初中语文学案八年级语文上册《观潮》教学设计参考文本Word格式文档下载.docx
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"
城"
倏尔"
文"
溢目"
江干"
等常用词的意思,疏通文意。
2.整体理解课文内容,理清课文结构。
教学重点:
目标1、目标2
教学难点:
目标1
教学步骤:
一、课前三分钟:
(3分钟)
1、按学号说自己一则新闻。
2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。
(目的在于促使学生认真听讲,练习口才,让说话者也有紧迫感。
)
(备学生)如果学生讲得不好,教师应给予纠正,学生评价若不知如何说起,
教师要给予指点。
二、创设情景,导入新课。
(1分钟)
同学们看过涨潮的壮观景象吗?
下面请同学们观看被前人称?
quot;
壮观天下无"
的"
钱江涌潮"
。
三、简介南宋观潮盛事和作者。
杭州在南宋时称临安,是国都。
观潮地当时在临安城南(今由于江水改道已移至浙江海宁),每年八月十八日举行观潮盛典。
迎潮前有水军演习,潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。
当日从宫廷到民间争相观看,万人空巷,十分狂热。
本文描写的水军演习、弄潮表演以及观潮情景,既衬托了钱江涌潮的奇伟壮丽,又共同组成了南宋都城生活的风景画、风俗画,表现了人与自然搏斗的勇敢精神。
投影显示标题、作者。
作者周密,字公谨,号草窗。
原籍济南,后迁吴兴(今属浙江)。
南宋文学家。
宋末曾做过义乌县官等职,宋灭之后不再做官。
他的诗文都有成就,又能书画。
《观潮》选自《武林旧事》,是他进入元朝后所写。
四、整体感知。
1.声屏显示课文朗读录音、画面。
2.检查预习。
彩屏显示:
(1)给下列加点的字选择正确的读音。
①雷霆A、tingB.tin()。
②杨诚斋A、zaiB.zhai()
③艨艟A、mongtongB.mengchong()④如履平地A、luB.lu..()
⑤倏尔A、shu3B.shu1()⑥一舸无迹A、geB.ke()
⑦善泅A、qiu2Bqiu3()⑧僦赁A、jiu1ninB.jiuKnin()
⑨罗绮A、qi2B.qi3…()⑩鲸波A、qiongB.jing()
(2)给下列加点的词选择正确的解释。
①方其远出海门A.当……时B.才
②则玉城雪岭际天而来A.城市B.城墙
③倏尔黄烟四起A.忽然B.迅速
④皆披发文身A.画着文彩B.花纹
⑤江干上下十余里间A.江岸B.江的干流
⑤珠翠罗绮溢目A.映眼B.满眼
五、目标完成过程。
1.课文共四段,请概括每段的段意。
明确:
第一段写海潮的雄伟壮观。
第二段写水军演习的动人情景。
第三段写弄潮健儿的英姿。
第四段写观潮人众之多。
2.朗读并逐段翻译课文。
显示第一段文字,教师范读此段并指名翻译。
显示第二段文字,指定一小组齐声朗读后再指名翻译。
显示第三段文字,全班齐读后再指名翻译。
显示第四段文字,指名朗读翻译此段。
(备学生)如果学生翻译得不够准确,教师要指出并纠正,个别词语需要板书。
3.学生熟读课文。
六、小结并布置作业。
1.熟读课文。
(A)
2.完成课后练习二。
(B)
3、《掌握语文》(C)
七、说课精要:
字词教学,除生字外,还要注意"
等常用词的教学。
多练习诵读,预习时布置学生根据注解把文章译成白话文。
八、教学后记:
《观潮》第二课时教案
1、学习本文写景记事相融合,正面描写与侧面描写相结合的方法。
2.学习结构得当,语言精练的特点。
1、按学号说自己最近的所见所闻。
钱塘江潮这一自然奇观是一大胜景,古人称为"
观潮也成了古今盛事。
我国古代的墨客词人多以钱塘大潮作描写对象,例如宋朝柳永著名的词《望海潮》中写道:
东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。
云树绕(阝是)沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。
周密的《观潮》则是用散文的形式,绘形绘色地描写了这一壮美雄奇的景象。
作者是怎样写景记事的呢?
这是我们这节课学习的重点。
三、重点难点的学习和目标完成过程。
1.指名朗读第一段。
2.引导讨论以下问题。
①第一段是怎样写海潮的雄伟壮观的景象的?
先用一句"
浙江之潮,天下之伟观也"
总领全文,点示题旨,接着交待海潮最盛的时间。
然后对潮水作正面描绘,最后用杨诚斋的诗句对上文作形象概括,呼应首句,又为下文作铺垫。
②作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的?
写出了江潮怎样的特点?
作者从形、色、声、势四个方面,由远及近地写出潮,刻画了海潮的雄奇壮观。
运用比喻、夸张的手法,仅用简单的"
如银线"
玉城雪岭"
如雷霆"
吞天沃日"
几句,把在远方,渐近奔涌到眼前时海潮的形状、颜色、声势都生动地表现了出来。
3.指名朗读第二段
4.讨论以下问题。
①水军演习的场面写得扣人心弦,其精彩之处表现在哪里?
参加演习的船只众多,演习中阵势变化多样,水兵作战技艺拥熟,演习中战斗激烈,声势浩大,演习结束后撤退迅速。
②一场复杂的演习活动,而结在"
烟消彼静"
的静景上,这是采用了什么写法?
采用这种写法有什么作用?
这是一种动静相衬的写法,为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫。
5.齐读第三段。
6.讨论:
段中哪些句子描写了壮士形象?
哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领?
披发文身"
、"
手持大旗"
争先鼓勇"
,写出了壮士形象;
溯迎而上"
腾身百变,而旗尾略不沾湿"
,更突出了勇士的绝技。
7.教师朗读第四段。
8.讨论:
这段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系?
观潮人群如此密集,说明江潮和水上表演是多么吸引人心,所以写观潮之盛,
是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。
四、总结全文。
浙江潮雄伟壮观,水上表演头绪纷繁、场面众多,观潮者人群如潮,但在文中,作者却写得井然有序,主次分明。
这一方面是由于作者构思精巧,以海潮为线索,写景记事相融合,正面描写与侧面烘托相结合。
另一方面也是由于作者借墨如金,用语十分简练的结果。
五、布置作业。
1.熟读课文。
2.完成补充练习。
3、投影练习显示:
(C)
翻译下列句子。
①方其远出海门,仅如银线。
②既而尽奔腾分合五阵之势。
③出没于鲸波万仞中。
④僦赁看幕,虽席地不容闲也。
六、说课精要:
本文是一篇写景记事的佳作。
结构得当,语言精练,场面描写十分精彩是教学的重点。
由于学生对南宋时观潮活动不甚了解,会影响对课文内容的把握,这是本文教学的难点,教师可稍作介绍。
教师要设计一系列的问题让学生循续渐进地完成目标。
板书设计:
观潮
海潮的雄伟壮观
水军演习的动人情景
弄潮健儿英姿
观潮人众之多
正面描写与侧面烘托相结合
可在这填写你的名称
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