校长外出学习总结.docx
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校长外出学习总结.docx
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校长外出学习总结
校长外出学习总结
【篇一:
校长外出学习心得体会】
赴北京市学习心得体会
——西陶小学武利强
根据武陟县教育局统一安排部署,我们一行33人在北京参观学习。
首先,我们先聆听了6位知名教育专家的理论讲座。
之后,我们赴全国著名的北京市史家小学和北京市宣师一附小参观学习,本次学习共7天。
在此次参观学习过程中我本人收益匪浅,通过参观学习教育领军学校的教育管理经验,开阔了我们的视野,提升了我的个人素养。
尽管时间短暂,但整个考察过程给我留下了深刻的印象,感到深受鼓舞和启发,确实开阔了视野、更新了理念、解放了思想、增长了知识,同时,我也深刻认识到自己的不足。
他们善于思考和积累,经验丰富,各有特色,他们先进的办学理念、不断充实更新的现代化教学设施、善于经营学校的思想等,都非常值得我借鉴和学习。
尽管他们经验各异,但都有一个共同特点,那就是他们都有一个有明确的办学思想、乐于奉献、艰苦创业的好校长。
其中史家小学给我留下了很深刻的印象。
和谐教育是史家小学的办学特色。
和谐教育就是以科学理论为指导,以社会发展需求和人的自身发展需求相和谐为宗旨,协调并整体优化各种教育因素,创设和谐的育人氛围,使受教育者在德智体美劳诸方面得到全面和谐的发展。
培养和自然、和社会、和学生身心发展相和谐的人才。
努力创造条件让学生在和谐的氛围中愉快地学习,在和谐的兴趣乐园中发展个性,在和谐的人际关系中接受教
育。
促使学生的思想素质、文化素质、身体素质、心理素质和各种技能都得到发展。
下面我结合我校自身实际,谈谈我的几点体会、感悟和对今后工作的思考。
一、校长要有先进的办学思想和对教育执着的追求。
考察期间,我们了解到了北京市史家小学和北京市宣师一附小等学校领导人对教育工作的执着追求和对教育工作的深深情结。
他们的教育目标,就是对学生的一生负责,培养品德、极具爱心、有良好习惯和可持续性发展的具有终身学习能力的人。
他们的一切教育活动都是围绕这个目标开展的。
所以我觉得作为校长,就应该站在如何培养人,培养什么样的人的高度来管理学校,确立学校的办学思想。
教育不是一件急功近利的事情,端正教育思想,校长负有重要的责任。
实践证明,全面育人的学校,它的教学质量也不会低,学校本身和它所培养出来的学生一定具有可持续发展性。
在推行素质教育中,“教学要以培养学生获得终身学习的能力为终极目的”,教师的所有聪明才智都应该用在让学生“愿学、会学、学会”六个字上,培养学生“敢于质疑,善于提问”,为学生提供思维、兴趣空间和发展空间,尊重学生应成为今天教师工作的出发点,具有爱心比具有知识更重要,严字当头,爱在其中,这种尊重教育是“人本”思想的体现。
我想他们的教育思想站在了教育的前沿上,紧紧抓住了“人本”规律的核心,并且展现出他们对教育的深刻理解。
二、科学管理,发展内涵
从这次外出考察的学校中,使我们深深地感受到他们很注重学校
管理,并且他们的管理水平都达到了个性化管理。
史家小学始建于1939年。
现在(2010年)有78个教学班,3500名学生,260名教职工。
史家小学的办学指导思想是“一切为了孩子,一切为了明天”。
办学宗旨是“三全三爱三服务”,即:
培养学生德智体美全面发展、面向全体学生、对学生全方位负责;爱事业、爱学校、爱学生;为学生服务、为家长服务、为社会服务。
“和谐教育”是学校的办学特色。
在管理上,史家小学不仅要“管”,更重要的是“理”。
“理”就是在“管”的基础上,还要指导好、引导好、疏导好。
