三年级下册思品教案.docx
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三年级下册思品教案.docx
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三年级下册思品教案
1、认识周围的邻居
教学目标:
1、懂得邻居之间要和睦相处,和睦相处不仅大家都愉快,还有利于社会的安定团结。
说话办事考虑左邻右舍的利益。
2、愿意与邻居和睦相处。
对邻居讲谦让,能量解人。
邻居有困难,热情帮助。
3、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。
重点:
认识周围的邻居。
难点:
认识周围的邻居。
情感:
1、愿意与邻居和睦相处。
2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。
课时安排:
一课时课程类型
备课时间:
上课时间
教学过程:
一、谈话导入引出问题
生活在社会中,我们要经常与人打交道,尤其和左邻右舍接触更多,因此,邻居之间和睦相处是非常重要的。
那么,下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。
二、走进生活找问题。
1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事,谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。
2、各小组成员交流。
3、各小组汇报交流的结果。
4、归纳总结。
主要是发挥团队的力量和智慧,培养学生的合作意识,合作能力和发现问题的能力,使更多的生活问题呈现出来。
三、身同感受,出点子
1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事,谈一谈邻居之间相处得好的做法。
2、各小组成员交流。
3、各小组汇报交流的结果。
4、归纳总结。
(设计思路:
与邻居相处对于山区农村的孩子来说并不陌生,同样,他们的生活中更不缺乏邻居之间和睦相处的榜样和自己身同感受且行之有效的做法。
故此,让学生结合实际给邻居和睦相处出点子,他们不但不觉得生疏,还会体验到快乐。
)
四、名言警句中的邻居关系
●远亲不如近邻
●得好乡邻胜过亲
●多年邻居变成亲
这些名言警句通俗易懂,形象生动。
具有很强的说理性。
让学生读一读,会加深学生对邻居和睦相处重要性的认识和理解。
五、小结:
通过学习本课。
了解邻居之间要和睦相处,我们不但可以从现实中汲取智慧,和邻居相处融洽。
板书设计:
微笑,问候,帮助
拉近邻居之间的距离
课后反思:
2、邻居之间怎样相处
教学目标:
1、懂得邻里之间要和睦相处,和睦相处不仅大家都愉快,还有利于社会的安定团结。
2、说话、做事考虑左邻右舍的利益。
对邻居讲谦让,能谅解人。
3、了解邻居有困难,热情帮助。
情感价值观:
培养学生愿意与邻居和睦相处。
树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
重点:
使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活,还关系到社会的安定团结,是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
难点:
根据学生实际,具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。
课时安排:
一课时课程类型
备课时间:
上课时间
教学过程:
一、导入谈话引出观点
1.你们听说过"远亲不如近邻"这句话吗?
谁能谈谈你是怎样理解的?
2、小结:
"远亲不如近邻"就是说:
亲戚虽然亲,但住得远,不如住在近旁的邻居来往多,遇到事情也不如邻居能够给预及时的帮助。
二、学习新课
过渡:
随着城市建设的飞速发展,不少破旧的平房都拆掉了,建起了一座座高楼大厦,我们许多同学都搬进了楼房,住楼房的邻居之间怎样和睦相处呢?
1.例如:
李琪英要去学校参加活动,要换条裙子。
当她到阳台去拿晒在外面的裙子时,发现裙子被楼上邻居家空调水管里滴下的水淋湿了。
应当怎样处理这件事呢?
(可以找个机会提醒一下邻居,将空调的水管处理一下。
)
2.小方和小黄是邻居。
一天,俩人在院子里玩,小方不小心将小黄撞倒在地,头上还流了血。
小黄的妈妈不明真相,说小方欺负小黄。
小方该怎么办?
(可以赔礼道歉,并耐心解释)
3、赵科发现邻居家的小狗正在自家门口小便。
(自己清理以下)4、夏天的中午,邻居们在午睡。
小红找小刚去游泳,她看见小刚在阳台上(小刚家在五层)小红应该怎样做?
(自己不要图省事在楼下喊;要轻轻走上楼将小刚叫下来)
5、李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾,如果你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做?
