《03岁婴幼儿的保育与教育》综合作业题目参考Word文档格式.docx
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D.疾病与意外伤害
口语交际
试题4
婴幼儿之间互不理睬,偶尔互相触摸、微笑、发出声音和短暂的注意。
这种情况通常发生在()。
A.6~10个月
B.12~18个月
C.1~6个月
D.18~24个月
6~10个月
试题5
在格赛尔的双生子爬梯试验中,第48周先开始爬梯练习的T和第53周才开始练习的C,两婴幼儿在第55周时的爬梯能力()。
A.T比C强
B.C比T强
C.没有差别
D.无法比较
没有差别
试题6
喂奶时,要斜拿奶瓶,保持奶嘴里一直有奶。
这是为了()。
A.防止奶嘴堵住不透气
B.防止挡住婴儿的视线
C.防止婴儿吞进大量的空气
D.避免婴儿喝不饱
防止婴儿吞进大量的空气
试题7
当幼儿摔倒或撞着时,除了安慰幼儿外,应首先()。
A.送医院治疗
B.消除安全隐患
C.用手揉磕碰部位
D.检查幼儿是否受伤
检查幼儿是否受伤
试题8
除了遗传、缺乏运动外,引起婴幼儿肥胖的主要原因还包括()。
A.母乳喂养
B.消化不良
C.疾病
D.营养失衡
营养失衡
试题9
为促进0~6个月婴儿的语言发展,教养人应为其提供大量()和发声练习的机会。
A.倾听
B.学习儿歌
C.看图片
D.学习拼音
倾听
试题10
25~36个月的孩子每次进餐最好应在一定时间内完成,一般大约为()。
A.5~10分钟
B.20~30分钟
C.60~70分钟
D.90~100分钟
20~30分钟
试题11
0~3岁婴幼儿保教机构的基本定位应首先作为()机构。
A.盈利性
B.教育性
C.服务性
D.非正规性
教育性
试题12
当婴儿发生急性腹泻后,()的变化是最明显的。
A.身高
B.体重
C.头围
D.脑重
体重
试题13
以下不属于身体缺陷型的是()。
A.哮喘
B.癫痫
C.智力落后
D.脑瘫
智力落后
试题14
不属于婴幼儿保教机构活动设计原则的是()。
A.游戏性原则
B.个别化原则
C.可玩性原则
D.生活化原则
可玩性原则
试题15
皮亚杰的认知发展理论认为,人的认知发展是通过同化和()这两个过程来实现的。
A.图式
B.自我调节
C.顺应
D.组织
顺应
二、判断题(随机抽取5道,每小题3分,共15分)
试题16
保证饮食的合理、健康,这有利于预防幼儿龋齿。
对
错
正确答案是“对”。
试题17
0-3岁婴幼儿保教工作中,个别教养形式多于集体活动形式。
试题18
母乳是婴儿最天然的食品,因此母乳喂养不需要再添加维生素。
对
错
正确答案是“错”。
试题19
埃里克森提出了著名的“最近发展区”理论。
试题20
为了促进幼儿认知能力的发展,作为父母应该保护孩子对事物积极关注的好奇心和探究欲。
一、单项选择题(随机抽取15道,每小题4分,共60分)
著名的“视崖实验”说明了婴幼儿的()选择一项:
A.深度知觉
B.知觉恒常性
C.视觉偏好
D.大小知觉
深度知觉
维果茨基的“最近发展区”是指()。
A.儿童现有水平
B.儿童可能发展的水平
C.儿童现有水平和可能发展水平间的差异
D.儿童成熟的水平
儿童现有水平和可能发展水平间的差异
下列敏感期中,()通常不出现在0~3岁阶段。
A.语言敏感期
B.书写敏感期
C.秩序敏感期
D.动作敏感期
书写敏感期
在埃里克森的理论中,()需要解决的心理社会危机是自主对羞耻和怀疑。
A.婴儿期
B.学龄期
C.儿童早期
D.学前期
儿童早期
下面选项中,()不是早期教育中讲述法常用的媒介。
