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3.作者认为“我突然明白了,所谓城市,无非是逃避上帝的地方,是没有上帝召见和盘问的地方”。
结合全文,请分析、评价作者的观点。
这一句话是承接上一段,作者躺在竹床上,面对浩瀚无边的天空,遐想到“童年”“妈妈和奶奶讲的故事”,以及对于“宇宙天体奥秘”“我是谁”“我来自哪里”“我将往何处去”等一系列生命意义的终极追问。
这些“遐想”“追问”只有在乡野的月亮下才会发生,城市里面嘈杂的噪音,丛林般的水泥高楼,是不会出现“遐想”与“追问”的。
正是在于乡野的对比中,作者认为城市是“没有上帝召见和盘问的地方”。
由此可以看出,作者厌恶城市嘈杂的、没有诗意的生活,向往乡野宁静、充满诗意的生活。
阅读下文,完成第1-4题。
光与影
文/迟子建
①光肯定不单单是为了黑暗而存在的,因为光也生长在光明的时刻。
比如白昼时大地上飞舞的阳光,它就是光明中的光明。
当然,大多的光是因了黑暗的存在而存在的,生长这样光明的物品有:
蜡烛、油灯、马灯、电灯泡、灯笼、篝火等等。
月亮和星星无疑也是生长在黑暗中的光明,但它们可能是无意识地生长的,所以对待黑暗的态度也相对宽容些。
②我记忆最深的光,是烛光。
上小学的时候,山村还没有通电,就得用烛光撕裂长夜了。
我最爱做的,就是剪烛花。
蜡烛燃烧半小时左右,棉芯就会跳出猩红的火花,如果不剪它,费蜡烛不说,它还会淌下串串烛泪,脏了蜡烛。
我剪烛花,不像别人似的用剪刀,我用的是自己的手,将大拇指和二拇指并到一起,屏住气息探进烛苗,尖锐的指甲盖比剪刀还要锋利,一截棉芯被飞快地掐折了,蜡烛的光焰又变得斯文了。
我这样做,从未把手烧着,不是我肉皮厚,而是做这一切眼疾手快,火还没来得及舔舐我。
烧剩的蜡烛瘪着身子,但它们也不会被扔掉,女孩子们喜欢把它们攒到一起,用一个铁皮盒盛了,坐到火炉上,溶化了它们,采来几枝干树枝,用手指蘸着滚烫的烛油捏蜡花。
蜡花如梅花,看上去晶莹璀璨,有喜欢粉色的,就在蜡烛中添上一截红烛,溶化后捏出的蜡花就是粉红色的了。
在那个年代,谁家的柜子和窗棂里没有插着几枝蜡花呢!
看来光的结束也不总是黑暗,通过另一种渠道,它们又会获得明媚的新生。
③光中最不令我喜欢的就是阳光了。
往往我还没有睡足呢,它就把窗户照得雪亮了。
夏天的时候,它会晃得你睁不开眼睛,让人在强烈的光明中反倒有失明的感觉。
不过我不讨厌黄昏时刻的阳光,它们简直就是从天堂播撒下来的一道道金线,让大地透出辉煌。
比较而言,月光是最不令人厌烦的了,也许有强大的黑暗作为映衬,它的光总是柔柔的,带着股如烟似雾的飘渺气息,给人带来无边的遐想和温存的心境。
好的月光质感强烈,你觉得落到手上的仿佛不是光,而是绸带,顺手可以用来束头发的。
而且泻在山山水水的月光也不像阳光那样贫乏,月光使山变得清幽,让水变得柔情,流水裹挟着月光向前,让人觉得河面像根巨大的琴弦一样灿烂,清风轻轻抚过,它就会发出悠扬的乐声。
④马灯和油灯,因为有了玻璃灯罩作为衬托,其性质有点像后来的电灯了。
很奇怪,我印象中使马灯的都是些老气横秋的更倌和马夫,他们提着它,要么去给牲口喂夜草,要么去检查门闩是否闩上了。
而掌着油灯的人呢,又多数是年老的妇人,她们守着油灯纳鞋底或者是补衣裳,油灯那如豆的火苗一耸一耸的,映着她们花白的头发和衰老平和的面庞。