(要主动与对方家长打招呼,为两家的和好搭桥)
二、总结全课、提出希望
同学们:
不管是住平房还是楼房,都要注意与邻居和睦相处,说话、做事要考虑左邻右吉利益;邻居之间相处要讲谦让,能谅解人;邻居有了困难要热情帮助,这样才有益于各家的生活,也有利于社会安定团结。
让我们大家行动起来,共同为增进邻里之间的和睦相处做出我们应有的贡献。
板书设计:
2.邻居之间怎样相处
平时互相往来
有事互相帮忙
课后反思:
3、共建邻里环境
教学目标:
1、体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系,有初步的群体归属感。
2、能够认同健康、文明的生活方式,养成正确面对不良生活方式的心态,初步掌握解决这些问题的基本技能,有一定的改善环境的主题意识和能力。
重点:
体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系,有初步的群体归属感.
难点:
体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系,有初步的群体归属感。
情感价值观:
培养学生从小和邻居之间的相处和群体意识。
课前准备:
搜集自家和邻居家的快乐故事
课时安排:
一课时课程类型
备课时间:
上课时间
教学过程:
一、活动、春节的愉快回忆
1、谈话:
春节是中国的传统节日,城市和乡村都有庆祝活动,是群体生活的集中反映。
但是由于我国幅员辽阔,民族众多,城乡差别很大,不同地区的人会有不同的活动与生活方式。
及时在平时,也会由于民俗、地域的差异很大的。
那,老师来数数,我们班有来自多少地区的同学,大家分别在哪儿过的年?
2、快乐吗?
有没有和邻居们一起?
说说你们在一起的开心事情吧!
3、师小结:
很多的邻里之间都是那么和睦。
看,书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。
如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨,你能猜一猜他们的感受吗?
4、写下来。
二、明辨正误,热情相助
1、出示12页图讨论:
这样的生活现象好不好,为什么?
2、老师有感情地朗读。
想办法吧,谁给小花出出主意。
3、小组讨论交流。
4、总结
健康的生活促使我们健康地成长,我们虽然年龄小,但有责任有义务更有权利监督周围的人,想办法让大家都拥有好的生活环境。
二、活动、我为邻里添欢乐
1、生活有你有我,我为人人,人人为我。
邻里对你那样关心,你也应该为邻里做点贡献,添点欢乐。
2、活动:
设计快乐活动
大家都参加健康的娱乐活动,邻里生活就会充满欢乐,让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。
请各小组成员相互合作,课进行角色分配表演。
3、小组准备。
4、展示。
三、总结
希望大家在平时的生活中能时刻想着别人,多为他人带来欢乐,给自己带来欢欣。
板书设计:
3、共建邻里环境
提倡健康活动
反对消极生活
课后反思:
4、介绍我们的学校
教学目标:
1、能利用简单的图形画出学校的平面图,知道学校的发展变化,在传统历史的基础上,激发对学校的亲切感、认同感、归属感,增强小主人意识,从而积极主动地参与学校建设。
教学重点:
能利用简单的图形画出学校的平面图,知道学校的发展变化。
教学难点:
能利用简单的图形画出学校的平面图,知道学校的发展变化。
情感价值观:
学生从小懂得平面图的设计,培养他们的空间思维能力。
课时安排:
一课时课程类型
备课时间:
上课时间
教学过程:
一、导入新课
1、谈话:
我们已经在学校度过了两年多的美好时光了,算是老同学了。
老师想问问你,这么多的时间里,你对我们学校有所了解了吗?
2、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校,想一想,该怎样介绍?
二、新授新课
1、老师提问:
谁知道我们学校哪些基本情况?
用你们简短的语言来夸夸我们的学校
2、看来,大家平时都很关心学校,老师翘大拇指表扬大家。
2、不过,大家知道吗,我们学校之所以这么有名,除了刚才大家提到的一些以外,还有很多的可爱之处,你印象最深的是哪些方面?
