小班班级工作计划.docx
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小班班级工作计划.docx
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小班班级工作计划
班级工作计划
(2017——2018学年)
班级:
小4班
教师:
一、本学年的教学目标和教育理念。
本学期,我们主要的工作就是继续地帮助幼儿顺利渡过小班的分离焦虑期,能积极主动地参加各项游戏活动,同时培养幼儿养成良好的生活和学习习惯,比如:
讲礼貌、讲卫生、自己喂饭、饭后能自觉漱口、擦嘴、正确地洗手、良好的坐姿、用心倾听、不攻击他人等等。
这也是我们小班的保育教育工作的重点。
我们接下来就结合《指南》精神向家长进行一些简单的介绍。
我们幼儿园活动安排主要是根据我们指南的精神,针对咱们幼儿园各年龄段幼儿的发展水平,结合着“五大领域”内容及“三大游戏内容”来开展我们一日生活各环节的。
五大领域则是包括“健康、语言、社会、科学、艺术”。
二、介绍幼儿园区域活动、园本课题——“棋”类特色和主题活动
幼儿园的活动除了五大领域、三大创造游戏的学习外,我们还有区域活动,区域活动重在引导孩子学会自主地选择自己喜欢的区域,然后进区选择相应的工作盘进行学习游戏,从而提升孩子的学习水平与能力。
我们班目前区域有语言区、生活区、益智区、建构区和美工区。
棋类游戏则是一种新颖有趣、简单易行的游戏形式,它作为我们孩子园的园本课程,通过多年实践研究,证明它不仅能使孩子的“多元智能”得到开发,更培养了孩子与伙伴之间由于共同的下棋目的所产生的合作行为。
通过长期的开发和研究,创造出了符合孩子身心发展特点的各个领域的棋类游戏,让孩子在游戏中得到发展。
小班阶段,我们将尝试以双人占格棋、走步棋为主要目标,开展各种棋类游戏。
除了上述的幼儿园特有的活动外,还有一个特有活动——主题活动,根据一个主题围绕开展各种丰富多样的活动。
我们班的孩子虽然从表面上看已经适应了幼儿园生活,来园时不哭了,吃饭、睡觉都很正常,但是,通过平时观察,发现其实有很多孩子并没有完全进入状态,他们还没有把自己溶入到集体中。
从幼儿心理特点分析,出现这样的现象是很正常的:
毕竟他们入园时间不长,孩子间比较陌生,对同伴及集体还缺少信任感,因此也造成了相互间交往很少的现象。
于是,“交往”成了摆在老师和孩子面前共同的需要:
孩子,需要在与同伴交往中获取相互间信任,从而大胆的展放自我;老师,需要创设机会激发幼儿交往的欲望。
在我们的分析与思考中产生了主题——《好朋友》,主要目的是激发与同伴交往的愿望,体验与同伴游戏的快乐。
我们把情感体验作为这次主题实施的主要目标。
三、保教工作
1、继续做好新生入园的情绪安抚工作。
由于孩子第一次入园,因此他们会产生哭闹、不愿来园的情绪,我们做好以下几方面的工作:
(1)给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境,使幼儿高高兴兴地上幼儿园,愉快地参加各种教育教学活动。
(2)教师以亲切、温和的态度对待孩子,消除他们的陌生感。
2、培养幼儿良好的生活常规,提高生活自理能力,做到生活有序。
(1)认识自己的标记。
(2)学会正确的洗手、漱口方法。
(3)能安静午睡,不吵醒别人。
(4)培养良好的进餐习惯,能自己吃饭等。
(5)会自己穿脱衣裤、自己入厕。
具体的做法:
(1)进餐、盥洗、穿脱衣物等能力在日常生活中渗透,尽量多的提供幼儿自我服务的机会,营造充满欢乐、和谐的班级氛围。
(2)以孩子喜欢的方式组织相应的小竞赛,在锻炼幼儿自我服务的同时激发自信心。
3、培养良好的学习常规。
(1)愿意参加各项集体活动,注意力集中。
(2)爱护幼儿园的玩具,不与人争抢。
(3)学会用语言表达自己的意愿,能用语言和同伴、老师进行交流。
(4)注重感情教育和语言表达能力的初步培养,培养幼儿爱老师、爱幼儿园的情感,初步使用“早、好、再见”等礼貌用语。
