中学教师资格认定考试教育学模拟试题8套文档格式.docx
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A.评定学生操行B.教育个别学生
C.了解和研究学生D.组建班集体
10.在校外活动中,教师处于()。
A.领导地位B.启发指导地位
C.顾问地位D.主导地位
三、判断并改错(10分)
1.校外活动是课堂教学的延续。
2.环境对儿童发展的作用总是积极的。
3.有人类社会就有教育、也就有了教育学。
4.只要运用正面说服的教育方法,一切学生都能教育好,因此,反对纪律处分等强制性的方法。
5.在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体,又是教育客体。
四、解释名词(每小题5分,共15分)
1.学制
2.课堂教学
3.学校教育
五、简答题(每小题5分,共15分)
1.学校美育的任务是什么?
2.个体身心发展的一般规律有哪些?
3.我国教育目的的基本特征。
六、论述题(共22分)
1.中学有哪些常用的教学方法?
选择和运用教学方法的依据是什么?
(10分)
2.联系实际,论述教师应具备哪些基本素养?
(12分)
七、实例分析题(8分)
某教师回到办公室说:
“二年二班的学生真笨,这堂课我连续讲了三遍,他们还是不会。
我是发挥了教师的主导作用了。
他们不会我有什么办法。
”(如何理解教师的主导作用,这位教师全面发挥主导作用了吗?
)
中学教师资格认定考试教育学模拟试题
(一)参考答案
一、填空题
1.教育问题
2.教育的神话起源说教育的生源起源说教育的心理起源说
教育的劳动的起源说
3.文化素养与学科专业知识职业道德素养
4.上课
5.遗传环境教育
6.壬戌六三三
7.教育者受教育者教育影响
8.孔子苏格拉底
9.学生发展
10.家访书面联系
二、单项选择题
1.B2.C3.B4.D5.D6.A7.B8.D9.C10.B
三、判断并改错
1.错。
校外活动不是课堂教学的延续,而是在教师的指导下学生根据自己的兴趣、爱好自愿参加的活动。
2.错。
环境中有积极因素、也有消极因素,对儿童发展的作用可能是积极的、也可能是消极的。
3.错。
有人类社会就有教育,但是教育学是历史发展到一定阶段学校产生以后的产物。
4.错。
在学生的思想品德教育中,说服的方法作用是很大的,但说服的方法不是万能的,不能“一切”学生都能教育好。
必须辅以纪律处分等强制性的方法,才能收到良好的效果。
5.正确。
四、名词解释
1.学制:
学制是学校教育制度的简称,指一个国家各级各类学校的系统,它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限、领导体制以及它们之间的相互关系等。
2.课堂教学:
又称班级授课制,是将学生按年龄和知识水平,分成固定人数的班级,教师以班为单位,按固定的时间表,分科进行连续教学活动的一种组织形式。
3.学校教育:
亦称狭义教育,是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展规律,对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织的传授知识技能,培养思想品德,发展智力和体力的活动。
五、简答题
1.
(1)培养学生正确的审美观点和高尚的审美情感。
(2)培养学生鉴赏美、创造美的能力。
(3)培养学生美好的情操和文明行为习惯
2.个体身心发展的一般规律有:
(1)个体身心发展的顺序性;
(2)个体身心发展的阶段性;
(3)个体身心发展的不均衡性;
(4)个体身心发展的互补性;
(5)个体身心发展的个别差异性。
3.
(1)我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想;
(2)我国教育目的有鲜明的政治方向;
(3)坚持全面发展与个性发展的统一。
六、论述题
1.常用的教学方法:
讲授法、谈话法、演示法、实验法、参观法、练习法等。
依据:
(1)具体的教学目的和任务。
(2)学科和教材的特点。
(3)学生的年龄特征、个性特征,知识水平。
(4)学校的环境和设备条件。
2.
