《我的中国心》教学设计..doc
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《我的中国心》教学设计..doc
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《我的中国心》教学设计
彬县新民中学胡元平
课题
我的中国心
课型
讲读课
课时
1
学
习
目
标
1.整体感知歌词内容,体会歌词中表达的爱国主义的思想感情。
2.反复诵读诗歌,体会和推敲歌词中精炼形象的语言。
3.有感情地朗诵歌词,深情歌唱歌曲。
教学重点:
准确地把握歌词的内涵和感情。
反复朗读,读出感情,读出节奏和韵律。
课
前
预
习
学
法
指
导
合作学习、比较研读、深情歌唱、朗读背诵、赏析品味。
知
识
构
建
1.《我的中国心》作词人:
黄霑,原唱张明敏。
2.《我的中国心》主要内容及情感:
这首歌词通过一位海外游子的诉说,刻画了对祖国的赤子之心。
主题词“中国心”,也就是心中永远装着祖国,永远念着祖国。
它寄托着身在异国他乡的海外游子对祖国的一片深情。
歌词语言平实,感情强烈而真挚,具有强烈的感染力。
相
关
链
接
【作者简介】黄霑,香港著名词作者,曾创大量脍炙人口的歌词。
《我的中国心》是其代表作,经香港歌手张明敏演唱,在港澳同胞中引起了强烈的共鸣。
1984年,张明敏应中央电视台邀请,到北京参加春节联欢晚会演出,向大陆观众介绍了这首歌曲。
从此,这首歌在大陆广为流传。
知
识
预
习
一.注音:
黄霑(zhān)萦绕(yíng) 烙(lào)澎湃(péngpài)
二.释义:
1.澎湃:
本来形容波浪互相撞击,这里是特定语境下词语的移用。
2.收集古代写游子心境的诗:
1、夕阳西下,断肠人在天涯 马致远《秋思》
2、慈母手中线,游子身上衣 孟郊《游子吟》
3、浮云蔽白日,游子不顾反《古诗十九首》
想想:
古代游子的心境和《我的中国心》中的游子心境有何不同?
古代游子:
个人的嗟叹、忧时、怀情(狭隘、利己、压抑)
《我的中国心》中的游子:
胸怀爱国情感(豁达、无私、奔放、超脱)
课
堂
探
究
一.导语:
生活离不开阳光,生活也离不开歌声。
一首好歌,可以如春风,可以为你送来缕缕清新;一首好歌,可以如甘泉,给你心灵的润泽;一首好歌,更是一首诗,情感充沛,意味无穷。
今天就让我们一起来用耳朵聆听,用心情去感受,用文学来欣赏那一首经久不衰的歌曲《我的中国心》。
二.听一听:
(放录音)
三. 讲一讲:
这首歌是在香港回归前,香港著名歌手张明敏在中央电视台春节联欢晚会上演唱的歌曲,至今我还记得他身穿白色的西装,脖子围条长围巾,戴着金丝眼镜,当他深情并茂地唱起这首歌时,场上响起雷鸣般的掌声,并且在以后广为流传,是一种什么样的感情引起了全国人民的共鸣呢?
——强烈的爱国之情,海外游子对祖国的无比热爱。
四、 读一读,赏一赏:
朗诵歌词,把握感情基调(深情,挚爱)注意押韵ing
确定该歌词的感情基调:
强烈、深情、真挚。
深情范读歌词(配乐)
1、歌词反复提到中心词是什么?
——“中国心”:
①改变不了我的中国心 (点题)
②我心依然是中国心 (根源)
③也改变不了我的中国心(总结)
也就是心中装着祖国,永远念着祖国,对祖国一片深情。
2、划分层次:
不变中国心 | 祖国在心中 | 不变中国心
3、人有国籍之分,心怎么有国籍呢?
(讨论)
——明确:
心中永远装着祖国,念着祖国————海外游子,身在异国,心系祖国。
4、唱歌人的身份从哪里体现出来?
——祖国多年未亲近,河山只在我梦萦。
5、哪个词最情深意长的表达出我对祖国的思念?
——“只”→深深的思念,深深的遗憾
6、“虽然”与“依然”是什么关系?
——对比,突出了身在异国心系故土。
7、“烙”上中国印如何理解?
——祖国与我血脉相连。
8、长城、长江、黄山、黄河在这里指什么?
——祖国的山河→(借代)祖国
9、“重千斤”指的什么分量?
——祖国在我心中的分量,即无法取代的强烈的爱国之情。
“长江,长城,黄山,黄河”代表祖国,“重千斤”把不可以斤两计的对祖国的感情用斤两表达出来,形象地表现祖国在海外游子心中的分量,表达强烈的爱国之情。
10、“澎湃”是指什么?
——热血澎湃,从内心呼喊出:
我的中国心 。
这是来自心中的声音!
这是融在血里的声音!
是海外赤子永不改变的爱国之心的表白。
结合各自所学和所知列举优秀代表人物,从他们的事迹中,感受强烈而真挚的爱国之心。
(如贝聿铭)
五、唱一唱 比一比:
1、拳拳赤子心,殷殷故土情,平实的语言,却因为真挚的感情震撼了多少人的心灵!
让我们再次欣赏歌曲并学唱(合唱)《我的中国心》。
2、各小组比赛唱歌(唱爱国歌,做爱国人)。
六、总结与过渡:
我们热爱祖国,我们更赞美祖国,我们爱祖国的壮丽河山,更爱祖国的美好生活。
一个海外游子对祖国如此赞美,更何况我们生长在祖国温暖怀抱里的人。
巩
固
训
练
当
堂
练
习
1.《我的中国心》中的“我”指代的是:
_________________________
2.“长江,长城,黄山,黄河,在我心中重千斤”这首歌词采用的修辞手法是_____________,“长江”等事物实际是指____________________。
结合歌词的内容,说说你对下列语句的理解
(1)洋装虽然穿在身,我心依然是中国心。
____________________________________________________________________
(2)流在心里的血/澎湃着中华的声音,就算身在他乡/也改变不了我的中国心。
____________________________________________________________________
课
后
作
业
摘抄歌词中的富有教育意义的、开启心扉的、给人鼓舞的句子。
反
思
总
结
格言警句
我是你的,我的祖国!
都是你的,我的这心、这灵魂;假如我不爱你,我的祖国,我能爱哪一个人?
——裴多菲
3
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