《存款方式与收益》研究性学习方案Word文档下载推荐.docx
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年
1,31
研究性学习阶段
学生活动
起止时间
第一阶段:
动员和
培训(初步认识研
究性学习、理解研
究性学习的研究方
法)
学生分组,选出组长,填写小组
分工合作表,制定研究计划表。
第一周
第二阶段:
课题准备
阶段
形成
小组
实施
方案
根据附表
1,形成小组的实施方
案
开题
报告
和评
审
在班上各组向教师及全班同学陈
述研究设想与预期效果,并由全
班同学、指导教师评审其科学性
与可行性
第二周
第三阶段:
课题实
施阶段
1、分组探究,修改研究计划,
初步收集相关资料。
2、上网查询。
3、学校财务室调查询问.
4、把收集到的资料整理。
5、各小组扼要汇报研究情况.
6、写一些活动的体会
第三周
第四阶段:
评价、
总结与反思阶段
各小组汇报。
填写评价量表后续活动反思交流
研究性学习阶段设计
存款方式
利率计算
存半年
.两个三个月
100000*(1.71
%*0.25)+100000*(1.71
%*0.25+1)
*1.71%*0.25=856.8
一个半年
100000*1.98%*0.5=990
存一年
两个半年
100000*(1.98%*0.5)+100000*(1.98%*0.5+1)
*1.98%*0.5=1989.801
一个一年
100000*2.25=2250
存三年
先一个一年后
一个两年
100000*2.25%+100000*(2.25%+1)*2.79%*2=7955.55
先一个两年后
100000*2.79%*2+100000*(2.79%*2+1)
*2.25%=7955.55
一个三年
100000*3.33%*3=9990
存五年
先一个三年后
100000*(3.33%*3)+100000*(3.33%*3+1)
*2.79%*2=16127.442
*3.33%*3=16127.442
一个五年
100000*3.6%*5=18000
存款方式与收益
当今,我们的生活越来越好,人们的理财观念也发生了变化,好的理财观
对我们高中学生来说意义重大。
我们首先把目光投身了银行储蓄,储蓄有多种
选择,那么,如果如何储蓄才能获取最大的收益?
我们小组想通过调查和计算,
寻找一
种好的储蓄方式,也为自己的财产做有一个预先的投资。
根据查找资料我们把
本次的银行利率设为如下:
活期
0.36
%
定期
1.整存整取
三个月
1.71%
半年
1.98
一年
2.25
二年
2.79
三年
3.33
五年
3.60
2.零存整取、整存零取、存本取息
2.25%
十万元各种存款方式的利息计算
存十年
三个三年一个
一年
100000*3.33%*3+100000*(3.33%*3+1)
*3.33%*3+100000*(3.33%*3+1)*(3.33%*3+1)
*3.33%*3+100000*(3.33%*3+1)*
(3.33%*3+1)*
(3.33%*3+1)X2.25%=36057.64
两个五年
100000*3.6%*5+100000*(3.6%*5+1)*3.6%*5=39240
发现规律,引申到
10
万元存
n
年的最佳存法
我们通过计算,发现了一个规律,并把它引申到一般情况,即
年的
最佳存法:
用
除以
5:
(n>
=5)
1.如果没有余数,那么就是存
n/5
个
5
年
2.如果余数为
1,那么就存(n-1)/5
个五年再加上
2
3
3.如果余数为
2,那么就存
1
4.如果余数为
3,那么就存
5.如果余数为
4、那么就存(n-1)个五年再加上
为了让存款更加发挥自身优势有利可图,我们又研究了几种存款方式:
●短期自动转存为未来资金使用上保险
此种方法比较适合手中有笔存款,短期内不会使用,但不确定何时会用的存款人。
假设客
户手中的活期存款预计在几个月内不用,选择定期
个月或
6
个月比较划算,但客户需要
弄清楚存款的银行是否有自动转存业务,选择能本金利息自动转存的银行,还可省去客户
跑银行的麻烦。
比如:
您手上有
万元,先存
个月定期,到期时利息为
79.09
元。
到期后,如果不用这
部分钱,之后的三个季度将继续连本带利自动转存,利息分别为
79.71
元、80.34
元、
80.98
元,转存一年后利息总计为
320.12
元,比存
万元的活期多出
251.72
●约定存款便利性与高利息兼得
约定定期最大的好处,就是能够同时享有活期存款的使用便利性和定期存款的高利息收入。
如今,约定存款可谓各种存期齐全,长期有一年以上定存,短期有
个月、半年存期等,
不过各家银行的约定转存业务的起始金额要求是不同的,广发银行为
100
元,浦发银行为
1000
元,工行为
5000
●部分提前支取利息损失最小化
在定期储蓄中经常会因各种原因需要提前支取存款,但是根据规定,定期
储蓄提前支取只能按活期利率计算利息,损失是不可避免的。
但是,我们可以
运用一些技巧使利息损失减小到最低程度。
定期存款的提前支取可分为部分和全额提前支取两种,储户可根据自己需要,办理部分提
前支取,这样剩下的部分存款仍可按原有存单存款日、原利率、原到期日计算利息。
●利滚利法利息也能生息
利滚利法,就是将存本取息和零存整取储蓄有机结合的一种储蓄方法。
这种方法只要
长期坚持也可获得丰厚的回报,不过缺点是要求大家经常跑银行。
具体操作方法为:
比如
你有一笔
万元的存款,可以考虑把这
万元用存本取息方法存入,在一个月后取出其中
的利息,把这一个月的利息再开一个零存整取的账户,以后每月把存本取息账户中的利息
取出并存入零存整取的账户,这样做的好处就是能获得二次利息,即存本取息的利息在零
存整取中又获得利息,可谓鸡生蛋,蛋孵鸡,一笔钱得到两份利息,这种方法比较适用于
握有大量闲置资金的家庭。
研究体会
当然,可能还有很多更好的方法去解决这一问题,值得我们进一步去研究,限于时间以及
其他各种因素,我们的研究与探索只能就此搁浅,相信这份研究报告能够起到抛砖引玉的
作用,成为众多研究课题的开始!