只“管”不“理”,学校工作就难以理顺,很容易产生矛盾。
如何“理”,相互沟通、相互理解是关键,以诚相待、推心置腹是沟通的桥梁和纽带,以身作则,从小事做起,是提高管理水平的源头活水。
反观我们自己,在学校管理方面和他们相比却相差甚远。
通过参观考察,作为学校的领头人,我会想方设法使学校管理尽快由现在的规范化管理向精细化管理过渡,最后实现个性化管理。
用先进的管理理念和先进的管理思想武装自己,用科学的管理方式和方法,借鉴先进学校校长的思维方式,尽快把我们的学校打造成知名学校。
三、加强校本培训,促进教师专业化成长
学校要成为一所强校,培养组建一支高素质的教师团队至关重要。
考察的几所学校都非常重视这一块。
他们都非常注重教师培训进修,特别注重校本培训,因为外出学习、进修只能是少数人参加,只有校本教研、校本培训才能让全体老师受益。
他们的做法是首先从培训教师良好的心态和良好的职业道德抓起,让老师能静下心来教书,潜下心来育人。
其次对教师专业化成长方面下功夫。
比如教师的专业素养、教师的文化素养以及
教师的综合素质的提高,学校采取和名家联合、走出去请进来等多种方式和多种形式造就了一个高素质的教师团队。
这次考察使我深深认识到学校要发展,首先教师要发展,没有教师的发展,更谈不上学生的发展。
所以,我们要充分利用骨干教师,和名校、名人、名家联合,把他们请到我们的学校或带着教师去他们那里学习,尽快提高教师队伍的整体素质。
四、走特色发展之路,提高办学品味
这次参观考察的几处名校,在办学上都有各自的特色,特色也代表着学校的文化,所以说特色文化是知名学校不可缺少的部分。
他们把读书纳入常规管理中,首先给师生创设了一种适宜读书的人文环境,为师生读书交流搭建平台,学校开辟各种读书专栏、讨论专栏等,从而让师生开展心际交流。
第二方面让师生开展随笔漫谈,引导师生读懂美丽、读懂人生的价值,通过读书振奋精神、健全师生的品格、提升境界、演绎人生的精彩。
在这一点上,值得我们借鉴,引导师生品读经典,感悟教育,努力打造书香校园,形成良好的育人环境,提升师生的文化素养,提高办学品味。
五、考察学习得到的启示
1.一个好校长就是一所好学校。
要做一个有思想、有品味的校长,做一个有责任的校长,校长的责任不是管理学校而是发展学校。
。
2.学校要有先进的办学理念。
所参观的这些名校共同之处都有先进的办学理念,虽然办学理念不尽相同,然而正是这些不同的理念,造就着特色不同的名校。
无论是聆听
几所学校校长的讲话还是深入参观他们的学校,我都能感觉到他们高瞻远瞩的办学思想。
他们都有“以人为本,为学生的终身发展奠基”的人本发展理念,有明确的“规范化--特色化--品牌化”办学目标。
3.要有持之以恒,坚持不懈的进取精神。
几处名校之所以成功,是由于校长和老师们都有可贵的进取精神,不畏困难,励精图治,最终实现了“有思路就有出路;有作为就有地位”的美好愿望。
这是值得我们学习和借鉴的。
要明白这样一个道理,坚持不一定成功,但放弃注定要失败。
4.具有特色的“校园文化”是学校发展的灵魂。
参观每所学校,一走进校园都会被特有的校园文化氛围所包围:
“会说话”的墙壁,“有灵性”的小草,以及楼道里独具匠心设计出的书吧,教室内读书角里琳琅满目的图书,仿佛闻到了弥漫在空气里浓浓的书香;浏览着学校几年来丰硕的教育教学成果,就会让你深深感觉到,这里是老师和学生们享受成功喜悦的美好舞台……这几所名校都有现代化的设施、深刻的人文内涵和优美舒适的环境。
可以这样说,每一座学校都是一座设计精美的园林,一树一草都成景,一砖一瓦皆育人。
真是校校有特色,处处有文化。
在追求教育均衡发展、和谐发展的今天,学校的办学特色倍受社会的关注,特色就要有特色的校园文化的支撑。
如何才能构建“适合自己的”校园文化?
