会计学专业理论教学大纲版重新整理Word文件下载.docx
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《数据库技术与应用》通过本课程的学习,使学生掌握数据库的基础知识和基本技能;
培养学生利用数据库系统进行数据处理的能力。
使学生能使用所学的数据库知识,根据实际问题进行数据的保存、维护、检索与统计,能开发简单的数据库应用程序,使学生具备数据库系统的开发与维护能力。
(1)知识目标:
了解并掌握实体-关系图,关系规范化理论,数据模型,SQL语言,数据库应用项目开发过程。
(2)技能目标:
掌握数据库设计过程中表、查询、窗体、报表、宏的创建和使用
(3)态度目标:
用心尊重他人、不断激励自我;
善于整合资源、乐于团队协作;
关注特色亮点、强化表达沟通;
勇于实践、注重学以致用;
拥抱环境变化、不断开拓创新。
主要为毕业要求第1、2、8的实现提供支持。
对于毕业要求1,通过对专业的系统介绍,有助于“具有良好的职业道德、强烈的爱国敬业精神、社会责任感和丰富的人文、社会科学素养”。
对于毕业要求2,通过基础专业知识的介绍,帮助实现“具有从事会计工作所必需的公共基础知识以及其他专业知识”的目标要求。
对于毕业要求8,通过团队学习与完成作业,有助于培养学生“具有较强的团队合作精神和协作能力,够针对企业实际提出相应解决方案;
”的目标。
对毕业要求10的实现有一定支撑作用。
对毕业要10,学生在学习该课程过程中,通过比较国际、国内对于相同事项的不同处理模式,探讨会计信息结果及企业效果,能够培养学生的国际视野,提高学术交流能力。
三、课程教学内容及要求
1.主要教学内容
数据库基本原理、数据库设计方法、Access关系数据库管理系统结构、创建与使用数据库和表、设置字段属性和表间关系、创建与使用选择查询和操作查询、关系数据库标准语言SQL、创建与使用窗体和报表、宏操作与宏对象的应用、应用系统集成。
重点:
数据库基本原理、数据库设计方法、创建与使用表、设置字段属性和表间关系、创建与使用选择查询和操作查询、关系数据库标准语言SQL、创建与使用窗体、宏操作与宏对象的应用、应用系统集成。
难点:
数据库设计方法、设置字段属性和表间关系、关系数据库标准语言SQL、窗体中常用控件的属性和方法、宏操作与宏对象的应用、应用系统集成。
2.各章内容与基本要求
(以下内容中右上角符号表示该内容的要求,其中【1】:
掌握、【2】:
理解、【3】:
了解、△:
自学或粗讲)
第一章数据库系统概述
第一节数据库技术【2】
第二节数据模型【2】
第三节关系数据库【2】
第二章数据库设计
第一节数据库设计概述【3】
第二节需求分析【3】
第三节概念结构设计【2】
第四节逻辑结构设计【2】
第五节物理结构设计【2】
第三章关系数据库标准语言SQL
第一节SQL语言概述【3】
第二节数据定义【1】
第三节数据更新【1】
第四节数据查询【1】
第四章Access数据库概述
第一节Access关系数据库管理系统【3】
第二节Access的特点【3】
第三节Access数据库结构【2】
第四节启动和关闭Access【2】
第五节Access工作环境【2】
第五章创建数据库
第一节创建数据库【1】
第二节打开及关闭数据库【1】
第三节管理数据库【2】
第六章创建表
第一节创建表【1】
第二节设置字段属性【1】
第三节定义主键【1】
第四节建立索引【1】
第五节建立表间关系【1】
第七章使用数据表视图
第一节使用数据表视图【2】
第二节编辑修改记录△
第三节查找和替换记录△
第四节排序和筛选记录△
第五节格式化数据表视图△