(5)培养正确的坐姿,爱护学习用品和玩具并在使用后及时将其归类收好。
4、开展丰富多彩的节日活动
利用节日开展形式多样丰富多彩的活动,充分调动孩子们学习的积极性。
本学期里,除了开展主题活动、教师节、中秋节、国庆节、元旦,春节等习俗活动外,还将配合幼儿园开展一些亲子活动。
5、在保健老师的指导下,严格按园里的要求认真实施各项卫生保健工作,定期消毒、灭蚊等。
给幼儿提供一个清洁舒适的活动环境,在工作中加强对幼儿的生活照顾,将幼儿的身心健康放在首位。
具体的做法:
(1)教师要细心观察孩子,发现身体不适及时通知家长,请医生查看、诊治。
(2)照顾好生病的孩子,定时定量给幼儿喂药,尽量保证班级幼儿的出勤率。
坚持每天的户外活动,并为汗湿衣服的幼儿更换衣服。
(3)气候多变时,请给幼儿带一件小外衣,以防着凉感冒。
四、教育教学工作
1、树立“一日活动皆课程”的观点,精心设计幼儿的一日活动,并充分利用一日活动中各个环节来培养幼儿的语言表达能力。
在活动中注意增强幼儿的学习兴趣和信心,让每个孩子都有表现自己、展现自己的机会。
2、本学期重点是培养幼儿良好的常规,要坚持正面教育的原则,辅以游戏、集体、自定规矩等方法,促进幼儿在活动中、游戏中的良好行为习惯的养成,并不断加以巩固。
3、精心设计布置教室的环境及区域活动角,利用身边的自然物、废气物品自制教玩具,丰富幼儿的生活、游戏内容,根据幼儿的年龄特点及不同能力层次儿童发展的需要投放材料,促进幼儿的发展。
4、利用图片、故事等形式,对幼儿进行友爱同伴等思想品德教育,通过中国传统文化节日教育,培养幼儿初步的爱国情感,热爱集体,懂得不能为了自己而影响别人。
5、积极参加教研组活动,吸收和借鉴有关课改新观念。
实施教研计划,进行阶段记录,反馈,期末做出专题总结及交流。
五、家长工作
本学期的家长工作,我班以“尊重家长”为原则,提高教师的“服务意识”,加强与家长的沟通与联系。
我班将努力做好以下工作:
1、定时召开家长会,向家长介绍班级主要工作。
2、加强与家长的交流与沟通,以电话、接送时的交谈、幼儿成长档案等形式,了解每位孩子的兴趣和爱好,以及根据家长的需求提供专业的教育理论支持。
3、按时更换家长园地内容,让家长了解本班的活动动态不断向家长提供新的幼教信息。
4、鼓励家长积极参加亲子活动、助教等,充分发挥家长的作用。
5、做好接送工作。
来园和离园时,请家长注意幼儿的安全。
六、阶段教育目标
月份
阶段目标
措施
反馈及调整
九月
·健康
1、换新环境时情绪能较快稳定,睡眠、饮食基本正常。
2、能双脚灵活交替上下楼梯。
3、在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。
4、不随意离开班级和老师,有事情主动告诉老师。
·语言
1、愿意在熟悉的人面前说话,能大方地与人打招呼。
2、与别人说话时知道眼睛要看着对方。
3、能听懂短小的儿歌或故事。
·社会
1、愿意和小朋友一起游戏。
2、对群体活动有兴趣。
3、知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系,体会到自己是家庭的一员。
·科学
1、喜欢接触大自然,对周围的很多事物和现象感兴趣。
·艺术
1、喜欢观看花草树木、日月星空等大自然界中美的事物。
2、乐于观看绘画、泥塑或其他艺术的作品。
3、乐于与同伴一起学唱简单的歌曲。
·健康:
1、营造温暖、轻松的心理环境,让幼儿形成安全感和信赖感。
锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。
2、在日常生活环节培养幼儿上下楼的动作。
3、利用午睡环节帮助幼儿穿脱衣服鞋袜。
4、利用健康活动《幼儿园里真快乐》和安全5分钟等提醒幼儿不随意离开班级和老师
·语言:
1、多给幼儿提供倾听和交谈的机会。
如:
经常和幼儿一起谈论他感兴趣的话题,或一起看图书讲故事。
2、幼儿表达意见时,成人蹲下来,眼睛平视幼儿,耐心听他把话说完。
