小学教师剖析材料完整版.docx
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小学教师剖析材料完整版
小学教师剖析材料
小学教师剖析材料
在干冲小学党支部的正确领导下,开展了轰轰烈烈的新时期时期教师职业道德学习活动。
在这次声势热烈的学习活动中,我以特别认真和态度投入学习中,我分别深入细致地学习了《新时期教师职业道德》、《师德师风教育学习资料汇编》、《海南师德风范》等书。
使我对教师的职业道德有了更深刻的认识,我认识到作为一名新时期的人民教师应该具备高尚的职业道德,这是新时代的要求,作为新时期一名教师肩上承担着更加繁重的教书育人的任务。
承担着培育新型的社会主义事业建设者的重任,承担着提高整个中华民族素质的使命,教师的职业道德的高低,直接关系到国家的兴旺发达。
通过几个月来的认真学习,并对照自己在工作中的师德师风的各方面表现,发现自己还存在不少问题。
一、存在问题
1、满足于现状,缺乏青年时期的奋发精神,奋发精神概括地说:
就是在工作中不够主动、创新,而是领导交代干什么就干什么,不深入思考。
在接受领导交代工作任务时应怎么样去创新完成,也可以说是按传统的工作经验,按部就班去做,只力求能够完成工作任务,不出比漏就行了,就这样的满足于现状。
2、对学生不够尊重
在检查工作中,经常检查到一些纪律散漫的学生,上课铃响了不进教室,还在教室外面滞留,迟迟不进教室,有时见到一些纪律不强的学生,从课堂中出去大小便,完事后不是及时回课堂,而是借机在外溜达,有时发现自习课堂中的一些学生不遵守课堂纪律,大声喧哗,甚至满堂走动捣乱了秩序。
总是上前大声训斥,使师生关系很尴尬,这实在是一种不尊重学生人格的表现。
3、对后进生缺乏关爱
关心爱护后进生,转化后进生,使后进生进步是一个教师的职责。
在检查工作中,我认识到,不按时进入课堂上课的学生,课堂中借机出门溜达的学生,自习课中随意走动捣乱的学生,大都是平时学习成绩较差,自由散漫习惯的后进生,而对这些后进生,缺乏关爱精神,缺乏耐心教育,缺乏宽容态度,甚至认为那是不可教者。
二、存在问题的主要原因
对上述存在的问题,经过本人的深入反思,问题虽然在表面上,但是根源却是在思想认识上。
二是对教师职业的认识不深,缺乏与时俱进的思想意识,特别是思想上认为将要到退休时间了,年老体弱了。
在工作上再谈奋发精神再学青年人创新精神岂不招人笑话,故而在工作中认为只要每天正常上下班,尽力把自己的工作做好就行了,也就是满足于现状。
事实证明,在工作中没有黄中宝刀不老的精神是不行的,必须活到老学到老干到老,才能体现一个教师的闪光价值。
2、对教师与学生的关系认识不足
关爱每一个学生是一个教师的职责,应尽职尽责教育学生进步,但是遇到一些纪律自由散漫的学生,他们言行过激有损校风校纪时,特别是受到冲撞时情绪就冲动起来,随之就大声训斥、指责。
其根源一是对师生关系认识不是;二是总认为自己是老师,高高在上,不以平等的地位对待学生,因而往往影响工作效果。
3、师德师风欠佳
作为教师,特别是肩负检查任务的教师,应该把良好的师德师风均匀地洒给每一个学生。
然而,我对后进生关爱不够,最根本的原因是我对教师的职业道德理解不深,认识不透。
没把教师特有爱的阳光,爱的春风洒到每一个学生身上,没有尽到一名教师的职责。
错误地认为,后进生是“孺子不可教”者,所以每每训斥实在是一种错误的认识错误的教育方式,经深刻的反思,归根到底是对师德师风认识不深,是个人的教师职业道德欠佳的表现。
作者:
符金来源:
干冲小学
附送:
小学教师励志演讲稿
小学教师励志演讲稿
第一篇:
青春励志教师演讲稿
我不是画家,不能用画笔来描绘我职业的缤纷:
我不是作家,不能用华美的词句来美我的职业;我不是歌手,不能用动听的歌声来歌咏我的岗位,我只是一名普通的小学老师,在平凡的岗位上只能像小蜜蜂一样,不断的采撷着、积累着,构筑心中那最美好。
还记得最初在十字路口的彷徨刻板、单调、撑不了饿不死这样的职业对于那个张扬的年纪实在缺少点吸引力。
在极不情愿的情况下,我无奈的踏进了学校的大门。
在这个社会,不断膨胀的物欲带来的是心理不平衡、是精神的空虚,转行还是坚持?
