《青蛙找家》教案Word下载.docx
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2、在地上画出圆形、三角形、正方形,做小青蛙的“家”;
圆形、三角形、正方形胸卡若干。
3、小青蛙图片。
1、图片导入,引导幼儿讨论。
提问:
夏天到了,很多小动物都出来做游戏了,小朋友们看看来了谁?
(教师出示小青蛙图片)
2、教师范唱,幼儿理解并学唱歌曲。
(1)教师范唱,引导幼儿用歌曲里面的语言回答。
教师:
小朋友们,刚才在歌曲中听到了什么?
(2)幼儿学唱歌曲。
3、幼儿创编蛙跳动作,并随音乐有节奏的练习蛙跳动作。
(1)鼓励幼儿自由创编。
小青蛙在水里会游泳,在地面上会怎么样呢?
哪个小朋友能来学一学小青蛙是怎么跳?
(2)根据幼儿创编的动作,教师带领幼儿边唱边练习蛙跳动作。
4、教师示范游戏“小青蛙找家”,引导幼儿了解游戏规则并学会游戏。
(1)教师出示道具,并简单介绍。
(青蛙家的形状、胸卡及作用)
(2)教师随音乐边唱边示范游戏。
(3)介绍游戏规则:
幼儿扮演小青蛙。
边唱歌边找“家”,当唱到最后一句“小青蛙,回到家”时,请幼儿根据自己的胸卡形状跳到相同形状“家”里。
如果个别幼儿没有找到“家”,大家一起说“小青蛙快回家”,直到所有小青蛙都找到“家”。
(4)师幼一起慢速唱歌一起玩游戏。
(5)幼儿随音乐磁带玩游戏。
讨论:
怎么样才能快速找到小青蛙的“家”?
活动延伸:
日常生活中观察小青蛙,了解有关小青蛙的知识。
《青蛙找家》教案4
活动设计背景
《小青蛙找家》是一首说唱交替、通俗易懂、富于儿童情趣的歌曲。
歌中“跳跳、呱呱”的读白,刻画了小青蛙跳一跳,叫一叫的焦急神态,这点正符合小班幼儿好模仿,喜欢游戏的特点。
活动目标
1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。
2、培养幼儿的身体协调性,节奏感。
教学重点、难点
教学重点:
幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。
教学难点:
幼儿能边唱边跳,表演歌曲。
活动准备
青蛙头饰、荷叶道具、课件(小青蛙找家)、青蛙图片
活动过程
导入新课:
请大家猜一条谜语:
“大眼睛,宽嘴巴,身穿一件绿裤褂,水里田里都有它,唱起歌来呱呱呱”。
(青蛙图片)。
一、动物模仿,激发兴趣
幼儿模仿小青蛙的动作;
(跳跳)
幼儿模仿小青蛙的叫声。
(呱呱)
二、节奏游戏,感受新知
1、理解歌词内容:
教师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容。
2、学唱歌曲:
课件《小青蛙找家》歌曲,激发幼儿兴趣。
教师大声演唱歌曲,小朋友跟唱。
教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。
3、布置场景,小朋友们带上头饰来做《小青蛙找家》的音乐游戏。
创设了一种和谐积极的课堂气氛,幼儿相互学习、大胆表演。
附歌曲:
小青蛙找家
一只小青蛙,要呀要回家。
跳跳、呱呱,跳跳、呱呱,
跳跳跳、呱呱呱,跳跳跳、呱呱呱。
小青蛙回到了家,呱!
《青蛙找家》教案5
教学内容:
1、演唱并表演《小青蛙找家》;
2、歌词创编,《小青蛙找家》-小学音乐教案。
教学目标:
1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物,保护大自然的心情。
3、能随音乐创编歌词。
教学重难点:
演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。
教学准备:
多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片
课时数:
1课时
课型:
新授
教学过程:
一、情境导入
1、师:
小朋友们,今天老师要带你们去一个很有意思的地方。
来,闭上眼睛。
(多媒体演示动物王国的场景)
2、师:
小朋友们看,这是什么地方?
对,这儿就是快乐的“动物王国”,小动物们生活在这里,可幸福了。
你们听,谁来了?