高二二班
年二月
三种方式提升存款收益
通过对存款方式及收益以课题的研究。
经过一系列的查询、询问、资料整
理等我有很多收益。
在经历了资本市场火爆和降息周期的过程后,储蓄存款作为传统而最安全的
理财方式重又进入视野。
存款的实际收益将可以保持稳定。
今年在储蓄存款上,可选择
年(含)以下
的期限作为稳健的投资品种,分多种期限多笔进行投资,尽量降低机会成本。
可以利用三种存款方式提升资金收益。
首先,为保证资金的流动性与盈利性要
阶梯存款。
将手中的闲置资金分别以不同期限存入银行,如以资金
万元为例,
在不影响流动性的情况下,也可采用,1
年期
万、2
万、3
万、
4
万元,以提升资金收益率。
其次,利用银行定期一本通存款,适合每月结余资金的储蓄。
每月存入一
笔款项,存单期限相同,如每月存入
元,存款期限为一年,一年下来,存
款次数为
12
次,每月存款类似于零存整取,可解决活期存款利率较低的问题,
有利于增加利息收入。
但此种方式须留够足够的日常备用金。
再次,善用一天、
七天通知存款,适合流动性需求较强的大资金。
目前,一天和七天通知存款的
利率分为
0.81%和
1.35%,此利率仍高于活期
0.36%存款利率。
由于目前银行通知存款一般设置成“七天自动转存”,因此可实现“利滚
利”,可在办理通知存款业务时,设置自动转存周期,系统将在转存周期到期
后,将利息自动并入本金,存一笔新的
7
天通知存款。
此外,需要注意的是,
首先要尽可能地留出一部分资金,不适合将资金全部存长期(保持一定流动性)。
同时,一天、七天通知存款,适合
万以上资金,5
万以下的资金可做一部分
货币基金。
通过存款方式及收益研究,我们了解了教育储蓄、国债等相关知识,培养
学生的投资意识。
汇报人:
月
存款方式与收益研究感想
在一开始我们着手于研究
年的时候,列的式子并不准确,目的
很混乱,对各个情况的分析都不到位,还时常落下情况。
我们很着急,眼看着
自己辛辛苦苦算的不小的数字最后都是错的,那内心的滋味是很难受的,自己
的努力并没有达到效果。
我们开始反思自己研究这个问题的方式,这是一种分
类讨论的问题,而且情况多种多样,这就需要非常明确自己的运算目的,并保
持一个清醒的大脑。
在研究
年的时候,我们也展开了激烈的讨论,提出了许多可能
的规律,但都在小组成员提出反例后被否定,直到我们又往下计算了几年,大
家又仔细地研究数据,才逐渐找到这个规律,再验证时,才发现符合规律。
这
时我们才松了一口气。
这次的研究我们受益匪浅,不但总结出了这个规律,更重要的是我们明白了
研究要有很强的目的性,要不然只会做无用功。
做事情也一样,要有一个目的,
这样努力与汗水才不会白费。
这次研究性学习让我们更加明白了研究的意义,
我们也深刻体会到了自己找答案的辛苦与快乐,最后,在我们与老师的共同努
力下,我们取得了课题的完满成功。
存款方式与收益感想
在经历了资本市场火爆和降息周期的过程后,储蓄存款作为传统而最安全的理财方式
重又进入视野。
几乎所有研究机构都认为
2009
CPI
将会进一步下降,甚至可能出现负值,
因此,存款的实际收益将可以保持稳定。
中国民生银行广州分行的理财师周宇认为,今年
在储蓄存款上,可选择
年(含)以下的期限作为稳健的投资品种,分多种期限多笔进行
投资,尽量降低机会成本。
他建议市民在
年可以利用三种存款方式提升资金收益。
首先,为保证资金的流动
性与盈利性要阶梯存款。
万元为
例,在不影响流动性的情况下,也可采用,1
万、5
年期
每月存入一笔款项,存
单期限相同,如每月存入
元,存款期限为一年,一年下来,存款次数为
次,每月
存款类似于零存整取,可解决活期存款利率较低的问题,有利于增加利息收入。
但此种方
式须留够足够的日常备用金。
再次,善用一天、七天通知存款,适合流动性需求较强的大资金。
目前,一天和七天
通知存款的利率分为
0.36%存款利率,以
万元资金
为例,办理
天通知存款后,7
天后所得利息收入
258.90
元,如果仅存活期,则
天后利
息收入为
