人教四年级语文上册必背课文重点知识梳理汇总.docx
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人教四年级语文上册必背课文重点知识梳理汇总
人教四年级语文上册必背课文重点知识梳理汇总
第一单元
自然奇观:
感受祖国壮观、美丽的自然风光。
1、被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。
我喜欢钱塘江大潮的壮
观景象。
2、世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
3、鸟类众多的鸟的天堂。
4、绚丽多彩的火烧云。
《观潮》
1、通过“我”的耳闻目睹,介绍了被称为“天下奇观”的
钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观。
按潮来前、潮来时、潮头
过后的时间顺序写了一次(观潮的盛况),描写了大潮由(远)
而(近)、奔腾(西去)的全过程,描绘出江潮由(风平浪静)
到(奔腾咆哮)再到(又恢复平静)的动态变化,写出了大潮
的(奇特、雄伟、壮观)。
作者按由远及近的顺序观察,把听到
的声音和看到的景象穿插描述,在读者面前展现了大潮滚滚而
来、奔腾咆哮的壮丽图景。
“两丈多高”、“千万匹”等词写出了
钱塘江大潮的雄伟壮观。
用比喻直接描写大潮的雄伟、壮观,
还运用了衬托的方法,通过观潮人的多和心情迫切来体现大潮
的壮观。
抒发了作者热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感
情。
2、句子;
(1)“宽阔的钱塘江横卧在眼前。
”(用拟人的手法形象地写出
了钱塘江的姿态和气势。
)
(2)“再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。
”(用
比喻的手法形象地写出了江潮浪头高,气势猛。
)
(3)“浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡
荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像都被震得颤动起来。
”
(这段话作者是按照从远到近的顺序来描写大潮的。
句子先运用“浩浩荡荡”、“飞奔而来”写出大潮的声势大,
速度快,再运用了“山崩地裂”写出了大潮的声音响。
用比喻
的手法形象地写出了钱塘江大潮来时声势浩大,十分奇特、雄
伟、壮观。
)写声音,从(“闷雷滚动”)到(“山崩地裂”);写
景象,从(“一条白线”)到(“万马奔腾”)。
从中我们感受到大
潮的响声(越来越大),大潮(越来越近),潮头(越来越高),
声势(越来越猛)。
《雅鲁藏布大峡谷》
1、《雅鲁藏布大峡谷》是一片情趣盎然的说明文,文章非常有
条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷,表达了
作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。
在介绍时,作者运用了多种说明方法,如:
作比较、列数字、
举例子等,说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可
争辩的事实。
课文从大峡谷的(雪山冰川)、(原始林海)以及
生物的多样性等方面描绘了大峡谷的罕见奇观。
2、《雅鲁藏布大峡谷》被称为:
“植物类型博物馆”和“动物王
国”。
易错音:
秘鲁(bìlǔ)
《鸟的天堂》
1、《鸟的天堂》作者是(巴金)。
代表作《激流三部曲》、《爱
情三部曲》等。
课文记叙了作者和朋友(两次)经过“鸟的天
堂”的(所见所闻),第一次是在(傍晚)的时候,具体描写了
(静态的大榕树),第二天早晨(群鸟欢闹)的景象。
展示了一
派美丽动人的(南国风光),表达了对(大自然生命力的热爱和
赞美)。
2、那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。
(这
句话形容大榕树枝叶茂盛。
)
3、那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶
上都有一个新的生命在颤动。
(这句话榕树的叶子绿得发亮,给
人一种翠色欲滴的感觉。
赞美了大榕树充满活力,生机勃勃。
)
4、“不可计数”的“数”读第三声shǔ,查点数目的意思。
“计
数”意思是“计算”,“不可计数”是没有办法清点、无法计算。
这株榕树“枝干的数(shù)目不可计数(shǔ)”的原因,是“枝
上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。
”
5、“应接不暇”的“应”读四声,“应接不暇”是文中指鸟儿太
多,作者看不过来。
6、四次加引号的“鸟的天堂”是引用别人的话,指天马河上的
那棵大榕树,表示一种特定的称谓,是对大榕树的一种夸张的
形容;而题目和最后一句话中不加引号的鸟的天堂,因为作者
亲眼看到大榕树后,感到鸟儿在那里生活十分自由、幸福,是
鸟儿生活的乐园,真像在天堂一样,从而发出的赞美。
7、填标点:
昨天是我的眼睛骗了我(,)那(“)鸟的天堂(”)
的确是鸟的天堂(!