3、学生自由说
4、情感升华
说了不少,同学们,我知道大家心中还有很多话要说,这样,我们选择一个方式来表达自己的心声,可画画,可写诗,还可以用其他方式,大家快行动吧
1、学生准备
2、展示交流
3、老师告诉大家,一个学校不仅要有名字,还要有平面图等
三、学画平面图
1、学生细致观察教材20页三幅图。
独立观察后,小组内先交流。
再各组推选代表全班交流,在观察和交流信息的过程中引导学生在感性上认识景观图和平面图的关系,认识什么是图例及其作用。
2、给教材第21页下面的平面图标出东、南、西、北四个方向,结合平面图设计有个性的图例,使学生在实践中学会辨别图上方向,会设计图例,为下面画学校平面图做准备。
3、学生画学校平面图,教师巡视指导。
四、小结
通过学习本课,看看我们的学校,我们每个同学都无比自豪,我们相信,学校的明天一定会更美好。
现在,请大家展开想象的翅膀,一起来描绘学校的未来
板书:
4、介绍我们的学校
景色美丽
荣誉多多
(平面图)
美好未来
课后反思:
5、感谢您,老师
教学目标:
通过活动体验,使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动,从而让学生理解和尊重老师,学会体谅和关心老师,进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。
重点:
通过活动体验,使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动,从而让学生理解和尊重老师,学会体谅和关心老师,进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。
难点:
体谅和关心老师,进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。
情感价值观:
培养学生从小尊老爱幼的传统美德。
教学准备:
1、了解学校机构及工作人员的工作情况。
2、学唱《长大后,我就成了你》。
3、歌曲《我爱米兰》
课时安排:
一课时课程类型
备课时间:
上课时间
教学过程:
一、歌曲导入
1、听歌声多动听。
[音乐《我爱米兰》响起……]
2、这首歌赞美谁?
(这首歌赞美老师。
)
3、为什么要用米兰赞美老师?
(米兰把芳香默默地洒向人间,而老师就象米兰一样默默地把青春奉献给教育事业。
这首歌表达出了学生爱老师的心情就象爱米兰一样。
)
4、平时,我们还可以把老师比作什么?
(蜡烛、妈妈、阳光、园丁、雨露、春蚕……)
二、调查访问
1、请同学们调查学校有哪些部门。
可以采用询问、看门牌等方法。
2、调查这些部门都是负责什么工作的,有哪些工作人员。
他们是具体负责什么工作的,他们的工作情况怎么样。
3、学生以小组的形式自愿组合,按照事先做好的访问计划与被访问者见面。
4、将自己调查、访问的记录加以整理,在小组进行交流。
5、将结果按照教材第25页的表格进行填写。
6、所有的老师都是你们永远的朋友。
同学们,把自己最真心的话写在贺卡上,送给你的老师吧!
老师一定会喜欢的。
三、实践活动
1、回去实践一次“我做一天小老师”的体验活动,可以对自己的小妹妹,小弟弟当一次老师,体验老师工作的辛苦。
2、讨论:
如何向老师表达心中的敬意和感激。
四、拓展延伸
1、老师爱你们,可老师有时也会生气,也回急躁。
请你幽默地介绍一下自己与老师之间发生的故事。
2、用一句赞美的话形容老师的工作。
3、学唱《长大后,我就成了你》这首歌,在每节课前,献给每一位老师。
板书设计:
5.感谢您,老师
老师是辛勤的园丁
课后反思:
6、学校的发展变化
教学目标
1、通过引导学生对今昔的对比,感受到学校发展的巨大变化,使学生更加亲近自己的学校,产生为学校骄傲和自豪的思想感情,更加热爱自己的学校。
2、引导学生把自己对学校的爱落实到行动上。
3、展望学校的未来,用写或画的形式表达自己的美好愿望,并能与同学相互交流。
重点:
了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩。
难点:
了解学校的发展变化和取得的成绩,增强学生对学校亲近感。
情感价值观:
培养学生对未来学校的美好愿望的实现和价值观。
教学准备:
学校平面图
课时安排:
一课时课程类型
备课时间:
上课时间
教学过程
教学过程:
一.导入
我们的学校建校已有近百年的历史了,在这百年中,我们的学校在各方面获得了许多奖励,取得了很多成绩(出示奖杯、奖牌)同学们,你们做为学校一员,你们为学校感到骄傲吗?