所以我觉得马灯和油灯与棺材前的长明灯密切相关,因为使着这两种灯的人,离点长明灯的日子是不远的了。
⑤有了光,而又有了形形色色的天上和人间的事物,就有了影子。
云和青山有影子,它们的影子往往是投映在水面上了;
树、房屋、牲畜、篱笆、人、花朵与飞鸟,都会产生影子。
有些影子是好看的,如月光下被清风摇曳的树影,黄昏时水面漂泊的夕阳的影子以及烛光中小花猫蹑手蹑脚偷食儿的影子。
我印象最深的影子,是烛光反射到墙面的影子,它们有桌子的影子,有花瓶的影子,有插在柜角的鸡毛掸子的影子,也有人影。
这些上了墙的影子随着光的变幻而变幻着,忽而胖了,忽而又瘦了;
忽而长了,忽而又短了,让人觉得影子毕竟是影子,一从实物中脱离出来,它就走了样了。
⑥在光与影的回忆中,有一把小提琴的影子会浮现出来。
我家的墙壁上挂着一把小提琴,只有父亲能让它歌唱。
它的旋律响起来的时候,即使在阴郁的天气中,你仍能感受到光明。
琴声能流淌出光明,这样的光明能照亮人荒芜的心,可是这种光明是看不到影子的。
⑦生活的富足,使马灯、油灯渐次别我们而去了,烛台也只成了一种时髦的展览了。
当我们踏着繁华街市中越来越绚丽的霓虹灯的灯影归家,为再也找不见旧时灯影的痕迹而发出一声叹息的时候,那些灯影斑驳的往事,注定会在午夜梦回时幽幽地呈现。
(本文有删节)
1.怎样理解“月亮和星星无疑也是生长在黑暗中的光明,但它们可能是无意识地生长的,所以对待黑暗的态度也相对宽容些”在文中的含意?
2.阅读第②③④自然段,概述不同的光源所代表的意义。
3.文章是围绕“光与影”展开的,请梳理作者的思路。
4.作者认为“当我们踏着繁华街市中越来越绚丽的霓虹灯的灯影归家,为再也找不见旧时灯影的痕迹而发出一声叹息的时候,那些灯影斑驳的往事,注定会在午夜梦回时幽幽地呈”。
(
6分)
【篇二:
2015年乐山市中考语文试题及答案】
015年高中阶段教育学校招生统一考试
语文
本试题卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题),共8页。
考生作答时,须将答案答在答题卡上,在本试题卷、草稿纸上答题无效。
满分150分,考试时间150分钟。
考试结束后,将本试题卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷(选择题共24分)
注意事项:
1.选择题必须使用2b铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。
2.在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。
3.本部分共8小题,每小题3分,共24分。
一、语文基础知识(15分,每小题3分)
1.下列词语中加点字的注音有错误的一项是()
2.下列词语书写完全正确的一项是()
a.亵读吊唁群蚁排衙有例可援
b.拮据逞辩万贯家私如坐针毡
c.襁褓寒禁不容置疑世外桃园
d.泯灭蓬蒿轻飞慢舞奄奄一息
3.下列各句中加点词语使用正确的一项是()
a.海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀溅起波浪的飞沫。
..
b.他不想让颠沛在外的同乡承受阴影,于是,他信口说,走错了人家。
c.社会在飞速发展,为生活忙碌奔波的芸芸众生应停下脚步等等自己的灵魂。
....