第八章选择查询
第一节查询的特点【2】
第二节建立选择查询【1】
第三节修改选择查询【1】
第四节建立汇总查询【1】
第五节建立交叉表查询【1】
第六节使用查询参数【1】
第九章操作查询
第一节了解操作查询【2】
第二节建立更新查询【1】
第三节建立生成表查询【1】
第四节建立追加查询【1】
第五节建立删除查询【1】
第十章窗体
第一节了解窗体【2】
第二节建立窗体【1】
第三节使用“设计”视图创建窗体【2】
第四节在窗体中使用控件【1】
第五节使用自动套用格式【2】
第六节窗体外观的修饰【1】
第十一章报表
第一节了解报表【2】
第二节建立报表【1】
第三节修改报表【1】
第四节报表数据的排序与分组汇总【1】
第十二章宏
第一节 创建宏对象【1】
第二节 常用的宏操作【1】
第三节事件属性【1】
第四节在窗口对象中应用宏【1】
第十三章应用系统集成
第一节建立控制型窗体【1】
第二节为窗体定制菜单栏【1】
第三节为窗体定制工具栏【1】
第四节设置应用系统的自动引导机制【1】
四、教学环节的安排与要求
1.课堂讲授
课堂教学首先要使学生掌握课程教学内容中规定的一些基本概念、基本理论和基本方法。
特别是通过讲授,使学生能够对这些基本概念和理论有更深入的理解,使之有能力将它们应用到一些问题的求解中。
要注意对其中的一些基本方法的核心思想的分析,使学生能够掌握其关键。
使用多媒体课件,配合板书和范例演示讲授课程内容。
在授课过程中,由问题引入内容,将前后知识点衔接,再进行相关内容的讲授。
适当引导学生阅读外文书籍和资料,培养自学能力。
2.作业
通过课外作业,引导学生检验学习效果,进一步掌握课堂讲述的内容,了解自己掌握的程度,思考一些相关的问题,进一步深入理解扩展的内容。
作业的基本要求:
根据各章节的情况,包括练习题、思考题等,每一章布置适量的课外作业,完成这些作业需要的知识覆盖课堂讲授内容。
主要支持毕业要求1、2、8的实现。
详细见下表:
排序
内容
教学方式
教学辅助
1
讲授
2
第二章数据库设计
3
4
课后作业
5
第五章创建数据库
6
第六章创建表
7
第七章使用数据表视图
8
第八章选择查询
9
第九章操作查询
10
第十章窗体
11
12
13
五、教授方法与学习方法指导
1.教授方法:
(1)教师讲授:
教师讲授以本课程标准为指南,结合教材和电子教案,通过讲解、答疑等方式培养学生独立思考、解决问题的能力。
(2)学生自学:
自学内容包括阅读教材、观看录像,查找资料,以及独立完成作业、小论文;
除此之外,还有自我练习(含答案)题库和推荐学习参考书目,供学生自我提高。
(3)习题教学:
习题教学是检验、巩固、应用所学知识的重要手段。
在教学过程中,教师结合教学进度、教学重点和难点,安排适当的习题训练,并对习题中的问题进行指导。
(4)实践教学:
通过与之配套的课程设计方式进行。
在课程设计中通过具体系统的设计培养学生数据库技术应用能力。
2.学习方法:
(1)明确学习各阶段的重点任务,做到课前预习和课后复习;
(2)提供学生版PPT,其中有些内容经过老师设计,需要学生课堂中书写或完成。
促进学生课中认真听课,积极思考;
(3)课后完成老师布置的作业或案例分析,认真复习,不放过疑点,充分利用好教师资源和同学资源。
(4)仔细研读教材,适当选读参考书的相关内容,从系统实现的角度,深入理解概念,掌握方法的精髓和算法的核心思想,不要死记硬背。
六、学时分配
章
节
主要内容
学时分配
合
计
讲课
习题
实验
讨论
其他
合计
注:
习题课时间有限,不足以完成全部作业讲解,学生还需要用更多的课外时间。
七、考核与成绩评定
