江苏高考读写任务.docx
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江苏高考读写任务.docx
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江苏高考读写任务
2014年江苏高考英语书面表达读写任务
探讨与学习
一、读写任务的特点:
读写任务写作是要求认真阅读所给200字左右的短文,根据所给任务说明和要求写一篇150字左右的英语短文。
其特点表现在以下几个方面:
1.词句控制:
整个文章要求控制在150字左右,其中概括所给短文的词数要求控制在30字左右,发表考生个人看法要求控制在120字左右。
2.写作要求:
要求对所给的英文语言材料进行加工,既客观、准确而又全面的转述所给材料的观点。
然后阐述考生个人观点并加以论证。
3.三个关键词:
问题、信息、表达。
以问题为中心,输入信息,表达思想。
这个思想折射到读写任务的题目设置上,文章阅读是输入信息,写作的题目是我们要解决的问题,表达就是我们写出来的文章。
阅读过后写出来,就是考查我们处理信息的能力。
4.能力要求:
侧重考查考生概括能力、思辩能力和较高的语篇布局能力。
这就要求考生第一要看清楚文章的结构,设法反映出原文中作者的观点。
第二要具有筛选的能力,学会区分事实和观点、重要和次要、普遍与特殊、相关与不相关、原因和结果等复杂的逻辑关系。
第三要有用英文解释英文的能力,用自己简单的语言解释比较复杂的语言文字,不能抄袭原文。
二、体裁:
记叙文(2012,2011),议论文(2013),说明文(2009),夹叙夹议文(2010).
三、2007年广东高考英语读写任务得分情况
"读写任务"在高考英语写作中首次将"读"与"写"结合起来,开了高考英语写作题的先河。
但据统计,全省约4万考生得0分,全省平均分只有8.98分(本题满分为25分)。
一方面反映出考生对写作新题型的不适应,另一方面也提醒了考生在写作上还有很大的上升空间。
2007年广东高考概括部分(满分5分)评分细则:
1.完全糊涂地照抄原文,连人称都不改的,得0分;
2.机械死板地照抄原文,只改人称的,得1分;
3.稍微灵活地抄原文,改主语,宾语、原文词序的,得2分;
4.创造性地抄,改主语,宾语、原文词序还有句子结构的,最多得3分。
5.结构、用词,词性变化比较好的4至5分。
(满分5分)
而近几年的得分率均在40%左右,即10分左右,因此考生还有很大的上升空间。
概括
写作(20分)
18-20包含题目所给全部或绝大部分的内容要点。
主题明确,内容丰富。
词汇丰富,用词得当。
能有效运用合适的语言结构,且没有(或极少)语法错误。
篇章结构的连贯性好。
14-17包含题目所给全部或绝大部分内容要点。
主题明确,个别内容不准确或者不相关。
词汇较丰富,有个别用词错误。
较好地运用了合适的语言结构,有少许语法错误。
篇章结构的连贯性较好。
11-13包含题目所给全部或绝大部分内容要点。
主题比较明确,个别内容不准确或者不相关。
词汇较丰富,有个别用词错误。
较好地运用了合适的语言结构,有少许语法错误。
篇章结构的连贯性较好。
7-10包含题目所给的部分内容要点。
主题基本明确,有些内容不准确或者不相关。
词汇有限,有较多的用词错误。
语言结构出现较多的语法错误。
篇章结构的连贯性一般。
4-6只包含题目所给的个别内容要点。
多数内容不相关或者不准确。
有些地方照抄原文。
词汇贫乏,有较多的用词错误。
大多数的句子出现语法错误。
篇章结构的连贯性差。
1-3只包含与题目所给要点内容有关的一些单词。
主题不明确,文章基本照抄原文。
词汇极其贫乏,基本不能正确用词。
几乎没有正确的句子。
篇章结构零乱。
0以下几种情况,给0分:
1)完全抄袭原文(或其它文章)2)文不对题3)只写一些零散的单词,完全没有表达完整的内容
四、篇章结构:
读写任务的篇章结构可大致描述为:
(1标题。
(有时不一定要求拟标题)
(2)第1段(概括):
用一两句话概括所给短文内容要点,约30词。
建议控制在25~35词之间。
(3)第2段:
过渡
(4)第3~4段(正文):
发表看法或议论时,依照试题所给内容要点(三年高考均为3个要点)本身的顺序,原则上每个要点单独写一个自然段,这不但保证写作内容覆盖所有写作要点,而且层次清晰,让阅卷老师一目了然。
若其中两条逻辑关系特别紧密,也可用一个自然段来表达。
(5)最后根据需要,可以加一句总结性的话
五、概括
1.概括的形式:
“主题句+支撑句”即“主题+主题的什么”。
文体
主题句
支撑句
记叙文
故事的写作目的/主题(一句)
故事大意(两三句)
议论文
文章论点(一句)
论据