3、经常和幼儿一起阅读,引导他以自己的经验为基础理解图书的内容,《小乌龟上幼儿园》
·社会
1、通过《我上幼儿园》鼓励幼儿互相亲近,让幼儿感受到与同伴交往的快乐。
2、通过多种集体活动,让幼儿感受群体活动的乐趣。
3、亲切地对待幼儿,关心幼儿,让他感到长辈是可亲、可近、可信赖的,家庭和幼儿园是温暖的。
·科学
1、经常带幼儿接触大自然,激发其好奇心与探索欲望,开展相关活动《亲亲小兔》。
·艺术
1、和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。
2、创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。
3、根据幼儿的情绪和孩子一起学唱歌曲《我爱我的幼儿园》《小鸡在哪里》等。
家长工作:
1、家长和幼儿一起谈论自己高兴或者生气的事,鼓励幼儿与人分享自己的情绪。
2、日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车;自己上下楼梯,自己背包。
3、经常抽时间于幼儿一起看图书、讲故事。
安全工作:
加强日常活动中的安全管理。
如入园离园的接送安全、午睡间和户外游戏的观察,保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。
·健康:
经过一个月的适应,班级里97%的孩子都能情绪比较稳定的来幼儿园。
2、幼儿在教师引导下能双脚灵活靠右上下楼梯。
3、睡前能主动找老师帮助脱衣服,尝试自己脱鞋子。
4、在遇到问题的时候,也能主动告诉老师,请求老师的帮助。
·语言:
1、当教师与幼儿个别交谈时,大部分孩子能及时回答老师的问题。
2、98%的幼儿知道说话的基本礼仪,眼睛看着对方。
3、喜欢、能理解简短儿歌或故事,并愿意回答问题。
·社会:
1、在这一个月的时间内,孩子们互相认识,都能叫出一些小伙伴的名字。
2、绝大部分幼儿都喜欢参与班级里的各项游戏。
3、幼儿知道自己家庭成员的名字,84%的幼儿知道家庭住址,知道自己是家庭的一员。
·科学:
1、孩子们年龄小,对周围的事物和现象不敏感,在有新发现时,不会主动进行分享。
在下个月中,我们将继续培养幼儿的观察力,对周围环境、事物的敏感性。
·艺术:
1、孩子们对自己带来的植物、动物都很喜欢,时不时的都会去自然角看一看。
2、在活动中教师多形式的展示让幼儿对多种艺术表现形式都很喜欢。
3、幼儿喜欢和同伴一起演唱歌曲,对他们是一次新的表演方式。
家长工作:
1、家长们对孩子的分离焦虑工作较为配合,使孩子情绪稳定的比较快。
2、家长们虽然对幼儿都较宠爱,但是大动作的练习,家长们都能放手。
3、平时大部分家长都能及时阅读通知,
安全工作:
98%的孩子都知道不随意走出教室,离开教师,如果需要上厕所、喝水都会及时向老师汇报。
十月
·健康
1、情绪比较稳定,很少因一点小事哭闹不止。
2、能双手双膝着地快速向前向后爬行。
·语言
1、愿意在熟悉的人面前说话,能大方地与人问好。
2、与别人讲话时知道眼睛要看着对方。
3、喜欢听故事,能耐心听完整个故事,理解简单故事的内容。
·社会:
1、愿意加入同伴的游戏时,能友好的提出请求。
2、尝试主动交往,感受积极主动交往的意义。
3、知道十月一日是国庆节,认识国旗国徽。
·科学:
感知和发现周围物体的形状是多种多样的,对不同形状感兴趣。
·艺术:
喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。
·健康:
1.允许幼儿表达自己的情绪,并给与适当的引导。
幼儿不高兴时,主动询问情况,帮助他们化解消极情绪。
2.利用多种活动,发展动作的协调性和灵活性。
·语言:
1.为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。
2.成人注意语言文明,为幼儿做出表率。
幼儿表达意见时,成人可以蹲下来,眼睛平时幼儿,耐心听他把话说完。
3、开展早期阅读《好饿的小蛇》、《好朋友》等,通过绘本帮助幼儿激发对听故事的兴趣。