值得我们做深刻的检讨和反思。
5.教科研是强校之本
科研兴校,科研强校。
这几所学校的成功经验再次印证了这一点。
6.教育要走出去,请进来。
【篇二:
校长外出学习汇报】
校长外出学习汇报
刘南纯小学闫涛
尊敬的各位领导、各位同仁:
大家上午好!
今天我汇报的题目是()
首先,感谢各级领导给予了我这次难得的外出学习机会。
在这个奋发向上的集体里,能有这样的机会,我格外珍惜。
2014年7月21日至7月27日,我有幸参加了山东省校长发展学校第四期优秀校长发展研修班的培训,短短的六天学习时间里,我们先后聆听了山东大学张晓峰教授、沈阳师范大学孙绵涛教授、北京十一学校李希贵校长、华东师范大学应俊峰教授、深圳明德实验学校程红兵校长等专家做的报告;专家们对现代理念的解读,学校先进的办学理念,领导的豪情和胆魄感染着每一位学员的情绪。
会议还邀请了国内、省内部分名校长做经验分享。
他们幽默诙谐的发言,给我留下了深刻的印象,让我既在现代教育理论方面得到了充电,又领略到了现代化教育程度颇高的几所著名的现代化、示范性学校的办学模式,无论是在现代教育理论、教育理念,还是在学校管理方面都得到了不同程度的提高,为自己今后在本职工作岗位上,探讨适合本校素质教育发展的工作思路提供了可借鉴之处。
其中乐陵实验小学李升勇校长的发言,给我留下了很深刻的印象。
首先是校园文化和中华文化的融合,从大门两侧墙壁刻画着的鲜明生动的浮雕壁画、到由人造大理石镶成的汉字广场校园、再到布置有传统文化教育的教学楼,蕴蓄着学校鲜明而富有个性的办学理念和管理者的办学思想。
其次是先
进的教育教学理念,有句话说的好“理念决定一切,态度决定高度”。
乐陵实验小学的理念植根于全校所有教师的心里,并把理念转化为行动,培养学生的学习能力,使其自主学习,创新学习,终身学习。
乐陵实验小学,正是遵循这样一个培养人,塑造人的理念出发,把每个学生的经历都谱写成事业。
通过多年的实践,他们总结出感恩教育是最好的道德教育,责任教育是最好的理想教育,自制教育是最好的行动教育。
这三大教育使得教育更加深厚。
乐陵实验小学目标管理就是效益管理。
没有目标引领的行动是愚蠢的行动。
目标管理的宗旨就是要让每一位领导、每一位老师、每一个学生都能科学地制定目标,科学地管理目标,时时落实目标,阶段清理目标,最后达成工作目标,最终提高工作效率,提升工作水平。
这些目标的制定,不仅反映出学生的思想状态、学习状态,还反映出一个班级的进取精神以及学生的世界观、人生观和价值观。
下面我结合我校自身实际,谈谈我的几点体会、感悟和对今后工作的思考。
一、校长要有先进的办学思想和对教育执着的追求。
学习期间,我们了解到了乐陵实验小学和泰安六中等学校领导人对教育工作的执着追求和对教育工作的深深情结。
他们的教育目标,就是对学生的一生负责,培养品德、极具爱心、有良好习惯和可持续性发展的具有终身学习能力的人。
他们的一切教育活动都是围绕这个目标开展的。
所以我觉得作为校长,就应该站在如何培养人,培养什么样的人的高度来管理学校,确立学校的办学思想。
教育不是一件急功近利的事情,端正教育思想,校长负有重要的责任。
实践证明,全面育人的学校,它的教学质量也不会低,学校本身和它所培养
出来的学生一定具有可持续发展性。
在推行素质教育中,“教学要以培养学生获得终身学习的能力为终极目的”,教师的所有聪明才智都应该用在让学生“愿学、会学、学会”六个字上,培养学生“敢于质疑,善于提问”,为学生提供思维、兴趣空间和发展空间,尊重学生应成为今天教师工作的出发点,具有爱心比具有知识更重要,严字当头,爱在其中,这种尊重教育是“人本”思想的体现。
