信息化工作总结集合6篇文档格式.docx
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数据传输依旧按照上一年的模式,采取无线modem加宽带相结合的方式进行数据传输。
我县共3个收购点采用电信无线modem、3个收购点采用移动无线modem、4个收购点使用电信宽带。
在收购前对所有的无线modem、ADSL宽带进行了设臵及检测,方投入使用。
我县局(分公司)系统管理员对各基层站会计、保管员都进行了相关的培训,并进行考核,均已合格,平均分达到90分以上。
20xx年我县收购烟叶39057担,其中上等比例38.93%,中等烟比例55.81%。
上中等占94.74%;
下低等烟比例5.26%。
均价达到16.49元/kg。
电子结算率100%,电子结算成功率100%。
并用手机短信的方式将收购进度及时通报给相关部门和领导。
由于我县今年10个收购点,共聘请了9个保管员,聘请人员多为文化程度不高的社会青年,加大了培训及实际使用的难度。
由于今年电信整合联通,导致电信无线modem信号较差,我县共3个电信无线modem,3个移动无线modem,仅漆树坪收购点电信无线modem能投入使用,在电信技术人员实地检测后,由地局(公司)信息中心为我们更换来2台移动无线modem,全县目前仅剩漆树坪1台电信无线modem。
收购期间无一张红单发生。
江口县烟草专卖局(分公司)办公室
二○xx年x月二十五日
20xx年以来,我县根据赣市农字【20xx】17号文件要求,紧紧围绕社会主义新农村建设,以信息化带动农业产业化,加快实施“金农工程”,突出农业生产信息化、农产品流通信息化、农村管理信息化和农村社会服务信息化四个重点,加强了农业信息化基础设施建设和农业信息资源开发利用,促进“信息化新农村”建设。
目前,全县已建立1个“金牌信息化示范镇”、1个“银牌信息化示范镇”、1个“基本信息化示范镇”和11个“信息化示范村”。
同时,全县20xx年农村信息化工程购置电脑155台,县财政补助1000元/台,共补助15.5万元。
现将一年来的工作情况汇报如下:
1、狠抓信息化的基础条件建设。
重点建设我县大吉山镇农村信息化示范乡镇。
成立了大吉山镇镇政府的网站;
建设了信息服务站,实行网上“政务公开”;
实行了政府信息、农业特色信息上网;
信息化行政村达25%以上;
电话普及率达本乡镇住户数的78.16%;
宽带普及率达本镇住户数的14.46%。
2、提高信息化新农村的示范效应。
针对性建设我县大吉山镇乌桕坝村、陂头镇正河村、城厢镇镇仔村、金龙镇天龙村等11个农村信息化示范村。
成立信息服务点;
建立学校“”试点;
组建了“党员远程教育网”,实行了“村务公开”;
实行了农业特色信息上网;
电话普及率达到本村农户数的80%以上;
宽带普及率达到本村农户数的9%以上。
3、加强信息化管理人员的培训工作。
为有效地加强___站的管理,在每个行政村配置了信息服务员,我县还专门举办了5期信息化管理人员的培训班,电信公司还举办了9场“千村万社”电脑知识培训班,使___站的工作人员及
村干部能熟练的操作运用,更好地服务农民群众。
1、加强信息化新农村建设组织领导,确保工作顺利开展。
我县把农业信息服务体系建设当作社会主义新农村建设的一项重要工作来抓,摆上重要的议事日程。
一是成立了由县委常委、副县长、县委农工部部长任组长、相关成员单位为成员的县农村信息化建设工作领导小组。
明确规定了有关部门的工作职责。
各乡镇也相应成立了机构,由乡镇党委书记任领导小组组长,分管领导为副组长,抽调了2-3名精干人员专职抓信息化新农村建设工作。
二是下发了相关文件。
我县印发了《全南县农村信息化建设工作实施方案》、《20xx年全南县农村信息服务体系建设工作方案》,明确了指导思想、工作目标、建设要求和工作措施等,增强了信息化新农村建设工作的操作性。
三是将信息化新农村建设工作纳入了领导小组成员单位和乡(镇)年度工作考核,建立了一级抓一级齐抓共管的考核机制,从而确保了农村信息化新农村建设工作的顺利开展。
2、深入宣传农村信息化新农村建设的重大意义,努力形成全社会参与的良好氛围。
一是20xx年4月12日召开县乡动员大会,动员广大农民参与信息化新农村建设工作。