·社会:
1.结合情境,指导幼儿学习交往的基本规则和技能。
2、结合主题活动《好朋友》(身边好朋友),帮助幼儿熟悉班上同伴。
3、通过观看视频,帮助幼儿认识国庆节,亲子自制红旗,和家长一起认识五星红旗。
·科学:
引导幼儿注意事物的形状特征,尝试用表示形状的词汇来描述事物。
《认识圆形》让幼儿感知圆形的基本特征。
·艺术:
创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。
欣赏《拉线线》,并进行创作《陶罐上的线线》。
家长工作:
在知晓通知的情况下及时配合带好东西。
坚持开展亲子阅读活动,促进幼儿对绘本的兴趣。
安全工作:
上下楼梯知道一个跟着一个走,不推挤、靠右走。
·健康:
1、大部分幼儿已经适应了幼儿园的活动生活,情绪稳定,愿意跟随教师参与各项活动。
2、在活动中幼儿的大动作协调性比期初进步了很多。
·语言:
1、幼儿能听懂老师的要求,作出相应的回应。
在教育教学活动中愿意大胆的表述自己的想法。
2、99%的幼儿知道说话的基本礼仪,眼睛看着对方。
3、大部分的孩子能正确翻阅图书,知道怎么看书。
·社会:
幼儿间的交往能力有了很大的发展,幼儿间能友好交流。
2、结合主题活动(身边好朋友)幼儿对班上的小伙伴名字更加熟悉了,能叫出更多同伴的名字。
3、通过亲子制作和环境创设,幼儿知道国庆节是我国一个重大的节日,知道我们的国旗。
·科学:
幼儿能运用教师提供的探究工具,开展简单的探究活动。
但幼儿还不能完整的表述自己的探究结果和过程。
·艺术:
幼儿对艺术作品有了一定的欣赏能力,会用笔展示自己的想法。
家长工作:
家长能积极配合好教师的工作,做好教育教学的准备。
积极参加小书房图书漂流活动。
安全工作:
幼儿上下楼梯时会跟着老师靠右走。
十一月
·健康
1、能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。
2、能熟练地用勺子吃饭。
3、能按步骤熟练的折裤子和衣服。
·语言
1、愿意表达自己的需要和想法,必要时能配以手势动作。
2、喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。
·社会
1、想加入同伴的游戏时,能友好地提出请求。
学会分享,感受和朋友在一起玩玩具的快乐。
2、能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。
·科学
1、对感兴趣的事物能仔细观察,发现其明显特征。
2、能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。
简单了解自然界中动植物好朋友的生活习性。
·艺术
1.乐于观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品。
2.感受歌曲的优美,能初步连贯地演唱。
·健康
1、利用生活活动和多种户外游戏活动发展身体平衡和协调能力。
2、为幼儿示范拿勺子的正确动作。
3、开展折裤子折衣服比赛,促进幼儿自理能力的培养和提高。
·语言
1、鼓励和支持幼儿能与同伴一起玩耍、交谈,相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。
2、提供童谣、故事和诗歌等不同载体的儿童文学作品,让幼儿自主选择和阅读。
《小小手》《蚂蚁搬虫子》
·社会
1、结合主题(玩具也是我们的好朋友)指导幼儿不知道怎样加入同伴游戏时,可以拿出玩具邀请大家一起玩;或者扮成某个角色加入同伴游戏。
2、鼓励幼儿自主决定,独立做事。
·科学
1、支持幼儿自发的观察活动,对其发现表示赞赏。
2、结合生活实际和主题活动,开展数学活动《比较两组物体相等或不相等》《动植物也是我们的好朋友》
·艺术
1.和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境。
《美丽的郁金香》、《树妈妈穿新衣》。
