中考化学考点分析Word格式文档下载.docx
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(2)没有二氧化碳绿色植物就不能进行光合作用,人类就无食物。
(3)气温上升,冰川融化,海平面上升。
(4)abc(少一个无分)。
(5)CO2+4H2==2H2O+CH4(不写条件不减分)(6)①石油②2H2+O2==2H2O(不写条件不给分)③1。
好吃的蛋黄派
我对"
蛋黄派"
疏松多孔的结构感到兴趣,我从资料中了解到焙制糕点常用的物质是碳酸氢钠(NaHCO3),该物质受热易分解。
我对碳酸氢钠进行了实验探究:
①取少量干燥的碳酸氢钠固体于试管中加热,发现试管口有水珠,把生成的气体通入澄清石灰水中,石灰水变浑浊,由此说明生成物中含有
和
②加热碳酸氢钠至完全分解后,试管中仍有白色固体,白色固体是什么物质呢?
我认为是一种盐;
请你帮助我猜测这种盐是
③设计实验验证你的猜测(将步骤和方法、现象、分析填于下表中)
步骤和方法
现象
分析
①
②
①H2O;
CO2;
②Na2CO3;
③
步骤和方法(2分)
现象(2分)
分析(2分)
①取少量固体于试管中,滴入盐酸;
②把生成的气体通入澄清石灰水。
有气泡产生,
石灰水变浑浊。
碳酸钠与盐酸反应放出CO2;
CO2能使石灰水变浑浊。
结论:
该白色固体是Na2CO3
关于牛奶的魔术表演
小明在校园文化节的晚会上给同学们表演了一个小魔术,其步骤是:
①将一小块生石灰放入盛有清水的大烧杯,烧杯中冒出大量的"
白色烟雾"
,用玻璃棒搅拌,清水变成了"
牛奶"
;
②将一朵浸过A试剂的小纸花浸入"
中,小纸花由白色慢慢变成了红色;
③向烧杯中加入适量无色溶液B,用玻璃棒小心搅拌,杯中"
消失并变成为无色澄清,小红花又变回小白花;
④向烧杯中加入另一种无色溶液C,用玻璃棒搅拌,杯口澄清又变成"
⑤向再次出现的"
中加入溶液B,烧杯中有大量气泡冒出,杯中"
又变澄清;
⑥向第⑤步的澄清溶液中加入无色溶液D,用玻璃棒搅拌,烧杯中又出现"
,加入稀硝酸"
不消失。
请根据你所学化学知识判断:
⑴试剂A是________;
溶液B是______;
C可以是_______溶液;
D是________溶液;
第①④⑥步操作中的"
是否是同一物质___________(填"
是"
或"
不是"
)。
⑵写出第⑤步操作所发生化学方程式:
_________________________。
酚酞试液
盐酸碳酸钠硝酸银不是
豆腐的制作工艺
来源:
e度中考网整合文章作者:
风吹麦浪2010-12-2716:
48:
36
[标签:
化学]中考热点资讯免费订阅
豆腐已成为颇受人们欢迎的食品,其制作的主要工艺流程通常如下:
【资料】下表是豆腐中主要成分的平均质量分数:
成分
水
蛋白质
脂肪
糖类
钙
磷
铁
维生素B1
维生素B2
质量分数
/%
89.3
4.7
1.3
2.8
0.24
0.064
1.4
0.00006
0.00003
⑴上述工艺流程中,磨浆属于________变化,由豆腐花制成豆腐的过程就是将豆腐与水分离,该设计利用的操作名称是________。
⑵在人体中,构成血红蛋白成分所需的微量元素是_______。
⑶豆腐中含有的营养素,除蛋白质、无机盐和维生素外,还有_______、_______、_______。
⑷除大豆外,很多食物也能提供丰富的蛋白质。
下列能提供丰富蛋白质的食物有________(填字母序号)。
A.萝卜B.鱼C.大米D.奶制品E.花生油F.鸡蛋
⑴物理过滤⑵铁(或铁)⑶水脂肪糖类⑷B、D、
材料与能源
下图是一组垃圾箱及说明:
生活垃圾分类
可回收垃圾
不可回收垃圾
有害垃圾
1.纸类
2.玻璃
3.金属
4.塑料
5.橡胶,纺织品
1.厨房垃圾
2.灰土
3.杂草
4.枯枝
5.花卉
1.日光灯
2.电池
3.喷雾罐
4.指甲油瓶
5.药品瓶,涂改液瓶
(1)小明在整理房间时,清理出如下物品,A.废作业本;
B.可乐易拉罐;
C.生锈铁钉;
D.矿泉水瓶;
E.烂苹果;
F.涂改液瓶;
G.废布料,它们应分别放入哪个垃圾箱(填序号):
应放入"
可回收垃圾箱"
的是:
不可回收垃圾箱"
有害垃圾箱"
(2)小明用盐酸除去铁钉上的锈(主要成分为氧化铁),以便重新使用它,请写出除铁锈的化学方程式
(3)世界卫生组织把铝确定为食品污染源之一并加以控制使用,在①制铝合金;
②制电线;
③制餐饮具;
④制银色漆的原料;
⑤制装饮料的易拉罐;
⑥包装糖果和小食品中,应加以控制使用的是
(填序号)。
(4)解决"
白色污染"
问题,下列做法不宜提倡的是(
)
A.使用新型可降解塑料
B.用布袋代替塑料袋C.回收废弃塑料D.焚烧废弃塑料
(5)检验一块废布料中是否含有羊毛成分的方法是
(6)环境问题的重要性也成为各国申办奥运会的注意点,各国纷纷打出"
环境"
牌,并且放在第一位。
北京为申办2008年奥运会提出申办的三个理念:
人文奥运、科技奥运、
2010中国水周
2010年"
中国水周"
的宣传主题为"
关注水质、抓住机遇、应对挑战"