)
8、易错字:
应(yìng)接不暇不可计数(shǚ)树干(gàn)
不禁(jīn)兴奋(xīng)
《火烧云》是著名女作家(萧红),为我们勾画了一幅绚丽多姿
的(火烧云)图景。
写了火烧云(上来)和(下去)的全过程。
主要写了火烧云的(颜色变化)和(形状变化)。
《园地一》
1.雾锁山头山锁雾天连水尾水连天
2.绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头
3.水水山山处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇
4.重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下
下树
5.黑发不知勤学早白首方悔读书迟
6.书山有路勤为径学海无涯苦作舟
7.风吹杨柳千门绿雨润桃花万树红
8.冬去山明水秀春来鸟语花香
9.植树造林绿大地栽花种草美人间
10.趣味对联:
好(hǎo)读书不好(hào)读书
好(hào)读书不好(hǎo)读书
好(hǎo):
容易、方便。
好(hào):
喜欢。
(少年时期正是读书的好时光,可惜不知读书的重要,不喜
欢读书;年纪老了,懂得了读书的重要,想好好读点书,可是
老眼昏花,力不从心,已经不能好好读书了。
这句话是要告诉
我们珍惜时间,趁早好好读书。
)
第二单元观察
1、嫩绿的爬山虎。
2、不肯随遇而安的蟋蟀。
3、不轻易改变自己想法的魏格纳。
空:
kōnɡ:
天空空中kònɡ:
空隙空地
曲:
qū:
弯曲曲线qǔ:
戏曲乐曲
爪:
zhuǎ:
鸡爪子爪子zhǎo:
爪牙鹰爪张牙
舞爪
铺:
pū:
铺张平铺直叙pù:
店铺床铺上下
铺
《古诗两首》
《题西林壁》:
(宋、苏轼)(横)看成岭(侧)成峰,(远)(近)
(高)(低)各不同。
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识
庐山真面目,只缘身在此山中。
缘:
因为。
题:
书写、题写。
此山:
(此:
这)这
座山,诗中指庐山。
不识:
不能认识,辨别。
真面目:
指庐山真实
的景色。
前句“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
”,(实写游山所见)。
后句“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,(即景说理,谈游
山的体会)。
意思:
从正面看,庐山是连绵起伏的山岭;从侧面看,庐山是
陡峭挺立的山峰。
从远处看,从近处看,从高处看,从低处看,
庐山的景色各不相同。
为什么不能看清庐山的真实面目呢?
只
因为自己置身在此山之中,看来看去,只能看到庐山的一部分。
道理:
从不同的角度观察,结果也各不相同。
看待任何事物,
都要全面地去了解,这样才能得到正确的认识。
《游山西村》:
(宋、陆游)莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
山西村:
村庄名,在今浙江绍兴。
豚:
猪。
疑:
以为,
怀疑。
足:
足够,丰盛。
意思:
不要笑话农家的酒浑,丰收之年有丰足的佳肴款待客人。
走过一重重山,又一道道水,以为无路可走了,忽然看见前面
柳色浓绿,花儿艳丽,一个村庄出现在眼前。
道理:
形容陷入困境,似乎没有希望了,忽然绝处逢生,出现
了新的契机,告诉我们在面对克服困难时要有战胜困难的信心。
“从不同的角度观察结果各不相同。
”你碰到过这样的情况吗?
举个例子说一说。
(如画杨桃时;不同角度看杯子时;盲人摸
象……)
我们在什么情况下会产生“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”
的感觉,举例说明。
(昨天晚上,我在做一道数学题的时候,尽
管我认真思考,反复计算,还是想不出解题的方法。
这时爸爸
走过来,给我指点了一下,我很快就解出了这道难题,这真是
“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”啊!