然而,在城市的边缘我见到了这样的一群老师,没有正式的编制、拿着不高的工资、每年都接纳着五湖四海的孩子,但他们依然无怨无悔,像春蚕、像蜡烛,他们用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时,我如梦初醒。
他们用自己的行动,用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人,这些同行们,让我们由不情愿到情愿,由情愿到全身心地热爱这个工作。
因为,生命的意义远不止于功利。
人吃饭是为了活着,但活着绝不是为了吃饭。
生活中许多微小中藏有博大,短暂中孕育永恒。
在书上见过这样一个故事:
一条小鱼蹦出了河面,路过的人看见了却熟视无睹,只有一个小男孩捡起那条鱼,把它放进了河里,别人对那个男孩说:
你干嘛这么做呢,谁还会在乎一条小鱼?
小男孩却说:
小鱼在乎。
是的呀,小鱼在乎!
同样的,老师的一次会心的微笑,一个鼓励的眼神,一句温馨的问候,一个体贴的动作,都会令学生信心倍增、温暖倍至,因为学生在乎,家长在乎!
每当在校内或是校外听到学生们一声老师好的时候,每当看到孩子们的点滴进步,心里便会荡漾起无边的幸福。
老师,我家的孩子最近他们为中国幼教闯出了一条坚实之路.在许多外行人的眼中,幼儿园只是一个小儿科,每天有的也只是那些琐琐碎碎的事情和叽叽喳喳的声音。
三年前,师院出来后,没有想到我却自豪而又兴奋地踏上了幼教这片热土.来到孩子们中间时,有些羞涩,有些紧张,但在前辈们的鼓励
和毫无保留的"传,帮,带"下,我很快摆脱了恐惧,进入了角色,将自己的理想融入到与孩子们一起的学习生活中.那时的我常常着眼于孩子们学的象不像,做的好不好,而对教育如何既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展疏于考虑.还记得有一次户外体育活动,有个小朋友想上厕所,我赶紧请他回教室卫生间,可他偏要固执地在一棵小树旁小便,我见他一点儿也不听我的话,便不由分说地批评他不讲卫生,不会照顾自己.他起初是用疑惑的眼神望着我,而后振振有词地说:
"老师,这个树太小了,我给它施施肥,让他快些长大!
"看着他那天真无邪的脸蛋,内疚占据了我的整个心,我不禁暗自为他鼓掌!
。
在孩子中间,那种放松、无拘无束、融洽的气氛,是多么吸引我,那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏,时而天真、时而深沉的交谈,又常给我以无穷的回味。
还有那全班孩子去我家做客,认我做***“认亲的游戏”,又令我娇傲万分,而当孩子们有进步时,所体验的那种成功感,是其他任何工作都无法比拟的于是,我便渐渐爱上这份职业而不能自拨。
这种爱是我最好的教师,这种爱,更是一种沉甸甸的责任。
是的,是这爱,使我对这项工作更加成熟,更加得心应手,孩子们也在爱中溶化了,久而久之,一个眼神,一个动作,一段音符,孩子们都和我有了默契,能心领神会。
当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时,当我汗流颊背,口干舌燥时,我发现孩子们忽然长大了,懂事了,聪明了,猛然间,我找到了自身的价值:
幼儿教师的工作是塑造人的工作,它神圣、伟大。
连家长我们的工作后也溢止不住心中的感激:
你上课,才知幼儿教师有多辛苦,你教孩子,才让人明白什么是细致,何谓耐心。
我园的园训中写到:
“在欢乐中步入人生,在游戏中认识世界”初次看见这句话并不能很好地理解,觉得只要踏踏实实作好自己的本职工作,我的任务就完成了。
随着教育改革和素质教育的推进,幼教界发生了天翻地覆的变化,幼儿教师也面临着前所未
有的挑战。
我逐渐体会到高质量的幼儿教育是需要通过高素质的幼儿教师的工作去实现。
时代呼唤专家型、知识型、学习型的教师,明白了这个道理,我开始了艰苦的学习,《教师心理学》、《幼儿心理学》、等专业书籍,和《学前教育》、《幼儿教育》、《早期教育》等幼教刊物,都成了了我的良师益友。
在专业化的学习过程中,我通过自己的思考和与同行的交流获取对自己有价值的知识,并运用这些知识去指导自己的工作,在工作中不断的反思,在反思中不断成长。
可喜的是,在21世纪这新时代里,我们的小朋友有更好的学习环境,有更好更多小朋友们想玩想学的东西,比如电脑,英语,新纲要诞生了,幼教改革的步子也越迈越大.我们逐渐意识到幼儿教育是终身的起始阶段,应将从小培养幼儿良好的品质积极的态度,广泛的兴趣放在首位,使幼儿园真正成为孩子创造人生,享受快乐的摇篮.