(多媒体播放音乐,让学生根据音乐说出动物的名字,并模仿动作)
3、(多媒体演示青蛙)
师:
咦,小青蛙怎么这么着急的跑出来了?
原来他有一件高兴的事情想早点告诉小朋友。
你们听!
(多媒体演示《小青蛙与暴风雨作斗争》)
小青蛙们靠着自己的勇敢和本领,终于战胜了暴风雨,高高兴兴的回家了。
4、师:
可是,在与暴风雨作斗争时,有几只小青蛙迷路了,还没回到家。
这可怎么办哪?
大家都很关心小青蛙。
别着急,老师帮小青蛙编了一首歌,只要大家都会唱了,小青蛙们听到了,就能找到家了。
(多媒体演示歌曲动画)
二、学习歌曲
你们看到了谁?
(。
)
那么这几只小青蛙在做什么呢?
(学生发言,教师总结完整的歌词)
小朋友们都说的很好,我们再来听一听这首《小青蛙找家》吧!
(出示课题)
让我们来跟着音乐一起说,音乐教案《《小青蛙找家》-小学音乐教案》。
(师生共同随音乐朗读一遍歌词)
真好,下面我们来个比赛。
(分组说“跳跳、呱呱”)
3、师:
我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。
(师生共同轻声唱歌)
教师指导演唱两处歌词的感情,启发学生联系自己的情感来表现,表现好的发给头饰。
小朋友们都学得很好。
让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧!
5、师:
唱得真好,现在你们都是小青蛙了,咱们一起来表演,想怎么唱就怎么唱。
6、师:
真好听!
刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。
来!
戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演,好吗?
三、编创歌曲。
听到小青蛙美妙的歌声,小动物们都来了。
(多媒体演示)
他们也想有一首自己的歌,你们能帮他们编一首这样的歌吗?
有一只小鸟已经飞到了老师的身边,所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。
听!
(教师声情并茂的范唱)
其他的小动物们早已来到了你们身边。
请你们轻轻地把他们请出来吧。
(请组长举起头饰,教师介绍哪里是动物的家)
小朋友们,现在请你们听着音乐,轻轻地送小动物回家吧。
(听音乐让学生轻轻地坐到动物小组)
你们真棒!
现在就你们为小动物们编歌吧。
看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明,编出的歌曲最好听。
(学生分组编创,教师巡回指导)
时间到了,小朋友们都编好了吗?
(请各小组以各种形式表演、汇报)
你们觉得他们演的怎样,轻轻商量一下,要不要为他们举起我们的蓓蕾呢?
四、小结
今天,我们不仅帮小青蛙找到了家,还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。
现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起,回到咱们的班级,咱们在学校的家吧。
(学生随着音乐,唱着自编的歌,带着小动物们离开教室
(本课曾开市级公开课,除了教材自带的课件,另自己又做了一个补充课件。
《青蛙找家》教案6
游戏辅导意向:
引导幼儿愿意和大家一起进行游戏,并遵守游戏的规则
游戏准备:
学习游戏儿歌,塑料圈若干(数量少于幼儿人数),小青蛙头饰若干
游戏规则:
一个塑料圈就是一个小青蛙的家,幼儿作小青蛙,及时的跳入自己的家。
游戏开始时,小青蛙边念儿歌边在“家”的周围自由跳动,
儿歌结束时,快速的跳入任意一个“家”中
(圈的数量少于幼儿人数)
行为观察:
1、游戏过程中,幼儿是否感兴趣、关注游戏的进程?
情绪状态如何?
2、是否能一边念儿歌,一边在“家”的周围快乐、自如的模仿小青蛙的动作?
3、是否遵守游戏规则,在儿歌结束时迅速的跳入圈中,动作不提前也不滞后?
4、没有找到“家”的小青蛙情绪状态如何?
5、当“家”的数量越来越少时,采取的方法怎样?
情绪怎样?
澄清讨论:
1、你喜欢玩这个游戏吗?
为什么?
2、应该在什么时候跳入圈中,为什么要定这个规则?
3、想一个好办法,怎样可以快速的找到家?
