精选教案初一地理上册集体备课记录Word下载.docx
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目
标
1.知道地球的形状和大小;
了解地球仪的基本构造;
认识地球仪,并能识别经线、纬线、本初子午线和赤道;
了解经线、纬线的特点。
2、理解经纬度的概念;
掌握经、纬线0°
线的确定;
掌握经、纬线度数的变化规律、度数范围;
掌握南北半球、东西半球的划分与低纬度中纬度高纬度的划分。
掌握运用经纬网确定地球上某点位置的方法。
3.了解自转的概念、运动方向、周期。
理解自转的地理意义。
了解地球公转的概念、运动方向、周期。
理解地球公转的地理意义
4.了解自转的概念、运动方向、周期。
5、初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基本知识。
掌握比例尺的三种表示方法,会辨别地图比例尺的大小。
掌握地图上的三种定向方法。
6、形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。
7、识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。
8、根据需要选择常用地图,查找所需要的地理信息,养成在日常生活中运用地图的习惯。
根据不同实际情况需要选择不同地图。
重点、难点
1、南北半球、东西半球的划分与低纬度中纬度高纬度的划分。
2、自转和公转的地理意义。
3、比例尺的三种表示方法,会辨别地图比例尺的大小,掌握地图上的三种定向方法。
4、等高线地形图的判读。
课时安排
第一节
地球和地球仪
约3课时
复习课
约1课时
第二节
地球的运动
约2课时
第三节
地图
约3课时
改进建议
单元备课:
《地理》(七上)
第二单元
陆地与海洋
教材以“地球?
水球?
”为标题,其目的并不是让学生争议地球的名称是否科学合理,更不是说地球起错了名称或要给地球改名,而是为了激发学生的兴趣,并通过学生讨论、运用地图和数据求证,加深对地球表面海陆分布的认识。
教材以“沧海桑田”的成语故事切入,直接点出海陆变迁观点,使学生首先对此问题有一个明确的认识。
在此基础上,全节教材围绕着这一主题展开,引导学生层层探究、步步求证,加深认识。
1.利用地图说明全球海陆分布特点,记住海陆面积比例。
2.运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。
3.在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。
4.运用实例说明海陆的变迁,树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。
5.了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点,并能解释世界主要山系及火山、地震的分布。
6.通过大陆漂移—板块构造学说的发展过程,对学生进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。
重点:
七大洲、四大洋的位置
;
板块学说的基本观点以及板块运动对地表的影响。
难点:
七大洲、四大洋的位置及大洲之间的分界线;
板块学说的基本观点以及板块
运动对地表的影响。
大洲与大洋
海陆变迁
第三单元
天气与气候
第一节多变的天气,这部分内容在与生活的结合非常密切,所以要求我们老师在教学的过程中多与实际生活挂钩,特别是教会学生读懂天气预报这种实际的生活技能。
在内容上新增添了一个空气质量预报。
学习方法只要是体验式地学习,教师给学生提供真实的情境。
第二节气温和气温的分布,要能从图中分析气温的时间变化和空间分布
,学生不仅要会读气温曲线图,还要会根据数据画气温曲线图。
并且会通过读图分析影响气温变化的主要因素。
学习方法主要是讲练结合,析图找规律。
第三节降水和降水的分布,要能从图中分析降水的时间变化和空间分布,降水的季节变化主要是通过一年内各月降水量柱状图;
降水的分布主要是通过降水量分布图来反映。
学习方法是讲练结合,析图找规律。
主要学会
(1)用图、绘图
(2)
世界年降水量分布图的分析
第四节世界的气候,能从与天气的对比中理解气候在世界气候分布图上说出主要气候类型。
在教学的过程中又以下四点需要注意的地方:
(1)分类不必太细
(2)对气候类型中涉及的概念不解释
(3)只说明气候类型分布地区(纬度位置范围和海陆位置范围),不解释气候类型特点(有气候直方图的基础,可以将气候类型特点的内容分散到具体区域中,不求全)。
1、气温的时间变化和空间分布规律。
2、降水的时间变化和空间分布规律。
3、如何判定气候类型。
多变的天气
气温和气温的分布
降水和降水的分布
第四节
世界的气候
第四单元
居民与聚落
人口和人种
在这部分的教学中教师可以提供给学生一些影音资料,例如小品“超生游击队”,反映非洲难民的“苦难的生活”等。
世界的语言和宗教
在三大宗教一节的教学中,可以给学生讲一些有关宗教的小故事,激发学生学习宗教知识的兴趣。
人类的居住地----聚落
本节的主要内容是:
(1)比较城市与乡村景观的差异
(2)聚落与环境的关系(3)聚落的发展与保护。
在这节的教学中,主要强调图片的应用,教师给学生提供一个感性认识的环境。
1、让学生世界人口自然增长率与人口增长趋势,知道世界人口分布状况及人口问
题,会计算人口密度,了解不同人种的特点个分布状况。
2、记住世界主要语言以及三大宗教名称,了解世界三大宗教建筑特点。
3、理解聚落形成的各种因素,记住主要聚落的特点。
1、能够运用资料分析人口增长趋势。
2、会计算人口密度。
3、记住世界人口分布不均的原因。
人口和人种
世界的语言和宗教
人类的居住地----聚落
第五单元
合作与发展