69.04
元,两者利息相差
189.86
由于目前银行通知存款一般设置成“七天自动转存”,因此可实现“利滚利”,市民可在
办理通知存款业务时,设置自动转存周期,系统将在转存周期到期后,将利息自动并入本
金,存一笔新的
此外,需要注意的是,首先要尽可能地留出一部分资金,不适合将资金全部存长期
(保持一定流动性)。
万以下的资金可
做一部分货币基
研究性学习教会我很多,让我学到了许多书本上没的东西.研究性学习旨在培养学生的创
新精神和实践能力,它是教育改革的重要举措,是当前实施素质教育的一项重要内容。
我们通
过研究性学习的实践,激发了自由创新的热情,培养了独立思考、探究新事物的科学精神,
同时提高了我们协作能力和社会交际能力,正好填补了我们在课堂上学习的不足。
我想这
是研究性学习的最大意义。
首先,转变学习观念,改变学习方式。
说简单,最终成果只是一个简单的结果。
但是,
真是搞起来,要多方面考虑,还要收集有关资料,再加以运用,这自然会遇到许多麻烦,
它给我们很大创新空间和实践机会,转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依
赖观念,改变我们“死读书”的学习方式,创造另一种学习的风气,营造更优的学习环境。
这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。
其次,促进同学学会交流,学会合作。
这个我在学习研究中有切身的体会,像哪个同学
有何特长、爱好,对事情处理的态度,协作能力如何,这都很容易在研究性学习过程中反
映出来。
那段日子,我们一起外出调查,一起查阅资料,一起总结分析,一起解决问题。
经历了如此之多,组员之间不知不觉中建立了友谊,加深升华了友谊,这对以后的生活和
学习无疑会起巨大的作用。
其次,团队精神合作至上是很重要的。
研究性学习是一项庞大的工程,单凭一人之力是无
论如何也无法完成的。
这时候我们需要的是合作,是整个团队,是大家共同的努力。
这让
我们深有体会。
总之,通过研究性学习,我受益良多,在不少方面都受到了锻炼,得到了提高,在研究
性学习中,没有好学生与差学生的差别,大家都置身于求知的领域,对谁都是一片空白,
我们涉足于课堂之外的广阔天地,拾得了累累的硕果。
所以,我想说:
“真的得感谢研究性
学习!
”
从一定角度看来,研究性学习就是在教学过程中创设一种类似科学研究的
情境或途径,让学生在教师引导下,从学习、及社会生活中去选择和确定研究
专题,用类似科学研究的方式,主动地去探索、发现和体验。
同时,学会对信
息进行收集、分析和判断,去获取知识、应用知识、解决问题,从而增强思考
力和创造力,培养创新精神和完美人格。
以往的教育主要以应试教育为主,它
的表面性,片面性局部性和机械性限制了学生的思维发展,不利于学生健全人
格的培养。
而研究性学习具有学习内容的综合性与开放性,学习主体的参与性
与自主性。
学习过程的创造性与多样性
,学习评价的多元性与社会性等特点,
而研究性学习的目的和特点恰恰可以为学生营造了一个民主的,自由的,宽松
的,向上的学习氛围,这有助于学生创新精神的培养,创新能力的提高和完美
人格的塑造。
这次调查让我们知道了应该如何学习,研究性学习活动拓展了我的知识面,
提高了我们的社会交际能力。
为了完成这次研究性学习,我们不仅网上查找了
有关资料,而且还到实地参观、访问。
通过这次研究性课程的学习感受到集体
协作的重要性,增强了我的组织能力,体会到科学就是实事求是,追求真理要
有坚定的信念,面对挫折,不能言败,不能放弃,要有急流勇进、勇于探究的
精神。
我们通过研究性学习的实践,激发了自由创新的热情,培养了独立思考、
探究新事物的科学精神,同时提高了我们协作能力和社会交际能力,正好填补
了我们在课堂上学习的不足。
我想这是研究性学习的最大意义。
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- 存款方式与收益 存款 方式 收益 研究性学习 方案