初中英语单词的背诵方法.doc
- 文档编号:4223906
- 上传时间:2023-05-06
- 格式:DOC
- 页数:6
- 大小:35KB
初中英语单词的背诵方法.doc
《初中英语单词的背诵方法.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中英语单词的背诵方法.doc(6页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
初中英语的单词背诵方法
背单词几乎是让所有学生头疼的事情,考试大纲要求初中学生掌握1800个词汇,高中生掌握3500个词汇。
如果没有单词做基础,就算你在辅导班上学到再多的技巧,你的语法知识再好也没有用。
对于这么多的单词,有的同学对自己要求高一点,拿着字典一通背,有的同学就拿着单词表背,有的同学更潇洒,根本不背。
其实这些都是错误的做法。
本文为大家提出几种背单词的方法,供大家参考。
正常的记忆单词顺序应该是这样:
1)开始阅读一篇文章;
2)随手把遇到的生词、词组从词典里查出相应的释义并记录下来;
3)遇到没有生词却依然读不懂的句子,那就去查查语法书以及其它的一些工具书;
4)阅读完毕之后,隔一段时间去复习曾经阅读过的文章;
5)为了复习最后阶段的方便,把依然记忆不够深刻的单词制作一个列表,反复浏览直至彻底记住为止。
很多单词——越常用的单词越是如此——不只一个意思,这即意味着说这些单词在不同的语境之中就可能是不同的意思。
如若脱离语境,单词本身实际上没有任何意义(当然,最基本的少数词汇可以孤立使用,比如:
“Stop!
”、“Go!
”、“Fuck!
”、“Darling!
”、“Wonderful!
”等等)。
一个比较夸张的例子是“Scale”这个单词,在数学课上往往是“比例”的意思,也可能是“进位制”的意思;在物理课上可能是“刻度”的意思;在化学实验室里,大抵上指的是“天平”;生物课上如果提到鱼,那么应该是“鱼鳞”的意思;如果在厨房里那么就是动词“剥去鱼鳞”,或者是名词“锅垢”;如果在自家的仓房里提到这个词,指的应该是“小梯子”;建筑学里提到的话也许是“锈迹”的意思;牙科医生说出来这个词指的通常是“牙垢”;眼科医生说出来这个词指的是“障眼物”;小说里遇到弄不好是动词“不付钱便搭乘(如电车或火车)”;如果作者是澳大利亚人,弄不好是动词“欺骗”的意思;如果是在讲登山之类话题的文章里遇到,可能是动词“攀登”的意思;如果文章是关于家具制作的,估计是“比例尺”的意思;如果是讲音乐的文章里提到,大抵上是“音阶”的意思;如果是经济学的文章里提到,往往是“规模”的意思;涉及劳动法的文章里提到,可能是“最低薪酬”……这样一个单词,在哪一本词汇书里曾经完整地收录呢?
事实上,想想就知道了,词汇书要是把每个单词都如此完整地收录,那不就直接等于“抄袭”词典了么?
所以说,绝大多数单词必须依附于文本才能够拥有具体的含义。
拿我自己做例子:
我是读过关于钢琴构造的文章才知道“felt”这个单词可以作为名词使用,是“毛毡”的意思(就是用来包敲击琴弦的小钢锤的那种材料);读过关于大陆板块以及火山形成的文章,才知道“fault”这个单词的另外一个意思是“断层”;读过关于营养学的文章才知道“condition”还有“病痛”的含义;看过关于老千的电影,才知道“骗局”被他们成为“confidence”……
背单词,一定要在特定的上下文语境中记忆,只有这样才牢靠。
脱离或者孤立于文本去背单词,背下来也没多大的用处。
背单词不用单词造句,背单词不看单词的例句,背单词不看单词的用法,更有甚者,只背单词坚决不看文章,这是怎样愚蠢的心理在作怪?
学习不能偷懒,现实的原因只不过是因为偷懒确实特别不划算。
并且偷懒的代价最终总是比不偷懒的代价高出许多。
仔细想想吧,江湖上那句话从来都不是说着玩的——“出来混的,早晚要还的……”所以,我才经常劝诫我的学生:
“记住,偷懒的唯一方法就是不偷懒”。
具体的方法有以下几种常用而且比较有效的方法:
第一是联想法。
比如soft是柔软的意思,你可以联想到索芙特洗发水,索芙特洗发水洗出的头发都是柔亮的,它的名字也是这么翻译过来的,索芙特soft;再比如drunk是喝醉了的意思,那么我们就可以这么想,喝是drink,drink和drunk的区别就在于i和u,i就好像是我们喝之前的肚子,很扁,但是喝多了呢,i就变成了u,肚子鼓起来了,也就喝醉了;还有praise这个词是夸奖的意思,我们知道raise是提升的意思,那当我们的成绩提高了,老师就会表扬我们“prettygood“,所以赞扬是p加raise,praise。
第二是谐音法。
比如pour是倾泻的意思,pour是“破“的音,我们可以想象,你们家的鱼缸有一天因为你玩篮球给砸破了,然后里面连鱼带水都倾泻出来的场景,那就是pour了;还有scan是扫描、浏览的意思,它的音像“四看“一样,那么四下看看不就是浏览的意思么。
第三是词根词缀法。
比如我们知道re-是代表重复的词根,birth是出生的意思,那么rebirth就是重生的意思;dis-是表示否定的词根,那么able是能够,disable就是不能够的意思,agree是同意,disagree是不同意;还有一些词缀,比如我们知道的,-er代表人,比如teacher、leader、gardener,除此之外还有很多代表人的词缀,比如-ant,assistant是助理,servant是仆人。
第四是单词起源法。
比如road一词在英语里泛指“路”时,相当于汉语里的“马路”。
“马路”可以指供车马行走的道路,也可以指一般的路。
而road的祖先恰好也同“马”有关。
Road在古英语中写作rad,是从ridan(即“ride”,骑马)一词演变来的,rad就是“供骑马行走的路”,也就是“马路”。
尽管中国的“马路”上并不一定有马,英国的“road”上也不一定有骑马的人,然而我们都这样习惯的叫下去。
再举一个例子breakfast,fast是“斋戒”、“封斋”的意思,如伊斯兰教每年有一个月为“斋月”,“把斋”的人在这个月白天一天不进饮食。
只是在一早一晚,也就是看不见太阳的时候进餐,斋月满时为“开斋”,是伊斯兰教徒十分隆重的节日。
Break是“打破”的意思,breakfast原意为breakthefast,即“打破斋戒”或“开斋”。
早餐是打破斋戒的第一餐,所以叫breakfast。
第五是手舞足蹈法。
比如说对于push和pull的记忆,学生总是分不清它们哪个是“拉”哪个是“推”,这时不妨抬起一只胳膊,并做一个推的动作,同时嘴里发出“噗哧”的声音,这样以后每当你再读到push的时候,就都会想到这个推的动作了,这两个单词也就去分开了。
第六是猜词法。
在阅读文章的时候,你可以尝试着不马上去查那些生词的意思,而是先根据语境猜一猜,然后再查字典。
在猜的过程中,大脑会受到刺激,更容易记住这些生词。
背单词不是一朝一夕的事情,需要我们坚持、反复记忆。
任何事情都没有捷径,但都有规律可循,我们可以找到最佳途径达到目的。
以上方法是我在背单词时探索到的有效途径,你也可以尝试着寻找属于自己背单词的最佳方式。
其实成功的关键不在于方法,而在于心。
用心去做,就会找到好的方法,最终取得胜利。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中英语 单词 背诵 方法