PEP小学英语三年级U2教案.docx
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PEP小学英语三年级U2教案
Unit2Lookatme
教学目标与要求
1.能听懂、会说Goodmorning!
/Goodafternoon!
Thisis....Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let'sgotoschool.并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确,语调自然。
2.能听说、认读head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的部位。
3.能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
第一课时
一.教学内容与分析
1.Let'stalk
本部分主要是通过情景会话,让学生学习早上(上午)问候语及介绍人物用语,并且在实际情景和生活中自然运用。
2.Let'splay
本部分的游戏设计是为了练习和运用所学的Let'stalk部分的内容,提供给学生一个实际运用语言的机会。
此外,教师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。
二.课前准备
1.ChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip和Zoom的头饰。
2.为Let'splay准备所需要的Mickey,Minnie,Donald,Snoopy的卡通头饰。
3.准备一个画有眼、嘴、鼻的卡通苹果头饰。
4.一盘快节奏的音乐带,一个小球和一所学校的图片。
三.教学步骤
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)教师播放“Hello”歌曲,师生共唱,伴有拍手等动作。
(2)师生互相问候。
(3)请学生使用自己的英文名字分别表演第一单元A、B两个部分Let'stalk中的对话。
2.新课展示(Presentation)
(1)教师在黑板上画一个升起的太阳,并在旁边标上8:
00am。
教“Goodmorning.",然后教师用学生的英文名字同他们打招呼,要求学生用“Goodmorning,Miss/Mr.....”来回答。
(2)教师向学生打招呼:
Goodmorning.I'mMiss/Mr.....What'syourname?
学生回答:
Myname's....教师主动同学生握手,说:
Nicetomeetyou.
(3)学生跟读、模仿Nicetomeetyou.注意学生nice的发音。
(4)请一个学生到讲台前同教师进行对话。
T:
Goodmorning.What'syourname?
P1:
Myname's....
T:
Nicetomeetyou.
然后向全班同学介绍:
Thisis....
(5)教师通过第一单元的Let'schant中的内容I'mgoingtoschool.引出Let'sgotoschool.教师自己背着学生的书包,邀请一个学生背着自己的书包上讲台,模拟上学的情景,教师牵着学生的手,指着学校的图片说:
“Let'sgotoschool."引导学生说“OK”
(6)学生跟读、模仿Let'sgotoschool.
(7)听录音、放投影或通过录像、VCD来展示Let'stalk部分的教学内容。
3.趣味操练(Practice)
(1)教师出示卡通的苹果头饰,请一个同学上讲台,戴好头饰,与教师一起做示范:
T:
Goodmorning.What'syourname?
P1:
Myname'sMiss/Mr.Apple.
T:
Nicetomeetyou.
找学生替换教师,熟练后用真实的英文名字代替Miss/Mr.Apple。
(2)学生两人一组上讲台,其中一个同学选择ChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip或Zoom的头饰戴上,另一同学介绍:
Thisis....正确的可以给本组赢得一分。
(3)游戏“抛绣球”
教师将小球抛给一个同学说:
Let'sgotoschool.该同学说:
OK.再将球抛给另一个同学,接着说:
Let'sgotoschool.以此类推。
(4)教师通过提供学生所熟悉的卡通人物的头饰,如Snoopy,Minnie,Mickey,Donald的头饰来表演Let'splay中的游戏。
教师对每个人物都只用Thisis....介绍一次,依此训练学生的记忆力。
游戏开始,一边放音乐,一边传小球,小球传到谁的手里,谁就要介绍卡通人物,他的下一个同学就要用:
Hello!
Nicetomeetyou.来问候这位卡通人物。
4.课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
(2)早上遇到老师时,要用Goodmorning!
打招呼。
(3)会用Thisis....来介绍自己的老师、朋友和家长。
教学反思:
对话教学,先抓重点句型,然后要整合成一段对话,让学生在情景中理解语言的意思和运用语言。
第二课时
一.教学内容与分析
1.Let'slearn
本部分主要学习关于头部各部位的单词:
head,ear,eye,nose,face,mouth。
2 Let'sdo
本部分是通过TPR活动练习并运用所学的词汇。
二.课前准备
1.教师准备head,ear,eye,nose,face,mouth的卡片(词卡和图卡)。
2.教师准备John,ChenJie,Mike,Zoom的头饰。
3.教师准备Let'sdo中的有关动作的图卡。
三.教学步骤
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)复习第一单元中Let'schant部分的内容,全班边拍手边有节奏地跟着录音吟唱。
(2)学生三人一组,戴上John,ChenJie,Mike的头饰表演本课A部分Let'stalk的对话。
2.新课展示(Presentation)
(1)教师戴上Zoom的头饰,说:
Goodmorning!