本课程考核方式采取考试和平时成绩综合评定的方式。
其中平时成绩20%(作业等15%,出勤5%),期末考试80%。
平时成绩中的15%主要反应学生的课堂表现、平时的信息接受、自我约束。
成绩评定的主要依据包括:
课程的出勤情况、课堂的基本表现(含课堂测验)、作业情况、小组汇报。
期末考试是对学生学习情况的全面检验,占80%。
强调考核学生对基本概念、基本方法等掌握程度,考核学生运用所学方法灵活应对企业信息变化的能力,督促学生提高知识的融合能力。
考核
方式
所占比例
(%)
主要考核内容
出勤
学习态度及持续能力,对应毕业要求1、2、8达成度的考核。
作业
5~10
相关作业的完成质量,对应毕业要求1、2、8达成度的考核。
小组汇报
小组汇报,完成既定任务,对应毕业生1、2、8的要求。
期末
考试
80
对规定考试内容掌握的情况,对应毕业要求1、2、8达成度的考核。
制定者:
郭力平
批准者:
XXX
2015年7月21日
“新生研讨课”课程教学大纲
FreshmanSeminar
课程编号:
0007072
课程性质:
学科基础必修课
学分:
1学时:
16
面向对象:
本科会计学专业
无
[1]张友编,《会计-从入门到精通》,长江文艺出版社,2012年出版。
[2]罗伯特著,《富爸爸穷爸爸》,现代出版社,2012年出版。
[3]费东东编,《从零开始学会计》,铁道出版社,2011年4月。
“新生研讨课”是专门为大一新生开设的小班专题讨论课程。
主要教学方式是以小组讨论方式与开课教师就某些专题共同开展讨论研究,在教师指导下开展小组讨论,进行口头辩论和写作训练。
与其他类型课程不同,新生研讨课没有固定的教材,开课专题一般涉及专业及学科相关领域,由教师依新生的特点确定。
会计专业的新生研讨课主要目标为帮助学生转变学习与思维习惯、了解专业基本特点、提升专业兴趣,为后续学习奠定较好基础。
本课程是会计类专业学生的学科基础必修课,是会计专业入门和基础课程。
旨在在学生刚刚进入大学后,调整思维方式与学习习惯,尽快适应大学生活。
同时在资深教师的引导下,逐步建立起“专业”意识,做到对专业研究方法、研究领域及对象、研究目标获得初步了解,并能与实际生活间建立起一定联系,发现专业特色与兴趣,明确未来学习目标,了解未来学习内容,帮助学生有意识的进行未来四年专业学习的筹划,实现建立起良好开端的目标。
同时通过小组讨论式学习,培养学生的团队与协作精神。
总的教学目标是:
使学生尽快适应大学生活,对专业获得初步了解,一定程度上提升专业兴趣,培养团队协作精神和自学能力等。
该目标分解为以下子目标。
✧帮助学生顺利完成从高中到大学的过渡,使学生尽快适应大学生活。
✧帮助学生建立起大学学习的方法与思维方式。
✧引导学生进入专业角色,了解专业研究领域与对象、专业培养目标、未来就业方向、四年所学课程及要求等。
✧提升专业学习兴趣,通过案例学习初步实现专业理论与Shijiazhuang生活的有机结合。
✧课堂讨论与小组回报形式培养学生的协作能力及团队意识。
✧在完成教师布置的课外资料阅读过程中,培养学生的自学能力。
对于毕业要求8,通过团队事学习与完成作业,有助于培养学生“具有较强的团队合作精神和协作能力,够针对企业实际提出相应解决方案;
具备较强的终身学习能力,能够利用所学知识独立的自学最新的会计准则及解释等;
。
对毕业要求3、9的实现有一定支撑作用。
对毕业要求3,有助于帮助学生“掌握扎实的会计学专业基本理论和基本方法,了解本专业发展现状和发展趋势”。
对于毕业要求9,对培养学生“具备较强的终身学习能力,能够利用所学知识独立的自学最新的会计准则及解释等”有一定的支撑作用。