)
《爬山虎的脚》:
课文先讲爬山虎长在什么地方,然后介绍爬山虎叶子的特点,
最后介绍爬山虎脚的特点。
课文的重点是讲爬山虎脚的特点。
文中用三个自然段讲了三层意思:
①爬山虎的脚的位置、形状
和颜色;②爬山虎的脚怎样在墙上爬;③爬山虎的脚与墙的关
系。
1、“那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下,
在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。
一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。
”
这句话写了爬山虎叶子的特点:
第一句:
绿(绿得那么新鲜);
第二句:
又多又密(铺得那么均匀,不留一点儿空隙);第三句:
美(一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很)。
2、“爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状
的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样,
也是嫩红的。
”
这句话写了爬山虎脚的位置(茎上长叶柄的地方)、形状(枝
状的细丝,像蜗牛的触角)、颜色(嫩红)。
3、“爬山虎的脚触着(zháo)墙的时候,六七根细丝的头上就
变成小圆片,巴住墙。
细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山
虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚
地往上爬。
”
这句话中描写爬山虎一脚一脚往上爬的动作的词语有:
触、
变、巴、拉、紧贴、爬。
《蟋蟀的住宅》:
4、“蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。
它常常慎重地选择住址,
一定要排水优良,并且有温和的阳光。
它不利用现成的洞穴。
它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的,从大厅一直到卧室。
”
“随遇而安”是指适应周围的环境,不论环境如何都能得到满
足。
从“慎重选址、自己一点一点挖掘”这两点可以看出蟋蟀
不肯随遇而安。
5、“当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
”
这句话中,作者把蟋蟀发出的声音比喻为“弹琴”,又将洞穴门
口的平地称为“平台”,这使我们感到:
这座住宅的设计是很讲
究的,它不仅能藏身栖息,而且还有休闲娱乐的功能,我们可
以想象到当四周静悄悄时,小蟋蟀演奏着乐曲,享受着生活的
乐趣。
这种形象的语言反映也作者对小蟋蟀的喜爱之情。
6、“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅
真可以算是伟大的工程了。
”
这句话把蟋蟀的住宅称为“伟大的工程”是不是太夸张了?
(答:
不是。
因为蟋蟀的住宅排水优良,有温和的阳光、倾斜
的隧道、隐蔽的门口、平坦的平台、光滑的墙壁,这座住宅是
这样的简朴、清洁、干燥和卫生。
可是蟋蟀用来造住宅的工具
却只是那样柔弱的前足和后腿,这简直是一个奇迹,所以这住
宅对于蟋蟀来说不能不说是一个伟大的工程。
)
第三单元感受童话的魅力
1、任性,冷酷无情的巨人。
2、努力去寻找幸福的青年。
美丽善良的智慧女神。
3、珍惜友情,信守承诺的鸟儿。
4、笑嘻嘻的小木偶。
狡猾的小红狐。
《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事,从中我
们可以体会到,快乐应当和大家一起分享。
1、“小男孩没有拔腿就跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
”
“凝视”是指聚精会神地看。
巨人从小男孩的眼里读懂了什么?
(课文中没有写出来,给我们留下了无限的想象空间。
但从后
来巨人的变化,我们可以体会到,巨人从小男孩的眼里,读出
了温情,读出了爱。
)
2、唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!