说明文
说明的对象/观点/现象
解释/分述
2.概括的标准:
抛弃次要,瞄准写作目的。
标准的概括采用浮凸式的表达方式,第一句话是主题句,清楚明白地告诉了读者文章的写作目的,这句话的质量决定了概括的成败。
后面的句子对主题句进行解释和支撑,凡是意义在主题之外的要毫不吝啬地予以删除。
3.概括的写作步骤:
(1).确定主题句。
确定阅读文章的主题句,一般在段首。
没有主题句的需要自己组合。
(2).寻找关键词。
分析主题句意义,确定关键词,关键词一般体现为名词、形容词,关键词的数目决定了概括的信息浓度。
(3).重构主题句。
概括的主题句逻辑上要统摄后面所有的支撑句。
可以从作者的写作目的逆推,反映写作目的主题句是高度抽象的,它基本决定了概括的质量。
(4).重组支撑句。
支撑句的意义在逻辑上受制于主题句,可以是补充过程或者提供证据。
重构主题句和重组支撑句环节方面一定注意:
经过自己理解之后,转化成自己的话,运用简洁明了的语言尽可能客观地转述短文内容。
用自己的语言表达作者的观点,而不是抄袭原文和流露自己的想法
4.学生误区
(1)读写任务的写作内容一般分为两个部分,写作内容1,写作内容2。
写作内容1为概括短文要点,写作内容2则是就某个主题发表看法。
然而,绝大部分的考生会忽略了写作内容2对写作内容1的导航作用,而一头扎进了阅读材料直接去阅读文章得出要点。
在概括文章时,可考虑命题人提供的写作内容2的导航作用,因为它能够帮助大家更快地提高捕捉文章要点的速度与准确性。
(2)主题大意概括不清,无法抓住原文要点,无法摆脱原文句子,遗漏原文要点,抄袭原文或表达了自己的意见
(3)概括太广缺乏针对性,或只针对原文某个细节太狭窄
(4)用序号标概括和下文,概括和下文应该构成一个不可分隔完整的文章。
记叙文(2011/2012)
记叙文主要是记叙所发生的事情和经历。
文章的内容包括“主题、情节和主旨”三个方面,其中情节是主要部分,“主题”和“主旨”有时藏于“情节”之中。
但在写摘要时,不能仅仅描写情节,必要时要点出“主题”和“主旨”。
讲述该故事给你的启示或其中的一个道理。
记叙文要求故事的“教化”意义,它的背后隐藏着“这个故事教育我们什么”的目的,即是“故事情节+主题”的深层结构。
所以我们写概括的时候,主题句最好瞄准故事的深层写作目的,然后支撑句写故事的大意。
写作步骤与技巧:
1.了解大意
做题目前,要浏览短文,了解大意。
如可通过浏览标题、首段及各段首句等来了解短文大意。
2.找关键词
找关键词就是找记叙文的六个要素。
一般说来,任何事情或事件(what)都会有时间(when)、地点(where)、可能涉及的人物(who)、原因(why)、经过(how)、结果(result)。
给读者一个内容完整、细节清晰的故事。
事情的叙述通常按时间的顺序叙述,让读者易于把握所叙述内容之间的内在关联,我们必须抓住记叙文的写作特点或思路,阅读时可将关键词划出来。
3.组词成句
依照原文内容,将上述关键词扩展成完整的句子。
4.连句成篇
根据事情发生的顺序,用适当的连接性词语,将上述体现文章要点的句子连接起来,成为一篇较为通顺的短文。
TheBestGift
DellaandJimbrokeawayfromtheirfamiliestogetmarried.Nowtheylivedinasmallatticofacoldandoldbuilding.Theywerenowdigestingthehardshipoflife.Theonlyjoywastheirsweetloveforeachother.Thehandsomehusbandhadtobeburdenedwithafamily
thoughhewasyoung.Thebeautifulwifetookcareoftheshabbyhousewiththefewcoinsshesaved.Christmaswascoming.Theywerethinkingofagoodgiftforeachother.Dellaworeawaterfallofblackhair,buthercombwasbroken.Jimhadagoldwatchwithanoldchain,whichwaspassedfromhisoldgrandfather.Thebigdayfinallycame.Onarrivinghome,JimwassurprisedtofindDella'slonghaircutshort.ButDellawasalsosurprisedtofindJim'sgoldwatchgone.Shehadsoldherhairtobuyagoldwatchchainforhim!
