11-16
(一)深度学习的含义及其基本观点
11-13
1、深度学习的含义
2、深度学习与传统教学主义课堂学习之比较
11-12
3、深度学习对课堂教学的启示
12-13
(二)当前课堂教学中的肤浅学习现象以及症结分析
13-16
1、课堂教学中的肤浅学习现象
13-15
2、肤浅学习现象成因分析
15-16
三、促进深度学习的教学策略
16-33
(一)创设深度学习的环境
17-22
1、重视“日常会话”的气息
17-19
2、构建学习共同体
19-21
3、基于学习者的智力和兴趣潜质
21-22
(二)以开放、自由、具有探索性的问题为学习支点
22-26
1、课堂提问的困境
23
2、封闭式和开放式的问题比较
23-24
3、变问题为话题
24-26
(三)以体验性活动激发学生深度学习
26-30
1、语言学习:
开设戏剧课
27-28
2、科学科目:
倡导做中学
28-30
(四)学习内省培养高级思维能力
30-33
1、内省开始于安静
30
2、内省重在反思
结语
33-34
注释
34-35
参考文献
35-37
附录一:
学生学习行为问卷调查
37-38
附录二:
与学生深度访谈问题列表
38-39
附录三:
《认识角》课堂问题列表
39-43
致谢
43
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