部编人教版小学六年级语文下册第三单元全套每课课后作业及答案汇编含两套题文档格式.docx
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(1)用两个四字词语概括画曲线部分:
_____________、____________。
(2)这句话把“我”的八千多日子比作___________________________,把时间的流比作_______,表明作者_____________________________
________________________。
四、课内阅读。
去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?
早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。
①太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。
②于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;
吃饭的时候,日子从饭碗里过去;
默默时,便从凝然的双眼前过去;
我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;
③天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了;
等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;
我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
1.下列说法不正确的一项是()
A.①句运用拟人手法写出了时间在不经意间悄悄溜走,因为时间过得飞快,所以自己也跟着转圈。
B.②句抓住了生活中的小细节,用排比的修辞手法写出了时间流逝的匆匆。
C.从③句中的“伶伶俐俐、跨、飞”中,我仿佛看到了时间如一个天真的孩子,既可爱又顽皮。
2.②句表达了作者怎样的感情?
还可以从生活中的哪些细节看出时间的匆匆?
用相同的句式写出两个。
___________________________________________________________
3.选文画“”的句子中说明时间流逝速度极快的词语是________,“我”掩面叹息的原因是_____________________________________________________。
五、课外阅读。
奶奶的星星(节选)史铁生
奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。
一到晩上,她常常腰疼、背疼,就叫我站到她身上去,来来回回地踩。
她趴在床上“哎哟哎哟”的,还一个劲儿夸我:
“小脚丫踩上去,软乎乎的,真好受。
”我可是最不耐烦干这个,她的腰和背可真是够长的。
“行了吧?
”我问。
“再踩两趟。
”我大跨步地打了个来回:
”“唉,行了。
”我赶快下地,穿鞋,逃跑……于是我说:
“长大了我还给您踩腰。
“哟,那还不把我踩死?
”过了一会儿我又问:
“您干嘛等不到那会儿呀?
”
“老了,还不死?
”“死了就怎么了?
”“那你就再也找不着奶奶了。
”我不嚷了,也不问了,老老实实依偎在奶奶怀里。
那又是世界给我的第一个可怕的印象。
一个冬天的下午,一觉醒来,不见了奶奶,我扒着窗台喊她,窗外是风和雪。
“奶奶出门儿了,去看姨奶奶。
”我不信,奶奶去姨奶奶家总是带着我的;
我整整哭喊了一个下午,妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住,直到晩上奶奶出乎意料地回来。
这事大概没人记得住了,也没人知道我那时想到了什么。
小时候,奶奶吓唬我的最好办法,就是说:
“再不听话,奶奶就死了!
夏夜,满天星斗。
奶奶讲的故事与众不同,她不是说地上死一个人,天上就熄灭了一颗星星,而是说,地上死一个人,天上就又多了一颗星星。
“干嘛变成星星呀?
”“给走夜道儿的人照个亮儿……”
我们坐在庭院里,草茉莉都开了,各种颜色的小喇叭,掐一朵放在嘴上吹,有时候能吹响。
奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。
凉凉的风,蓝蓝的天,闪闪的星星,永远留在我的记忆里。
那时候我还不懂得问,是不是每个人死了都可以变成星星,都能给活着的人把路照亮。
奶奶已经死了好多年。
她带大的孙子忘不了她。
尽管我现在想起她讲的故事,知道那是神话,但到夏天的晩上,我却时常还像孩子那样,仰着脸,揣摸哪一颗星星是奶奶的……我慢慢去想奶奶讲的那个神话,我慢慢相信,每一个活过的人,都能给后人的路途上添些光亮,也许是一颗巨星,也许是一把火炬,也许只是一支含泪的烛光……
1.文章以“奶奶的星星”为题,有何深刻含义?
2.本文深情讲述了“我”与奶奶之间的一些事情,请按照顺序概括出来。
3.“没人知道我那时想到了什么”给我们留下了想象的空间,请你以作者的口吻写写当时所想。
4.文末画横线的句子在文中的作用是____________,它的深层含义是__________________________________________________。
参考答案
一、挪移徘徊蒸发
二、1.头裸裸蜜蜜忐忑(忐忐忑忑)
2.示例:
千军万马千山万水千门万户曈曈日,总把新桃换旧符
三、1.燕子杨柳桃花排比时间飞逝的痕迹
2.
(1)无声无息无影无踪
(2)针尖上一滴水大海对时间流逝的惋惜与无奈
四、1.A
2.表达了作者对时间流逝的无奈与惋惜。
示例:
跑步的时候,时间从汗水中淌过;
看电影的时候,时间从银幕前闪过。
3.闪过“我”对时光溜走表示无奈
五、1.①表现了奶奶为孙子甘愿牺牲、乐于奉献的形象。
②借星星表达作者对奶奶的无尽思念。
2.“我”给奶奶踩腰、踩背;
奶奶看姨奶奶因风雪没带“我”,“我”哭喊了一下午;
奶奶在夏夜为“我”讲故事、轰蚊子。
3.示例:
奶奶,你到哪儿去了?
你不能丢下我一个人啊!
奶奶,孙儿想你了,快点儿回来吧!
4.深化主题每一个活着的人应该尽自己的力量奉献
部编人教版小学六年级语文下册第三单元第9课
《那个星期天》课后作业及答案
一、选出加点字的读音和字形全部都正确的一项()
A.吓唬(hu)蚁(yì
)穴急遽(jù
)
B.原谅(lià
nɡ)酖(dān)搁咔嚓(chā)
C.绽(zhà
n)开搓(cuō)衣服惊惶(huá
nɡ)
D.依偎(wēi)挽(miǎn)回拌(bà
n)在我身上
二、补充词语,并根据画线内容的意思选填词语。
阳光()()念念()()()箱()柜一()不()永无()()一()不()
1.爸爸彻底翻检,还扬言非得在家里找到钥匙不可。
()
2.老奶奶啰啰嗦嗦地说:
“孩子,千……千万不要忘记这个事啊!