本章从总体上揭示世界各国的领土、国界、国家性质和社会经济发展状况以及国际组织在国际合作中的作用,将为以后学习世界分区地理奠定知识基础。
同时,也为学生今后学习时事,了解国际形势,为认识某些国际问题的发生、演变,提供了地理背景资料。
1.知识与技能:
记住世界上面积位于前六位的国家及轮廓,记往世界人口超过1亿的前10个国家,理解世界各国的政治经济划分类别。
2.过程与方法:
利用各种资料分析各国发展与合作的关系,培养学以致用、搜集处理信息的能力。
3.情感态度与价值观:
理解爱国主义与改革开放发展国际使用的关系。
理解我国目前机遇与挑战并存。
1、世界面积大国和人口大国的分布
2、理解发达国家和发展中国家之间的发展水平差异。
3、了解国际合作的重要性及主要领域。
第五章
发展与合作
精编教案--(北师大版)三年级英语上册教案Unit5
OurSchool
教学目标:
知识目标:
1.能听、说、认、读playground、garden、teacher’soffice、library、canteen等新单词。
2.会运用句型Thisismycomputer/book.Thatisourplayground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。
3.能简单说出学校每个场所的不同功能,例如:
Gotothegardenwatertheflowers/Gototheplaygroundplaythefootball…
技能目标:
1.能听懂Let’sdo部分中所学的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
2.学会Library、canteen、office等单词和Gotothelibrary,readastorybook.短语的正确读法,培养学生的口语交际能力。
教学重点、难点:
1.掌握生单词teacher’soffice、librarycanteen、playgroundgarden。
学会单词Librarycanteen的正确发音。
教学多媒体设计:
1.复习导入部分,通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去,这样能提高学生的学习兴趣。
2.Let’slearn部分,通过直观的校园分布图来教学生学习playground、garden
等新单词,真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。
运用单词卡片检查学生学习新单词的情况,既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。
3.在Let’sdo部分通过多媒体听听做做的活动,让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词,也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。
教学过程:
一、复习导入
1.播放录音Wordandplay,让学生听着歌曲进入情景。
2.提问:
上学期我们学习了用英语问教室里有些什么?
大家还记得吗?
让我们一起来回忆一下。
3.引导学生回顾句型:
What’sintheclassroom?
4.学生根据教室实物进行回答,顺便可以复习以前学习过的英语单词如:
Aboard,fourlights,manydesks等。
二、新课呈现
谈话导入:
以前我们学习了问我们教室里有些什么?
也学习了应该怎样用英语来回答这些问题。
这节课我们将认识的范围扩大,学习一下用英语问答我们学校有些什么场所,以及学校里一些常见物品的表达方式。
1.课件出示校园简易地图,提问:
Lookatthispicture,it'
sourschool,whatcanyousee?
2.学生认真观察并进行抢答,可能他们只能用中文来回答,像操场,花园,等。
3.根据学生的回答,指出这些场所在地图中相应的位置,对于图中没有被观察到的地方,可以引导学生来观察。
4.对于图中学生观察到的地方,一一进行教学;
图中出现单词的同时,播放该单词的读音,让学生认真的听。
5.单词教学:
教师将单词写在黑板上,带学生认读。
6.以开火车头的形式让学生将单词读一遍。
7.提问:
Whereisthecanteen?
Doyouknow?
(8)让学生上前在图中指出,然后说明:
It’sonthefirstfloor.8.继续提问:
Whereisthe…?
(师生进行对话练习)9.同桌间进行对话练习。
10.请一、两组同学站起来在班上演习。
三、趣味操练
1.出示Let’sdo里面的五福图片,播放录音,让学生根据录音来找相应的图片。
Lookatthesepictures,whichisthegarden?
Whichisthelibrary?
让学生举手回答。
3.再将这五幅图画一一的展现出来出,并出示每幅图画所对应的短语;
4.进行短语教学:
Gotothegarden,watertheflowers.Gotothecanteen,eatsomenoodles.等
5.随意的指着其中的一幅图画,请同学来说说这些地方的功能,也就是读读刚刚所教的这些短语
6.同桌间相互练习:
例如,一个人说Gotothegarden.另一人要能很快对出下面的Watertheflowers.如此进行一一练习,请一、两组同学进行演示。
7.老师念指令(不按顺序),学生做相应的动作,再一次熟悉这些短语。
四、扩展练习
1.将这节课学到的有关学校场所的一些单词,短语说给自己的朋友听听
2.平时和同伴在一起的时候互相用英语问答这些在课堂上学到的单词,短语。
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