《球》幼儿园教案.docx
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《球》幼儿园教案.docx
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《球》幼儿园教案
《球》幼儿园教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢?
以下是收集整理的《球》幼儿园教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《球》幼儿园教案1
玩法一:
赶小猪
活动方法:
1、滚球时要用手拿羽毛球拍推球走,不得用脚踢,皮球不能离开地面。
2、幼儿追球时要追回自己的球,不可以去抢他人的球。
活动过程:
1、边走边滚球,幼儿每人1个球站在操场的一端,皮球放在自己的脚下,弯腰半蹲手扶球。
当听到“赶小猪了”的口令时,幼儿边弯腰边走推球向前,慢慢的走向场地的另一边。
玩法二:
拍篮球
活动方法:
1、每人一个篮球,当老师下口令“开始”,幼儿开始拍皮球。
尽可能练习幼儿持续拍篮球。
2、逐步训练幼儿有节奏的拍球,定点拍球,单手拍球等。
玩法三:
球操
活动玩法:
第一部分:
律动部分。
幼儿根据音乐内容作相应的简单动作
第二部分:
球操
幼儿每人一个篮球,按照音乐有节奏的做操,球操分四个八拍(伸展运动,体转运动,跳跃运动,整理运动等)
二、小班户外活动——沙包
玩法一:
夹沙包
活动方法:
首先双腿分开把沙包夹在双腿的膝盖之间开始沿着线走,走的过程中沙包不能掉地,如果犯规从头再走,比比看哪一组先到终点。
玩法二:
小沙包投掷
活动玩法:
1、小沙包向上投。
幼儿每人执小沙包一个,向上方的圆圈内投。
2、小沙包平行投。
两个小朋友合作,一人执纸篓,另一人站在对面将小沙包投到纸篓里,两个小朋友之间的距离随幼儿能力逐步增加。
教学反思:
此次活动圆满结束!
活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
《球》幼儿园教案2
一:
活动设计:
每天晨练的自由活动时间,大部分幼儿争先恐后地选择玩皮球,部分幼儿常为没选到皮球或皮球没气来找老师帮助。
鉴于幼儿喜爱皮球以及皮球有多种玩法,我们便设计了《好玩的皮球》这一活动方案,让幼儿在自主的探索中获得新知识新技能和掌握新的学习方法。
活动一:
皮球真有趣
活动目标
能运用各种感官感知皮球的特征,并对探索活动赶兴趣。
乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球,发展语言的能力。
活动准备:
皮球(大小,颜色,花纹不同的,有气,气不足的)人手一个,打气筒。
活动过程:
玩一玩。
供各种不同的皮球,让幼儿运用感官,发现皮球的外形特征。
师:
今天有许多漂亮的皮球宝宝来和我们交朋友,你们愿意吗(幼儿自选一个喜欢的皮球)请你仔细看一看,摸一摸,你的排球宝宝长得怎么样等会儿介绍给大家。
幼A:
我的皮球宝宝长得圆圆的,还有红绿颜色。
幼B:
我的皮球宝宝硬硬的,上面有一条一条线。
幼C:
