国培学习总结15篇.docx
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国培学习总结15篇
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2021年国培学习总结15篇
国培学习总结1
为期7天的20__农村幼儿园转岗教师国培学习结束了,一切仿佛是在昨天仍历历在目。
这次培训我有幸聆听了来__省幼教领域知名的专家学者和一线教师的讲座,让我这个幼儿园转岗教师茅塞顿开,受益匪浅。
同时,本次培训也得到了省教育学院的亲切关怀与照顾,敞亮的教室、喷香的饭菜、干净温暖的宿舍、丰富多彩的实践与活动,让我有了回家的感觉,体会到了国家对幼儿教育空前的关注与重视。
我省幼儿园转岗班第5期有97名学员相聚在省城,我们来自不同的市县,为了同一个目标我们相逢了,在这个温暖的大家庭里,我们度过了这美好时光,老师们在这里留下的是记忆与怀念,但更多的是收获。
看到学员们每天忙碌的身影,真是感动!
无论是年轻的还是年老的都能按时按点,按照班级的各项规定来完成日程安排。
7天的培训时间似乎太短,离别时我有太多的感慨与收获,感谢与留恋;7天的培训又很长,它已经对我产生了深远的影响,指引我今后努力的方向。
一、在省委二幼我们跟班学习学到了不少知识,这次培训的教师大多是农村教师,幼儿园的各种设施不是太好,经过跟班学习,我们学到了比较正规的幼儿园一日活动安排,给了我很大的启发。
学到了怎样去布置教室的每一个区域。
学到了怎样去教育孩子,怎样去引导孩子,这里的孩子和老师给我们带来了许多的快乐。
就这次看到的幼儿园,想到了自己的幼儿园。
反思自己幼儿园,虽然资金保障上不能和省级的幼儿园相提并论,但重要的是要让自己的教育理念在环境上表现出来。
给孩子提供花费少、利用率高、深受幼儿喜爱的低结构活动材料,充分发挥本地特有的自然资源,让孩子们的游戏活动更接近自然环境,更生活化,这是我们要努力的方向。
在短短的几天见习实践中,我更加明确了幼儿教师的神圣职责,我在研修的引领下将做一个快乐的耕耘者,做一个执着的学习者,做一个智慧的反思者,做一个幸福的奉献者。
回到工作岗位后,我一定做一名称职的幼儿教师。
二、这次培训专家提出的幼儿园教育活动设计主题感兴趣。
对幼儿园活动设计的特点,包括整合性、生活性、发展性、游戏性。
这四个特点涵盖了对课程的整体把握和形式、内容上的要求。
这方面是我平时没有思考过的,也是容易忽视的方面。
特别是对于发展性。
专家提出:
教学活动的设计目的是为了支持儿童内部的学习,也就是说任何教师组织的活动都是为了能帮助幼儿自身建构对所学内容的理解,任何卓有成效的学习经历都是孩子在自己原有的基础上发展起来的,而教师的任务就是帮助幼儿达到并完成这个卓有成效的过程。
在平时设计教学活动时,我往往会对任务领域中的核心经验重视不够。
有时也会追求形式上的多样,而忽视了活动本身的重点。
专家一针见血地提出这个关键问题,让我猛然意识到什么叫做“以儿童为本”。
如果在整节课中,老师只是关注了自己的教学形式是否多样,是否生活化、游戏化,而忽视了根本的孩子的发展,整个活动看似热闹多样,但对于孩子来说,他们只是热闹场景中的过客,最后什么也没留下,这是我们经常会犯的错误,但又是视而不见的样子。
三、杨老师对《幼儿园教育指导纲要》的解读,让我明白教师要从活动的角度附带提出知识、技能的要求,要强调幼儿的主动学习。
不要把关注点过分集中在具体的知识、技能的教育上,要着力组织适合幼儿的活动,创造适宜的教育环境,在幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资源,让他们获得一定的知识和技能。
《纲要》中的新思想、新观念,使我们对工作有了明确的工作思路和努力方向。