现在的我,每天考虑最多的恐怕就是我的孩子们今天的心情好吗?
他们今天最想干嘛?
孩子们往往是毫无顾忌地向我建议:
"老师,我们想自己设计"神州六号"!
瞧,多么宝贵的愿望啊,我岂能扼杀未来的科学家未来的宇航员?
现在我们的幼儿教师都在研究怎样走进童心世界,都懂得要蹲下来和孩子说话:
"你要做什摩?
你想做什摩?
"虽然只是一个举动一句话的改变,却反映出幼教观念的巨大进步.
我将我所有的爱都倾注给了孩子们.而孩子们回报给我们的是更加真挚的真情!
工作中,面对家长、面对孩子,我总是能尽自己最大的努力用满腔的热情去帮助、关心、支持和理解他们。
当家长照顾、教育孩子有困难时,我责无旁贷地成为他们的良师益友。
当孩子生活、学习有困难时,我是他们最坚强的后盾和最有力的支持者。
班上哪个孩子不小心大小便在身上了,我会悄悄地帮助解决后顾之忧(包括换洗衣裤、保守秘密),哪个孩子不舒服了,我会反复询问、仔细观察、细心护理。
遇到有行为偏差或学习困难的学生,我更会加倍的偏爱。
我在全情付出的同时也快乐地收获着。
记得有一次,班上有个叫小伟的孩子穿了一件皮马夹上幼儿园,他告诉我:
“老师,我的皮马夹是妈妈给我新做的!
”我听了,随口说道:
“是吗?
真好看!
”没想到第二天,小伟的妈妈来跟我说,小伟跟她吵说也要给老师做一件皮马夹,让老师也帅一点。
小伟的妈妈说她真羡慕我们老师,小孩子竟然会对老师这么偏心。
我听了真的是好感动、好温暖、好自豪。
那一刻,我的眼角湿润了,心中不禁暗自庆幸当一名幼儿教师是多么幸福啊!
有人问我“你真的幸福吗?
”他们习惯于把教师比做蜡烛、人梯、春蚕、铺路石,把教师的劳动与这些牺牲者、悲苦者的形象相连,于是便有了感慨:
“当老师有什么意思?
”而我认为,教师应该有另一种境界。
由此,我想起了古代意大利的一位造船匠。
他造了一辈子船,却重未坐过自己造的船。
他最大的愿望和享受就是当自己造的船驶向大海的时候,伏在码头的栏杆上遥遥观望,直到那船消失在茫茫大海上,还久久不肯离去……有着幸福体验的教师不正是这样的造船匠吗?
虽然不能和自己造的船一同远航,但你的爱、你的心血和你生命的智慧已经化做一面面风帆,鼓荡着船儿,在人生的海洋中,驶向蔚蓝的彼岸。
孩子快乐成长的过程正是教师生命增值的过程,人生还有什么比这更幸福的呢?
幸福要*自己去品味,尽管你不能指点股市,笑傲政坛;尽管你不能独步学界,踏浪商海,但是当你在生病的时候,有一句句暖人的话语,一张张灿烂的笑脸……有孩子们的关心和爱护,你能不感到幸福吗?
,当你假装生气,听到这样一句温暖的话语——“老师,我们再也不调皮了,你别生气了”的时候,你能不感到幸福吗?
当你感到劳累,想休息片刻,孩子们呼喊着“我来帮老师捶背”的时候,你能不感到幸福吗?