“任性”是指放任自己、不加约束;“冷酷”是指待人冷淡苛刻。
这是巨人醒悟后说的一句话,他明白了春天不到花园里来的原
因:
是因为自己太任性了,一次次赶走孩子们;是因为自己太
冷酷了,一次次训斥孩子们。
他想自己独享花园里的一切,结
果得到的却是寒冷和荒凉。
《幸福是什么》
《幸福是什么》讲三个牧童在智慧女儿的指引下去寻找什么是
幸福。
十年后他们通过自己的经历明白了幸福要靠劳动,要靠
很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。
1、幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益
的事情。
“义务”,就是应尽的责任。
“很好地尽自己的义务”,是指把自
己应该做的事情做好。
这句话是说:
要想获得幸福,就要通过辛勤劳动,给别人带来
方便和好处,让别人感到幸福,自己也就幸福了。
2、关于“幸福”的名人名言:
人类的一切努力的目的在于获得幸福。
──欧文
想不付出任何代价而得到幸福,那是神话。
──徐特立
《去年的树》
小鸟和大树是好朋友,鸟儿天天给树唱歌,树天天听鸟儿
的歌唱。
冬天到来时,树和鸟儿不得不分离,小鸟去南方之前
答应大树明年还要回来唱歌给它听。
第二年春天,鸟儿飞回来
后却发现大树不见了,它四处寻找好朋友树,它问了树根、大
门和小姑娘,知道树已变成了点燃的灯火,于是鸟儿内心充满
着忧伤唱起了去年的歌。
本文叙述了鸟儿按照约定,来为大树唱歌,但大树被人类
砍伐,并制成了火柴,鸟儿最终悲伤地离去。
课文向我们展示
了一棵大树的悲惨命运,通过鸟儿为失去了大树这个朋友而悲
伤地唱歌的画面,提醒人们:
没有了树,鸟儿将怎样生活?
警
醒人们爱护树木,保护生态环境,保护大自然刻不容缓。
同时,
信守诺言,珍惜友情的鸟儿也很值得我们学习。
全文共有四次对话,第一次是鸟与树的对话,它们约定明年春
天相见时再唱歌给树听;第二次是鸟与树根的对话,鸟向树根
询问树到什么地方去了,树根告诉它,伐木人用斧子把它三角
砍倒,拉到山谷里去了;第三次是鸟与门先生的对话,鸟向门
先生打听树的去处,大门告诉它,树被切成细条条做成火柴,
卖到村子里去了;第四次是鸟与小姑娘的对话,鸟向小姑娘打
听,小姑娘告诉它,火柴已经用光,只剩下用火柴点燃的灯火。
①“鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
”
“唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。
”
第一个“看”说明鸟儿费尽周折,终于找到了自己的好朋友。
它睁大眼睛,仿佛在说,树朋友,我终于找到你了,我来给你
唱歌来了!
第二个“看”说明鸟儿实现了自己的诺言,唱歌给朋友听,在
离开时对树无比留恋。
它对着灯火,仿佛在说,树朋友,我唱
的歌你听见了吗?
再见了朋友!
这两个“看”饱含着鸟儿对树无比的深情和留恋,使朋友之间
的深厚情谊跃然纸上。
《小木偶的故事》先写了老木匠做了一个小木偶,并在它
的脸上添上了笑嘻嘻的表情。
老木匠以为从此小木偶就会永远
快乐;接着写了小木偶在生活中遇到了一系列遭遇,最后在小
女巫的帮助下,有了所有的表情。
①“老木匠说得没错,笑是很重要的。
不过,要是只会笑,那
可是远远不够的。
”
(这句话是说:
在生活中,笑是很重要的,是非常美好的,但
生活是复杂的,除了一些高兴的事之外,还有一些伤心的事,
不同的事情会引起我们不同的情感态度,我们要用真情、用不
同的方式去体验生活,面对生活。
)
第四单元(写动物)
1、高傲,架子十足的白鹅。
2、全是海军上将派头的白公鹅。
3、性格古怪,淘气可爱的猫。
4、慈爱尽职的母鸡。
《白鹅》作者(丰子恺)他笔下的白鹅特点是(高傲)它
的高傲表面在(叫声、步态),步调(从容、大模大样)颇像京
剧里的(净角)出场;它的吃饭,常常使我们(发笑),吃法(一
丝不苟)。
是一个(架子十足)的鹅老爷。
表达了作者对白鹅的
(喜爱)之情。
易错音:
头颈(jǐng)叫嚣(xiāo)引吭(háng)大叫净
角(jué)譬(pì)如
奢侈(shēchǐ)窥伺(kuīsì)供(gòng)养不周看(k
ān)守侍(shì)侯
局促(cù)不安从容不迫(pò)
①鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。
“高傲”是指极其骄傲,自以为了不起,看不起别人。
这句话
既是文章的中心句,起到统领全文的作用,同时,它也是过渡
句,起到了承上启下的作用。
②鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。
“从容”中的“从”读cóng,“从容”是不慌不忙、镇静、
沉着的意思;“大模大样”中的“模”读mú,“颇像”就是很像;
“净角”中的“角”读jué,是角色的意思,“净角”是一种戏
曲角色,通称花脸,扮演性格刚烈或粗暴的人物。
作者用“京
剧里的净角出场”来比喻鹅的步调,不仅形象地写出了鹅步调