1.认识会计
引导学生了解会计专业的学习背景、基本研究领域、未来基本就业领域等。
主要目标为引导学生对专业特点的思考,拓宽思路,提升学生兴趣。
专业特点[2]、学习方式[2]、未来应用[2]。
对专业的理性认识
2.走进会计——从基础学习步入专业学习
引导学生实现从高中学习向大学学习过渡,从基础学习向专业学习过渡。
包括大学学习特点、专业学习特点、专业基本思想、专业基本方法等。
专业学习特点[2]、专业基本思想[1]。
专业基本方法。
3.爱上会计——数字背后的艺术与科学
主要在此部分通过较为详实的案例,引导学生对专业建立起感性认识。
同时通过对案例中蕴含的专业理论[1]与专业方法[1]的讲解,帮助学生建立专业意识,提升对专业的学习兴趣。
案例中蕴含的专业理论与专业方法。
专业意识的尽快建立。
4.会计专业人才培养方案解读
向学生明确未来四年具体教学计划,使大家做到心中有数,可以主动安排各项学习与工作。
包含:
理论课程教学计划[1]、实践课程教学计划[1]、考核方式、学分要求、各学期教学安排、学校教学要求、政策[2]等内容。
理论课程教学计划[1]、实践课程教学计划[1]、考核方式、学分要求。
对各项工作的深入理解。
5.成为优秀会计人——会计职业道德培养
会计专业具有着监督的重要职能,因此培养学生从接触会计开始,就需要强化职业道德培养[1],特别是职业道德在工作中的具体要求,违背后的重大影响等。
通过案例予以充分介绍。
具体职业道德要求
职业道德的具体体现与应用
6.成为优秀会计人——会计职业发展规划
利用倒置方式引导学生从未来就业看专业学习。
包括就业方向与领域[1]、未来职业要求、在校期间可以考取的证书[2]、需要进行的其他准备[2]等。
未来职业要求、可以考取的证书
个人职业规划
7.成为优秀会计人——会计经典著作研读
通过对相关经典著作的研读,帮助学生建立起专业性的思维方式,包括:
经济事项中蕴含的专业理论[2]、经典著作中主要观点[1]、专业理论发展趋势等[2]。
从经济事件中发现专业理论的作用与影响
经济事项与专业理论的结合
8.会计人的今天—学长面对面
对于学长的实践经验对学生来说是最为宝贵的经验来源,并且具有很高的课参考性。
学生来自各个不同领域,可以给学生带来学习、生活、就业等多方面的帮助。
专门处理该业务。
内容包括:
会计准则与税收法规的差异分析[1],所得税会计的一般分析[2],资产负债表债务法的基本原理[1],资产负债表债务法运用的特殊问题[1],所得税会计信息的披露[2]。
所学专业与未来就业的关系[1]、就业要求[1]、在校期间所需准备
本课程中,课堂教学部分主要是由教师做好学生的身份转换与思维转换的引导工作。
首先要使学生理解大学学习的特点,专业学习的特点,专业的基本特点等。
通过广泛的案例帮助学生初步建立起专业的思维方式和学习思路,建立起对专业的学习兴趣。
通过讲授,使学生能够对一些基本概念和理论有一定的理解,使之锻炼解决问题的能力。
借助多媒体课件,配合板书和范例演示讲授课程内容。
在授课过程中,由问题引入内容,再进行相关内容的讲授。
适当引导学生阅读相关书籍和资料,培养自学能力。
2.课堂讨论
本课程要求学生要积极参与其中。
通过课堂讨论的形式,学生可以与教师一起进行答疑解惑,发现问题,解决问题,提升解决问题的积极性、主动性、能动性。
3.课后作业
课后作业是检验学习效果的重要手段,通过结合课堂讲授知识点,要求学生根据自己掌握的程度,思考并能主动解决一些相关的问题,以实现对课堂内容的进一步深入理解。
以相关案例的发掘、讨论、总结、汇报形式完成。
主要支持毕业要求2、4、8的实现。