当你看到自己一手带了三年的孩子即将出港,在那蔚蓝色的童话里航行的时候,你是否拥有了意大利造船匠的那份幸福呢?
面对这份幸福我骄傲,我激动,我更加难忘。
当然,我也有过失败,有过伤心,有过挫折,也有过想要放弃,一次次的走过来,我爱上了这份工作,爱上了我的孩子们,青春和生命是有限的,但对孩子们的爱却是永恒的”。
自己的生活也多添一份色彩,孩子快乐是我最深的爱。
我骄傲我是一名幼儿教师。
但是“功名利禄,物欲横流,依然淡薄如故;花开花落,云卷云舒,自能宠辱不惊。
”如果生命再给我一次选择的机会,我依然会执著地选择幼儿教师这个职业,因为我爱孩子,我爱我的工作,我愿意为她付出,为她奉献。
因为,在平凡而充实的工作中,我以自己对幼教事业的满腔热情,诠释着幼儿教师的职责。
我骄傲,我是一名幼儿教师!
第四篇:
励志夏令营的教师代表演讲稿
励志夏令营的教师代表演讲稿各位同仁、各位同学,大家好!
我今天的发言题目是“感知清华,读懂青春”。
我来自九省通衢的武汉市的第一初级中学。
今天作为励志夏令营的教师代表在此发言,我倍感荣幸。
站在华夏的最高学府,面对朝气蓬勃的青春少年,在如此隆重的气氛之中,在如此珍贵的朋友们面前,我实在难以抑制内心的紧张与激动。
正值清华百年校庆之际,踏上清华励志夏令营,却突然站在这高贵神圣的北大百年讲堂,实在让我措手不及,所以我不得不忍痛割爱,将北大奉于尊座,在他深邃的目光的注视下,在他宽厚的怀抱里,和各位交流我对清华和青春的一点理解。
清华,我来了,带着我的学生来了。
千年古都、百年名校,我们涉千山万水,终于来了!
虽有舟车劳顿之苦,但我们兴奋,我们自豪!
我们来此不是为欣赏这颇具皇家风范的清华园。
要看风景,我们可登泰山之巅观喷薄日出;也可赴西北塞外赏大漠孤烟。
尽管这荷塘的月色曾让我们浮想联翩,尽管这中西合璧的清华建筑足以让我们叹为观止。
但真正吸引我们师生的是清华的内蕴与精神。
此地乃谈笑有鸿儒,往来无白丁之所。
梁启超曾在此发表激情澎拜的《君子》演说,唤醒多少沉睡中的中国少年;钱钟书横扫清华图书馆,为我们留下不朽的传世佳作;朱自清漫步荷塘池边,将月色下的荷塘描绘的如诗如画;多少青年才俊曾在此激扬文字,总论天下事;多少墨客骚人,曾荟萃于此。
如此斯人远去,但他们的背影却让我们感觉如此清晰。
他们的形象、他们的精神、他们的思想早已融入在这清华的空气里。
连同清华的一草一木、一砖一瓦构成了清华厚重深刻的历史,散发着人文的芬芳,进而积淀成中华文化“自强不息,厚德载物”的精神瑰宝,并铸入校徽,高悬于庄重的礼堂,警示和鞭策着每一位清华学子。
我们来了,带着对知识的渴望;带着对生活的激情;更带着对梦想的追求!
“自强不息,厚德载物”的清华校训也激励着我们每一位上进青年。
读懂清华校训,才可能读懂清华。
天行健,君子当自强不息;地势坤,君子以厚德载物。
对于我们每一位莘莘学子诚然如此。
不屈不挠,战胜自我,永远向上的精神品质是获取知识宝藏的基石。
爱自然、爱社会、爱周围的每个人、爱自己是我对厚德的理解,它是我们的最高道德追求。
它犹地之博大而无物不载,它会让我们的人生旅途饱含价值、充满快乐。
读懂清华,更要读懂青春。
同学们,青春是什么?
青春是追梦的季节,梦想是青春的符号。
我们来此寻梦。
当我们裹起行囊远赴与此,事实上我们的梦想已经萌芽,我们的追求之旅已经启程。
像信教徒朝拜圣地,像革命者奔向延安。
在这里,大师们不经意的言行或能让我们的人生困惑得醍醐灌顶;与清华学子的真诚交流或能让我们求学之困茅塞顿开;与五湖四海的优秀同学相处或能让我们情感疑惑豁然开朗。
我呼唤所有到此的同学、同仁,以谦虚的心态,细心感悟、用心体验每一次活动,真诚面对每一个人,海纳百川,有容乃大。
让我们的灵魂更加充实,让我们的梦想之翼更加丰满。
我们既然为寻梦而来,就一定要乘梦而归!