(1)良好的思想品德素养。
包括坚定的政治方向,对教育事业的献身精神,尊重和热爱学生,集体协作精神,以及严以律己、为人师表等方面。
(2)合理的知识结构。
包括较为系统的马列主义理论修养,精深的专业知识,广博的文化基础知识,以及必备的教育科学知识等方面。
(3)恰当的能力结构。
包括组织教育教学活动的能力,语言表达能力,组织管理能力,以及自我调控能力等方面。
七、实例分析题
提示:
教师的主导作用,主要体现在两个方面,既要讲好课,会教学生,又要调动学生学习积极性,使学生会学。
而学生学习的积极性不会自发产生的,是靠教师调动的,教师只会讲课,而不能使学生会学,还不能说全面发挥了教师的主导作用。
中学教师资格认定考试教育学模拟试题
(二)
一、填空题(每空0.5分,共15分)
1.教育学的产生和发展大体上经历了________阶段、________阶段和________阶段。
2.在整个学校教育活动中,教育目的的实现和教育任务的完成,主要是凭借____实现
的。
3.发现学习模式是________提出的。
4.影响人的身心发展的基本因素是________、________和________。
5.我国的专职教师大约在________出现。
6.我国社会主义教育目的组成部分是________、________、________、________、________。
7.1902年通过了“________学制”,它基本是参照________的学制制订的,通常又称
“________”新学制,是旧中国使用时间最长的学制。
8.教学过程一般分为________、________、________、________四个发展阶段。
9.好的测验都应当符合一定的要求,通常用________、________、________、________和
________等指标衡量测验的质量。
10.班主任要做好个别教育工作,即要发挥________的骨干作用和抓好________的转化工作。
11.学校咨询与辅导一般可分为________、________问题预防与发展指导三种
二、不定项选择(将正确答案的序号填在题后的括号内,每题1分,共10分)
1.教育目的指明了受教育者的()。
A.发展方向B.发展阶段
C.发展结果D.发展进程
2.学校的中心工作是()。
A.思想品德教育工作B.教学工作
C.校外活动D.教师的培养工作
3.青少年身心发展的规律有:
()
A.顺序性和阶段性B.稳定性和可变性
C.发展的不均衡性D.个别差异性
4.下列哪些因素制约着教学内容的制定()。
A.教育目的B.生产力发展水平
C.儿童的年龄特征D.教师实际水平
5.在教育起源问题上,认为教育的产生完全来自动物本能的观点是()。
A.生物起源说B.神话起源说
C.心理起源说D.劳动起源说
6.世界上最早的教育理论著作是()。
A.《论语》B.《理想国》
C.《学记》D.《大教学论》
7.人民教师职业道德法的核心是()。
A.热爱学生B.为人师表
C.忠诚于人民的教育事业D.团结互助
8.从以下几种活动中,挑选出教学过程的活动()。
A.备课B.排课表
C.批改作业D.教研活动
9.课的类型是根据________来确定的()。
A.教学目的B.课的具体任务
C.学科特点D.教学内容
10.学校教学工作的基本组织形式是()。
A.电化教学B.复式教学
C.课堂教学D.现场教学
三、判断并改错(每题2分,共10分)
1.动物能哺育幼仔,因此在高等动物之间也有低级形式的教育。
2.教育必须适应儿童的身心发展水平。
3.形成技能、技巧是巩固知识的中心环节。
4.一个班级里几十个学生集合在一起,有了班级组织,就标志着班集体的形成。
5.读书法就是学生自己独立地阅读教材,获得知识的教学方法。
四、解释名词(每题5分,共15分)
1.教育目的
2.教学大纲
3.集体舆论
五、简答下列各题(每题5分,共20分)
1.学校教育产生的主要条件是什么?
2.教师的劳动具有哪些特点?
3.什么是课的结构?
综合课的结构由哪几部分组成的?
4.如何培养班集体?
1.为什么在教学过程中特别强调发展学生智力?
试述掌握知识与发展智力的关系。
(12分)
2.我国小学教育评价中主要存在哪些问题?
如何改进?
(10分)
七、实例分析题(8分)
用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析:
宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说江西金溪有一个叫方仲永的少年,5岁时就能作诗,但后来由于他父亲没有及时教育,使他到十二、三岁时写的诗就不如以前了,到20岁左右,则“泯然众人矣”。
中学教师资格认定考试教育学模拟试题
(二)参考答案
1.萌芽创立发展
2.教学活动
3.布鲁纳
4.遗传环境教育
5.奴隶社会初期
6.德育智育体育美育劳动技术教育
7.壬戌美国“六三三”
8.备课上课作业的布置与批改课外辅导
9.实用性 信度 效度 难度 区分度
10.优秀生差生
11.缺陷矫正 早期干预
二、不定项选择题
1.AC2.B3.ABCD4.ABCD5.A
6.C7.C8.A9.AB10.C
1.错。
动物能哺育幼仔,是动物的本能,它不存在教育。
2.正确。
3.错。
形成技能、技巧是运用知识的中心环节。
4.错。
集体形成的条件是:
①要有共同的奋斗目标;
②要有健全的组织和积极分子骨干;
③要有正确的舆论和优良的班风;
④开展有教育意义活动。