二是各乡镇、村利用悬挂横幅、张贴标语、印发宣传单、出墙报、开宣传车下村及其它群众喜闻乐见的形式广泛地发动群众。
三是县___等新闻媒体大力宣传农村信息化建设,及时报道各乡镇农村信息化示范村的建设情况,宣传农村信息化建设工作中好的做法和典型事迹。
四是领导小组成员单位都能按照职责分工,认真研究,细化方案,切实履行了各自的工作职责。
县新村办组织实施、督促、检查和考核验收工作;
县电信公司为乡镇和示范村建立综合农业信息服务平台(政府的网站和信息服务网站)、安装电话和宽带,为乡村培训网站信息员,协助农民电话供求信息转化为网上供求信息;
县发改委为综合农业信息服务网站建设提供了技术指导;
县委农工部结合农经网协助电信公司做好了乡镇综合农业信息服务网站信息员的挑选和涉农部门提供的农业信息的审核;
县农业局、县果业局、县林业局协助县电信公司做好了农业政策、农技信息、农业专家在线、远程教育视频资源、与农业信息相关数据库的牵头建设;
县气象局、县水文站和县水利局协助县电信公司负责自然灾害与气象环境相关数据库的牵头建设;
县规划___门为农村信息化示范乡镇和示范村建设提供了规划图纸;
县国土资源局为农村信息化建设确保了用地等等。
3、加强信息化新农村建设示范效应,确保工作有序推进。
各乡镇都强化措施,在抓好各自农业信息化示范村建设的同时,选择了一些群众基础较好,生活较富裕,积极性较高的周边行政村或新农村建设示范点,加强宣传,逐步把农村信息化建设向这些行政村和新农村建设点延伸,加快了农村信息化建设步伐。
4、加强信息化新农村建设考核督查,确保工作起得实效。
一是领导小组正副组长督查制。
每月由县农村信息化建设工作领导小组正副组长分组带队,对各乡镇农村信息化示范村建设工作情况进行1次督查。
二是挂点乡镇县级领导督查制。
挂点乡镇县级领导每半月深入到各联系点督促指导,帮助解决各种实际问题。
三是现场调度。
县农村信息化建设工作领导小组采取不定期召开全县性的现场调度会,组织县、乡两级领导和成员单位负责人对各乡镇的示范村建设进度进行现场督查、总结经验。
四是专项督查。
由县新村办及县农村信息化建设工作领导小组办公室专门设立督查组,建立每10天督查1次等督查通报制度。
(一)存在问题。
一是多头重复建设与利用率低下形成反差。
农村信息化的基础设施比较薄弱,电话入户率、电视覆盖率仍然较低,城乡差别大。
二是重复建设又较多,基础网络没有得到充分的综合利用,农民获取信息的成本相对较高。
(二)几点建议。
一是要加强信息服务队伍建设。
要重点加强乡镇级农业信息服务站建设,落实村级农村信息员,健全镇村两级信息传播网络,使农村___络不断向基层、向农户延伸,不断缝合县、乡与农户之间的信息“断层”。
要抓紧培养一批适应市场经济和信息时代要求的农村信息人才,造就一批有信息搜集、信息识别、信息加工、信息应用、信息反馈和预测分析能力的信息人才队伍。
同时,要加强对农民的培训,提高农民获取信息的能力。
二是加强基础设施建设。
要加强统筹协调,试行电视、电话、宽带三网合一,充分利用已有的网络资源,走联合合作经营之路,减少重复建设,节约投资成本。
三是加大信息化新农村建设的投入。
要制定出台一系列的优惠政策,促进农村信息化的发展,让广大农民群众看到了市场,了解了信息,学到了技术,增强致富本领。
信息化教学资源有效应用工作总结中宁县第二中学一年来,在自治区教研室及上级主管部门的关怀支持下,我校以电教科研为龙头,以网络资源的开发利用和教师的信息技术培训为重点,以信息化教学资源的应用和建设为核心,以教育教学模式的改革为目的,充分发挥"
信息化教学资源的有效应用试点学校"
的作用,提高了教师信息化教学资源应用的水平,使优质教学资源得以充分利用,推进了学校信息化教学资源的有效应用。
现将一年来的主要工作总结如下:
学校成立了以校长为组长的工作小组,明确工作职责。
校长室负责制定和落实信息化教学资源有效应用的工作方案,创造条件,组织对工作过程的管理和评价,协调各部门工作。
教导处负责制定各类推进工作专题方案,收集资料,指导优质课例的设计和专题讲座,开展信息化教学资源应用的研究与落实,参与资源库的设计与教学资源的建设,组织开展教师培训。