Hehadsoldhisgoldwatchtobuyanexpensivecombforher!
Thegiftswerenowuseless.Butinfacttheygotthebestgifts.
【学生样本1】
Thispassagetellsusastoryaboutacouple.Theysoldthemostvaluablethingforthemselvestobuyagiftsforeachother.Eventhoughthegiftsbecameuseless,they(had)receivedthebestgift(s)indeed.
【学生样本2】
ThisstorytellsusthatahusbandJimandawifeDellaloveeachother.OnChristmas,theysendthebestgiftstoeachother,buteachlosetheirdearthing.Thegiftsareuseless.
【评论点拨】两个样本都表达了一些关键的词语(Della,Jim,love,gift等),但是从“主题句统摄支撑句”的要求来看,与记叙文的文体目的配合不够完美。
样本1的主题句没有样本2好。
样本1比较空洞,读者看不出故事的主题和“教化”意义,且有不少的语法错误;样本2没有点明礼物,说到了两个人之间的“love”。
但是样本1后面的支撑句Eventhoughthegiftsbecameuseless,they(had)receivedthebestgift(s)indeed.说明了故事的情节和目的,又比样本2好。
因此,两个样本差不多,可以评3~4分(满分5分)。
记叙文写作万能句:
摘要的开头语
a.点明写作目的类:
1.Thepassage/storyismainlyabout(talksabout)…
2.Thewriter/authortellsusabout…
3.Thepassagenarratesthat…
4.Thewritertellsus…(主题)byshowingusanexampleof…,who/which…(故事情节).
b.作者经历类:
Inthepassage,thewritermainlytellsushisexperienceofdoingsth,which……
c.他人经历类:
Thispassageismainlyaboutsb’sexperienceofdoingsth…..
记叙文的过渡语(引出类似的经历)
1.Thisstoryremindsmeofanotherstorythathappenedto…
2.Thisstoryremindsmeofasimilarexperienceof…
3.Thereisastoryaboutmerealizingtheimportanceofpatience.
4.Takemeforexample.
5.AsfarasIamconcerned,Ihaveasimilarexperience.
第三段:
1.Throughthisexperience,Ihavelearnedthatweshouldhelpeachotherinourdailylife.
2.Asforme/Personally,thewholesocietyshouldpaycloseattentiontotheproblem,onlyinthiswaycanwebuildaharmonioussocietyinthefuture.
结尾段:
1.Tobebrief,weshouldbeawareoftheimportanceof...总之,我们应当明白……的重要性。
2.Therefore,itisnecessaryforusto...因此,我们有必要
3.Inaword/Allinall/Inconclusion/Tosumup…
例文
Everyonewillhavelotsofteachersintheirentirelife,butnotsomanyteacherswillleaveastrongimpressionwithyou.Ithankthoseteacherswhotouchedmyheart,andgavemeanewworldtocreate,andIthankthemfortheirefforts,theirkindheart,andtheirexcellentteaching.Withoutthem,IwouldnotbethegirlIamtoday.Withoutthem,Iwouldnothavethesuccess,thepride,andthehonoursInowhave.Withoutthem,mylifewillbeaholewithtotaldarkness.They,havegivenmelighttogoon;they,havegivenmestrengthtostriveformygoals;theyhave
taughtmewhatIneedtoknowaboutlife.
