四年级语文下册预习作业Word格式文档下载.docx
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三、借助注释、联系上下文理解下面的词语,扫清阅读障碍。
闲:
厌:
和:
青螺:
谙:
蓝:
四、“学而不思那么罔〞,开动脑筋去思考,收获会更大。
1.请试着解释“众鸟高飞尽,孤云独去闲。
〞诗句的意思。
2.请试着解释“遥望洞庭山水翠,盘里一青螺。
3.请试着解释“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
五、提出不懂的问题,上课和教师、同学们进展交流。
(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进展提问,在课本上做出标记。
)
六、查找有关山水风光的古诗词或名句,帮助理解课文。
家长签字:
2.山水
澜
瑕
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攀
峦
泰
骆
驼
罗
障
兀
绵
()()()()
三、借助词典、联系上下文理解下面地词语,扫清阅读障碍。
无瑕:
危峰兀立:
嶙峋:
连绵不断:
1.我能用几句话把课文的主要容写下来。
2.抄写文中描写漓江的水的排比句。
3.抄写文中描写的山的排比句。
六、查找相关山水的资料,帮助理解课文。
3.记的双龙洞
浙
桐
簇
浓
臀
稍
额
擦
蜿
蜒
乳
据
源
盘曲而上:
明艳:
突兀森郁:
蜿蜒:
2.抄写文中描写溪流的句子。
3.抄写文中描写洞窟的句子。
六、查找相关资料,帮助理解课文。
4*七月的天山
二、熟练读记以下词语,并在文中标画出来。
白缎山涧俯视凉爽高耸山涧飞泻闪耀溪流缓慢
幽静柔嫩荡漾马蹄溅起离鞍绵延耀眼细碎白皑皑
绚烂矫健五彩缤纷重重叠叠斑斑驳驳
戈壁滩:
山涧:
洄水涡:
四、多音字〔注音、组词〕。
饮〔〕重〔〕
〔〕〔〕
五、“学而不思那么罔〞,开动脑筋去思考,收获会更大。
2.抄写文中水的比喻句。
3.抄写文中描写树的比喻句。
4.抄写文中描写花的比喻句。
5.中彩那天
维
财
属
货
驰
赠
驶
德
惑
码
库
捎
橡
拨
拮据:
精湛:
梦寐以求:
馈赠:
迷惑不解:
2.父亲面临的道德难题指的是什么?
他是怎样面对和处理这个难题的?
3.为什么说中彩那天父亲打的时候是我家最富有的时刻呢?
六、查找有关诚信方面的事例,帮助理解课文。
6*万年牢
损伤晾晒竹签耽误甩出赚钱均匀邀请亏心
教诲一生受益走街串巷
三、多音字〔注音、组词〕。
把〔〕闷〔〕削〔〕
〔〕〔〕〔〕
2.课文中三次提到了“万年牢〞,这中间有什么联系呢?
四、提出不懂的问题,上课和教师、同学们进展交流。
五、查找有关诚信的故事,帮助理解课文。
7.尊严
尊
沃
呈
惫
堪
善
款
例
瘦
杰
喉
捶
僵
配
面呈菜色:
疲惫不堪:
狼吞虎咽:
惬意:
2.抄写描写年轻人神态、动作和语言的句子。
3.课文的题目为什么叫做“尊严〞?
从年轻人哈默和杰克逊大叔身上,我们学到了什么?
请谈谈你的体会。
六、查找有关尊严的事例,帮助理解课文。
8*将心比心
沉重道年龄温暖扎针血管注视鼓励尊重增加
宽容将心比心
将心比心:
扎〔〕差〔〕
五、我能用几句话把课文的主要容写下来。
六、读了课文,你有什么启示?
七、查找有关将心比心的一件事。
八、质疑。
〔至少提出2个问题,并在文中做好标记〕
9.自然之道
幼
滩
侦
嘲
啄
企
愚
蠢
返
拦
鸥
帽
吁
彻
争先恐后:
鱼贯而出:
愚不可与:
气喘吁吁:
踌躇:
〔方法:
先读整篇课文,标自然段序号。
再分段读课文,想想每一自然段写了什么,将每一段的主要容连起来,写下来。
〕
2.读了这篇课文,你有什么体会或启发,写下来。
推荐阅读《大自然的启示》。
10﹡黄河是怎样变化的
二、读读记记以下词语,并在文中标画出来。
祸河乃至开垦摇篮媲美侵蚀经营
不折不扣随心所欲叫苦不迭生息繁衍
摇篮:
媲美:
随心所欲:
不折不扣:
禁〔〕折〔〕
六、读了课文,你受到什么启示?
六、质疑。
七、查找“黄河〞的相关资料,帮助理解课文。
八、积累有关黄河的诗句。
11.蝙蝠和雷达
蝙
蝠
捕
蛾
蚊
避
锐
铛
蝇
揭
碍
荧
启示:
超声波:
1、我能用几句话把课文的主要容写下来。
读全文,可以扣住课题进展归纳;
也可以联系课文重点进展归纳。
2.读完课文后,想想:
科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示,发明雷达的?
六、查找相关资料,了解什么是仿生学?
帮助理解课文。
〔通过查阅资料,简单了解仿生学。
12*大自然的启示
遭殃扫帚腐烂土壤机翼略重关键鲸
枯枝烂叶美滋滋又宽敞又洁净异想天开生态平衡
腐殖质栖息逞凶机翼轻而易举
异想天开:
逞凶:
扫〔〕〔〕
〔读全文,《“打扫〞森林》可采用把各局部意思连起来的方法。
《人类的教师》可直接引用原文的最后一自然段。
《“打扫〞森林》《人类的教师
查找的相关资料,找一找人类从动物身上还得到哪些启示。
13.夜莺的歌声
空旷:
沉寂:
轻蔑:
凝神:
宛转:
兴致勃勃:
球果:
搭拉:
1.读课文几遍,你会发现空行分段的规律。
这是一篇很有意思的故事,按空行分段,可以分为四局部。
第一段
第二段
第三段
第四段
我发现结尾两个自然段和开头三个自然段的联系是:
2.你认为小夜莺是一个怎样的孩子?
3.课文中哪些句子表现了小夜莺的机智勇敢?
“书读百遍,其义自见〞,请你正确、流利、有感情朗读课文。
削
喂
哨
挺
斯
甩
踢
枪
防
鬼
汉
滚
毁
惯
14*小英雄雨来
二、认真观察,把本课生字写得正确、美观。
还〔〕弹〔〕
拧〔〕扒〔〕
扎〔〕冠〔〕
四、借助词典、联系上下文理解下面地词语,扫清阅读障碍。
推推搡搡:
劫难:
趔趄:
有志不在年高:
五、为第一局部加小标题。
①②③
④⑤⑥
七、查找相关资料,帮助理解课文。
〔中国抗日战争〕
15.一个中国孩子的呼声
牺
牲
凯
征
阿
姨
济
贡
圣
驻
罪
恶
健
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