我的皮球宝宝软软的,瘪瘪的。
幼D:
我的皮球上有一个小洞洞。
(集体找一找)
……
师:
你们的皮球宝宝真漂亮,都是圆圆的,都有颜色或花纹,有的硬,有的软,有的大,有的小。
探索皮球的弹性,师生共同解决皮球可以滚,拍的原因。
师:
皮球宝宝还有许多本领,我们一起来玩一玩,看看它究竟有什么本领(幼儿自由玩球)
师:
你是怎么玩的你发现了什么
幼A:
我发现皮球会滚。
我们一起滚一滚(引导幼儿朝不同方向滚)。
皮球宝宝为什么会朝不同的方向的滚动
幼B:
因为皮球是圆圆的。
师:
谁有不同的玩法
幼C:
我是拍的,皮球宝宝跳得很高。
师:
因为排球有弹性,所以我们拍的时候会跳起来。
大家拍一拍,看看皮球跳得高不高。
(幼儿只有拍球)
比较有气和没气的皮球,知道皮球要冲气后才能玩。
幼D:
老师我的皮球跳不起来。
师:
为什么有的皮球弹不起来(展示有气和没气的两种皮球进行比较)
幼A:
弹不起来的皮球软软的,瘪瘪的,它没气。
幼B:
弹得高的皮球横硬,气很足。
师:
原来没气的皮球弹不起来,怎样让它弹起来
幼D:
用打气筒打气。
(教师出示打气筒并给气不足的皮球打气,全体幼儿再玩一次拍皮球)
师:
皮球宝宝真有趣,只有充足气它才能弹得高,滚得远。
说一说。
(1)鼓励幼儿说说自己喜欢的皮球是什么样的,引导幼儿从大小,颜色,花纹等方面讲述。
师:
你还喜欢什么样的皮球宝宝
幼A:
我喜欢花皮球。
幼B:
我喜欢足球,它有一快快黑白的花纹。
……
(2)欣赏儿歌《玩皮球》
妈妈买个皮球,上面画个小猴,我来拍拍皮球,小猴翻翻跟斗。
活动延伸:
找找还有什么样的皮球有什么用
请家长和孩子一起收集关于球类体育方面的图片和资料。
(评析:
活动从幼儿的兴趣出发和生活经验出发,让幼儿在主动探索的过程中,找到了皮球好玩的原因,发现了弹性特征和充气方法。
体现了幼儿活动的主体性原则。
活动二:
分皮球
活动目标:
能按皮球的某一特征进行分类,巩固5以内数量。
学习用一一对应的方法比较数量的多少。
活动准备:
颜色,大小,不同的皮球卡片,黑猫花猫卡片幼儿人手一份。
演示用的动物和皮球卡片若干。
活动过程:
1。
引出课题,提出要求。
师:
今天,有两个运动队要进行比赛,瞧!
两个队的队长来了。
(出示黑猫和花猫)
师:
比赛的皮球在这儿,看这些皮球有什么不同
幼A:
颜色不同,有红的,有绿的。
幼B:
大小不同,有大的,有小的。
师:
把大小,颜色不同的皮球分成两份,一份给黑猫队,一份给花猫队,你想怎么分
2。
幼儿操作,教师指导。
引导幼儿按一种特征(大小或颜色)进行分类。
介绍操作材料,让幼儿将皮球卡片分成两份,分别放在黑猫和花猫卡下面,全部分完。
幼儿介绍各自分法。
师:
说一说你是怎么分的
幼A:
我是按颜色分的,我把红皮球卡片分给黑猫队,绿皮球分给花猫队。
师:
谁有不一样的分法
幼B:
我是按大小分的,我把大皮球分给黑猫队,小皮球分给花猫队。
数一数黑猫队和花猫队各分到几个红皮球(或大皮球),绿皮球(或小皮球)。
3。
学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。
(音乐起,出示四只黑猫)
师:
瞧!