Imayneverhavethechancetoexpressmygratitudetosomeofmyteachers.asIlostcontactwiththemmanyyearsago.Maybenowalltheyrememberofmeisjustalittlegirlwhowasscaredtostepforward,notthegirlwithconfidenceanddeterminationthatIamtoday.Butnomatterwheretheyare,nomatterhowmuchtheyrememberofme,Iwanttothankallthosewhotaughtme,andthosewhoareteachingmerightnow.Iwanttogivethemabig“ThankYou”fortheirefforts,andfortheirendlesslovefortheirstudents!
【写作内容】
1.以约30个词概括短文的要点;
2.然后以约120个词写一篇记叙文,描写你身边的一位老师对你的影响,并包括以
下要点:
a.举例说明你遇到过的对你有很深影响的一位老师;
b.你从老师那里受到过哪些影响;
C.你认为老师能否改变人的一生。
【写作要求】
1.可以参照阅读材料的篇章结构组织故事,但不得直接引用原文中的句子;
2.标题自定。
【评分标准】
概括准确,语言规范,内容合适,篇章连贯。
【练习】
Fillinthegaps:
Accordingtowhatismentionedabove.theauthorshowedgreatgratitudetoalltheteacherswhohadevertaughther,because_____________________________________
______________________________________________________________________________.
(Tip:
Ateacherwhoimpressedyoumostinyourlifeandwhyhe/sheissoimportant
toyou.)
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Takemyexperienceforexample.Ifirmlybelievethatagoodteacherdoesplay
animportantroleinastudent'slife._______________________________________
_______________________________________________________________________________议论文(2013)
议论文有不同的形式,例如观点论证型、观点对立型、现象讨论型、问题解决型等。
无论议论文是什么形式,它必须具有论点、论据和论证。
论点是作者试图让读者接受的观点。
论据是用以证明论点成立的证据。
论证是论据证明论点的过程,包括材料的选择、安排、详略、比例,逻辑关系的发展等。
议论文的内容包括“观点(或问题)、论据、结论”三个方面,所以摘要就是把这三个方面说清楚。
议论文的主题句通常在首段或尾段,或者在各段的首句或尾句。
尽可能客观简要地转述阅读材料的观点。
可以采用如下方法概括:
Thewriterofthisarticlethinksthat…或者你认为本材料的观点代表了一些人的思想,就可以说Somepeoplethink…还可以从中立的角度或用“无人称”的方式来说Thearticlegivestheviewthat…
注意:
议论文的主体部分是论证的过程,论据占有很大的部分,但在写摘要的时候,不需要详细写论证的过程,因为它有很多细节信息,而细节信息是写摘要所应该剔除的,所以议论文的摘要应当将“观点、论据、结论”三个方面同等对待。
完成议论文型读写任务的步骤:
1.审读阅读材料[寻找作者的观点、论据和结论]
2.概括原文的观点[转述作者的观点、论据和结论]
3.提出自己的观点[赞成或反对,不一定是自己本来持有的观点,主要是看文章怎么好写就怎样立论]
4.论证自己的观点[用事例论证自己的观点]
5.结论
观点论证型
Scientistsfindthathard-workingpeoplelivelongerthanaveragemenandwomen.Careerwomenarehealthierthanhousewives.Evidenceshowsthatthejoblessareinpoorerhealththanthejob-holders.Astudyshowsthatwhenevertheemploymentrateincreasesby1%,thedeathrateincreasecorrespondingly(相应地)by2%.Allthiscomesdowntoonepoint:
workishelpfultohealth.
Whyisworkgoodforhealth?
Itisbecauseworkkeepspeoplebusy,awayfromloneliness.Researchesshowthatpeoplefeelunhappy,worriedandlonelywhentheyhavenothingtodo.Instead,thehappiestarethosewhoarebusy.Workservesasabridgebetweenmanandreality.Bywork,peoplecomeintocontactwitheachother.Bycollectiveactivities,theyfindfriendshipandwarmth.Thisishelpfultohealth.Thelossofworkmeansthelossofeverything.Itaffectsmanspirituallyandmakeshimlikelytodisease.
Besides,workgivesoneasenseoffulfillmentandasenseofachievement.Workmakesonefeelhisvalueandstatusinsociety.Whenawriterfinisheshiswritingorteacherseeshisstudentsgrow,theyarehappybeyondwords.
写作内容
1.以约30个词概括短文的要点;
2.然后以约120个词就“努力学习,快乐生活
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