/Hello!
/Hi!
I'mZoom.Lookatme.并指着自己的头介绍:
Thisismyhead.同样依次介绍:
face,ear,eye,nose,mouth。
让学生注意下面单词划线字母的发音:
head,nose,mouth.以及ear,eye指的是耳朵和眼睛。
(2)教师可借助动作和表情,比如,指着自己的头说:
myhead,指着学生的头说:
yourhead。
再通过myface,yourface;mybook,yourbook等让学生领会my,your的意思。
(3)教师可通过动作教“touch”。
比如,摸自己的头说:
Touchmyhead.摸学生的头说:
Touchyourhead.
(4)让学生听录音,跟读Let'slearn部分的词汇并要求学生指着自己头部相应的部位,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3.趣味操练(Practice)
(1)教师将表示头部部位的图片和单词卡片举起,带读,让学生跟读练习。
(2)配对游戏:
将学生分为两大组,选一个同学作教师,每一组派一个选手,听指令,如mouth,则一组的同学找表示口部部位的图片,另一组的同学找相应的单词卡片,谁快则是胜利者。
(3)游戏:
画鼻子
教师在黑板上画一个缺鼻子的脸谱,让学生蒙住眼睛,画鼻子,其他同学一起说:
nose,nose。
也可画头部其他的部位。
(4)教师摸头部的不同部位,要求学生说相应的指令。
(5)让学生听录音,边说边做Let'sdo部分的活动。
(6)教师使用Let'sdo的动作图片,请一个同学上讲台看图片,然后根据图片做动作,下面的同学要说出图片上画的是什么指令。
说对的可为本组赢一分。
(7)游戏:
耳语
把学生分成两组站成两行。
教师向每组的第一个学生耳语一个指令,如Touchyourhead.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令。
每行最后一个学生快步跑到讲台根据指令做动作,谁又快又正确将为他们组赢一分。
然后,每组的第一个学生站到每组的队尾。
(8)看动作,下指令(Lookandtell)
教师站在全班同学的最后,使学生都不能看到教师。
请班里的一个学生来到教室前面,面向教师和全体学生。
教师做一个动作,这个学生观察教师的动作,并且用英语指示班里的其他学生做同样的动作。
做错动作的同学退出游戏,完成后这个同学坐下,然后另外一个同学到教室的前面继续进行以上的活动。
4.课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第2部分练习。
在做此练习前,教师可以让学生说说图上的动作并且告诉学生做的方法。
如果录音中内容和图上相符的在笑脸上打勾,如果不符的在哭脸上打勾。
5.课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读句子。
(2)将所学的头部部位的名称用英语说给家长听。
教学反思:
单词教学,把单词放在句子教学,效果要比单独教单词要好。
如我把这一课的五官head,ear,face,nose,mouth,用在句型“thisis…”和“touchyour…”这两个句型中,学生既学会了单词,也会运用这两个句子。
另外我在这一课中加入了一首歌谣,Ihavetwoeyes.AndIcansee.Ihavetwoears.AndIcanhear.Ihaveanose.AndIcansmell.Ihaveamouth.AndIcaneat.丰富了学生的词汇。
第三课时
一.教学内容与分析
1.Let'sdraw
本部分是要求学生根据单词所示的位置画出相应的脸部五官图,主要是检测学生用所学语言独立做事情的能力。
2.Let'ssing
本部分是学生们跳绳时唱的一首儿歌。
两个学生摇绳,第三个学生跳入。
其他学生唱这首儿歌,第三个学生做下列动作(touchyournose,turnaround,touchyourhead,touchtheground),然后跳出,轮到下一位学生做这个游戏。
二.课前准备
1.教师准备一根跳绳和六个TeddyBear的头饰。
2.教师准备头部各个部位的图片和单词卡片。
三.教学步骤
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)教师将头部各个部位的图片的背面给学生看,让学生猜是哪个部位,以此复习单词。
(2)将学生分为两组,每组派一个代表上讲台,教师给学生发指令,如Touchyourhead.谁的动作又快又准谁就是胜利者,待熟悉后也可选一位学生代替教师。
2.新课展示(Presentation)
(1)教师说:
Turnaround,同时做两遍动作。
(2)教师重复指令,让学生和教师一起做动作。
(3)教师用同样的方法介绍Touchtheground.
