基础教育科工作计划与复活节活动方案策划书汇编Word格式.docx
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4、深化办学体制改革。
认真贯彻落实《民办教育促进法》,加强对民办中小学的管理,鼓励和支持民办学校办出特色、办出质量。
加强对民办中小学办学质量的检查和评估,积极扶持办学有特色、教育质量高的民办学校,合理调整民办中小学招生计划,规范民办学校的办学行为。
5、加强毕业班工作。
推进中小学毕业班工作指导小组和中学学科联盟的工作,加强对中小学毕业班工作的指导和管理,组织召开中小学毕业班教学管理工作交流研讨会,强化毕业班教学工作。
6、构建中小学教育质量监测体系。
积极探索学业质量监测和评价的新方法,深入研究《市中小学生综合素质评价方案(试行)》,有效实施《市中小学生成长记录册》,促进中小学生全面发展。
充分利用各种资源,积极开发我区中学生学习质量监测系统平台,将现有的民间区域质量监测和区抽样质量监测纳入“监测系统”,初步构建以信息技术为手段的、符合我区实际的学业质量检测和评价方法,提高分析评价的水平,促进学科教学质量的提高。
二、整合资源,促进基础教育均衡、优质发展
7、进一步完善教育合作机制。
加强城乡教育资源的统筹,进一步推动区内外优质教育资源向我区薄弱学校的辐射。
加强对委托管理、项目合作、结对交流、组团联盟等教育合作形式的管理与指导,完善考核评估办法,协助做好对3所委托管理学校的中期评估工作,促进受援学校提高办学水平和教育质量。
不定期汇编《教育合作专刊》,交流、总结学校管理、教师培训、教育科研、课堂教学、质量监控等方面的工作经验,积极发挥教育合作资源作用,提升我区中小学的办学水平和办学质量。
8、内外结合,发挥专家引领作用。
充分发挥教育专家顾问团、教学视导团等区内外专家的引领作用,不断完善市名校长名师培养工程后备人选、区优教工程各类优秀教师、教研员等骨干教师蹲点支教、帮教措施,在课堂教学、学科讲座、课题引领、校本研修和教师培养等方面提出定性与定量的任务,发挥骨干教师的示范引领作用,并健全相关的考核奖励机制。
9、全面推进教育信息化。
以应用为导向,整合学科教学与信息技术,进一步推进教育信息化建设,推进基于信息化环境的校际互动教学,积极开展学科电子课件平台运用研究,对教师开展电子教学平台使用培训,加强教师运用现代信息技术辅助教学的意识,以教育信息化促进教育管理和教学工作效率与质量的提高。
三、关心弱势群体,普及义务教育
10、做好农民工同住子女教育工作。
贯彻落实国务院“两个为主”的方针,各公办中小学要挖掘潜力招收农民工同住子女接受义务教育,鼓励民办学校招收农民工同住子女接受义务教育,采取多种形式,做好外来常住人口子女,尤其是农民工同住子女接受义务教育的工作,努力提高义务教育阶段公办中小学接受农民工同住子女的就读比例。
11、关注特殊教育,促进残疾儿童充分发展。
认真落实区教育局《关于加强随班就读工作管理的实施意见》,规范随班就读工作流程,完善随班就读工作管理。
加强特殊教育康复指导中心建设,完善软件、硬件配置,发挥康复指导中心功能。
健全送教上门工作制度,保障残疾儿童少年接受义务教育的权利。
加强特殊教育学校课程建设,举办特殊教育师资培训班,提高课程教学质量,促进残障儿童少年的康复和发展。
四、发挥资源辐射作用,提高高中教育质量
12、加强实验性示范性高中建设。
积极发挥市实验性示范性高中的引领辐射作用,以区实验性示范性高中建设工程为抓手,合理规划优质高中教育资源,促进学校内涵发展。
探索实验性示范性高中深化改革的方向和措施,促进高中教育办学水平和教育质量整体提高。
13、深化招生考试和学生评价制度改革。
继续完善初中毕业学业水平考试和综合素质评价相结合的高中阶段教育招生考试制度,积极推进中小学生综合素质评价的试行工作,完善学生综合素质评价体系,试行普通高中学业水平考试。
14、加强民族教育,办好南中新疆班。
建立健全民族教育工作的领导协调体制和运行机制,加强对南中新疆班工作的领导、协调和管理。
深入研究教育教学,提高教育质量。