(学生齐声回答)今天,我们的活动主题是“学校的发展变化”。
(板书课题)
二.调查汇报
活动一1、了解学校优秀校长、模范教师和同学。
2、了解学校过去和现在变化的小组先来汇报,(生汇报)教师给予适当补充(出示教材29页的图文)看这是我们学校过去和现在的教学楼,现在的教学楼更漂亮了。
活动二:
参观奖杯、奖牌、证书
1、同学们,了解了学校的发展变化和取得的成绩,那你们想不想看一看学校获得的奖杯、奖牌、证书带学生进展室进行参观。
参观后,学生进行讨论,说一说你参观后的感想是什么?
2、互相交流。
活动三:
畅想学校未来
1、我们的学校在校领导,以及师生的共同努力下,取得了这么多的成绩,我们感到非常的高兴,做为学校的一员,你想我们的学校会是什么样的?
采用多种形式畅想学校的未来(可以写一写或画一画等),最后学生进行展示。
(把学生展示的画贴到黑板上)。
三、师生沟通,了解历史,我以立新校为荣
1、出示两组照片:
艺术节、运动会、祭扫烈士墓等活动照片.
2、学校的发展史,有多少名学生是从这里毕业,考入了大学。
3、看到我们的学校取得这么多的成绩,听到这么多的表扬,同学们的心情怎样?
4、小结
通过本节课学习,我们对学校的历史有了一定的了解,同学们能用一句话概括自己内心的感受吗?
(揭示课题:
我为学校骄傲。
)
四、畅谈未来,立新以我为荣
1、历史属于昨天,未来属于我们,让我们—起畅谈学校的未来好吗?
2、想想我们每一位同学,以后会是什么样的呢?
让学生展开想像的翅膀,畅谈学校的未来,培养了他们的创新精神,有利于创新能力的形成。
板书设计
6、学校的发展变化
学校过去和现在的变化学校历来取得的成绩
学校历来优秀学生学校优秀校长、模范教师
课后反思:
7不同的生活环境
教学目标
1.结合生活体验,培养学生热爱公共设施,参与自己生活环境的保护与管理,启发其社会责任感。
2.懂得公共设施在生活中的作用,能发现生活环境的问题,并提出合理化建议。
3.了解农村和城市生活环境的不同,理解公共设施给人们生活提供的方便。
教学重点:
引导学生熟悉我们生活的地方,全面认识公共设施给人们带来的方便,发现生活环境中的问题。
教学难点:
从小培养学生的公共道德。
课时安排:
一课时课程类型
备课时间:
上课时间
教学过程:
一、活动一:
找不同
1、每个人都有自己的生活环境。
有的人生活在城市,有的人生活在农村,有的人在山区。
你熟悉我们周围的环境吗?
2、请同学们找出以下图片中的不同。
(出示相应的城市或农村生活环境图片资料)。
3、请为这些不同点分类,如建筑物、公共设施、交通等。
二、活动二:
看一看,理一理
1、“我们的生活真方便”主题中的三幅照片是本次活动的主题内容。
请同学们对三幅照片从整体上加以认识,试说说图上的内容。
(使学生明确是从三个与人们生活息息相关的方面来介绍生活中的公共设施给予我们的方便。
)
2、你们使用这些公共设施后的切身体会,他们为人们生活带来哪些方便?
3、学生互动交流,可以动笔把交流的收获写下来。
4、教师总结:
在我们生活中,公共设施是我们谁也离不开的无声的朋友,每一天都默默地为我们的生活服务着。
我们要把它们看成自己的朋友一样,爱护它。
只要大家共同努力,我们的生活将更加美好。
三、活动三:
看一看,想一想
1、同学们,公共设施给我们的生活带来了很多方便。
可是,生活中由于公共设施还不够完善,布局还不够合理,还有人为的破坏,有时我们的生活也有很多烦恼。
2、请同学们自己阅读教材并思考:
书中向我们介绍了我们生活中的哪些烦恼?
是什么原因造成的呢?
你遇到过这种情况吗?
3、小组交流。
(让学生在充分自学的基础上,和小组同学互相交流。
注意引导学生从教材内容出发,结合自己的感受来交流。
)
4、全班交流。
(学生从哪幅图开始说都可以,允许学生抓住自己感受深的来谈。
教师要指导学生弄清楚这些问题的原因,并指导学生完成教材第41页表格的填写。
)
四、活动四:
动脑筋,提建议
1、同学们从教材出发,结合自己生活中的实际,与大家交流了生活环境的问题。
这些问题有的是因为人们不爱护环境造成的,有的是因为无人管理导致的,还有设施不完善、设施布局不合理等情况。
面对这些问题,我们怎么来解决呢?