(4)请学生跟读”Turnaround.”和”Touchtheground."
3.趣味操练(Practice)
(1)请一名学生上讲台,让他(她)听指令,同时做两个动作,如Touchyourhead.和Touchtheground.正确的可给予鼓励,并请他做小老师继续活动。
(要考虑到同时动作的安全性。
)
(2)用TeddyBear的头饰介绍TeddyBear。
(3)让学生听Let'ssing录音,拍手并有节奏的一起唱。
(4)请八位同学上讲台,两个学生摇绳,其他六人戴TeddyBear的头饰,当第三个学生跳入时,其他所有学生唱这首歌曲,第三个学生做以下动作(touchyournose,turnaround,touchyourhead,touchtheground),然后跳出,轮到下一位同学。
谁的动作不正确或没跳过,则要罚下摇绳,轮流游戏。
学生熟练后,可让他们自由发挥,将上一节课所教的指令都替换到歌词中,编成新歌,继续游戏。
(5)听一听,画一画:
Let'sdraw
让学生听录音,并画出头部的各个部位,然后将所画的图与单词连线。
4.课外活动(Add-activities)
在课外玩跳绳游戏,要求学生边跳边唱“TeddyBear"的歌曲或听歌曲录音,边听边拍手歌唱。
教学反思:
利用实物让学生直观理解“TeddyBear”,学生一下子就喜欢上这个可爱的玩具熊。
边唱边做动作,这一节课学生学得很愉快。
B部分
第一课时
一.教学内容与分析
1.Let'stalk
本部分是在A部分学习Goodmorning!
Thisis....Nicetomeetyou.的基础上,学习Goodafternoon!
Nicetomeetyou,too.等会话并与师生之间进行简单的交流。
2.Let'splay
本部分是让学生通过做活泼有趣的布袋木偶游戏活动,练习和运用Let'stalk部分的内容。
二.课前准备
1.WuYifan,Mike,WuYifan'smother,ChenJie,Sarah的头饰。
2.给WuYifan'smother准备手提包。
3.一个时钟。
三.教学步骤
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)教师播放“TeddyBear”的歌曲,学生在唱“TeddyBear”时拍手,并根据歌曲内容做动作。
(2)请同学上讲台表演A部分Let'stalk的对话。
2.新课展示(Presentation)
(1)教师参与A部分Let'stalk的表演,扮演John,在ChenJie说完Nicetomeetyou.后,教师马上接着说Nicetomeetyou,too.并和ChenJie握手。
(2)用准备好的时钟或通过画太阳来表示afternoon,让学生明白“下午”的意思。
并比较morning和afternoon,让学生跟读Goodafternoon.
(3)让学生听录音,教师放投影或通过录像、VCD来展示B部分Let'stalk的内容。
3.趣味操练(Practice)
(1)游戏:
从后往前来问候
教师先说“Nicetomeetyou,too.”然后重复“too”,学生重复“too”。
教师接着说:
“you,too”,学生重复这两个词。
教师用每次多加一个词的方式一直引导学生能流利地说出“Nicetomeetyou,too.”
(2)请学生三人一组角色表演Let'stalk部分的对话。
(3)将Let'stalk的句子写在卡片上,一个句子一张卡,让学生根据录音顺序,排好对话,也可提供Let'stalk的图片让学生排列。
(4)请学生来表演Let'splay的对话。
(5)将学生分为三人一组,用本课准备的头饰表演对话,教师可先做示范。
例如:
A:
Goodafternoon,B.ThisisC.
B:
Hello,C!
Nicetomeetyou.
C:
Nicetomeetyou,too.
A,B:
Goodbye!
C:
Bye!
