山东省潍坊市昌乐县届九年级语文上学期期中试题扫描版新人教版.docx
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山东省潍坊市昌乐县届九年级语文上学期期中试题扫描版新人教版
2017—2018学年度第一学期期中学业质量评估
九年级语文参考答案及评分标准
第一部分积累与运用(30分)
一、(12分,每小题2分)
1.C(A“
芊”应读qiān;B.“纤”应读xiān,“兼”应为“蒹”;D“
呢南”应为“呢喃”)
2.C(“摇撼”的意思是摇动,震撼,震动;“摇动”的意思是摇摆,晃动;“摇曳”指逍遥,轻轻地摆荡,形容东
西在风中轻轻摆动的样子,也指优游自得的样子;结合语境比较,“摇曳”更合适。
“消失”的基本意思是事物渐渐减少以至没有;事物不复存在。
有不见、消逝、灭绝的意思。
“弥散”指烟雾、气味等向四周扩散,分散开,弥漫消散。
“弥漫”的意思:
①形容烟尘或水雾布满,到处都是。
②路途弥漫。
③充满、布满。
从内容和语境的结合看,“弥散”更合适。
)
3.D(根据文学积累屈原《离骚》等作品可看出其愤怒和绝望,因此承接后文“愤”;结合李白生平和作品可看出
他酒文化之深远,故承接后文“醉”;从苏轼——东坡先生于密州所做《江城子·密州出猎》中一句“老夫聊发少年狂”中可体会其“少年狂”精神。
)
4.D(A项两面对一面搭配不当,在“树立”前加上“能否”,并去掉“要”;B项语序不当。
应为“指出并纠正”;C项缺主语,去掉“由于”或“使”)
5.D(连续运用的书名号之间不需要顿号)
6.B(《笑面人》是雨果的作品)
二、(12分)
7.(8分)
(1)陟罚臧否,不宜异同
(2)东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖
(3)北斗阑干南斗斜(4)八百里分麾下炙(5)千嶂里,长烟落日孤城闭(每句1分。
漏字、错字、添字均不得分。
)
8.(4分)
(1)(2分)吴用智取生辰纲(智取大名府、巧用双掌连环计、智赚玉麒麟、智取文安县等等)(人名1分,故事情节1分。
)
(2)(2分)
【示例一】桑桑。
桑桑是《草房子》这部小说贯穿始终的人物,他也是油麻地的见证人。
他推动了蒋一轮与白雀爱的演绎;他关心纸月并有着朦胧的感情;当众人都排挤秦大奶奶时,他没有。
他是杜小康的竞争对手也是最懂他的人。
他淘气又善良,鲁莽也细腻。
他参与的每一个画面都如此温情脉脉和如此感人:
他帮细马看羊,端上一碗水送给一个饥渴的过路人;他甚至为羊为牛为鸽子为麻雀们做任何一件事情;他背着妹妹去古城墙上看风景、唱古谣,尽显可贵的兄长情。
【示例二】秃鹤。
秃鹤是一个秃顶的孩子。
随着日子的流逝,六年级的秃鹤感觉到了自己的秃顶是学生戏弄的对象,自尊心受到了伤害,秃鹤为此做出了反常之举:
他用不上学来逃避同学异样的眼光;用生姜擦头希望在七七四十九天后长出头发来,用戴帽子的方法企图遮掩自己的秃头。
当这些使自己陷入更“糟糕的境
地”时,他索性在广播操比赛的重大日子里,把自己的帽子甩向了天空,导致全校的广播操失控,秃鹤用他特有的方式,报复了他人对他的轻慢与侮辱。
秃鹤坚守着人格的尊严,他在学校的文艺演出中活灵
活现的出
演角色得到了大家的尊重。
(2分。
任选一个人物并结合原著具体内容进行分析。
)
三、(6分)
9.(6分)
(1)(2分)同学们:
读书,会让我们的思想日渐成熟与深厚!
五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。
源远流长的古典诗文,是我们中华文化之苑经久不衰的瑰宝。
她给我们无尽的养分,滋养我们成长。
让我们行动起来,全民阅读,让阅读时刻给我们力量!
(要有号召性,语言有感染力,谈出对读书好处的认识以及这次活动的目的。
)
(2)(2分)阅读实现中国梦
(能与上联构成对偶,内容为读书、成才等即可)
(3)(2分)示例:
读书可以养气、益智、知识渊博、开阔眼界、思维深刻。
还可以丰富我们的情感。
宋濂遍观群书,遂成文臣之首;苏轼饱读诗书,则有豪放之气。
张溥七录,才能对客挥毫,下笔千言。
(必须有实例说明,只有观点得1分,实例1分。
)
第二部分阅读(40分)
四、(17分)
(一)(5分)
10.(2分)用“淡白”直接描写其颜色,用“雪”比喻梨花(1分)。
“柳深青”是为了衬托梨花的淡白以及繁盛(1分)。
11.(3分)柳树由浅绿变深青,暗含春色已暮,梨花盛开满城漾白,也暗伏盛极将衰;“一
株”也写出景物的孤单暗示人的孤独。
所以产生惆怅的心情(1分)。
抒发了诗人感叹春光易逝,人生短促之愁情(2分)。
(二)(12分)
12.(3分)
(1)穿
(2)穿鞋,为……穿鞋
(3)以……为怪;认为……奇怪(每题1分)
13.(2分)C(C项的两个“而”都是连词,表修饰。
A.前一个“之”,代词,指老人;后一个“之”动词,到,往。
B.前一个“顾”,看;后一个“顾”,拜访。
D.前一个“乃”,是;后一个
“乃”,于是,就。
)
14.(4分)
(1)张良曾经有一次在下邳的桥上不慌不忙地散步闲游。
(2分)
(2)(你)跟老年人约会,(比老人还)来得晚,为什么(这样)呢?