幼儿教育将为幼儿一生的发展打好基础,因此教师要确立自己的幼儿观、教育观和学习观。
在以后的工作实践中,我将不断的更深入地学习,把《纲要》精神逐步落实到自己的工作中去。
四、通过学习,不但使我掌握了许多专业理论知识,也使我了解到了许多书本上没有的知识,这是一种对思想的陶冶、知识的启发。
进一步充实了自己的幼教理论基础,有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。
也让从事幼教工作的我有了更一步的认识,在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和发展的眼光去对待。
这一段时间的培训,我觉得重要的不是学技能,学模式,而是学一种思想,一种促进学生主动探究学习为主的思想以及促进教师原创性的思考。
总之,在这次培训中内容丰富多彩,实用性很强,让我在有限的时间里得了丰富的知识。
只有不断的学习,才能有不断的提升,我想只有经过全体教师的共同努力,幼教事业的明天才会更加灿烂,我愿在这快乐而无止境的学习探索中去实现的自己的梦想。
国培学习总结2
20__年6月28日,在长沙教育学院举办的中小学安全教育国培班开班了,近100位来自三湘四水的安全教育岗位上的中小学老师汇聚到一起。
上午,开学典礼结束后,我们就分初中、小学班开展“破冰活动”。
一张张陌生的面孔,一个个新颖的活动,一段段动人的旋律,一幕幕临时发挥的表演,拉近了我们的距离,触动了我们的心灵,融解了生疏的隔膜。
一、相逢是首歌
即使是来自同一地区,但我们以前从未相识。
在班主任唐良平老师的精心组织下,“我们走到了一起”,分组,组员握手,换种方式再次握手,让我们的笑容绽放,让我们的心灵相通,原有的矜持一下就放开了。
二、团结力量大
班级成员按地区邻近的原则分成了五个组。
我所在的一组,成员来自长沙和岳阳两个地区,大概是因为个性爽朗,嗓门倍亮,于是乎,我被大家委以重任——组长,而组与组之间要开展各种活动、游戏的竞赛,我顿时感到了责任的重大。
首先,唐老师要求每个组员把自己右手的模型画在白纸上,并在相应的“拇指”上写上姓名、工作单位等等信息。
我有意地要大家按顺序排列画模型和写个人信息。
因为不知道后面要发生什么,大家在猜测着,一脸的茫然。
直到“串串烧”游戏,才悟出了手模型的作用,原来每个组员得一个个串串相连说着其他同伴的工作单位和名字。
如何才能串说的速度更快?
大家集思广益,决定分别将个人的工作单位和姓名工整地写在同一张纸上,那么,我们说只要传递这张小纸,依次来说即可,结果证明这一思路非常正确,我们组取得了游戏的胜利,团结真有力量。
三、合作快乐多
在小组确定“口号、组歌、标识”环节时,大家都积极出谋划策,充分发挥着自己的特长,我们第一小组合理分工,共同探究,很快达成了共识。
于是,全组上台展示时,我们“平安长岳组”的“一组平安,全班平安”的口号响亮震撼,平安盾的标识警醒着大家“安全大于天”,一首改编的《祝你平安》,道出人生的美好祝福,也突出了本次培训的主题。
不仅我们组,每一组的学员的现场表演,都赢得大家阵阵喝彩,有板有眼、绘声绘色的展示,使每位学员都感受着成功的快乐。
而在“十天中的我”这个活动中,每组都推荐了一个成员来回答“我代表的是”、“我的身份是”“我的目标”“我给同学的是”“我给自己的是”等十个问题,学员们真诚的表述,道出了全体学员的对十天培训中的期待、付出和祝愿。
四、班委共谋划
结合各组的展示,经过大家的一致推荐,我们高效地组建了班委会,并且在班级管理员柳中明老师的召集下,班委明确了分工,制订了工作准则,认真筹划了活动计划。
“谢天谢地我来了”,矜持的突破,心灵的突破!
同学们,我们就这样相识了。
缘份着我们的缘份,快乐着我们的快乐,破冰后自有春暖花开,夏枝繁茂!