4.下列句子中没有语病的一项是()
a.这条隧道已使用多年,里面相继出现了顶部渗漏、路面坑陷、道路泥泞等。
b.中国政府提出的“一带一路”发展战略将惠及沿线国家,促进这些国家的经济发展。
c.目前,有些国家和地区出现了动荡局势,难道这对世界和平有影响吗?
d.在今年的女排亚锦赛上,中国女排辉煌地取得了八战全胜的战绩,荣获冠军。
5.依次填入下列横线上的短语最恰当的一项是()
一位老先生为学徒留下了一段精彩的题词:
“待人应守,治事应持,创
业酌用,养心可奉释家之超脱,行文当如,读书当如。
”如此博采百家学问而集于一身,必能成为贤者。
①兵家之权变②儒家之忠诚③纵横家之灵活④墨家之兼爱⑤法家之严明
a.①②③④⑤b.②⑤①③④c.④①⑤③②d.②③⑤①④
二、文言文阅读(9分,每小题3分)
阅读下面的文言文,完成6—8题。
魏文侯轶事
文侯与群臣饮酒,乐,而天雨,命驾将适野。
左右曰:
“今日饮酒乐,天又雨,君将安之?
”文侯曰:
“吾与虞人期猎,虽乐,岂可无一会期哉!
”乃往,身自罢之。
韩借师于魏以伐赵,文侯曰:
“寡人与赵,兄弟也,不敢闻命。
”赵借师于魏以伐韩,文侯应之亦然。
二国皆怒而去。
已而,知文侯以讲于己也,皆朝于魏。
魏由是始大于三晋,诸侯莫能与之争。
使乐羊伐中山,克之,以封其子击。
文侯问于群臣曰:
“我何如主?
”皆曰:
“仁君。
”任座曰:
“君得中山,不以封君之弟而以封君之子,何谓仁君?
”文侯怒,任座趋出。
次问翟璜,对曰:
“仁君也。
“何以知之?
”对曰:
“臣闻君仁则臣直,向者任座之言直,臣是以知之。
”文侯悦,使翟璜召任座而反之,亲下堂迎之,以为上客。
(选自《资治通鉴》)
6.对下列加点词的解释不正确的一项是()
a.命驾将适野(前往).
b.知文侯以讲于己也(知道,明白).
c.乃往,身自罢之(罢免).
d.文侯怒,任座趋出(快走).
7.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是()
a.韩借师于魏以伐赵魏由是始大于三晋..
b.克之,以封其子击其恕乎!
己所不欲,勿施于人..
c.文侯应之亦然呼尔而与之,行道之人弗受。
d.使翟璜召任座而反之民殷国富而不知存恤..
8.下列对文章内容理解不正确的一项是()
a.魏文侯是个诚实守信的人,为了不违狩猎之约,弃宴亲自前往。
b.魏文侯坚持外交原则,曾惹怒了实力不弱的韩、赵两国。
c.针对魏文侯封地于子的不当做法,任座敢于仗义执言,体现了他刚直不阿的性格。
d.魏文侯一会儿“怒”,一会儿“悦”,若非翟璜的巧妙解说,任座定会小命难保。
第Ⅱ部分(非选择题共126分)
1.考生使用0.5mm黑色墨汁签字笔在答题卡上题目所对应的答题区域内作答,答在试题卷上无效。
2.本部分共五个大题,有15个小题,共126分。
三、翻译、鉴赏与默写(22分)
9.翻译下列句子。
(6分,每小题3分)
①向者任座之言直,臣是以知之。
(上文《魏文侯轶事》)_____________________________________
②宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。
(诸葛亮《出师表》)_________________________________________________
10.诗歌鉴赏。
(4分,每小题2分)
江城子密州出猎(宋)苏轼
老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。
为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜,又何妨!
持节云中,何日遣冯唐?
会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
①词的上阕从哪些方面表现了作者的“少年狂”?