。
请依据以下内容,说出你对相关问题的认识。
下图是自来水厂净水过程示意图。
请根据图示回答下列问题:
(1)自来水厂生产自来水时,使用的净水方法有___________________;
A.沉淀B.过滤C.煮沸D.蒸馏E.吸附
(2)取水后加入絮凝剂(明矾)的作用是________________________________________;
(3)自来水厂常用二氧化氯进行投药消毒,二氧化氯的化学式为;
(4)节约用水人人有责,请举出一种节水的措施:
____________________________。
(1)A、B、E
(2)利用明矾(溶于水后生成的胶状物)吸附悬浮于水中的杂质,使杂质沉降。
(胶凝)
(3)ClO2
(4)刷牙用口杯接水;
工业用水重复利用;
洗衣水用来拖地后再冲厕所;
园林采用喷灌浇水;
生活污水集中处理后再利用。
2010年"
世博会"
风吹麦浪2010-12-2714:
24:
51
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材料一世界博览会是展示世界文明最新成果的盛会。
1876年在美国费城举行的世博会上,电话、双重发电机、冰库车等大量的美国科技成果展现在世人面前……中国首次派代表参加此次博览会,展品有丝绸、茶叶、瓷器等。
材料二2002年12月3日在国际展览局第132次全体大会上,成员国代表经过4轮投票,中国最终以54票对韩国34票胜出,获得2010年世博会的主办权。
即将举办的这次世博会的主题是"
城市,让生活更美好"
(1)费城博览会的举办也是为了纪念100年前发生在美国独立战争期间的一件大事,这一事件应该是什么?
(2)材料中所列举的美国展品属于哪次科技革命的成果?
而中国的产品则主要属于哪一类的产品?
(3)根据材料二,中国获得"
的主办权说明了什么?
(4)围绕2010年"
的主题,请你为建设家乡的美好城市(或美好乡村)的建设提出一条建议。
(1)美国诞生。
(或大陆会议发表《独立宣言》;
美国独立战争开始等)
(2)第二次工业革命,手工业、农业产品。
(3)中国综合国力的增强。
(4)注意保护环境,减少污染,注意可持续发展,节能降耗、转变产业结构,发展无公害农业等。
"
即食即热"
快餐杯
21:
33
中考化学考点分析即食快餐杯]中考热点资讯免费订阅
"
型快餐适合外出旅行使用.小新和小意对它的原理产生浓厚的兴趣,于是进行了如下探究:
【初步探究】小新和小意发现:
快餐内层用铝箔包裹,外层是分开包装的两包化学物质.使用时拉动拉线,使这两种物质接触,便可对食物进行加热.打开来看:
一包是无色液体,一包是白色粉末.小意作出如下猜想:
猜想①:
这两包物质分别是生石灰和水猜想②:
这两包物质分别是熟石灰和水
【查阅资料】常温下,可用铝罐车运输浓硫酸.
【实验】根据下图进行实验,观察发生的现象,完成下表.
小新建议把这两包物质换成浓硫酸和水.他的建议合理吗?
_______________(填"
合
理"
不合理"
).原因是_________________________________________.
便携式制氧器"
的探究
17:
05
中考化学便携式制氧探究]中考热点资讯免费订阅
小雨对爸爸给患病的奶奶购买的"
(如图1),产生浓厚的兴趣,他仔细阅读使用说明书,了解了它的工作原理(如图2)和所用的药品。
药品中甲剂是一种白色颗粒状固体,作制氧剂;
乙剂是黑色固体,作催化剂。
【提出问题】甲剂的化学成分是什么?
【查阅资料】过碳酸钠是白色颗粒状固体,溶于水时,生成碳酸钠和过氧化氢,可用于制取氧气。
【设计与实验】小雨把甲剂和乙剂带到实验室与黄老师共同探究。
在老师的指导下,验证出甲剂是一种钠盐后,小雨接着进行如下实验:
[实验一]用甲剂和乙剂制取并验证氧气。
(1)根据图2得出:
组装气体发生装置时应选择图3所示的仪器:
(填字母),该装置还可用于制取的气体是。
(2)装置连接完毕,装药品前应先检查装置的。
(3)小雨认为氧气是由过氧化氢在乙剂催化下产生的,其化学方程式为。
(4)检验氧气的方法是。
[实验二]检验上述反应后的溶液中含有碳酸根离子。
检验步骤
实验操作
实验现象
结论
步骤一
取少量反应后的溶液,加入稀盐酸
有气泡产生
步骤二
将步骤一产生的气体通入澄清石灰水
澄清石灰水变浑浊
【实验结论】通过上述实验,小雨得出甲剂是过碳酸钠。
【反思与评价】小方认为小雨的结论不够严密,你认为严密的结论应该是。
[实验一]
(1)ABCFG或ACEG二氧化碳或氢气
(2)气密性
(3)2H2O2=(乙剂)2H2O+O2↑(4)将带火星的木条伸入集气瓶内
[实验二]结论:
实验一反应后溶液中含有碳酸根离子
[反思与评价]甲剂一定含有钠、碳和氧三种元素(或甲剂可能是过碳酸钠)
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- 中考 化学 考点 分析
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