梦想固然美丽,追梦之旅注定崎岖。
学会在困难面前坚强;在压力面前坚定;在诱惑面前坚持;在寂寞面前坚守。
没有追梦的青春,离开恢弘的想象、缺乏坚强的意志,虽是四肢强健的青春少年实已至步履蹒跚的垂暮之年。
第五篇:
教师励志演讲稿——我最喜欢的一个人
老师们、朋友们:
一提起这个题目,大家自然会想道:
最喜欢的人嘛,肯定就是自己的父母或妻子。
对于我们这些年轻的小伙子来说,肯定就是自己的女朋友罗!
不错。
但我最喜欢的人不是我的女朋友。
因为我现在还没有女朋友。
不过我最喜欢的人今天就在现场,而且大家都很熟悉。
他就是现在正在演讲的人,名叫XX。
XX,这个并不惊人的名字。
我XX这个人也并不是什么了不起的人物。
我跟平常人一样,有着平凡的经历,平凡的思想;有着平常人所具有的酸甜苦辣;有着平常人所具有的七情六欲。
既然如此平常,有什么好喜欢的?
我喜欢自己的自尊。
我尊重自己,尊重自己的人格。
尤其是尊重自己的选择。
1987年高考填志愿时。
我慎重地写下了“XXXX”。
许多好心的朋友都奉劝我不要填报这所学校,但我没有吸取朋友善意的忠告。
其原因是多方面的。
一者自己的成绩不是十分理想;二者我是大山的儿子,家庭条件不够富裕。
但最重要的还是我尊重自己的选择。
两年来我深深体会到作为教师,生活是辛苦的。
但是正是在这个艰苦中,我真正领悟到自己存在的价值。
就是这点,便可证明自己当初的选择是正确的!
我喜欢自己的自信。
我非常相信自己。
大家都看清楚了:
我是个矮个子。
如果把一米六五的人比作“二等残废”的话,那我就是地地道道的“三等残废”了。
爱情的视线远远地穿过了我的头顶。
正如子弹射不中拿破仑一样,丘比特之箭也射不中我。
但是我相信:
我也会在一个美丽的黄昏中迎来一位漂亮的姑娘。
不知为什么,生活中有好多美好的东西往往放得很高很高,矮个子们可望而不可即。
但是我想:
矮个子们可以站在凳子上。
一张不够,两张,两张不够,三
张……最终他们一定会得到自己想要的一切!
我喜欢自己的自爱。
我爱惜自己的身体。
有时想睡,就去睡个够;想玩就去玩个痛快。
很好地休息是为了很好地工作。
我爱惜自己的名誉。
因此凡是会损害名誉的事,我坚决不干;凡是会赢得名誉的事,我却都想试试。
正如这次参加演讲一样。
虽然我没有演讲家那种潇洒的风度,但我还是勇敢地走上了演讲台。
因为这将会使我赢得荣誉。
至少回去之后,有些朋友会说:
“XX讲的还可以”;也有些朋友会说“XX讲的不怎么样”。
说“可以”的是对我的一种鼓励,说“不怎么样”的对我也是一种鞭策。
我会重新去认识自己、塑造自己。
老师们、朋友们:
干我们这一行的可谓苦矣;干我们这一行的年轻人找对象可谓难矣!
因为许多漂亮的姑娘看不上我们。
她们看不上的原因是说我们穷。
但是我还是喜欢我自己。
我就喜欢自己“穷”。
事情往往这样:
你认为贫穷的人,他不一定贫穷;你认为富有的人,他却不一家富有。
这里就包含着深刻的哲理。
老师们、朋友们:
如果有人问我:
“你最喜欢谁?
”我会毫不犹豫地回答:
“我最喜欢我自己!
”我喜欢自己的自尊、自信、自爱。
一个人只有自己先爱自己才会去爱别人,才会去爱我们的党、我们的祖国、我们的社会主义。
一个人如果自己都不爱自己,那么世界上就没什么可爱可言!
谢谢大家!
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