我想他们的教育思想站在了教育的前沿上,紧紧抓住了“人本”规律的核心,并且展现出他们对教育的深刻理解。
二、科学管理,发展内涵
从这次培训学习中,我深深地感受到他们很注重学校管理,并且他们的管理水平都达到了个性化管理。
乐陵实验小学始建于1972年。
现有36个教学班,1977多名学生,现有教职工1
13名。
乐陵实验小学的办学指导思想是“为学生终身幸福奠基为教师持续发展服务”。
办学宗旨是“三全三爱三服务”,即:
培养学生德智体美全面发展、面向全体学生、对学生全方位负责;爱事业、爱学校、爱学生;为学生服务、为家长服务、为社会服务。
在管理上,乐陵实验小学不仅要“管”,更重要的是“理”。
“理”就是在“管”的基础上,还要指导好、引导好、疏导好。
只“管”不“理”,学校工作就难以理顺,很容易产生矛盾。
如何“理”,相互沟通、相互理解是关键,以诚相待、推心置腹是沟通的桥梁和纽带,以身作则,从小事做起,是提高管理水平的源头活水。
反观自己,在学校管理方面和他们相比却相差甚远。
通过本次学习,作为学校的领头人,我会想方设法使学校管理尽快由现在的规范化管理向精细化管理过渡,最后实现个性化管理。
用先进的管理理念和先进的管理思想武装自己,用科学的管理方式和方法,借鉴先进学校校长的思维方式,尽快把我们的学校打造成知名学校。
三、走特色发展之路,提高办学品味
通过这次学习,我了解到像临淄区金芮小学、潍坊广文中学等学校,在办学上都有各自的特色,特色也代表着学校的文化,所以说特色文化是知名学校不可缺少的部分。
他们把读书纳入常规管理中,首先给师生创设了一种适宜读书的人文环境,为师生读书交流搭建平台,学校开辟各种读书专栏、讨论专栏等,从而让师生开展心际交流。
第二方面让师生开展随笔漫谈,引导师生读懂美丽、读懂人生的价值,通过读书振奋精神、健全师生的品格、提升境界、演绎人生的精彩。
在这一点上,值得我们借鉴,引导师生品读经典,感悟教育,努力打造书香校园,形成良好的育人环境,提升师生的文化素养,提高办学品味。
四、学习中得到的启示
1、一个好校长就是一所好学校。
要做一个有思想、有品味的校长,做一个有责任的校长,校长的责任不是管理学校而是发展学校。
。
2、学校要有先进的办学理念。
所了解的这些名校共同之处都有先进的办学理念,虽然办学理念不尽相同,然而正是这些不同的理念,造就着特色不同的名校。
他们都有“以人为本,为学生的终身发展奠基”的人本发展理念,有明确的“规范化--特色化--品牌化”办学目标。
3、要有持之以恒,坚持不懈的进取精神。
几处名校之所以成功,是由于校长和老师们都有可贵的进取精神,不畏困难,励精图治,最终实现了“有思路就有出路;有作为就有地位”的美好愿望。
这是值得我们学习和借鉴的。
要明白这样一个道理,坚持不一定成功,
但放弃注定要失败。
4、教育要走出去,请进来。
我们的学校不能固步自封,要走出去,向名校学习,走联合之路只有学会联合,学校才会发展。
感悟名校的成功之道,反思我们的教育实践;借鉴名校的成功经验,再理教育新思路。
我会以这次学习为契机,冷静面对学校教育存在的问题,找准突破口,真抓实干,努力缩小差距,使我校的教育迈向更高的起点!
为我校教育更好、更快发展再立新功!
目前,我们学校还面临着诸多问题和困难,如:
学校校舍环境有待进一步改善、教师结构性矛盾尤为突出、教师的业务水平和教学艺术亟待提高。
但我们会坚持“内求团结,外求发展,内强管理,外树形象”的管理工作方针。
我深信,在上级主管部门的正确领导下、在兄弟学校的关心支持下、在全校师生的共同努力下,我们刘南纯小学的明天将会越来越好。
我的演讲完毕!
如有不足之处,请各位领导、同仁批评指正!