学校成立了业务指导组,由学校网络管理人员、信息技术教师和各组青年教师骨干教师、学科带头人担任,一方面辅导一般教师收集、信息资源、素材、制作课件,另一方面督促指导一般教师适时运用好现有信息化教学资源(信息化资源包括:
媒体素材、题库、试卷素材库、课件与网络课件、课程案例、文献资料、常见问题解答、网络课程资源、资源目录索引等),让其真正发挥效能。
为确保信息化教学资源的有效应用,学校把信息化教学资源有效应用的推进工作纳入学校工作计划与教学工作计划中,并且制定了网络管理制度、多媒体教学设备管理规章、教师计算机使用管理规章等一系列规章制度,建立了教师信息化教学资源应用的奖励制度及评价细则等一系列激励政策和评价机制,使教师有时间、有精力、有内需力研究资源,建设资源,使用资源。
我校注重合理规划,努力建设好信息化的应用环境。
在上级主管部门的支持下,学校争取到中央宣传部、文明办等部门举办的"
绿色电脑进西部活动"
资助,共收到捐赠电脑40台全部用于师生培训学习,学校建有宽带___络、校园广播音响网络、校园电话网络、校园安防网络、多媒体教学网络等信息化网络设施;
设有专用教室多媒体6个,网络教室4个,并对网络教室进行了改造,铺设了防静电地板,配备了投影仪,音响设施等;
建成教师电子备课室一个,配置了23台配置高、性能好的专用电脑;
开设绿色网吧一个,配备了56台专用电脑,安装了学生机168台,为教师办公和专题研究创造了条件,为学生提升信息素养搭建了平台,极大地改善了学校信息化教学设施。
经过学校努力,学校管理的信息化也逐步成为现实,学校的学籍档案管理、财产管理、财务管理等已经应用数字化管理系统,进一步推进了学校网络、网络教研论坛、学校校本资源库、学校___群平台,学校文件传送平台的有效应用。
1)规定教师应用信息技术上课和参与网络教研的必要次数,指导和鼓励教师利用信息技术上课,学会通过网络参与教研活动,利用学校网络平台组织教师开展开展不同形式和类型的教研研讨活动,进行集体备课说课、网上评课、撰写教学反思、点评教学案例、解答教学问题、积累学科资料等,通过教师___群、电子答疑、教师Blog等多种形式,提升教师信息化教学能力,实现资源共享,成员之间讨论交流,拓展教师合作交流的空间,发挥团队合作的优势,促进团队的共同提高。
2)开展聚焦课堂的教师教学展示活动。
教学展示活动分为三个层次:
新进教师的"
上岗课"
、中青年教师的"
评选课"
,优秀教师的"
示范课"
,要求按照说课、做课、评课的程序将教案及相关课件上网,并将展示课拍摄成课堂实录,放在网络平台上,供网络教研之用。
(在教学展示活动中,通过教师的互动互助、彼此支持,在表达自我经验,分享他人成果的过程中得到收获和提高,形成同行之间交流与合作的氛围。
)评出优质课进行公开展示,推荐参加各种比赛。
3)开展信息化教育专项教学技能评比活动。
每学年组织一次多媒体资源教学应用课堂教学比赛活动。
根据教学流程设计教师教学基本功比赛活动(比如:
电子备课、课件制作、电子教案设计、关于多媒体资源应用的教学反思或论文等),使教师的基本技能更加过硬,钻研、把握、设计教材的能力不断提高。
每学期举办一次教学课件评比活动,鼓励教师自制课件,积累我校的优秀课件,推荐参加县级及县级以上的课件比赛。
4)丰富培训形式和内容,对教师进行计算机基本技能、多媒体操作技能、现代教育技术、网络平台使用技能等的分层次培训,增加培训数量,考核培训效果;
逐步构建全校互动的教师___群,帮助教师解决在信息化教学资源应用中存在的问题。
5)明确各年龄段的信息化技术发展指标。
为促进各年龄段教师的发展,我们设定了不同年龄段教师的发展指标。
35岁(含35岁)以下的教师,熟悉掌握计算机知识和多媒体课件应用的同时,每年完成:
参与一个课题研究,进行一次校级教学研讨课展示,上交3——5个课件及教学设计,上交一篇相关论文或教学反思,进行一次校级信息技术技能展示或交流。
36—45岁(含45岁)的教师,每年完成:
参与一个小课题研究,进行一次校级教学展示,上交2——3个课件及教学设计,上交一篇相关的论文或教学反思,进行一次校级。
45岁以上的教师完成:
逐步熟悉信息技术设备的使用,观摩教学研讨课,参与信息技术与教学整合应用展示或交流,参加一个课题研究,上交一篇相关的论文或经验总结等。