”()
3.今天早晨天气晴朗,令人精神振奋。
4.太阳永不停止地运动是一种自然现象。
三、读句子,完成练习。
1.我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着太阳,看着光线,我一声不吭。
(1)这一句运用了________的修辞手法,有力地突出了___________
________________________________________________。
(2)从画横线的句子中可以看出_______________________________。
(3)我也有过等待的焦虑心情,可以用一个句子表达:
_____________
2.①我蹲在她身边,看着她洗。
我一声不吭,盼着。
②我一声不吭,忽然有点儿明白了。
(1)第①句,表现了________________________________________的心情。
第②句,作者明白了妈妈今天是不会带自己出去了。
(2)前一个“我一声不吭”的意思是_____________________________
________________,表现了________________________的心情;
后一个“我一声不吭”的意思是_____________________________________,表现了_____________________________________________________的心情。
3.那是个春天的早晨,阳光明媚。
这一句是________描写。
一方面表现了自然界的天气,另一方面表现了作者盼望妈妈带自己出去玩的________________,同时还与下文最终没能出去玩形成________。
四、回顾课文,完成练习。
课文中“我”的心情是随着________的推移而变化的。
文章写了______________________________________________________________________的经历。
一开始他________________________________,后来因为___________________________而焦急万分,到最后因母亲没有兑现承诺而________________。
文章细腻而深婉地表现了主人公丰富而敏感的情感世界,也表现了母亲从早到晚操劳家务的辛苦。
五、阅读课内文段,完成练习。
起床,刷牙,吃饭,那是个春天的早晨,阳光明媚。
走吗?
等一会儿,等一会儿再走。
我跑出去,站在街门口,等一会儿就等一会儿。
我藏在大门后,藏了很久。
我知道不会是那么简单的一会儿,我得不出声地多藏一会儿。
母亲出来了,可我忘了吓唬她,她手里怎么提着菜篮?
您说了去!
等等,买完菜,买完菜就去。
买完菜马上就去吗?
嗯。
这段时光不好挨。
我踏着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。
我看着天看着云彩走,等母亲回来,焦急又兴奋。
我蹲在院子的地上,用树枝拨弄着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁穴。
院子里就我一个孩子,没人跟我玩。
我坐在草丛里翻看一本画报,那是一本看了多少回的电影画报。
那上面有一群比我大的女孩子,一个个都非常漂亮。
我坐在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么,想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。
去年的荒草丛里又有了绿色,院子很大,空空落落。
1.这一片段主要写了作者____________________________________。
2.选文画波浪线的句子写了小男孩出门前的活动以及_____________,表现了小男孩________________的心情。
3.用横线画出选文第二段能够概括这一段内容的句子。
这一段主要写了小男孩等待妈妈时做的_____________________________________
_______________等事情。
“我”孩子气十足的动作表现了“我”怎样的心情?
4.当你在焦急地等待做一件事情时,你是怎样的心情?
在等待的过程中,你都做了哪些事情?
请结合你自己的生活经验写一写。
六、文章以孩子的视角刻画了母亲的形象。
你如何评价这位母亲?
请结合文章内容,说说你的看法。
你的妈妈是一位怎样的人?
写一两件事情简单介绍一下。
评价:
________________________________________
我的妈妈:
____________________________________
一、C
二、明媚叨叨翻倒声吭休止动动
1.翻箱倒柜2.念念叨叨3.阳光明媚4.永无休止
三、1.
(1)排比作者等待妈妈带自己出去时的无聊和无奈
(2)作者对妈妈的理解
(3)示例:
我一会儿看看天,一会儿看看远处的公交车,一会儿看看静悄悄的校园,心想妈妈为什么还没来接我。
2.
(1)作者急切盼望妈妈带自己出去
(2)怕耽搁妈妈的时间,想让妈妈能更快地带自己出去作者急于出去作者明白自己的盼望落空了作者盼望落空后沮丧、伤心
3.环境好心情对比
四、时间一个小男孩在某个星期天等母亲带他出去玩既兴奋又满怀期待母亲一拖再拖失望、委屈
五、1.等待妈妈带自己出去的情形
2.天气情况非常快乐
3.这段时光不好挨。
跳房子、看云彩、拨弄蚁穴、找蚁穴、翻看画报、想象画报中的女孩子表现了“我”等待妈妈带“我”出去玩时焦急、无聊的心情。
4.略(提示:
要写出自己等待的事情,以及等待过程中所做的事情,注意描写细致,反映出自己的心情。
六、评价示例:
这位母亲既有对孩子的疏忽,又有对孩子发自内心的关爱。
母亲用话语敷衍孩子,最终没有遵守承诺,是她对孩子感受的疏忽。
但她始终没有拒绝孩子,看到孩子伤心难过时惊慌失措并且道歉,又体现了她对孩子的关爱。
示例:
我妈妈是一个特别喜欢操心的人,我的大事小情她都要过问,久而久之,我就习惯了无论大事小情都告诉她,仿佛不告诉她我就会变得特别理亏。
不过就是因为这样,我才可以和妈妈无话不谈,让妈妈了解我的世界,与她分享我的世界。
她是我最爱的妈妈,也是我最好的闺蜜。
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