2.欣赏活动《小鸟和大象》,感受《秋天》的美景。
家长工作:
引导幼儿参加家务劳动,发展其手的动作。
坚持指导幼儿自己折裤子、衣服,学会自己事情自己做。
安全工作:
知道消防安全的简单知识,和火场的简单自救知识。
·健康:
1、孩子能坚持每天参加户外晨间锻炼和早操活动,使双脚更加灵活。
2、在午饭与点心环节幼儿用勺动作更规范和流畅了。
3、能将学到的折裤子和衣服的方法用在午睡环节。
·语言:
1、能大胆向老师和小伙伴表达自己的想法,愿意在同伴面前表演学过的儿歌。
2、在语言区中能主动根据图谱复习儿歌。
·社会:
1、在主题活动中,孩子能将自己带来的玩具互相介绍和分享,更明白好朋友的意义,会主动邀请同伴一起游戏。
2、结合区域活动,使幼儿的活动更加自主。
·科学:
1、喜欢探索,会用各种材料进行探索和发现。
2、能用一一对应的方法比较两组物体的多少,并大胆表述自己的发现。
对常见动物、植物的基本特征更为熟悉,也知道保护它们的小方法。
·艺术:
1、能用剪、折等方式制作郁金香、菊花等。
2、能通过欣赏感受音乐活动的乐趣。
家长工作:
通过竞赛的方式使孩子掌握正确折裤子的方法,并运用在家庭中,提升孩子自我服务和为家人服务的意识。
安全工作:
通过消防演习,帮助孩子更加明确消防的重要性和简单自救的知识。
十二月
·健康:
1、能在较热或较冷的户外环境中活动。
2、坚持参加户外活动不怕冷。
2、能根据活动的需求及时穿脱外套。
·语言:
1、能听懂日常会话。
2、愿意表达自己的需要和想法,必要时能配以手势动作。
·社会:
1、在成人指导下,不争抢、不独霸玩具。
2、能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动。
·科学:
1、能用多种感官或动作去探索物体,关注动作所产生的结果。
·艺术:
1、容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。
2、乐意用自然材料进行创作,体验创作的快乐。
·健康:
1、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时,其中体育活动时间不少于1小时,季节交替时要坚持。
2、根据活动量的情况对幼儿及时穿脱外套。
·语言:
1、说话时注意语气、语调,让幼儿感受语气、语调的作用。
2、如对幼儿的不合理要求以比较坚定的语气表示不同意;讲故事时,尽量把故事人物高兴、悲伤的心情用不同的语气、语调表现出来:
《老鼠阿姨送礼物》
3、每天有足够的时间与幼儿交谈。
如谈论他感兴趣的话题,询问和听取他对自己事情的意见等。
《祝你新年快乐》
·社会:
1、幼儿有争抢玩具等不友好行为时,引导他们想想“假如你是那个小朋友,你有什么感受?
”让幼儿学习理解别人的想法和感受。
2、与幼儿有关的事情要征求他的意见,即使他的意见与成人不同,也要认真倾听,接受他的合理要求。
·科学:
1、支持、引导幼儿学习用适宜的方法探究和解决问题,或为自己的想法收集证据。
科技启蒙《神奇的包装袋》、《神奇的海绵宝宝》。
《鞋子排排队》、《饼干店》
·艺术:
1、让幼儿多接触大自然,感受和欣赏美丽的景色和好听的声音。
《小鸟和大象》、《蚂蚁搬豆》
《彩云飘飘》
2、用生活中材料牙签和土豆等材料表现人物《土豆人》
家长工作:
1、能佩戴好接送卡,来接送孩子。
2、孩子生病请及时向老师请假。
安全工作:
1、和教师说完“再见”后才能回家。
2、在盥洗室内不推挤。
·健康
1、通过奖励等方式鼓励孩子坚持每天坚持来园参加户外锻炼,
2、能根据活动量穿脱外套,并提醒及时喝水。
·语言
1、孩子通过观察故事中人物的表情和语言发现人物的心情,并愿意用动作或手势进行表述。
2、喜欢和同伴谈论自己的新年愿望,部分孩子能接受同伴对自己提出的一些建议。
·社会:
1、结合主题活动——好朋友孩子知道分享的意义和乐趣,很多孩子会说:
我们一起玩。
我们是好朋友。
游戏中也会询问同伴的意见。
:
我想和你一起玩好吗?