同学们能出出主意,提出合理的建议吗?
2、学生再一次小组内讨论。
3、发表个人建议。
(交流后,指导学生将自己的建议写在书中,还可以向有关部门发去建议信。
)
板书设计:
7、不同的生活环境
保护环境,与不和谐告别
课后反思
8、为我们生活服务的人
教学目标:
1.认识在我们生活的周围,有许多普通的劳动者,知道我们的生活离不开他们。
2.体验他们工作的艰辛。
3.养成尊重这些人及其工作的态度。
教学重点:
认识为我们生活服务的人,知道我们的生活离不开他们。
教学难点:
体验他们工作的艰辛,养成尊重这些人及其工作的态度。
教学准备:
课件
体验一天有哪些人在为你的生活服务;调查学校里有哪些人在为我们服务
教学过程:
一、谈话引入
1、这节是《品德与社会》,那咱们就放松心情,相互聊聊生活中的事。
你能告诉我,你长大了想干什么?
为什么?
2、我们的理想各不相同,但不管干哪一行,我们都是在尽自己的努力,为周围的人服务。
3、今天,我们就来聊一个话题:
为我们生活服务的人(板书)
4、看了这个题目,你想问些什么?
二、探究
1、现在,我们拿起摄象机,走上社会,去找一找,拍一拍,看看你拍到了什么?
(出示图片)
2、看了这些图片,选择一幅给你印象最深的图片,跟边上的同学交流一下。
(指名交流)
3、同学们说的都很好,这些人的工作都很辛苦,他们这样辛勤的工作是为了谁呢?
除了张老师给你展示的图片外,你还知道哪些人也在为我们的生活服务,为我们提供方便?
4、现在我们谈谈跟自己关系最密切的学校。
你觉得在学校里,有哪些人在为你们服务?
(随机出示食堂、送水工辛勤工作的照片)
5、那么多人在为我们的生活服务,请你把他们都写下来,比比谁写得更多。
(播放音乐,音乐结束为止)
①反馈,指名交流:
你们组上写了哪些为我们服务的人?
写完了吗?
②如果我再给你一分钟,你们写得完吗?
两分钟呢?
③小结:
是啊,为我们服务的人多得写也写不完。
(板:
写不完)
三、拓展
1、为我们服务的人写也写不完,假设一下,如果没有了这些人,我们的生活会变得怎样?
(课件出示:
如果没有了警察、医生、理发师、清洁工……学生任选一句话,自由找个伙伴,说一说)
自由准备——指名交流
2、既然我们的生活离不开这些人,那我们应该怎样对待他们呢?
3、你还有什么话想对其他那些为我们服务的人说吗?
四、总结
通过这次的交流,我们知道了那些为我们生活服务的人,也感受到了他们的辛苦。
如果我们同学以后能尊重他们,有礼貌地对待他们,珍惜他们的劳动成果,那我们这次活动就成功了。
板书:
为我们生活服务的人
课后反思
9、公共场所的文明
教学目标:
1.引导学生懂得爱护公共设施,遵守公共秩序的意义,使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。
2.知道如何爱护公共设施,如何遵守公共秩序。
3.培养学生初步判断是非的能力。
重点:
引导学生懂得爱护公共设施,遵守公共秩序的意义,使学生愿意通过自己的努力做文明小公民。
难点:
知道如何爱护公共设施,如何遵守公共秩序。
课前准备:
课件。
课时安排:
一课时课程类型
备课时间:
上课时间
教学过程
第一课时
一、情景导入,引出主题
1、播放课件,引出主题(课件:
破坏公用电话,破坏路灯,等有关图片)
思考:
从刚才的图片中,你看到了什么?
这些行为会产生什么样的后果和危害?