的从容,更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。
③譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大
踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥,吃草。
“譬如”是比如的意思;“倘若”是假如的意思;鹅吃相的可笑,
可笑在必须有三样东西下饭,可笑在一丝不苟的吃法,可笑在
循规蹈矩、不会变通的做法。
这是下文提到的鹅吃饭时“必须
有一个人在旁侍候”的原因,鹅的高傲也就在这其中体现出来
了。
④这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候,像饭馆里的
堂倌一样。
“侍候”是指在别人身边供使唤,照料别人的饮食起居;“堂倌”
在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。
堂倌在过去
地位低下,作者这样比方,是有意降低自己的地位,显示鹅的
尊贵。
⑤因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭
的时候,狗就躲在篱边窥伺。
“窥伺”是指暗中观望动静,等待机会,多含贬义。
从这句话
可以看出,连附近的狗都知道它的吃法,了解它吃食的规律,
可见它是多么严格地遵守着吃饭的三眼一板。
在这里,作者还
称它为“我们这位鹅老爷”,明贬实褒,言语间流露出来的亲昵,
表现出作者对鹅的喜爱之情。
《白公鹅》
14、《白公鹅》作者:
(俄国)(叶.诺索夫)。
他笔下的白鹅特
点是:
(慢条斯理、无忧无虑、自由自在)这只白公鹅的所作所
为,表现了鹅的(海军上将的派头)(拟人)和(夸张)的写法,
(风趣而幽默)的语言,是本文写作上的特点。
掂(diān)量(是
liáng的轻声)
勾当(gòudàng)涟漪(liányī)
①要是可以把军衔授给禽类的话,这只白公鹅理当荣膺海军上
将衔了。
它板正的姿势啦,步态啦,和别的公鹅攀谈时的腔调
啦,全是海军上将的派头。
“攀谈”的意思是拉扯闲谈。
作者将白公鹅比作海军上将,突
出了白公鹅的特点──有派头。
“板正的姿势”“攀谈的腔调”,
都是拟人的写法,这样写不仅形象,而且能使我们感受到作者
对鹅的欣赏和喜爱。
②当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀
时,水面上便泛起层层涟漪,岸边的芦苇也会沙沙作响。
“涟漪”指细小的波纹。
这句话说明鹅的翅膀强健有力。
③白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。
它要是知道
了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡──他愿意的话,就可
以把它抓起来,交给母亲,用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可
就要大吃一惊了。
这是作者调侃的话。
对近似“霸道”的鹅,作者虽然无可奈何,
却不憎恨它,之所以这样说,是出于一种喜爱。
因为喜爱,才
留心鹅的一举一动,做种种的遐想,用人的心理去推测鹅的心
理,更突出了鹅的行为的放肆,增加了幽默的效果,使人觉得
很好笑,很有趣。
在这句话中,出现了两个破折号。
破折号主要有三种作用:
一
是表示解释说明,二是表示声音延长,三是表示话题转移。
这
句话中的两个破折号都有突然转移话题的作用。
《猫》
《猫》、《母鸡》的作者都是(老舍)(1899—1966),满族
人,原名(舒庆春),是我国著名的小说家和剧作家,被誉为语
言大师。
代表作:
《茶馆》、《龙须沟》、《骆驼祥子》、《四世同堂》。
长大的猫(性格古怪),满月的小猫(淘气可爱),作者通过对
猫的古怪性格和满月小猫特点的描写,抒发了对猫的喜爱之情。
猫的性格古怪是分以下三个方面来说明的:
①猫既老实又
贪玩,既贪玩又尽职。
②高兴时温柔可亲,不高兴时一声也不
出。
③猫既胆小又勇猛。
小猫满月的时候更可爱重点抓住三个方面来说明的:
①小
猫什么东西都玩;②小猫玩起来不怕摔跟头,也不怕撞疼;③
小猫的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。
①用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写
作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。
“小梅花”指的是猫的脚印。
因为梅花有五个花瓣,猫有
五个脚趾,它的脚印和梅花的形状很相似。
最重要的还是作者
十分喜爱猫,由于喜欢就不会嫌它脏,就不讨厌它,所以把猫
的脚印比喻成美丽的小梅花。
这表达了作家老舍爷爷喜爱猫的
思想感情。
《母鸡》是老舍先生另一佳作,描写了作者对母鸡的看法