4、当“家”的数量越来越少时,你是怎么办的呢?
外显行为
评价要点
1、能够积极的进入角色,愉快的进行游戏。
2、愿意自觉的遵守游戏的规则,在游戏儿歌结束时适时的跳入圈中。
3、找到家时感受到成功的兴奋,没找到时能自觉的遵守游戏规则退出游戏。
教学反思:
《青蛙找家》教案7
1、学会轻快跳跃的声音演唱歌曲。
2、学习借助节奏图谱来理解、记忆歌词,体验自主学习带来的欢乐。
3、乐意参与音乐活动并体验集体活动的快乐。
4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。
5、通过肢体律动,感应固定拍。
1、节奏谱、音乐录音、圈5个、《小青蛙找家》图片一套。
2、小鸡、小狗、小猫图片。
1、练声。
2、复习×
×
、×
两种节奏型。
3、看图谱,学唱歌曲教师:
小青蛙也想参加演唱会,你们欢迎吗?
今天小青蛙带来了一首根据自己经历创编的歌曲,叫《小青蛙找家》。
我们一起来听一听。
(播放音乐录音)提问:
(1)这首歌曲的名字叫什么?
歌里面唱的是什么?
(幼儿回答)。
(2)欣赏歌曲第二遍,要求听清楚歌词。
(3)熟悉第一乐句和随后一个乐句的歌词。
(4)拍说的部分的节奏,再集体说一说。
(5)教师小结:
这首歌曲和我们平时学得歌曲不太一样,它是说唱结合的歌曲。
4、集体完整演唱、合作演唱。
(1)用好听的声音唱出小青蛙轻快跳跃的感觉。
(放录音)
(2)老师唱唱的部分,小朋友唱说的部分,我们一起来合作演唱;
请一半小朋友唱唱的部分,请另一半小朋友说说的部分。
5、音乐游戏《小青蛙找家》。
夏天,害虫可多了,小青蛙们我们一起到田野里捉害虫吧。
(跟音乐跳出活动室)
《青蛙找家》教案8
课题:
总课时数:
第2节
1、歌曲学唱“小青蛙找家”。
歌曲处置
2、音乐游戏:
小青蛙找家
1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。
2、学习模仿青蛙蹦跳的动作,并准确的同音乐一起开始与结束。
学唱歌曲
歌曲学唱过程中,容易出现赶拍的现象。
教学手段:
录音机、磁带、多媒体
一、发声练习:
同前节
二、检查复习:
1、节奏练习:
请同学拍一拍上节课学习的节奏。
2、集体排成常有的唱游队形,听音乐跳集体舞《假如幸福的话拍拍手吧》。
三、新授课。
1、导入:
同学们,今天老师给大家讲一个故事。
这个故事的主人公是一只可爱的小青蛙,它非常调皮,经常跑到很远的地方玩,也不跟家里的妈妈打招呼,这不,今天它又出去玩了,我们来看看今天发生了什么事。
(多媒体展示)
同学们,小青蛙遇到什么困难了?
(找不到家了)
今天我们一起来帮它找家。
学唱“小青蛙找家”。
听录音范唱,请同学说一说这首歌有什么特点?
有节奏地朗读歌词,(重点练习12~17小节处节奏)
教唱法学习歌曲,注意最后念白与最后一乐句的衔接。
3、歌曲处置:
同学们,小青蛙调皮的乱跑,最后找不到家了,它的心情是什么样呢?
假如你是这只小青蛙,你找不到家了心情会怎样?
会怎么想呢?