②细读全词,请品析下阕中划线的句子。
11.在横线上写出古代诗文的原句。
(12分,每小题2分)
①,各领风骚数百年。
(赵翼《论诗》)
②白头吊古风霜里,。
(陈与义《登岳阳楼》其一)
③,忽复乘舟梦日边。
(李白《行路难》其一)
④欲问行人去那边?
。
(王观《送鲍浩然之浙东》)
⑤巴东三峡巫峡长,。
(郦道元《三峡》)
⑥酿泉为酒,,山肴野蔌?
(欧阳修《醉翁亭记》)
四、议论文阅读(12分,每小题4分)
从拴象说开去
①印度的养象人有个习俗:
在象幼年时期,用绳子将它拴在柱子上,象年幼体弱,无法挣脱。
待象成年,有能力挣脱木柱时,它的脑海中却早已烙印下了“木柱不可能挣断”的想
法,养象人便能轻而易举地对象群进行管理。
②束缚住象的不是木柱,而是根深蒂固的思维定势。
我们在感叹养象人聪明智慧之时,也不免为大象唏嘘:
环顾身旁,有多少人深深陷在思维定势的泥沼之中无法自拔,人们一提到空谷便想到悬崖峭壁,一提到春天就想到百花争艳?
③因此,唯有摆脱思维定势,才能找到通往成功的桥梁。
④思维定势,是经过岁月淘洗、沉淀的产物,是人们世代相传的“金科玉律”,人们往往因循守旧,不曾探寻过这些“不假思索”背后那片广阔的天地。
基。
同样一个苹果,乔布斯以它的模板设计出简约大气的新一代“苹果”产品,渡边淳一以它为引子创作出了《失乐园》。
每天有无数人吃苹果,但只有少数挣脱思维定势束缚的人能看到其潜在的巨大价值,并以此为桥梁。
走向成功的彼岸,实现人生价值。
⑥数千年来,面朝黄土背朝天的中国人祖祖辈辈在天地中耕耘,“任劳任怨”,有多少人想到如何能摆脱“靠天吃饭”的命运,又有多少人持之以恒地去钻研呢?
袁隆平着手水稻研究后不久,一位高级教授曾鄙夷地说:
“水稻极难优化杂交,放弃吧!
”袁隆平却毫不气馁,数十年如一日地埋头于实验田中,最终成功地研制出“东方魔稻”,解决了无数人的温饱。
只需勇敢地撕开一直穿着的“紧身上衣”,就会轻松向前奔跑。
一路脚踏实地,不顾流言蜚语,即使最后山穷水尽,也不过是无害的尝试,大可拍拍身上的尘土,从头再来。
如果柳暗花明,那么历史就会记住你的名字。
⑦不要以为摆脱思维定势离我们太过遥远,我们身娇体弱无法闯出新路。
李德斯,一名普通工人,见妻子长期被厨房油烟所困扰,便决心打破“煮菜必油烟”的定势,苦心钻研,发明了冷花生油,不但大大改善了自家厨房环境,还受到鲁花集团青睐,开启了财富源泉。
只要留心生活,勇于创新,摆脱思维定势并非难事。
⑧大象拴在柱上不能挣脱,而人却能斩断捆绑思维的绳索,开拓新的领域,走向成功。
(改自《犬牙参差开蜀道》一文)
12.文章阐述的中心观点是什么?
它是怎样提出的?
13.第⑥自然段画线句子运用了什么论证方法?
有何作用?
14.请结合本文,说说我们怎样才能摆脱定势思维的束缚?
五、散文阅读(18分)
老师!
老师!