的变化,表达了对母爱的赞颂之情。
通过前后对比,向我们展
示了母鸡的(负责、慈爱、勇敢和辛苦)。
前半部分写了母鸡的
无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄、媚俗的母
鸡;后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦,塑造
了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
作者对母鸡的感情由“讨厌”
转变为(尊敬)。
①到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道
它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。
这是作者夸张的写法,讽刺了母鸡的炫耀。
聋子本来是不
怕吵的,作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”,淋漓尽致地
表达了讨厌母鸡的情绪。
②它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。
它伟大,
因为它是鸡母亲。
一个母亲必定就是一位英雄。
这三句话都是在写母亲,对母亲的赞颂之情在逐句加深。
作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼,认识到天地间所有的
母亲都是英雄。
这是对普天下所有母亲的赞颂。
③我不敢再讨厌母鸡了。
作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。
他此时已
不是简单的喜欢,而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬,是情
感的升华。
第五单元(世界遗产)
1、长、高大坚固、气魄雄伟的长城。
2、风景优美的颐和园。
3、规模宏大、类型总众多、个性鲜明的秦兵马俑。
《长城》
1、站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想
起古代修筑长城的劳动人民来。
这句话用词准确精当,承上启下,过渡自然。
“站、踏、扶”
这三个动词是说作者已经身临其境来到长城,“很自然地想起”
是说作者被长城的雄伟气魄所震撼,民族自豪感和热爱劳动人
民的情感油然而生。
2、多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见
尾的万里长城。
“多少”表示无数,饱含作者无限的感慨;“前不见头、后
不见尾”突出了长城之长,与开头“一万三千多里”相呼应;
“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。
整句话表达了
作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。
3、为什么说长城“在世界历史上是一个伟大的奇迹”?
答:
因为长城不仅长,而且高大坚固、设计巧妙,它气魄雄伟、
巍峨壮观。
而这样伟大的建筑却是由我国古代劳动人民,在科
学非常不发达的年代,用自己的双手,自己的肩膀建造成的,
这是劳动人民智慧和血汗的结晶,所以说长城在世界历史上是
一个伟大的奇迹。
《颐和园》
这是一篇写景的游记。
作者按照游览的顺序,先写进了颐
和园大门,来到(长廊)看到的景物;又写来到(万寿山脚下)
看到的亭台楼阁;再写登上(万寿山),站在(佛香阁的前面)
看到的湖光山色;最后写在(昆明湖)看到的石桥、小岛和十
七孔桥。
作者用生动的语言、恰当的比喻,再现了颐和园这座
古老的皇家园林的秀丽景色,字里行间处处流露出作者对颐和
园的赞美之情。
1、游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。
这句话是运用动态的描写,反衬出昆明湖水的静。
一个“滑”
字,我们不但体会到了昆明湖的静,更体会到了作者用词的准
确、生动。
2、抬头一看,一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上,黄
色的琉璃瓦闪闪发光。
那就是佛香阁。
下面的一排排金碧辉煌
的宫殿,就是排云殿。
“耸立”可以使我们感受到佛香阁的高。
“一排排”使我们
感受到排云殿占地面积之大。
3、登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半
收在眼底。
葱郁的树丛,掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的
宫墙。
正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。
游
船、画舫在湖面
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