组织开展多种形式的文体活动和社会实践活动,丰富学生生活。
五、明确职能,规范学籍管理和招生考试工作
15、规范学籍管理。
按照《市中小学学籍管理办法》,组织实施《区中小学学籍管理办法》以及《〈区中小学学籍管理办法〉实施细则》,明确责任,规范本区中小学学籍管理工作。
在学籍信息数字化管理的基础上,做好中小学电子毕业证书发放的相关工作。
进一步做好中小学社保(学籍)卡的申领和发放工作。
16、改革中小学招生入学工作。
根据市教委有关文件精神和本区实际,规划本区义务教育阶段和高中阶段学校招生方案,制订招生入学办法,规范工作程序,严肃工作纪律,并做好检查和监督工作。
六、推进学前教育三年行动计划,不断提升学前教育质量
17、落实三年行动计划,努力改善办园条件。
根据三年行动计划目标和任务,加强部门合作,结合市三年行动计划评估指标组织开展督导、检查和指导,确保园舍建设项目按时启动,园舍设施设备得以改善。
18、加强各级各类幼儿园管理,扩大优质学前教育资源。
提升我区二级幼儿园办园水平,组织开展二级园等级评估验收工作,力争扩大我区二级园评定等级分数达80分以上园所比例;
依托区域性园本研修基地,深化区域性园本研修工作,发挥市示范园、一级园示范辐射作用;
积极深化课改工作,开展各类专题性研讨交流活动,提高教师组织集体教学活动能力;
举办“快乐着娃”庆“六一”大型汇演展示活动。
19、深化早期教育工作,提高科学育儿指导率。
与区计生委、区妇联、区卫生局配合,制订《区早期教育指导实施意见(试行)》,形成合力,共同推进早期教育工作;
健全区早教中心内部管理机制,发挥其早期教育指导与服务的功能。
复活节活动方案策划书
活动主题:
快乐复活节
活动背景:
活动目的:
1.使学生了解复活节的由来和时间。
2.认识复活节相关的人、事、物和歌曲。
3.体验复活节的活动与游戏。
活动方案:
内容:
EasterParty
日期:
XX年4月12日
活动用时:
2小时
形式:
全校性的亲子互动(作为春季招生的又一次宣传机会。
班级Party可选择其中的活动展开。
)
对象:
在校学生及家长(同时大力邀请非本校的学生及家长参加)
活动前准备工作:
1.布置教师教会学生唱一首关于小兔子的歌曲“LittlePeterRabbit”(见附件1),可作为当日的一个活动。
2.提前一周发给学生和家长邀请函(见附件2),同时附加需要学生自己准备的物品内容:
篮子一个(备用)、煮好的鸡蛋一个、袖套一个、罩衣一个、剪刀一把、胶水一个、彩色笔或颜料一套、毛笔一只、调色盘一个。
3.准备活动物品及其他:
电脑一台、投影仪一台、音箱一套、复活节相关单词卡片(根据分组的数量准
备)、多个物品(提供给忘记带的或非本班的学生):
巧克力彩蛋、棉花、A4纸、篮子、煮好的鸡蛋、套袖、罩衣、剪刀、胶水、颜料、调色盘、毛笔、彩色笔、气球。
4.全程录像、照相,同时也可邀请当地媒体参与。
小贴士:
为了让孩子切身体验复活节的传统活动,建议学校用颜料来装饰彩蛋;
如果考虑实际操作中有困难,可将颜料等用品用彩色笔代替。
活动流程:
一、开场热身(10分钟)
主持人头戴兔子头饰(见附件3),拎着装有制作好的彩蛋篮子上台。
主持人利用生动的肢体语言介绍复活节相关信息(见附件4,尽量避免讲述宗教方面的内容),包括复活节的时间、特殊物品(一一展示相关的物品或者使用PPT展示图片)及人物、活动及相关的注意事项等。
二、进入活动
教师向学生及家长公布今天的活动安排,分为以下几个阶段:
第一阶段:
Games
第二阶段:
Craft
第三阶段:
SuperShow
第四阶段:
EggsHunting
第五阶段:
RabbitDance
参与活动的学生在指定的闯关票(印上学校的标志,学生报道时领取。
)上盖印则通过,得到4个印章的学生在活动结束时可获得相应的礼品或学校的学费打折劵等(也可提前跟当地的商家洽谈合作,学生持有本学校发放的优惠券,商家可提供相应的优惠,见附件5)。
第一阶段
1找朋友15分钟
活动前主持人带领学生一起认读与复活节有关的词汇(见SuperKids三级教材p.72~p.73中的词汇),营造气氛,引导孩子一起进入活动环节。