黑猫队的运动员出场了,它们喜欢红皮球,我们把红皮球送给它们吧(黑板演示)
比一比,黑猫和红皮球哪个多哪个少
幼A:
黑猫多,红皮球少。
师:
你是怎么知道的
幼B:
我是数出来的,黑猫有五只,红皮球有四个,五比四多。
师:
谁有不同的玩法,不用数就能一眼看出来。
幼C:
我给一只猫分一个皮球,有一只没有皮球,就是猫多皮球少。
师:
请你分给大家看。
(幼C黑板演示)
重点引导幼儿观察一一对应的方法。
比较花猫和绿皮球的多少。
师:
花猫喜欢绿皮球,比比哪个多,哪个少用什么方法一眼就能看出来。
引导幼儿运用一一对应的方法比较。
4(音乐起)比赛马上要开始了,我们一起去看比赛吧。
活动延伸:
(1)观看各种球类比赛录象,引导幼儿从不同玩法和花纹上给三种球分类。
(2)玩皮球活动中数一数拍了几下抛了几下
评析:
游戏的情节渗透了数学知识,教师的提问,引导发展了幼儿的求异思维,并能重视幼儿的操作活动,在分类活动中巩固认识皮球的特征。
活动三:
玩皮球
活动目标:
1。
主动探索滚球,自抛自接,原地拍皮球的方法和技能。
2。
乐意参加体育活动,体验玩球的乐趣。
活动准备:
皮球人手一个,红黄蓝大滚球个一个,录音音乐
活动过程:
1。
准备活动。
(1)带幼儿抱球听音乐,练习一个跟一个走,走成大圆圈。
(2)带领幼儿练习自编球操:
上肢运动,下肢运动,体侧运动,体转运动,跳跃运动。
2。
幼儿探索玩球方法。
幼儿自由玩球,,鼓励幼儿想出多种玩球的方法。
师:
你知道我们用皮球可以玩哪些游戏吗请大家想一想,玩一玩。
(幼儿各自找球)
幼儿逐个介绍自己的玩球方法,其他幼儿模仿练习。
重点练习滚球,拍球,自抛自接等)
师:
刚才你是怎么玩的你愿意介绍给大家,让大家一起玩吗
幼A:
我是用手拍着玩的。
(教师组织幼儿集体练习正确的拍球方法)
幼B:
我是把皮球放在地上滚来滚去玩的。
(教师以我和皮球来赛跑的形式组织幼儿练习滚球)
幼C:
我把皮球扔高再接住》
鼓励幼儿练习各种不同的抛接方法,提出假设:
老师的皮球漏气了,谁愿意帮助我,和我一起玩,引导幼儿两人一组练习相互抛接球。
3。
集体游戏:
《赶小猪》
(1)组织幼儿利用大滚球玩游戏《赶小猪》:
分三路纵队进行滚球接力,哪队先完成为胜。
师:
让我们用这些大球玩《赶小猪游戏》。
这里有红,黄,蓝三个球,表示红黄蓝三队,你喜欢什么颜色就参加哪个队。
(2)幼儿游戏,结束后向每个队表示祝贺并小结。
皮球真好玩,它不仅可以锻炼身体,还是我们游戏时的好朋友,以后我们可以找出更好玩,更有趣的玩球方法。
评析:
在玩球活动中让幼儿自由探索玩球方法,能充分发挥幼儿的主体性,按意愿选择队伍体现了尊重幼儿的原则,使幼儿更乐意参加活动。
三,活动评价:
此活动方案借鉴于"方案教学"的理论,其主题来源于幼儿对生活中经常接触的某一物品的喜爱,它不同于通常以知识结构或学科结构考虑教学内容的'做法,其活动的展开是以幼儿参与,自发生成和教师适时,适当指导为特征。
此方案分成了三个活动,活动一产生于晨练中幼儿对皮球的偏爱,通过对幼儿运用各种感官感知皮球的特征,探索皮球的弹性,运用语言描述自己的发现,主动收集各类皮球的资料,这样,幼儿的主动学习丰富了原有的经验,为进入新的认知领域作了铺垫。
活动二将重点放在皮球的分类上,一方面幼儿运用自己的经验和方式将皮球安某一特征分类,另一方面对皮球的用途有了更全面的了解,尤其是体育竞赛项目的渗透,拓展了幼儿的视野,培养关心周围事物的兴趣。
活动三是在前两个活动的认知基础上,将重点放在玩皮球上,此活动以幼儿为主体,主动探索皮球的不同玩法,使幼儿体验到体育带来的乐趣,使主题得到了升华。
几个活动不是孤立的,而是以连锁的方式相互刺激组合在一起,随着活动的深入,幼儿所获得资料信息愈丰富,对后面活动刺激组合在一起,新产生的问题推动新一轮的活动,在具体操作过程中,各活动的时间是视活动效果而定的。
《球》幼儿园教案3
大班看图编故事:
取皮球
活动目标:
1、鼓励幼儿大胆讲述自己编的故事。
2、引导幼儿动脑筋想出取皮球的办法。
3、提醒幼儿在回答问题时说完整话。
活动准备:
图片一张
活动过程:
1。
出示图片,请幼儿仔细观察(只有几只小动物在图片上)目的是让幼儿不受图片限制,发散思维,任意想像小动物可能在干什么或干什么去
(1)、请幼儿用完整话说出图片上有谁
(2)、请幼儿猜一猜他们可能在干什么。
(3)、进一步引导幼儿观察动物的表情,目的是请幼儿根据小动物的表情,结合自己已有的生活经验去想像,说一说可能会发生什么事情。
提问:
他们的表情你有高兴的事吗?