新生研讨课是学生进入大学学习和专业学习的起点,需要完成重要的过渡阶段,同时需要在此帮助学生转变学习方法和学习习惯,特别是提升对专业的认知与学习兴趣,因此,案例教学法、引导式教学、讨论式教学方法将被综合使用。
同时教师须提供更多的参考资料供学生进行自我补充学习。
1.教授方法:
(1)结合学生进入大学学习特点有针对性的帮助其进行学习方法与学习习惯的过渡。
(2)案例教学,以实际生活的小案例引入本专业的学习目标与内容及方法。
(3)引导式教学,通过给出的实例引导学生学会建立会计的思维和用这一思维解决经济问题。
(4)讨论式教学。
在初步具备基本观念后,通过教师引导,学生主动参与,共同完成案例的分析与解决。
(5)结合经典著作,提高学生的思辨能力
(6)以多媒体教学为基本手段,广泛使用网络资源。
2.学习方法:
(1)明确学习各阶段的学习目标,使每一节课都做到目标明确、思路清晰;
(2)学生积极跟随教师思路,认真参与讨论,积极思考;
(3)课后完成老师布置的作业或案例分析,认真复习,充分利用好教师资源和同学资源。
(4)仔细研相关资料,结合教师引导、学长经验,尽快进入专业学习状态,为后续课程的学习打好基础。
认识会计
走进会计——从基础到专业
爱上会计——数字背后的艺术与科学
计专业人才培养方案解读
优秀会计人——会计职业道德培养
优秀会计人——会计职业发展规划
优秀会计人——会计经典著作研读
会计人的今天—学长面对面
平时成绩80%(作业等40%,出勤10%,讨论30%),期末大作业20%。
平时成绩中的80%主要反应学生的课堂表现、平时的信息接受、自我约束。
课程的出勤情况、课堂的基本表现(含课堂测验)、作业情况、小组汇报与讨论情况。
期末大作业是对学生学习情况的全面检验,占20%。
强调考核学生对本门课程的综合理解与掌握情况力,督促学生实现与提高知识的贯穿与融合能力。
杨志慧
“会计学原理”课程教学大纲
AccountingPrinciples
0000931
3学时:
[1]龚菊明主编,《基础会计》,复旦大学出版社,2009年7月
[2]陈国辉主编,《基础会计》,清华大学出版社,2005年
《会计学原理》是管理学、经济学等其他相关学科的公共基础必修课,它是会计学、财务管理、审计学等专业的入门课程,本课程主要介绍会计的基本理论、基本方法和基本操作技能。
并以工业企业发生的经济业务为例,论述会计核算处理过程如填制凭证、登记帐簿和编制会计报表,以及不同类型的帐户处理程序。
通过课程教学,应着重培养学生具备以下两方面的良好素质。
一是能够善于将会计的基本理论与会计核算的具体方法结合起来,融会贯通为后续专业课程的学习奠定基础;
二是在领会相关概念的基础上,能够运用财务会计的基本概念、原则和方法分析有关会计的理论问题,并能对实际会计问题进行计算、分析和账务处理。
本课程是是管理学、经济学等其他相关学科的公共基础必修课,它是会计学、财务管理、审计学等专业的入门课程。
作为一门公共基础课,向学生讲授会计学的基本知识、基本方法和基本技能,是“会计学原理”所必须要实现的目的。
这门课程在充分考虑了“三基”的基础上,还要求学生初步形成一个“既见树木、又见森林”、完整的“会计观”,也就是说,让学生能够从社会经济、企业运行等大环境出发,看待会计系统在其中的地位、作用,以及为实现这种价值,会计系统应当采取的变化与变革、会计人员应当具有的素质和能力等。
具体从以下三个方面实现教学目标:
知识方面:
通过本课程教学,学生应能掌握财务会计基本概念、会计职能、会计对象、会计要
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