国培学习总结3
国培给我带来了全新的教学理念,国培给我们提供了平台,使我们不断进步,不断提高。
国培研修为教师的教育教学水平和业务能力以及专业发展创造了条件。
做为一名农村小学数学教师能够深入进去地去对新课程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎却不多,而这样的学习似乎正好为我们去挖掘去思考新课程新教材中更深入的内容提供了机会。
经过这次国培研修,我深深的感觉到:
教师不仅要具备高尚的师德,还要有渊博的学识,这是我们从事教育教学工作的基础。
一、通过学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题
如:
解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境,合作学习如何做到恰当的时间利用等。
使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高。
同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事数学教学工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。
二、教师要不断学习,努力提高自己的专业素养,不断促进自己的专业成长。
要以这次国培研修培训为契机,继续加强自身的学习和提高,利用各种形式广泛收集课程资源信息,认真向课程专家团队和同行学习,不断充实提高自己的专业能力和业务素质,以胜任自己的教育教学工作。
三、通过这次国培研修,在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式。
转变教师的教学方式,转变教育教学理念的重要性,使自己坚信只要坚持搞好素质教育,坚持以学生的发展为核心,以教师的专业发展为支撑,进一步关注学生的主体地位,就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。
四、进一步加强对教学工作的反思。
加强教学反思,认真听取学生的意见和听课教师的评课建议,及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略,这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。
要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思,在反思中成长、在反思中进步。
对于这次的国培学习来说,也许我们付出的是忙碌,但我们收获的却是提高,是教师基本素质的提高。
并且这样一种国培学习方式,从传统的培训模式中走向络平台时,产生了极大新鲜感和神奇感,更重要的是这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间。
我们在课程改革的实践中有许多问题,困惑、思考、收获很难有机会倾情表达,在这里我们可以通过研修平台共同与专家团队、指导教师、班主任、所有在线的上万同仁们,一起进行交流、研讨。
同行们身上的闪光点也会时刻鼓励着我,不断进取,永不停息。
在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到络研修中来,不断的提高自己的教育教学能力,努力将本次国培研修所学教育教学理论知识用到实处,促进学校、学生的发展。
国培学习总结4
我和各地数学教师迎来了这次国培学习。
通过这次培训学习,使我经历了心智的启迪,情感的升华和精神上的享受。
在聆听专家的讲座中,让我明确了五年级数学教材的编排体系,编排意图。
这些让我在实际的教学中,思路清晰,避免在教学中走弯路。
专家在关于教育教学理论讲座中,指出“用学生具体生活案例,来分析教材中的疑难问题,来帮助学生接受疑难问题”、“用更多的学生实际教育案例,来突破教材难点”,这些观点对于我们一线教师而言,无疑是雪中送炭,无疑是一语惊醒梦中人,让我们自己受益匪浅。
还有关于“认识学生个体差异”的讲座,关于“师德方面”的视频。
这些让我们教师知道学生有学习困难的时候,教师应该怎么去认识,怎么去对待,怎么去解决。
这些内容都为自己开展教育教学工作,提供了更多的理论支持。
通过这次培训学习,使我看到了:
为人之师,就要有广博的学识,睿智的思维,笃实的奉献、研究精神;为人之师,就要忠于职业,注重內修品行,外修业务,使教师的人格与专业共同提升。
这样,我们的教育工作才会丰富多彩,有血有肉,有滋有味。
在本次国培学习中,我自觉做到:
每天进行上学习,认真观看专家的视频,认真完成各种作业,积极参与各种活动。
将自己在学习中的所思所想及时整理,及时反思、实践。
经过这次学习,让我对教育工作充满了信心。
在这次培训后,我决定好好运用这些知识,结合教育教学实际,让自己的课堂,更具有生命活力,让自己的教育生涯更有魅力。
国培学习总结5
通过近两个月的国培学习,使我的教育教学水平、能力有了很大的提高。
增长了知识和理论,收获了经验和方法,改进了观念和理念。
而更重要的是开阔了眼界,增强了科研意识,学习意识,使自己的能力得到了全面全方位的锻炼和提升。
对以后的教学工作起到了很大的促进作用。
现将体会小结如下:
一、课程设置合理,针对性强。
在培训中,专家名师的专题讲座,内容科学充实,风格迥异,他们先进的教育理念,精辟的专业理论知识,高超的教学技能,给我们以强烈的震撼和深刻的启示。
从各位专家、名师的身上体会到从事教育工作的热情和光荣,并且感受到了专家、名师知识的渊博与人格的魅力。
《教师职业道德修养》、《中小学教师教学能力要点标准解读》、《从学习方法的角度整体把握初中地理教学目标和内容》、《初中地理教学设计案例分析》、《教学实施中的问题分析》等课程中提供的具体素材和宝贵的经验,对于我们日后在教育教学上少走弯路,提高初中地理教育教学质量有着深远的影响。