仅仅有了班级组织,不能标志集体已经形成。
5.错。
读书法是学生在教师指导下,通过阅读教材获得知识的一种教学方法。
而无教师指导的阅读只能是学生的自学法。
四、解释名词
1.教育目的就是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求,规定着人才培养的质量规格。
2.教学大纲是根据教学计划以纲要的形式编定的有关学科教学内容的教学指导文件。
3.集体舆论是指在集体中占优势的,为大多数人赞同的言论和意见。
它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向和集体成员的言行,成为个人和集体发展的一种力量,是学生自我教育的主要手段。
1.①生产力的发展和剩余产品的出现使一部分人能够从生产劳动中分离出来,从事专门的教育工作。
②体力劳动和脑力劳动的分工,出现了专门从事科学文化活动的知识分子。
③社会生产经验和社会生活经验的积累,需要专门的学校教育进行传递。
④文字的产生,使人类文化有了书面记载,促进了学校的产生和发展。
2.教师工作性质任务和工作对象的特点,决定了教师劳动的特点:
①教师劳动的复杂性。
②教师劳动的创造性。
③教师劳动的示范性。
④教师劳动的长期性。
⑤教师劳动的个体性和群体性相结合。
3.课的结构是指课的组成部分,以及各部分进行的顺序和时间的分配。
综合课的结构:
①组织教学。
②复习检查。
③讲授新教材④巩固新知识。
⑤布置家庭作业。
4.①确立共同的奋斗目标。
②培养选拔班级干部和积极分子,形成班级的核心。
③树立正确的集体舆论和优良的班风。
④做好个别教育工作,促进集体的发展。
1.提示:
发展学生的智力的意义:
发展学生智力是时代的需要。
随着科学技术的迅猛发展,知识成倍增长,知识的物化过程缩短,知识的陈旧率迅速提高,学生所学的科学技术知识总是要落后于科学技术的发展。
要解决这个矛盾,就要发展学生的智力,以提高学生独立获取知识的能力。
发展学生的智力是实现四化的需要。
四化需要一大批具有创造性思维和具有探索精神的人才。
现代化生产只有既掌握科学知识,又具有良好智力的人才能驾驭。
发展学生的智力是学生掌握知识的需要。
智力是学生获取知识崐的工具,学生的智力发展水平愈高,接受知识的速度就愈快,掌握知识就愈牢固,运用知识就愈灵活。
掌握知识与发展智力的关系:
掌握知识与发展智力是辩证统一崐的,这是由知识和智力的辩证关系决定的。
知识与智力的关系:
知识与智力不是一个概念。
知识是人对客观世界的现象、事实及其规律的认识,是人类历史实践经验的概括和总结。
而智力是指人们认识、适应和改变客观世界的心理能力。
知识是人对客观事物的反映成果,而智力则是顺利完成这种反映的主观条件。
知识与智力又是可以相互转化的。
知识是人类智慧的结晶,是智力的转化物;
作为智力活动原料的知识,又可促进智力的发展。
这是知识向智力的转化。
掌握知识与发展智力既相联系又相区别。
二者的联系体现在学生掌握知识是通过自己的智力活动来完成的,智力的发展可以促进知识的掌握,智力是掌握知识的工具;
智力又是在学习知识的过程中发展起来的,没有知识,智力活动成为无源之水,无本之木,掌握知识是智力发展的基础。
二者又是相互区别的。
知识掌握的多少并不是任何情况下都能成为智力发展水平高低的标志,这是因为智力不表现为知识本身,而表现在获得知识的心理品质上。
因此掌握了知识并不意味着自然而然地发展了智力。
在教学中实现掌握知识与发展智力的统一:
不是任何教学都可实现二者的统一。
在教学中使学生掌握知识的基本结构;
使学生的学习具有一定的难度;
通过启发性教学激发学生的求知欲和好奇心,引导学生积极地思维,主动地掌握知识;
教会学生学习,使之能自崐行去获得新知识,这样才能实现掌握知识与发展智力的统一。
2.提示:
问题有:
(1)重知识轻能力;
(2)片面追求分数;
(3)影响学生的心理健康;
(4)制约教学改革。
改革做法:
(1)从侧重一元评价到多元评价;
(2)从侧重总结性评价到形成性评价;
(3)从侧重区分性功能到发挥激励性功能。
七、实例分析题
提示:
从方仲永的事例说明,遗传素质好的人,如果离开后天的环境、教育和主观努力,是不能得到充分发展的,人的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质都是在后天环境和教育的影响下形成的。
如果离开了后天的社会生活和教育,遗传素质所给予人的发展的可能性便不能变为现实。
中学教师资格认定考试教育学试题(三)
1.学校美育的内容主要有_________、_________、_________和_________。
2.咨询的主要方法有:
_________、_________和_________。
3.旧中国首次制订现代学制是_________年,称为_________学制。
4.课程结构最常见的结构形态有_________、_________和_________。
5.范例教学中范例的基本特征:
_________、_________和_________。
6.儿童从出生到青年期有三次身心发展的高峰,第一次是_________,第二次是_________,第三次是_________。
7.班主任是班集体内教育的_________,是联系学校和家庭社会的_________,是学校对学生教育管理的_________。
8.备好课是对每个教师的责任心和事业心的一个检验,因此教师备课必须做好_________、和_________等三方面的工作。