你玩一会我玩好吗?
2、主题活动结题会上多种活动,幼儿对伙伴的熟悉度更高了,对生活周围的“好朋友”有更多的认识。
·科学:
喜欢探索活动,能用多种感官探索海绵宝宝的秘密,知道鞋子配对、鞋子排队的秘密。
·艺术:
1、孩子喜欢唱歌活动,能用好听的声音唱歌。
2、愿意用不同的生活材料进行创意创作,并大胆进行展示。
家长工作:
1、家长们对幼儿园的接送卡制度都能认真遵守,重视孩子的来离园安全工作。
2、有请假能及时告知,并写明请假原因。
安全工作:
1、每个孩子都能主动和老师说再见后再和家长一起离开班级。
2、盥洗室中也注意不推挤,但是还是有个别小男生会有一些推的动作,提醒后都能注意自己的行为。
一月
·健康
1、能双手向上抛球。
2、在帮助下能正确洗手。
·语言
会看画面,能根据画面说出图中有什么,发生了什么事等。
·社会
与同伴发生冲突时,能听从成人的劝解。
·科学
1、能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。
2、能手口一致的点数3以内的物体,并能说出总数。
·艺术
1、经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。
2、能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。
·健康
1、在晨间和体育活动中和孩子一起练习向上抛球的动作。
2、通过活动《我会洗手》及日常生活环节培养幼儿正确洗手。
·语言
引导幼儿仔细观察画面,结合画面讨论故事内容,学习建立画面与故事内容的联系。
《糖果雨》
·社会
当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时,指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。
·科学
1、给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具,支持幼儿在游戏过程中探索并感知常见物质、材料的特性。
2、结合生活需要,和幼儿一起手口一致地点数物体,得出物体的总数。
《学习3以内的数》,引导幼儿能进行3以内的按数取物、按物取数。
·艺术
1、提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品,支持幼儿进行自主绘画、手工等艺术活动。
《烟花会》、《新年老爷爷》
2、根据幼儿的生活经验,与幼儿共同确定艺术表达、表现的主题让幼儿自主选择,用自己喜欢的方式去模仿,成人不做过多要求。
《小兔和狼》、《新年好》。
家长工作:
做到不迟到,鼓励幼儿自己晨检,自己上楼。
安全工作:
重点向家长宣传安全教育的重要性,及幼儿园和放假在家的安全教育活动,请家长积极配合幼儿园做好安全教育工作,及家居安全与家居活动环境安全(如:
烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作)。
·健康
1、喜欢玩球,孩子能双手向上抛球,但是抛球时怎么保护自己和他人有个别孩子还做的不是很好。
2、能注意正确洗手的步骤,但是个别幼儿还是会忘记擦手,就离开。
·语言
在观察画面后孩子能结合提问建立画面与故事的联系。
·社会
个别孩子在发生矛盾时会主动提出交换、轮流等方式进行解决,大部分孩子则是向他人救助的方式进行解决。
·科学
1、在操作中能发现物体的软硬、光滑粗糙的特性,但是个别幼儿在表述上有一定困难。
2、孩子在游戏中能很好的用手口一致的点数学习3以内的数,并将活动延伸进棋类活动中:
看骰子点数进行走步。
·艺术
孩子能用合适的材料进行制作绘画和手工活动,并结合环境布置,进行迎新年的环创。
2、幼儿喜欢用自己的动作去表现歌曲和舞蹈,也喜欢模仿同伴的动作。
家长工作:
家长们重视孩子的习惯培养,绝大部分孩子都能做到不迟到、不早退。
安全工作:
通过家园联系栏、Q群和《一封信》指导家长在家的安全教育工作。
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