(2分)
15.(3分)张良为老人拾取鞋子,有尊老的品质(1分);不为老人的无理要求所动,有忍耐的品质(1分);为老人穿鞋是“长跪履之”,有恭敬之心(1分)。
所以老人说“孺子可教”。
五、(23分)
(一)(12分)
16.(2分)尽得大的责任,就得大快乐;尽得小的责任,就得小快乐(尽责任是人生最大的快乐)
17.(2分)D
18.(4分)
(1)负责任带来的身心劳苦(2分)
(2)不尽责任,受良心的责备带来的痛苦(2分)
19.(4分)运用正反对比论证,先从反面分析没有完成责任的痛苦,再从正面分析尽责任才是快乐的(2分)。
运用引证法,引用大量的成语俗语或名人名言,如“如释重负”“
心上一块石头落了地”,孔子的“无入而不自得”,孟子“君子有终身之忧”,曾子“任重而道远”“死而后已,不亦远乎”,增加了讲道理的份量(2分)。
(二)(11分)
20.(2分)警惕性不高;贪图小便宜;经不起诱惑;嗜酒成性。
(如答“希科老板太狡猾”得1分)(每点1分,答出其中两点即可。
)
21.(4分)“去看望”是因为要窥探老婆婆的身体状况,了解她的嗜好和诡计实施的进度,好早日占有农庄(2分)。
“不再去”是因为知道老婆婆已经完全掉进自己设计的陷阱里,知道老婆婆已经上了他的当,开始酗酒,她很快就会死去,占有农庄不需再费精力(2分)。
(意思对即可)
22.(3分)
(2)看到老婆婆几乎什么也没有吃(1分)
(3)闻到老婆婆哈气哈出了酒的味道(1分)
(4)愁容满面(1分)
23.(2分)希科老板是一个贪婪、阴险、奸诈、虚伪、毒辣的人。
他生出诱骗老婆婆掉入嗜酒的陷阱,以便使她早日离世的诡计;当得知老婆婆中计,又假装关心,掩饰自己的卑劣行径,装扮好人。
(性格特点1分,分析1分)
第三部分写作(50分)
六、24.(50分)
项目
评分细则
基
础
分
一类文
(30~40分)
思想健康,切合题意,中心突出,感情真挚,内容充实,思路清晰,谋篇布局合理,语言通畅,符合文体要求。
二类文
(20~29分)
思想健康,符合题意,中心明确,感情真实,内容比较充实,层次比较清晰,语言
通顺,有
少量语病,基本符合文体要求。
三类文
(0~l9分)
思想健康,偏离题意,中心不够明确,内容比较空泛;条理不够清晰,语病较多;书写潦草,卷面不整洁,文体有杂糅。
思想深刻
构思新颖
语言生动
创
新
分
(1~10分)
(1)见解新颖;
(2)透过现象深入本质;(3)能揭示问题产生的原因;(4)材料丰富。
(5)构思精巧;(6)推理、想像有独到之处;(7)形象丰富;(8)有个性。
(9)词语丰富;(10)句式灵活;(11)善于运用修辞手法;(12)文句有意蕴。
加
分
书写
(1~5分)
书写整洁、美观,可视情况加l~5分。
减
分
无题目
扣2分。
错别字、标点
每个字扣1分,最多扣5分。
错别字重复的不计。
字数不足
每50字扣1分。
附文言文翻译:
留侯张良,他的祖先是韩国人。
张良曾经有一次在下邳的桥上不慌不忙地步行,有一位穿着粗布衣裳的老人,来到张良所在的地方,径直把他所穿的鞋丢到桥下,看着张良说:
“年轻人,下去(给我)把鞋取上来!
”张良非常吃惊,想要打他,因为看他年纪老,竭力忍住气,走下桥去把鞋取上来。
老人说:
“给我把鞋穿上!
”张良既然已经替他把鞋取上来,于是就恭恭敬敬地给他穿上鞋。
老人伸出脚穿上鞋,大笑而去。
张良非常吃惊,目送着他离去。
老人走了将近一里路,又转回来,(对张良)说:
“(你)这个年轻人有出息,可以把本事传给你。
五天之后天亮时,在这里跟我相会。
”张良于是感到很奇怪,下跪说:
“好。
”五天之后天亮时,张良到那里去。
老人已经先在那里了,(他)非常生气地说:
“(你)跟老年人约会,(比老人还)晚来,为什么(这样)呢?
”(说完就)走了,说:
“五天之后早点来相会。
”五天之后鸡叫的时候,张良就到那里去。
老人又已经先在那里了,(他)又非常生气地说:
“(你又比老人还)晚来,为什么(这样)呢?
”(说完就)走了,说:
“五天之后再早点来相会。
”五天之后,张良不到半夜就到了那里。
过了一会,老人也到了,(他)很高兴地说:
“应该像这样(才对)。
”(老人)拿出一卷书,说:
“
(你)读了这个就可以成为帝王的老师了。
今后十年(你)将建立(一番事业),十三年后你将在济北见到我,谷城山下的黄石就是我了。
”(说完)就走了,再没有说别的话,也不再出现。
第二天(张良)看那卷书,原来是《太公兵法》。
张良就感到很惊奇,常常反复地诵读它。
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