9.教育目的是教育工作的_________问题,是教育的依据和评判标准、_________和_________。
10.教育学的产生和发展经历了一个漫长的历史过程,这个过程大体上可分为_________、
_________和_________。
二、不定项选择题(每题1分,共10分)
1.教育学成为一门独立学科是以________的《大教学论》为标志的()。
A.赫尔巴特B.夸美纽斯
C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基
2.从以下几种活动中,挑选出教学过程的活动()。
A.备课B.排课表
C.批改作业D.教研活动
3.青少年身心发展的基本规律有()。
A.顺序性与阶段性B.特殊认识过程
C.发展不均衡性D.个别差异性
4.按教学的任务分,课的类型有()。
A.谈话法B.复习课
C.单一课D.综合课
5.最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是()。
A.孔子苏格拉底B.孔子亚里斯多德
C.孟子柏拉图D.朱喜苏格拉底
6.“教学过程最优化”的思想是________提出来的()。
A.赫尔巴特B.布鲁纳
C.巴班斯基D.赞可夫
7.班集体形成的条件和前进的动力是()。
A.共同的奋斗目标B.班主任的要求
C.班级内部的矛盾斗争D.共同的活动
8.美育就是对学生进行()。
A.审美教育B.五讲四美教育
C.美好生活教育D.美好思想教育
9.“体者,载知识之车寓道德之舍也。
”这话是________说的()。
A.周恩来B.毛泽东
C.蔡元培D.王国维
10.一学生决心改掉迟到的毛病,遵守学校纪律,可冬天一到、他迟迟不肯起床,结果又迟到了。
对该生的教育应该培养()。
A.道德认识B.道德情感
C.道德意志D.道德行为
1.教育学是随着人类社会的产生而产生,并随其发展而发展的。
2.马戏团中的狗,在训兽员的精心培养教育下,智力得到发展,学会了十以内的加减法。
3.国家对接受义务教育的学生免收学费。
4.讲授法就是注入式教学。
5.只要运用正面说服的教育方法,一切学生都能教育好,因此,反对纪律处分等强制性的方法。
四、解释名词(每题3分,共15分)
1.教育方针
2.教育方法
3.教育影响
五、简答题(每题5分,共20分)
1.教师的任务是什么?
2.教育目的有什么意义?
它是由什么决定?
3.考试的命题要注意哪些问题?
4.一个健全的班集体必须具备哪些条件?
六、论述题(22分)
1.你如何理解教师的主导作用和学生的主体作用的关系?
2.什么是尊重信任和严格要求相结合的原则?
怎样贯彻这一原则?
指出下面实例中教师的言行符合或违背什么教学原则?
并简要解释。
一位教师教“因式分解”这一单元时,发现学生的知识基础差别较大,于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求,让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。
经过自学,他们不但完成了规定的习题作业,集体选编了几十道有代表性的习题。
教师有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论,进一步推动了全班的学习,使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。
中学教师资格认定考试教育学模拟试题(三)参考答案
1.自然美育社会美育艺术美育教育美育
2.侧重调整情感的方法侧重训练行为的方法侧重改变认知的方法
3.1902壬寅
4.教学计划教学大纲教科书
5.基本性基础性范例性
6.出生的第一年六、七岁青春期(十四五岁)
7.核心纽带具体执行者
8.钻研教材了解学生选择教法
9.核心出发点归宿
10.萌芽阶段创立阶段发展阶段
1.B2.C3.AD4.CD5.A6.C7.A8.A9.B10.C
1.错。
教育学作为一门科学是历史发展到一定阶段的产物,并不是随着人类社会的产生而产生的。
2.错。
教育是人类社会特有的现象,在动物中不可能实施教育活动。
所谓狗会“算术”,是狗经过训练而形成的条件反射。
3.正确。
在启发式教学思想指导下的讲授,是启发式教学,而在注入式教学思想指导下的讲授,则是注入式教学。
5.错。
在学生的思想品德教育中,说服的方法作用是很大的,但说服的方法不是万能的。
不能“一切”学生都能教育好。
1.是教育目的的政策性表达,是一个国家教育工作总的要求,反映一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向。
2.是教师和学生在教育过程中为达成一定的教育目标而采用的有一定内在联系的活动方式与手段的组合。
3.即教育过程中教育者作用于学生的全部信息,既包括了信息的内容,也包括了信息传递和反馈的形式,是形式与内容的统一。
1.人民教师的根本任务是教书育人。
更具体地讲教师要全面贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针,对学生全面负责,做好教育和教学工作,努力提高教育质量,以保证全面完成教书育人这一根本任务。
2.教育目的是教育活动的出发点,一切教育工作都要依据教育目崐的来计划和安排。
教育制度的
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