通过培训课程的学习,使我的教学技能水平也有了明显的提高,使我的教育教学和学科知识也更加系统化、具体化,使我深刻的认识到教育要适应时代的发展,必须改变传统的教育教学观念,树立适应时代的教育教学理念,才能培养出符合社会需求的合格才。
二、学以致用,教学相长。
根据“国培计划”课程安排,我认真进行了学习,学会了运用教学内容结构化、地方化、生活化、实践性策略来选取和整合教学内容;学会了通过提高学生学习的主动性策略、优化课堂教学模式、提升课堂效能的策略来提高课堂教学效能;学会了如何优化教学媒介来教学服务;学会了运用教学组织的基本技巧、科学的掌控课堂节奏的方法、应对课堂中突发事件的策略,来实现有效驾驭课堂。
并积极上阅读同仁的教育教学经验总结,适时地参加在线研讨,将好的教学经验方法运用到教学实践中去,不断反思自己的教学,使理论与实践相结合,学以致用,收到了很好的实际效果,体会到教学反思的作用,并将教学反思总结形成经验论文,切实感受到了学习的快乐。
在教学中根据所学理论,挖掘和利用学生的思维方式,巧妙地将课堂教学引向自然,注重课堂之源自然。
在人教版八年级地理第三章《中国的自然资源》的教学中,我以文本教材为载体,以多媒体为手段,充分展示自然资源图片,让课堂教学贴近于自然,联系实际,引导学生了解自然,掌握自然,学会利用自然,为自然服务。
这样能赋予课堂新的生命和活力,让地理课堂因自然而精彩。
在这样的课堂上,学生获得了多方面的满足和发展,教师的劳动也闪耀着创造的光辉,使我们感到地理因自然而精彩,生活因自然而灿烂。
三、提高个人业务能力,树立终身学习意识。
通过学习,我的思想认识、教学理论和专业技能都得到不同程度的提高。
作为一名教育工作者,只有自己不断的学习,掌握新的知识、技能、方法、思想,才能更好的教育自己的学生。
年轻教师,更要不断加强学习,只有通过不断的学习,提高自身的专业技能、业务水平和理论素养,才能成为一个合格的教育工作者。
这次培训给了我们一个相互学习提高的机会,给了我们一个专业成长的平台,给了我们继续走好教育之路的勇气和信心。
为了教育的未来和民族的强盛,我们将在专家学者的指引下,在同行互相支持和帮助下,再接再厉,树立起终身学习的观念,不断学习,不断进取。
四、强化学习意识,重视学习过程。
为了珍惜这次难得的学习机会,我充分利用休息时间上学习。
在学习、交流、生活中,以培训为平台,以工作为纽带,以责任为动力,以真诚为基础,我再次感受了那种学习的灵动、抱负、激情。
不一样的是,增添了一份责任和感谢,但更多的是收获。
在国培这段日子,能近距离地聆听专家名师的教育方法,教育理念,感受同仁们真诚的指点,是我今生的幸福。
总之,在这次国培中,我无论在思想觉悟、业务能力和教育教学水平上都有了一定的提高,取得了一些经验。
但还不满足,在今后的工作中,我将扬长补短,不断努力,任劳任怨。
无限的未来,都以现在为起点。
我将……
国培学习总结6
时间过得真快,本期的国培很快接近尾声,回顾这一段时间的学习历程,有专家的讲座,有一线名师的课堂实录,通过观看他们的视频,让我领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理念,同时,也与我们班上的各位教师进行络平台交流,一起探讨问题,使我的教学专业知识也有了进一步提高。
我深深地被各位教学领域的精英对教育教学中的许多精辟见解所折服,更被班级学员们参加培训的热情所感染。
感谢络国培,给我搭建的这一学习平台,让我有机会充实和完善自己,对新课程改革也有了更深刻的认识与理解。
本次培训,内容丰富,形式多样,除了观看视频讲座,阅读文本资源外,还有作业,课题探讨,所学到的甚多,我决心把所学用到实际教学中去,服务教育教学,服务家乡教育。
通过聆听专家的视频讲座我深深的认识到学习的重要性,还记得有位专家说:
什么叫骨干,就是上公开课时的紧张的心里,犹如被剥了一层皮一样。
一堂堂的公开课上下来,就是被剥了一层的皮,最后皮没有了,只剩下骨头,就叫做骨干……真是太形象了,通俗的语言深刻的道理,让我们明白了教师的成长的方向和道路。
此外,我们威宁国培5班的学员,在班主任老师的带领下利用络平台整合资源,让我们在职教师足不出户就可以把自己平时在教学中的经验、困惑等在上进行交流。
络平台还解决了时空限制问题。
平时,我们在学校忙于教学,抽不开身去外地培训学习、取经。
学习的时间、空间受到限制。
这次培训,我感觉络学习模式真的非常便捷。
在电脑上可以和教学骨干直接交流,这样的学习机会真是难得。
在我们班的qq群里,在贴子里,我们都会结合自己的教学实际谈体会。
每一个话题都会引发班级成员的热议,回帖。
每天都有新鲜感、成就感。
大家在交流中大家各抒己见,畅所欲言,使我开阔了视野,掌握更多的教学技能。
研讨交流充实了我,促使我更快的进步。
今后,我将把自己学到的、感悟到的应用于实践中,这将会让以后的教学目标更明确,方法更稳妥,教学效果更明显。
可以说:
这一段时间的国培学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。
通过学习和反思,我认识到,我们在这个知识更新换代周期短的时代教书育人,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。
由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。
所以,在今后的教育教学中,我将乘着新课改的大好形式,不断更新自己的专业的知识,努力提高自身综合素质,永不懈怠的学习,努力提高自身的业务素质、教学理论水平;让我们的教学业务水平不断地提高。
当然,最重要的是:
我们将会带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情为家乡的教育做出应有的贡献。
让我们的理想在三尺讲台上放出灿烂的光芒!