阎连科
①我又见着我的老师了,如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。
②在今年正月,我回家奔三叔的喜丧事。
在这闲空间,张老师到了我家里,坐在我家堂屋的凳子上。
乡间室内的空旷和凌乱,分隔着我与老师的距离。
相向而坐,喝着白水,削了苹果,说了很多旧忆的伤感和喜悦,诸如三十几年前在初中读书时,我的学习,我的作业,
我的逃课。
③我老师张梦庚的一生,清寂中夹缠暖意,暖意里藏裹着刺骨的寒凉。
④生于上世纪的20年代末,老师读书辍学,辍学读书,反反复复,走在田埂与人生的夹道中,经历了抗战和解放战争,有了1949年的红旗飘扬,记忆中从来都是饥饿辛劳,土改时家里却忽然成了地主。
好在,他终归识字,也有文化,祖国的乡村,也最为明白文化的斤两,虽然文化不一定就是尊严富贵,可让孩子们认字读书,能写自己的姓名和粗通算术,也是生活的部分必然。
于是,老师就成了老师。
从一个乡村完小到另一个乡村完小,从一个乡村中学到另一个乡村中学。
直至改革开放后,他被调入县里的一所高中,做了教导主任,最后主持这个学校的工作。
一晃就让他全部人生的金贵岁月,43个春秋的草木荣枯,都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落,青丝白染。
⑤不知道老师对他的人生有何感想,从他写的一本《我这一生——张梦庚自传》的简朴小册里,读下来却是让人心酸胃涩,想到世事的强大和个人的弱小,想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓,奔袭挣脱,流着流着,可终归无法挣脱干涸的吞没。
最后的结局是,我们毕业了,老师白发了;
我们中年了,老师枯衰了。
我们成家立业了,而老师却在寂静的人生中,望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们,过着忆旧的生活,想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。
⑥还记得,初一时,他是我的班主任,又主教语文。
一天酷暑,我家棉花地里蚜虫遍布,多得兵荒马乱,人心恐惧,我便邀了班里十几个相好的男同学,去帮我母亲捕捉蚜虫。
自然,那一天教室里学生寥寥,老师无法授课而只能让大家捧书阅读。
从棉花地里回校的来日上午,老师质问我为什么带着同学逃课,我竟振振有词地说,是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫;
竟又反问老师道,地里蚜虫遍布,我该不该去帮我母亲捕捉蚜虫?
说蚜虫三天内不除掉去净,棉花就会一季无收,时间这样急迫,我家人手不够,我请同学们去帮半天,到底又做错了什么?
⑧我们就那样坐着喝水聊天,说闲忆旧,直至夕阳西下,老师执意要走,不无快意地说他的子女们都在外工作,孝顺无比。
真是天应人愿,让一生坎坷、教书认真的老师,年老时,子女有成,学生有成,仿佛曲折的枯藤根须,终于也繁漫出了一片森林。
⑨老师从我家离去时,是我扶他站起;
离开院子时,是我扶他过的门槛;
送至门口远去时,是我扶他过的一片不平不整的地面。
我的父亲离开人世太早,扶着老师的时候,我就像扶着我年迈的父亲。
望着村头远去的父亲般的老师,落日中他如在大地上移动的一棵年迈的
⑩说不出老师哪儿伟大,可就是觉得他伟大。
也许这个世界,凡人才是真正的伟大,而伟大本身,其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。
(选自《读者》2015.10有删改)
15.文章写与老师相见,说了很多旧事。
请概括出“我”初中时做的那件事。
(3分)
【篇三:
2012年温州市中考语文试题及答案】
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语文试题
一、语文知识积累与运用(28分)
1.读下面这段文字,根据拼音写出相应的汉字。
我要渡海到珍珠岛的岸上去。
2.下列句子中加点的成语运用有误的一项是()(2分)
a.“感动温州”人物“兰小草”是谁,无人知晓,但“兰小草”的善举,家喻户晓。
b.“地沟油事件”在众多社会热点中出类拔萃,成为大家关注的焦点。
c.温州是水乡,河网纵横交错,这给各地的端午节划龙舟活动带来了便利。
d.乔布斯锐意进取,百折不挠,创造了“苹果神话”,成了许多人的精神偶像。
3.阅读语段,为空格处分别选择恰当的句子,将序号填在横线上。
(2分)
谁都不会想到,林书豪,
(1),竟率领球队在nba赛场上创造了七连胜的佳绩。
同样是替补队员,当别人迷茫、抱怨的时候,林书豪明天都在训练体能,研究比赛。
七连胜的奇迹,
(2)。
(1)a.这个任何时候都可能被裁掉的队员。
b.这个任何时候都不可能被裁掉的队员。
(2)a.不是上帝的赏赐,就是日日苦练的必然结果b.不是上帝的赏赐,而是日日苦练的必然结果
4.古诗文名句默写。
(8分)
(2)会当凌绝顶,。
(杜甫《望岳》)
(3)今夜偏知春气暖,。
(刘方平《月夜》)
(4)无可奈何花落去,。
(晏殊《浣溪沙》)
(5),月有阴晴圆缺,此事古难全。
(苏轼《水调歌头》)
(7)文天祥《过零丁洋》中表达崇高爱国情怀和坚贞民族气节的名句是:
?