6)积极开展面向教师的信息化教学资源的应用培训,基于校本,多元拓展,促进教师信息技术能力的发展。
教师是学校信息化工程实施的关键,本学年通过专业培训、校本培训和外出学习3种方式,有计划地实施分层培训,学校派出田宏友、尹霞、万晓霞等信息技术专职教师参加各级各类网络管员培训;
派出徐姗姗、白玉红、王伟娟等30多名教师参加各类学习,不断向兄弟学校的信息技术老师进行交流,组织研讨;
学校通过全校性集中学习时间大力宣传信息技术教育的优越性和必要性,让老师们感受信息技术和网络科技对教学所带来的冲击,引导教师不断的更新教育理念。
学校及时组织全体教师现代教育技术设备操作的培训6次,让每位教师都能掌握正确的使用方法,进行了多媒体制作校本课程培训3次,全校85%的教师参加了培训。
学校积极争取到暑期英特尔教育的培训项目在我校进行,又有田璐等6位青年教师参加了英特尔未来教育的培训,再由他们培训其他教师,现有135名教师取得了英特尔培训合格证。
安排校领导参加各种远程教育培训,通过培训,促进了校领导信息化技术的提升。
本学期组织青年骨干教师进行交互式电子白板使用技术的培训2次,观看相关技术运用的课堂实录,引导教师多在教育教学实践中应用信息化技术。
为此,学校主动要求承办全县的各种与现代教育技术相关的教学教研比赛活动10次,如"
全县青年教师优质课评比"
、"
英特尔未来技能培训"
中小学生艺术作品的评比"
、县科协的"
科普知识展示活动"
、县"
中考信息技术测试活动"
全县优秀主题班会评比活动"
全县新分配教师岗前培训"
等,借活动促进教师的信息化意识,提高了教师的信息素养,为进一步提升教师信息化教学资源应用能力奠定了坚实的基础。
7)利用信息化教学资源平台,积极开展课题研究,促进教师科研能力提高。
通过信息化教学资源应用的实践,开展小课题研究活动,提高信息技术在学校各层面应用的有效性,提升教师的科研能力和信息技术应用能力,提高学校的教育教学质量。
(以学校的信息化教学资源应用的现状为基础,以学校各部门自身的特点为抓手,统筹规划学校教育科研,确定科研重点,确立研究课题,设计课题实施方案,有序推进教育教学和信息技术的整合,切实开展实践研究活动。
)8)以信息化教学资源的应用推进为契机,推动课程的实践研究与探索。
按学科需要,结合英特尔?
未来教育项目的理念,推行网络多媒体教学环境下的单元教学设计活动,开展学科课程与信息技术整合的研究,灵活运用多媒体和网络资源进行学科课堂教学,探索学生掌握知识、提高技能、扩展思维,培养学生解决问题能力的方法与途径。
1)加强信息科技学科教学,增强学生信息科技基础知识和技能。
认真执行国家教委颁布的《中小学计算机课程指导纲要精神》,帮助学生建立对计算机的感性认识,使学生了解计算机在日常生活中的应用,培养学生学习使用计算机的兴趣与意识,了解计算机的基本常识,学会计算机的一般使用方法,指导学生学会文明健康上网的方法。
2)开设信息技术兴趣活动,以多样的信息化活动,提升学生的信息素养。
为学生提供良好的信息环境,定期开放校园计算机房和"
绿色网吧"
,组织各类兴趣活动小组,定期举办电子小报制作,网页制作,动画制作等学习班,举办信息技术应用大赛,挑选优秀学生作品一推荐优秀学生参加各种中小学生电脑制作大赛、中学生信息技术奥林匹克比赛等活动,提升学生的信息化水平。
信息化教学资源的应用。
学校教育教学现代化包括教育手段现代化和教育教学思想现代化。
代表信息技术的网络教室是教育手段现代化的主要体现。
充分利用网络教室和校园网推进学校教育教学现代化,主要指推进学校教育教学思想方法现代化。
利用现代教育技术手段"
推进学校教育教学思想方法现代化"
是各级电教部门和中小学校的工作重点和工作难点。
如果现代教育技术手段不能与学科教学"
融合"
在一起,不能与教育教学改革结合在一起,就会成为学校的一个点缀。
本学年,我校大胆实践,利用网络教室进行教学活动,带动各教研组共同来探索如何利用网络教室进行授课,起步阶段主要是学习如何在网络教室环境下设计教学,到下学期通过实践逐步完善这样的教学模式。
学校在信息化教学资源有效应用工作的推进过程中,非常重视积累经验和教训,注重在主要环节上做好示范、指导和服务,有序有效落实应用,积极发挥信息技术的作用。