你想想可能发生什么事了?
有没有跟别人不一样的想法?
教师鼓励幼儿充分想像发表与别人不一同的意见。
2、取下图片下半部的白纸,将完整图片展示给幼儿,使幼儿了解事情发生的原因,并想出解决问题的办法。
(1)、请幼儿看看到底发生了什么事了。
使幼儿了解原来小动物在玩皮球,大家一不小心把皮球踢进一个洞里。
(2)、引导幼儿想一想:
皮球掉在洞里出不来,小动物真着急,小朋友快帮小动物想一个好。
办法,把皮球拿出来
请幼儿互相商量,想出解决问题的办法
请幼儿把自己想的好办法讲给大家听,并对全体幼儿提出要求:
请小朋友注意听,看别人的想法和自己的一样不一样,他的办法能不能用。
在幼儿回答的过程中,随时抓住幼儿的想法并抓住时机进行相关教育。
3、请幼儿完整讲述自己编的故事
(1)、在幼儿讲述前让同伴间互相讲,为幼儿提供相互学习的机会,使每个幼儿都有讲述的机会。
(2)、在完整讲述时提醒幼儿大声清楚地讲:
有谁在干什么?
后然发生了什么事情?
波动物们又是怎么解决的?
还要用上自己的好办法,同时提醒其他幼儿注意倾听。
(3)、在幼儿讲述后,注意及时鼓励幼儿,肯定幼儿的优点,并对下一名要讲述的幼儿提出新要求。
4、请幼儿根据图片的内容或自己讲述的故事内容,给故事起一个好听的名字。
活动延伸:
让幼儿继续创编,发展幼儿的口语表达能力。
大班看图编故事:
取皮球
结束。
《球》幼儿园教案4
学习目标:
1.能在课文的语言环境中识记本课生字“玩、球、猴、拍”;指导汉字“玩”的笔顺。
2.朗读儿歌能做到不添字,漏字;在朗读中初步了解儿歌内容。
3.能模仿儿歌中的“我来拍拍皮球,___________________(皮球怎么样)”来说话。
4.能认识、读准复韵母au、ou、iu及它们的四声,练习拼读带有着几个韵母的音节。
教学难点和难点:
能认识、读准复韵母au、ou、iu及它们的四声,练习拼读带有着几个韵母的音节。
教学技术和学习资源应用:
多媒体课件
教学过程:
一.揭示课题。
师:
小朋友,你们已经学会了很多儿歌,今天,我们要继续读儿歌识字学拼音。
1.出示课题。
(1)指读课题。
(2)看老师范写课题中的三个字。
(重点指导“玩”的写法。
)
2.观察“玩”和“球”,引导学生发现它们的共同之处:
都是“王”字旁的字。
3.交流记“球”的方法。
4.学生交流知道的其它球类的名称。
(根据学生的口述,随机出示球类的名称。
)
5.老师对出示的球类进行归类,反复识记生字“球”。
二.听录音,学习儿歌,认识生字。
1.出示儿歌内容。
要求学生边听边看,字字过目,初步了解儿歌内容。
2.再听儿歌,根据要求听清、记住儿歌中的相关句子。
课文中的我是怎么玩皮球的,皮球上的小猴怎么样?