(四人一组讨论)
[着急、害怕、最后找到家了喜悦]依照分析的练唱。
强调:
歌曲第一句轻快。
“跳跳、呱呱”要唱出急切感。
单字“呱”要唱的轻快有弹性。
结束句要唱的连贯、一气呵成。
4、反复练唱。
听音乐练唱。
四、音乐游戏:
下面我们自身来当小青蛙,找回家的路,看那只小青蛙可以回到家。
1、讲解游戏规则:
全体同学围成一个圈,“小青蛙”圈中,音乐响起,同学们一起拍手唱歌。
“小青蛙”按节奏蹦跳,音乐结束,“小青蛙”跳到一个同学面前,站到同学的位置,而这个同学继续扮演“小青蛙”。
跟音乐做游戏,扮演的好奖励小红花。
2、讲解游戏规则:
全体同学排成四组,每组分成两局部。
教师在场地设置一系列障碍,请同学以接力的形式越过障碍在音乐结束前到达对面交换对面同学,在继续,做完了为止。
其他同学,没到自身时,要唱歌拍手为扮演的同学伴奏。
(注意:
不以竞赛那组先到为要求,主要锻炼同学协调能力)
听音乐做游戏。
五、小结:
同学们通过今天的学习你明白了什么?
(不能不跟家里人打招呼就乱跑;
不要跑到离家较远的地方;
找不到家要自身想方法,回到家,不要慌张害怕)
板书设计:
找不到家着急
找到家高兴
课后小记:
《青蛙找家》教案9
1.感受乐曲跳跃欢快的情绪,结合乐器打击乐曲的节奏。
2.能合拍地模仿青蛙蹦跳的动作。
3.知道青蛙是庄稼的好朋友,应该保护它们。
4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5.感受音乐的欢快热烈的情绪。
1.青蛙头饰人手1个、节奏图谱2张、儿歌图谱1张、彩虹伞1个。
2.音乐《青蛙》、录音机。
3.小鼓一面;
鱼蛙鼓人手一个。
一、导入活动
1.拍一拍节奏。
出示鼓,师:
这是什么?
(鼓)它会发出怎样的声音?
(咚咚咚),听一听!
现在我们来做个游戏,先听我敲鼓,再请你按照同样的节奏拍手。
某某|某—||某某|某某某||
2.唱一唱节奏。
哇,节奏拍得真好!
小朋友,你知道小鸭是怎样叫的?
我用鼓敲出小鸭叫的节奏,请小朋友学小鸭叫唱出来。
“文章.出自大.考.吧幼.师网."
(嘎嘎|嘎嘎嘎)那小猫是怎样叫的?
(喵喵|喵喵喵)还有一个小动物,请你猜猜他是谁?
身披绿棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。
太棒了,小青蛙怎样叫的?
听我敲出节奏,请你学小青蛙叫唱出来!
二、探索青蛙的叫声及动作
1.出示图谱,练习节奏型。
小朋友们听鼓声练节奏练得真好,瞧,小青蛙们排着队来啦!
(出示青蛙唱歌的节奏图谱)看着图谱能不能唱出节奏来?
这些小青蛙是一样的吗?
哪里不一样?
两只青蛙是连在一起,它表示的节奏有什么不一样呢?
来唱一唱,(呱、呱、呱呱呱)加上动作练习一遍。
2.师:
(出示青蛙跳水的节奏图谱)这群小青蛙在干什么?
(跳水)跳到水里发出什么样的声音?
用咚的音来唱出节奏。
跳水的青蛙哪里不一样?
这两只小青蛙在一起表明这个节奏是怎样的?
要快一些,来,我们练习一遍。
小青蛙是怎样跳下水的?
带领幼儿边唱边跳出节奏。
3.游戏:
看谁反应快。
(1)出示任一节奏图谱,幼儿唱出来,看谁反应快。
(2)用小小的声音唱一遍;
用大大的声音唱一遍;
我们站起来唱一遍。
三、引导幼儿看图谱说儿歌
1.出示图谱,讨论说儿歌。
(1)出示图谱,师:
老师今天带来一张很特别的图谱。
图谱上面有什么?
里面藏着一首儿歌。
你能说出来吗?
(指图谱)教师指着图和字示范说出第一句“一只青蛙,跳回家”。
继续指着图和字,第二句怎样说呢?
“两只青蛙,跳回家”。
读出节奏图:
咚咚咚咚咚。
看,最后这句比较难的哦,“一只、两只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。
同样的方式引导幼儿完整说出儿歌。
(2)集体说一遍儿歌。
哇,你们太棒啦,掌声鼓励一下自己!