4.课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读Let'stalk的对话。
(2)按照Let'stalk的对话,让学生三人一组编对话,分别向家长及老师介绍自己的朋友。
教学反思:
由于这一课的语言大部分在之前学过了,所以学生掌握起来不算太难,而且能够进行课文表演。
第二课时
一.教学内容与分析
1.Let'slearn
本部分主要呈现身体各部位的名称:
body,leg,arm,hand,finger,foot。
2.Let'sdo
本部分是关于身体活动的多个指令,学生要能根据指令做动作。
二.课前准备
1.一个活动木偶(有条件的话)。
2.教师自备的body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片(单词卡片和图片),图片要多套。
3.一个船长的帽子或头饰。
4.关于Let'sdo部分的图片。
5.教师自备“Ifyou'rehappy”的歌曲录音带。
三.教学步骤
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)用“Captainsays”的游戏来复习A部分Let'sdo的指令活动。
游戏规则同“Simonsays”。
请一个同学戴上船长的帽子或头饰扮演captain。
(2)请学生表演上节课后要求他们排练的对话。
2.新课展示(Presentation)
(1)教师通过复习头部各部位的名称来导入身体各部位的名称。
可以使用木偶或身体各部位的图片。
使用图片时可以从头至尾的顺序介绍身体各部位的名称。
让学生注意hand和head发音的区别。
(2)让学生听Let'slearn部分的录音,一边听,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到”。
(3)让学生站起来,一边听Let'sdo部分的录音,一边模仿书上图片做动作。
随后,教师通过动作示范,强调clap,snap,wave,cross,shake,stamp的动作。
(4)教师通过动作,如Clapyourhands.来表示hand和hands的区别。
同样讲解fingers和finger,arms和arm,foot和feet,legs和leg的区别。
注意“s”的不同发音。
3.趣味操练(Practice)
(1)游戏:
画怪物
将学生分为四大组,每组派一个小画家,听教师发指令,依次在黑板上画出怪物的头、耳、眼、鼻、身体、腿、臂、手、手指、脚,谁按指令正确的画出怪物,谁就是最佳小画家。
(2)教师将Let'sdo部分的图片打乱顺序,让学生听指令,选出正确的图片。
(3)教师请两位学生上讲台,将Let'sdo部分的内容做出动作来,看谁做得准、做得快。
(4)教师可根据“Ifyou'rehappy”歌曲的曲调,将Let'sdo的内容作为新歌词,和学生一起边唱边做动作。
4.课外活动(Add-activities)
(1)听本课的录音,边听边表演。
(2)将所学的有关身体部位的名称用英语说给家长听。
教学反思:
这一课难点在于六个短语,因此我把单词放在句子中教,句子和单词一起,学生掌握起来比较容易。
第三课时
一.教学内容与分析
1.Let'scheck
本部分的听力练习是检查学生对本课所学内容掌握的情况。
2.Let'schant
本部分是通过有节奏、有韵律的歌谣,来练习身体的各部位的名称。
二.课前准备
1.准备一个空书包及铅笔、尺子、橡皮等第一单元学过的文具。
2.Zoom身体各部分的图卡。
三.教学步骤
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)通过唱“Ifyouarehappy”的歌曲,复习B部分Let'sdo中所学的单词,学生可边唱边做动作。
(2)通过拼图游戏来复习身体各部位的名称。
讲台上放棕熊身体各部位的图片,教师说一个部位,就请一个学生上台来将相关卡片贴在黑板上,直到完成了棕熊的图片为止。
2.新课展示(Presentation)
(1)教师拿出空书包,把笔、尺等文具放入包中。
教师一边放一边引导学生一起说其英文名称。
然后摊开手做出找东西的样子,问:
Whereismypencil?
再从包中拿出铅笔回答:
Hereitis!
再用尺、橡皮等重复演示,让学生明白这个情景的意思。
(2)教师问学生:
Whereisyourpencil?
让学生拿出自己的铅笔说:
Hereitis.教师再引出:
Whereisyourmouth/hand/ear/nose?
3.趣味操练(Practice)
(1)操练Let'schant
a.先让学生听录音,拍手并伴着节奏,边说边做动作。
b.将全班分为两大组。
第一组摊开手问:
Whereisyournose?
第二组的同学指着自己的鼻子回答:
Hereitis.然后就由第二组问,第一组回答,以此类推。
c.让学生两人一组练习,可自由发挥,用文具来代替身体的各部位。
并要求学生上讲台表演,设最佳表演奖,可给予奖励。
(2)听力练习:
Let'scheck
要求根据听到的句子,圈出相应的图A或图B。
录音内容:
1.Touchyournose.
2.ThisisMike.
3.Let'sgotoschool.
4.Closeyourmouth.
答案:
1.B2.B3.B4.A
4.课外活动(Add-activities)
听录音,读A、B部分的全部内容,边读边做动作。
教学反思:
本课是复习课,关键在于运用好Let’scheck来检查学生的知识掌握程度。
大部分同学都能较好地完成习题,并在理解的基础上唱好歌谣。
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