记住儿歌中的有关句子。
(1)学生自述。
(2)同桌互述。
(3)指述。
3.学生自读儿歌,边读边认一认儿歌中的生字。
4.小组交流读。
5.指名几个小组读。
6.用“滚雪球”的游戏形式,激发学生读的兴趣。
7.齐读。
8.抽读儿歌中的生字。
(1)小老师领读。
(2)开火车读。
(3)在班中抽读。
9.交流记“拍”的好方法,拓展带有提手旁的字“打、拉、排”,老师当场板书,渗透部首“提手旁”。
10.做叫号游戏,巩固记忆生字。
(1)字的叫号游戏。
(2)词的叫号游戏。
11.创设情景,模仿儿歌中的句子,拓展说话。
(1)出示画有小狗、小鸟、小兔、松鼠的皮球。
(2)请学生挑选其中的一个边玩边说。
(3)交流。
(4)请学生回家后将自编的儿歌说给家长听。
三.学习复韵母ao、ou、iu,练习拼读带有着几个韵母的音节。
1.通过已经识记的生字“球”、“猴”,学习复韵母iu、ou(看口型,读准音)。
2.看图训练听和说,巩固读准三个复韵母。
出示文中的海鸥图,做“拷贝不走样”的游戏,巩固读准ou。
(学生认真地听、记老师根据图画内容说的一句话,进行复述。
)
3.出示文中的游泳图,学生模仿看图说一句话,巩固读准iu。
4.学习复韵母ao。
(1)跟着老师读准复韵母ao。
(2)看图(奥运五环旗),听老师说一句话,边听边记。
(3)复述老师的话,在说话中强化ao。
5.抽读复韵母。
6.读准复韵母ao、ou、iu的四声。
(1)“开开滑板车”读准四声。
(2)抽读四声。
7.渗透iu的标调规律。
(1)区分认读ui和iu。
(2)指导学生通过观察,发现iu的标调规律:
i、u在一起,调号标在后。
8.练习拼读儿歌中出现的音节qiu、xiao、hou、tou。
四.游戏闯关,复习巩固。
1.第一关:
找名片。
(练习拼读音节。
)
2.第二关:
比眼力。
(通过观察“猴、狗、猫”,渗透反犬旁,引导学生在生活中主动识字)
3.第三关:
练播音。
(在新的语境中巩固识记字、词。
)
《球》幼儿园教案5
教学目标
1.能正确说出球体颜色和个数,培养幼儿视觉辨别能力
2.能正确分清球是在箱子里面还是在箱子外面,培养幼儿的空间想象能力
3.通过球体的接力竞赛,来增加幼儿的愉悦情感
准备材料
1.不同颜色的球体若干
2.4个箱子
活动内容
1.教师先拿出若干各色球体,问幼儿:
“哇,这么多不同颜色的球,漂亮吗?
”(漂亮)再问:
“知道这些球都是什么颜色吗?
”回答正确后予以鼓励.
2.拿出4个不同颜色的球,问幼儿球体个数(4个)回答如果有困难,则协助幼儿一起数数.
3.“这些球想和小朋友们做迷藏”,小朋友们把眼睛闷在腿上,老师把球藏入箱子,让幼儿猜想球藏到了哪里,引导幼儿说出球在箱子的里面.然后把球拿出,再引导幼儿说出球到了箱子的外面,让幼儿明白里和外的区别.
4.进行接力竞赛活动,把幼儿分成4组,讲述游戏规则,每组一次只能派一个小朋友去把球从箱子的外面拿到箱子的里面,然后跑回来换另一个小朋友去拿.哪组小朋友能在最短的时间里完成任务,就算胜利.(时间允许就再玩一次,把球从箱子里面拿到箱子外面),通过这样的游戏使幼儿体验竞赛的乐趣.
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