每个学生在筐里拿出一张实物卡片,迅速跑到桌子上找出相对应的英文卡片,回到起点,把卡片出示给主持人并说出其英文,即为闯过此关。
2激活彩蛋15分钟
学生自选并击破一个气球,拿出里面掉出来的字条,并说出其完整的内容(回答问题或拼写单词等),即闯关成功。
单词的拼写难度尽量适中,使未参加SuperKids教材学习的学生也能顺利过关。
3托蛋超人15分钟
学生及家长共10人,并排坐在椅子上,双腿伸直并拢,用膝盖以下身体部位传递煮熟的鸡蛋或者Bunny的毛绒玩具,从第一个顺利传至第十个即闯关成功。
(见图片1)
为了增加游戏的娱乐性,可将煮熟的鸡蛋换成生鸡蛋。
第二阶段
1制作EasterBunny15分钟
学生及家长在规定的区域内,利用棉花、胶水、剪刀及EasterBunny的活动页制作EasterBunny(见附件6)。
在规定的时间内制作好的即闯关成功。
(见图片6)
2彩绘鸡蛋115分钟
学生及家长在规定的区域内,使用煮熟的鸡蛋、毛笔、颜料、调色板彩绘鸡蛋,并贴上自己的姓名,与同学互相交换(见图片2)。
在规定的时间内制作好且与其它同学交换即闯关成功。
为防止学生弄脏衣服,提醒学生提前穿戴上罩衣及套袖。
3彩绘鸡蛋215分钟
主持人请学生及家长先将纸张剪裁成鸡蛋的形状,然后将这个鸡蛋分成各种不同的形状和位置。
分别请学生及家长负责不同的位置,将这个鸡蛋涂上颜色。
当画完这些鸡蛋后,主持人将这些鸡蛋悬挂起来,增加现场复活节的气氛(见图片3)。
第三阶段
1本校学生的成果展示20分钟
请本校已经学习SuperKids的优秀学生,做相关的成果展示。
具体形式:
学生描述主题故事、语法歌曲接龙、见词造句等。
2LittlePeterRabbit的歌曲展示15分钟
由本校学生与教师一起配合,向在场的学生及家长进行表演展示(见附件1)。
第四阶段EggsHunting10分钟
主持人告诉大家,在我们现场已经有很多巧克力彩蛋,但都被藏起来了。
给大家10分钟的时
间,在规定的时间内找到彩蛋10个以上的即闯关通过(见图片4)。
如果学校想一次性投入,可将巧克力彩蛋换成塑料的彩蛋(见图片5)。
第五阶段RabbitDance10分钟
主持人带领大家一起跳“兔子舞”。
三、活动总结,兑换奖品及奖券,现场咨询报名。
主持人在宣布全场活动结束之前,请现场的每一个人对身边的人说“HappyEaster!
”。
整个活动在欢快的气氛中结束。
提醒学生兑换奖品及奖券,进行现场的报名咨询工作。
附件:
复活节的相关知识
复活节是最古老最有意义的基督教节日之一。
它庆祝的是基督的复活,即耶稣基督在十字架上受刑死后三天复活。
复活节象征重生和希望。
世界各地的基督徒每年都要举行庆祝,西方的复活节比较正宗,节期大致在3月22日至4月25日之间。
典型的复活节礼物跟春天和再生有关系:
鸡蛋、小鸡、小兔子、鲜花,特别是百合花是这一季节的象征。
鸡蛋和小兔子在西方是新的生命和兴旺发达的象征。
鸡蛋的本色象征太阳,把鸡蛋染成红色则象征生活幸福。
复活节前夕,孩子们为朋友和家人给鸡蛋着色打扮一番。
这些鸡蛋有的煮得很老,有的只是空空的蛋壳。
父母要特地为孩子们准备制成鸡蛋、小兔子形状的巧克力糖。
亲友间要互赠彩蛋。
复活节那天早上,孩子们会发现床前的复活节篮子里装满了巧克力彩蛋、复活节小兔子、有绒毛的小鸡及娃娃玩具等。
据说复活节兔子会将彩蛋藏在室内或是草地里,让孩子们去寻找。
一年一度的美国白宫“滚彩蛋活动”经常被电视台实况转播。
EasterEggs:
象征新生命,预示着新生命的降临,蛋壳无法限制里面正在孕育的新生命。
新的生命一定会从EasterEggs中冲脱出世。
EasterBunny:
欧洲古老的传说中,野兔是一种终日不闭眼的动物,它们能在黑夜里观看四周其它的动物。
因此,野兔就代表着那黑夜中一轮皎洁的明月。
再加上Easter日子是以春天月圆为基准,于是春天繁殖力很强的野兔就成为了Easter一个象征。
美国人为兔子取了一个可爱的名字,叫她EasterBunny。
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