教师借助于已有技能,搜索网络资源,制作教学课件,有效提高了教育教学效能。
学校定期统计教师使用多媒体教学的课堂并对表现突出者予以表扬奖励。
目前教师在课堂教学中使用信息技术的学科和人员覆盖率达80%,课时覆盖率达70%。
学校适时结合教育教学实际,开展教学竞赛活动,促进信息化教学资源的'
建设和使用,在全校举行了"
课件制作大赛"
说课标、说教材、教法大赛"
青年教师优质课大赛"
优秀主题班会评比活动"
青年教师读书报告会"
等比赛活动,要求教师全部应用多媒体技术,很多教师运用现代教育技术开展课堂教学,提高了课堂教学水平。
在今年10月下旬举行的"
全县青年教师优质课评比活动"
中,我校11人参赛,其中薛芳、田璐、房瑾等4人获一等奖,张海波5人获二等奖,李娟等2人获三等奖,无论是获奖人数还是等次都居全县第一。
利用学校网络平台组织教师开展了不同形式和类型的教育教学研讨活动,进行集体备课说课、网上评课、撰写教学反思、点评教学案例、解答教学问题、积累学科资料等,通过教师___群、跟帖等多种形式,提升教师信息化教学能力,实现资源共享,成员之间讨论交流,拓展了教师合作交流的空间,发挥了团队合作的优势,促进团队的共同提高,在集体备课说课、点评教学案例方面,英语教研组已为其他学科组树立了很好的榜样。
与此同时,学校加强了信息技术和学科教学的整合研究。
在各种比赛活动开展过程中,学校将学科教学的课堂实录下来,各学科组适时组织教师有计划地对优秀课件进行微格教学的研讨,交流研究学科教学与信息技术的有效融合,积极探索现代信息技术与各学科教学整合的教学模式,如理化生组针对"
多媒体课中如何达到信息技术与学生动手实验的有效整合"
,语文教学中"
阅读教学与信息技术的有效整合"
等,并鼓励教师根据研讨情况上展示课、研讨课,取得了良好的成效,促进了教师的教学改革与创新,促进了教师教学观念转变,教学手段的更新,教学方法的变革,教学结构的优化。
同时,我校最突出的特点是学科教学利用网络教室上课,学生人手一台计算机,打破了唯有信息技术课学生在网络教室上课的陈规,全校率先将"
健康教育"
廉政教育"
生物"
地理"
等学科的教学推进微机室上,引导学生自己动手利用网络学习,在老师的正确指导下,以"
网上查阅资料——互相交流讨论——总结概括——汇报展示——教师点评引导"
的模式,扩展了学生的思维、联想与想象,有效激发了学生的情感,提高了课堂教学效率。
学校组织开展计算机兴趣小组活动,注重引导学生正确应用网络信息开展学习活动,如开展"
爱我校园"
征文交流活动、安全知识网络竞赛活动、廉政文化进校园电子小抄报展评活动、学生书法展评活动,培养学生计算机应用能力与信息素养,培养一些特长生的技能,参加各种信息技术大赛,10人获奖。
同时,引导学生正确使用网络学习资源,远离网吧、游戏,充分发挥绿色网吧的作用。
学校引导、鼓励教师实践网络教研应用,学校充分运用和发挥信息平台的作用,引导教师通过信息平台交流教学设计、教学感想、教学反思等教学问题进行专业知识学习与互相交流帮助,为促进教师专业化发展发挥媒介作用。
学校组织教师通过学校FTP资源库进行收集和交流,形成学校特色的校本教学资源库,将自己教研资料上传学校教研平台进行展示,通过多种培训形式,利用各种活动的开展,积极开发校本资源,积极收集各组各级优质教学资源补充到学科教学资源库中,并对资源进行科学合理的规划和科学分类,库内课件、备课、作业设计等各种资源已有17种文件夹。
进一步完善学校网站建设,使数字资源的建设形成一定的规模,提高使用效率。
开展课堂教学研究,组织教师积极参加各种网上教研活动,地理、历史、音乐、美术、体育等学科教师已率先与全区甚至全国各地的名师进行交流研讨,探讨教育教学中出现的疑难问题,取得良好效果,极大地调动了教师进行网络教研的积极性。
学校积极鼓励开展资源应用课题研究,促进教师科研能力的提高。
数学组、理化生组等学科组利用网络信息资源,通过网络搜集资料、筛选、结合实际教师编写、设计定稿的形式编写了趣味性强,易于拓展学生思维和知识面,引导学生自我学习的校本教材《五彩的物理》、《化学照亮生活》、《数学乐园》及《回族文化知识读本》等在全校师生中阅读学习,
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