【篇三:
校长外出学习心得体会】
赴兰州市学习心得体会
根据花牛中心学校统一安排部署,2014年6月9日至13日我们一行4人对兰州市东郊小学、合水路小学(兰化三校)、通渭路小学进行了为期一周的参观学习。
在此次参观学习过程中我本人收益匪浅,通过参观学习先进学校的教育管理经验,开阔了我们的视野,提升了我的个人素养。
尽管时间短暂,但整个考察过程给我留下了深刻的印象,感到深受鼓舞和启发,确实开阔了视野、更新了理念、解放了思想、增长了知识,同时,我也深刻认识到自己的不足。
他们善于思考和积累,经验丰富,各有特色,他们先进的办学理念、不断充实更新的现代化教学设施、善于经营学校的思想等,都非常值得我借鉴和学习。
尽管他们经验各异,但都有一个共同特点,那就是他们都有一个有明确的办学思想、乐于奉献、艰苦创业的好校长。
其中兰化三校给我留下了很深刻的印象。
和谐教育是兰化三校的办学特色。
和谐教育就是以科学理论为指导,以社会发展需求和人的自身发展需求相和谐为宗旨,协调并整体优化各种教育因素,创设和谐的育人氛围,使受教育者在德智体美劳诸方面得到全面和谐的发展。
培养和自然、和社会、和学生身心发展相和谐的人才。
努力创造条件让学生在和谐的氛围中愉快地学习,在和谐的兴趣乐园中发展个性,在和谐的人际关系中接受教育。
促使学生的思想素质、文化素质、身体素质、心理素质和各种技能都得到发展。
下面我结合我校自身实际,谈谈我的几点体会、感悟和对今后工作的思考。
一、校长要有先进的办学思想和对教育执着的追求。
考察期间,我们了解到了兰州市东郊小学和兰化三校等学校领导人对教育工作的执着追求和对教育工作的深深情结。
他们的教育目标,就是对学生的一生负责,培养品德、极具爱心、有良好习惯和可持续性发展的具有终身学习能力的人。
他们的一切教育活动都是围绕这个目标开展的。
所以我觉得作为校长,就应该站在如何培养人,培养什么样的人的高度来管理学校,确立学校的办学思想。
教育不是一件急功近利的事情,端正教育思想,校长负有重要的责任。
实践证明,全面育人的学校,它的教学质量也不会低,学校本身和它所培养出来的学生一定具有可持续发展性。
在推行素质教育中,“教学要以培养学生获得终身学习的能力为终极目的”,教师的所有聪明才智都应该用在让学生“愿学、会学、学会”六个字上,培养学生“敢于质疑,善于提问”,为学生提供思维、兴趣空间和发展空间,尊重学生应成为今天教师工作的出发点,具有爱心比具有知识更重要,严字当头,爱在其中,这种尊重教育是“人本”思想的体现。
我想他们的教育思想站在了教育的前沿上,紧紧抓住了“人本”规律的核心,并且展现出他们对教育的深刻理解。
二、科学管理,发展内涵
从这次外出考察的学校中,使我们深深地感受到他们很注重学校管理,并且他们的管理水平都达到了个性化管理。
兰化三校始建于1962年,现有34个教学班,1618名学生,106名教职工,属兰州市首批示范性小学和全国教改实验先进学校。
是一所和时俱进秉承先进教育思想,集教育科研为一体,德育为首,五育并举,突显体育艺术教育特色,具有浓郁校园
文化氛围,和谐井然极具凝聚力、战斗力的办学单位。
兰化三校的办学指导思想是“一切为了孩子,一切为了明天”。
学校办学的核心理念是“合智艺仁、水润心田、和乐尚雅、爱伴成长”,即:
培养学生德智体美全面发展、面向全体学生、对学生全方位负责;爱事业、爱学校、爱学生;为学生服务、为家长服务、为社会服务;求真、向善、爱美,倡导人人心中有爱。
“仁爱合和”是学校的校训。
在管理上,兰化三校不仅要“管”,更重要的是“理”。
“理”就是在“管”的基础上,还要指导好、引导好、疏导好。
只“管”不“理”,学校工作就难以理顺,很容易产生矛盾。
如何“理”,相互沟通、相互理解是关键,以诚相待、推心置腹是沟通的桥梁和纽带,以身作则,从小事做起,是提高管理水平的源头活水。