2、讨论,交流
3、师生共同小结,引出主题
图片-----出示教师收集的破坏公共设施的相关图片情景。
通过图片的播放,创设轻松的学习氛围,激活学生的情感,为下面的学习打下基础。
二、出示公共设施破坏视频
1、出示垃圾桶被破坏视频,让学生仔细观看视频。
2、引发学生思考,解决方法。
出示教师收集的破坏垃圾桶的视频。
教学环节二:
教师事先收集生活中典型的不文明视频,有利于拓展学生空间,体现了教学弹性化,有利于学生自主学习,活动。
三、学法知法
1、学习有关《中华人民共和国治安管理处罚条例》有关规定
2、讨论:
(1)生活中遇到过哪些破坏公共设施的设施,你会怎么做?
(2)说说自己身边的文明行为。
四、遵守公共道德
1、出示图片,引发思考,图中行为对吗?
如果不对错在哪儿?
2、交流汇报。
3、引发学生反思:
你有过这样的行为吗?
4、拓展延伸:
(1)如果大家都不遵守公共道德,我们的生活会怎样呢?
(2)播放视频,迎奥运,讲文明,树新风。
从我做起,我该怎么做!
图片-----出示教师收集的有关文明方面的行为情景。
让学生来判断。
Flash动画----迎奥运,讲文明,树新风。
通过这个环节的设置,重在发展学生的反思能力及批判精神,引导学生实事求是,知错就改。
通过动画培养学生从我做起,做一个讲文明的孩子!
板书设计
课后反思:
十献出我们的爱心
教学目标:
1、让学生了解身边哪些人是属于残疾人,懂得身体残疾的人学习、生活和劳动都不方便,需要大家的尊重和帮助。
2.使学生初步掌握多渠道收集信息、处理信息的能力;培养学生自主体验、懂得合作交流、敢于表达评价等基本能力。
重点:
身体残疾的人学习、生活和劳动都不方便,需要大家的尊重。
难点:
懂得从小要帮助残疾人,养成乐意帮助残疾人的高尚风姿。
情感价值观:
通过学习,产生一种能设身处地地为残疾人着想,做到尊重残疾人,乐意帮助残疾人解决困难的思想情感。
课时安排:
一课时课程类型
备课时间:
上课时间
教学过程:
一、预设情境,激发情感
师:
同学们,你们喜欢游戏吗?
这节课我们就来做几个游戏。
【好奇、好玩是孩子们的天性。
巧妙设计一些游戏,留下一些悬念,让孩子们在快乐中进行学习,让他们处于轻松、乐学的氛围之中,有利于调动学习兴趣,为进一步的学习做好了心理准备。
】
二、创设游戏,体验感悟
游戏一:
师:
第一个游戏是“蒙眼睛,走一走”,谁愿意上来表演?
(教师有意识地选3个学生蒙上眼睛,要求从讲台桌边出发,绕教室走一圈,再回到原位)
师:
每个同学都把眼睛蒙上,从自己书包里找出数学练习本。
师:
请说一说自己的感受。
师:
可见,眼睛看不到将会给我们的生活和学习带来诸多不便。
游戏二:
师:
感受了“盲人”学习生活后,我们再来扮演“聋哑人”吧。
(教师准备了一句话,指名一位学生上台传达给全班同学)
师:
说说你在扮演“聋哑人”表达事情后的感受。
(学生说,略)
师:
同桌两位同学扮演“聋哑人”试着互相交流信息?
做“聋哑人”如何?
(学生说,略)
游戏三:
师:
下面,请同学们一起试用单臂佩戴红领巾,并说说感受。
小结:
是呀,残疾人的学习生活可真不容易啊!
刚才同学们都已经体验了一个残疾人的感受,同样的一件事,可他们付出的却是几倍甚至几十倍的力量。
师:
那你们觉得什么是残疾人?
还有哪些人也属于残疾人呢?
学生交流后,说一说,
师:
这些人就非常需要(学生说“别人的帮助”),需要我们献出爱心。
三、交流感受,体悟关爱
1.阅读交流,感受关爱
2.联系实际,体悟关爱
师:
同学们,在你的身边还有哪些熟悉的残疾人?
他们的生活怎么样?
(小组交流,做好统计,填写表格)
师:
刚才同学们已经发现了我们的周围还有很多的残疾人,并做了统计。
那么,请你说平时遇到那些“残疾人”有困难,你是怎么做的?
(学生各抒己见)
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