6.语文综合性学习。
传承传统美德,弘扬民族文化。
请参加以“孝”为主题的综合性活动。
【猜“孝”义】参考图片及“孝”的古文字,猜猜“孝”的本义。
本义:
【感“孝”心】传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母,新时代,“90后”孝顺观有了新的特点。
阅读以下材料,写出你的两点发现。
(3分)....
a.节日里我会给爸妈写小卡片,感谢他们的付出,告诉他们“我很爱你们”。
b.我认为“孝”跟“顺”不是一码事,爸妈也有错的时候,比如,我一用电脑,我爸就不高兴,但需要的时候我还是会偷偷用的。
c.我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦,这是有科学一句的哦,专家证明现代人压力很大,适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。
特点一:
特点二:
【说“孝”理】孙萌向好友倾诉自己的烦恼,他觉得妈妈管得太多,为此还和妈妈吵了一架,现在甚至想离家出走。
如果你是他的好友,将怎样劝阻孙萌?
引用以下《论语》中的一句名言进行劝说。
(60字左右)(3分)
a.父母在,不远游,游必有方。
(意思:
父母在世,不出远门,如果不得已要出远门,必须有一定的去处。
)
b.事父母几谏。
侍奉父母,如果他们又不对的地方,得轻微婉转地劝阻。
二、现代文阅读(30分)
(一)(13分)
湿地?
失地!
(1)“蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
”《蒹葭》中所描写的场景就是湿地。
在人们眼中,湿地充满种种意象之美,引人产生无限遐想。
(2)湿地被誉为“地球之肾”。
是跟森林、海洋并行的三大生态系统之一。
它与人类的生存、繁衍、发展息息相关,不仅为人类的生产、生活提供多种资源,而且在抵御洪水、调节径流、蓄洪防旱、控制污染、调节气候、美化
环境等方面有其它系统不可替代的作用。
湿地的类
型多种多样,通常分为自然湿地和人工湿地。
相对
于自然湿地而言,人工湿地强调了社会和经济功能,
弱化了湿地原有的生态功能。
(3)中国是世界上湿地最丰富的国家之一,
湿地面积占世界湿地的10%,位居亚洲第一位,世
界第四位。
从地理分布看,湿地分布较多的省区是
黑龙江、内蒙古、青海和西藏。
总面积为17.78万平方千米,占全国湿地面积的55%。
(4)随着人口的增长和经济的发展,我国的湿地保护面临着巨大压力。
从1990年到2008年的近20年间,我国湿地呈现出的趋势(见图1)。
导致这一趋势出现的主要原因是我们对湿地的过度开发,尤其是农业开发。
随着生产力水平的提高以及对农业高产量的追求,以往未能开发的湿地如今被大量开发为农田,或排水后成为牧草草原,或改造为鱼塘和盐田,成在河流上建坝拦水、修建水库等。
(5)由于开发过度,我国的湿地面积大幅度缩小,湿地功能也逐步减
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