反观我们自己,在学校管理方面和他们相比却相差甚远。
通过参观考察,作为学校的领头人,我会想方设法使学校管理尽快由现在的规范化管理向精细化管理过渡,最后实现个性化管理。
用先进的管理理念和先进的管理思想武装自己,用科学的管理方式和方法,借鉴先进学校校长的思维方式,尽快把我们的学校打造成知名学校。
三、加强校本培训,促进教师专业化成长
学校要成为一所强校,培养组建一支高素质的教师团队至关重要。
考察的几所学校都非常重视这一块。
他们都非常注重教师培训进修,特别注重校本培训,因为外出学习、进修只能是少数人参加,只有校本教研、校本培训才能让全体老师受益。
他们的做法是首先从培训教师良好的心态和良好的职业道德抓起,让老师能静下心来教书,潜下心来育人。
其次对教师专业化成长方面下功夫。
比如教师的专业素养、教师的文化素养以及
教师的综合素质的提高,学校采取和名家联合、走出去请进来等多种方式和多种形式造就了一个高素质的教师团队。
这次考察使我深深认识到学校要发展,首先教师要发展,没有教师的发展,更谈不上学生的发展。
所以,我们要充分利用骨干教师,和名校、名人、名家联合,把他们请到我们的学校或带着教师去他们那里学习,尽快提高教师队伍的整体素质。
四、走特色发展之路,提高办学品味
这次参观考察的几处名校,在办学上都有各自的特色,特色也代表着学校的文化,所以说特色文化是知名学校不可缺少的部分。
他们把读书纳入常规管理中,首先给师生创设了一种适宜读书的人文环境,为师生读书交流搭建平台,学校开辟各种读书专栏、讨论专栏等,从而让师生开展心际交流。
第二方面让师生开展随笔漫谈,引导师生读懂美丽、读懂人生的价值,通过读书振奋精神、健全师生的品格、提升境界、演绎人生的精彩。
在这一点上,值得我们借鉴,引导师生品读经典,感悟教育,努力打造书香校园,形成良好的育人环境,提升师生的文化素养,提高办学品味。
五、考察学习得到的启示
1.一个好校长就是一所好学校。
要做一个有思想、有品味的校长,做一个有责任的校长,校长的责任不是管理学校而是发展学校。
。
2.学校要有先进的办学理念。
所参观的这些名校共同之处都有先进的办学理念,虽然办学理念不尽相同,然而正是这些不同的理念,造就着特色不同的名校。
无论是聆听
几所学校校长的讲话还是深入参观他们的学校,我都能感觉到他们高瞻远瞩的办学思想。
他们都有“以人为本,为学生的终身发展奠基”的人本发展理念,有明确的“规范化--特色化--品牌化”办学目标。
3.要有持之以恒,坚持不懈的进取精神。
几处名校之所以成功,是由于校长和老师们都有可贵的进取精神,不畏困难,励精图治,最终实现了“有思路就有出路;有作为就有地位”的美好愿望。
这是值得我们学习和借鉴的。
要明白这样一个道理,坚持不一定成功,但放弃注定要失败。
4.具有特色的“校园文化”是学校发展的灵魂。
参观每所学校,一走进校园都会被特有的校园文化氛围所包围:
“会说话”的墙壁,“有灵性”的小草,以及楼道里独具匠心设计出的书吧,教室内读书角里琳琅满目的图书,仿佛闻到了弥漫在空气里浓浓的书香;浏览着学校几年来丰硕的教育教学成果,就会让你深深感觉到,这里是老师和学生们享受成功喜悦的美好舞台……这几所名校都有现代化的设施、深刻的人文内涵和优美舒适的环境。
可以这样说,每一座学校都是一座设计精美的园林,一树一草都成景,一砖一瓦皆育人。
真是校校有特色,处处有文化。
在追求教育均衡发展、和谐发展的今天,学校的办学特色倍受社会的关注,特色就要有特色的校园文化的支撑。
如何才能构建“适合自己的”校园文化?
值得我们做深刻的检讨和反思。
5.教科研是强校之本
科研兴校,科研强校。
这几所学校的成功经验再次印证了这一点。
兰化三校实行“五法五言三色”的课堂教学模式以及开展的校本课程、年级课
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