A.儿歌
B.谜语
C.小故事
D.小说
小说
世界卫生组织(WHO)和联合国儿童基金会(UNICEF)于2001年5月联合提出纯母乳喂养的最新标准,建议纯母乳喂养至少到()个月。
A.3
B.4
C.6
D.12
6
幼儿的入园准备不包括()。
A.心理准备
B.生活准备
C.交往准备
D.识字及书写准备
识字及书写准备
为降低“婴儿猝死综合症”和婴儿窒息的风险,一般建议让婴儿采用()的方式睡觉。
A.俯卧或仰卧
B.仰卧或侧卧
C.俯卧或侧卧
D.反复翻身
仰卧或侧卧
()是婴儿7~9个月时开始逐步发展起来的,具体表现为当客体(人或物)被部分或全部掩盖起来时,婴儿能将其找出来。
A.客体永久性
B.认识客体
C.同化和顺应
D.具体形象思维
客体永久性
户外活动对婴儿的生长发育有着重要的作用,适量地晒太阳可帮助机体获得维生素D和吸收食物中的钙和磷,以预防()选择一项:
A.蛔虫病
B.佝偻病
C.唐氏综合症
D.水痘
佝偻病
婴幼儿保教机构游戏活动设计的第一个步骤是()选择一项:
A.确定活动内容
B.确定活动目标
C.准备材料
D.过程实施和评价
确定活动目标
除了为0~3岁婴幼儿提供保育与教育外,婴幼儿保教机构的主要任务还包括()。
A.开展婴幼儿科学研究
B.促进社区的发展
C.满足家长的自我发展需要
D.指导教养人进行科学育儿
指导教养人进行科学育儿
在幼儿智力发展水平正常,排除自闭症等病症影响的情况下,()是导致交际障碍的最主要原因。
A.聋哑和视觉障碍
B.学习障碍
D.唐氏综合症
聋哑和视觉障碍
下列说法中,不属于半日早教活动原则的是()。
A.活动时间宜短不宜长
B.活动中保育为先
C.活动内容动静交替
D.活动宜用竞赛形式
活动宜用竞赛形式
国际上通用的丹佛智力发育筛查法可用于()的儿童。
A.6-9岁
B.0~6岁
C.0~12岁
D.3~6岁
0~6岁
二、判断题(随机抽取5道,每小题3分,共15分)
婴幼儿保育工作就是指如何喂养婴幼儿。
早教机构在选择早教活动内容时应首先考虑家长的需求。
通过观测婴幼儿身高增长的趋势,可了解儿童长期营养状况。
半岁以后的婴儿的主要食物来源是辅食。
对于1.5岁的孩子来说,坚果、花生是很不错的小零食。
没有差别
儿童现有水平和可能发展水平间的差异
剥纸吃糖
C.60~70分钟
三、论述题(随机抽取1道,每小题25分,共25分)
1、请结合实际论述应如何给7~12月龄的婴儿添加辅食。
从7月龄开始,需要逐渐给婴儿补充一些非乳类食物,包括菜汁果汁、蛋黄和肝泥、淀粉食物、富含蛋白质的食物。
答:
(1)辅食添加的具体方法:
①从一种到多种。
②加辅食的量由少到多。
③逐渐从稀到稠,从细到粗。
④尝试多种多样的食物。
⑤新的辅食要在婴儿健康、消化功能正常时添加,患病时不要添加新品种。
⑥勿强迫进食。
如婴儿不接受新食物,可变化方式添加。
(2)辅食烹调制作的需求:
①为婴儿选择新鲜卫生的食物,现做现食。
②注意制作炊具餐具卫生。
③可添加少量食用油,应少糖,无盐,不加调味品。
④烹制方式多采用蒸煮的方式。
2、试论述如何引导13~24个月幼儿养成良好的健康饮食行为。
应结合实际及自我认识来论述
1.良好就餐环境
2.规律进餐习惯
3.合理饮食结构
4.饮食卫生习惯
3、试论述我国的婴幼儿保育与教育发展和国外有哪些共同点,并举例说明。
1.政府主导
2.增加政府投入
3.家庭、社区共育
4.关注教育公平
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