来,我们试着看图谱表演一遍儿歌。
说儿歌时,我们就拍手,当说到咚咚咚和呱呱呱时,我们就用加上身体动作来表演。
2.引导幼儿听音乐看图谱说儿歌。
(1)欣赏音乐,师:
老师还带来一首很好听的音乐,我们一起来欣赏。
(2)讨论:
你喜欢这首音乐吗?
听了这首音乐你有什么样的感觉呢?
我们配合着音乐把儿歌说一遍吧,来,试一试!
引导幼儿随着音乐说儿歌1-2遍。
四、引导幼儿用乐器演奏
1.认识乐器,探索乐器的演奏方法。
(1)师:
看,认识吗?
看看它像什么?
(小鱼)形状像小鱼却能发出青蛙的声音,所以叫它鱼蛙鼓。
下面要请大家试试看,怎样演奏鱼蛙鼓?
请每个小朋友来取一个鱼蛙鼓和一根小棒,男小朋友到我左边的筐子里拿,女小朋友到我右边的筐子里拿。
(2)讲解演奏的方法。
你是怎样演奏鱼蛙鼓的?
请个别幼儿演示。
引导幼儿一起学习敲鱼蛙鼓,同时嘴里说节奏“咚咚咚咚咚”还可以用什么方法演奏鱼蛙鼓?
怎样可以发出青蛙的声音呢?
引导幼儿学习滑奏的方法:
一手握住鱼蛙鼓,一只手拿小棒,从里向外划一下,再从里到外划第二下。
同时嘴里说节奏“呱呱呱呱呱”!
停止演奏的时候,两只手各拿着乐器分别放到两条腿上。
2.看图谱说儿歌,演奏鱼蛙鼓。
我们用鱼蛙鼓伴奏说儿歌吧?
说儿歌的时候,小朋友的声音要响亮整齐,鱼蛙鼓放在腿上不演奏,说到“咚咚咚”的时候,我们敲鱼蛙鼓;
说到“呱呱呱”的时候,我们用小棒滑奏鱼蛙鼓。
3.听音乐打击乐曲节奏。
(1)让我们一起听着音乐说着儿歌来演奏一遍.
(2)根据情况进行总结。
引导幼儿再来表演一遍。
五、游戏:
青蛙回家
1.幼儿戴青蛙头饰做游戏。
(出示青蛙头饰)请小朋友把乐器放回小筐里。
每人来拿一个青蛙头饰戴到头上。
呵呵,变成可爱的小青蛙了!
(出示彩虹伞)来,把彩虹伞铺平,这是什么?
对,就是一个大池塘喽。
我们一起到池塘边去玩吧!
一起说儿歌,做动作,当唱到“跳回家”时,小青蛙一起跳进池塘里。
2.听着音乐进行第二遍游戏。
(1)讨论:
小朋友,你喜欢青蛙吗?
为什么喜欢它呢?
我还带来一段青蛙的视频,请大家仔细的看哦!
(2)引导幼儿欣赏青蛙的视频。
(3)讨论:
青蛙有什么本领?
我们怎样对待青蛙呀?
走,小青蛙一起跳着出去玩喽!
播放音乐,师幼学青蛙跳走出。
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。
尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
《青蛙找家》教案10
1.通过活动,使幼儿初步学会真首歌。
2.通过学唱这首歌,使幼儿体会小青蛙找到家时的欢快心情,同时让他们懂得小青蛙是益虫,我们要爱护它。
一、开始环节:
1.师幼共同表演手指操《劳动最光荣》
小朋友们做好了,下面用你们灵巧的小手随老师来做手指操《劳动最光荣》。
2.发声练习:
上课铃声叮铛敲,活动室里静悄悄,学习知识学本领,老师您好您好。
3.节奏训练:
小朋友,今天老师给你们带来了一位小客人,看,它来了,你们认识它吗?
幼:
认识,是小青蛙。
你们知道小青蛙是怎样唱歌的吗?
我知道,小青蛙是这样唱歌的
师幼共同表演节奏练习。
4.律动:
小蝌蚪找妈妈
刚才,老师听到一个消息,小蝌蚪找不到妈妈了,我们一起来帮小蝌
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