国培学习总结7
中小学教师国家级培训计划,简称“国培计划”,由教育部、财政部20__年全面实施,是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。
“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。
(1)国培学习总结
自从我走进__附小,每一次的学习自己都会提高一个层次。
仔细想想:
这一路走来,真的好不容易!
能参加国培跟岗的学习,我感觉真的很荣幸。
国培这一学习的平台的铺设,让来自四面八方的我们能相聚一堂,相互交流,共同学习,取长补短,共同提高,多好的再学习、再提高的机会啊!
我感觉到了:
各基地学校对这次国培学习的重视。
我也深深地被学校各位教学领域的精英对教育教学中的许多精辟见解所折服,更被班级学员们参加培训的热情所感染,虽然苦点,累点,但我要说:
“累,并快乐着。
”站在职业生涯的起跑线上,我走过了困惑,经历了紧张,也曾有过无助,但这些都成为了过去,因为这次培训我受益匪浅,收获很多:
眼界开阔了;思考问题能站在更高的境界;许多疑问得到了解决或启发;业务素质得到了很大的提升……因此在即将离开__附小之际,我想说:
道不尽的感激
感谢教育部和基地学校给我们搭建的这一学习的平台,让我有机会再次来充实和完善自己。
回首这一个月来的培训,真是内容丰富,形式多样,效果明显。
培训中学校各种教育的专题报告、一线教师的专题讲座,我们所有学员围绕专题进行的各种行动学习等,教育部和__附小为我们所做的精心安排,无不使我心中充满无言的感激。
自己在反思中提升
一段时间的国培学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长,这是收获丰厚的一个月,也是促进我教学上不断成长的一个月!
通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。
教师要想从“教书匠”转为科研型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。
由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。
大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。
其次要明确自己今后所要研究追求的目标:
在整理中思考——日常渗透的自觉研究;在案例中反思——基于教学事例的进行思索;在行动中研究——探索问题解决的方案。
最后在实际教学过程中进行实施:
(1)加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据;
(2)把每一节课或平时的教学所思所得及时记录,进行积累为今后的科研准备实践材料;
(3)找准自己教科研的切入点,注重科研的针对性、实效性。
同时教师要成为研究者,还要不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验写成论文。
既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究,即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
总之,这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训,带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问,同时又是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。
惟其如此,我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快,走得更好!
所以在即将离别时刻,我会将所学知识进行梳理、打包,回到校后,再慢慢的咀嚼、消化,进而将这些“高营养”的知识“大餐”内化为我学习的动力,教学的资本。
今后的目标
培训只是一个手段,一个开端。
对于培训给我的清泉,我要让它细水长流。
“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气,焕发出无限生机。
四周的学习,思考背后,我感到更多的是责任,是压力,真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己所肩负的责任。
今后我会学以致用,结合我校的实际情况,让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!
(2)国培学习总结
通过这次国培,收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。
心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。
这是一个畅所欲言、平等交流的地方,使我对教育与新课程又有了一个新的认识,不断完善自己,多多吸取别人的经验,使自己在国培中成长。
回想学习中,多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水,给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我饱享了高规格的“文化大餐”,我感受着新思潮、新理念的激荡,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦,接受了思想上的洗礼,受益匪浅。
国培就像一朵盛开的奇葩,宛若傲雪红梅,分外娇艳,为我们搭建了一个交流学习的平台,能和更多的同行交流,探讨了疑惑。
在一次次的感悟中,颇感自己的责任重大、知识贫乏。
下面将我的学习心得小结如下:
1、在学习中反思。
“一个人能走多远,看他与谁同行,一个人有多优秀,看他有什么人指点,一个人有多成功,看他与什么人相伴,有几位好同伴,将会成就你的一生。
”当我听了几位专家的讲座,真是受益匪浅。
激起我心中的许多感想,让我树立了新的正确的教育观,感悟到要善待学生,尊重生命。
学到了自信,学到了方法,感悟至深。
作为一名教师,我认为这种观念的形成是很重要的。
有了这个观念的引导,在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折,坚信我会去探索、解决!
作为一名教师,不能只是课堂技
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