二年级数学教案教学设计导学案 观察物体 乘法口诀Word格式文档下载.docx
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1、四个小朋友从不同角度观察一辆赛车,他们分别看到的是几号图形?
小班展练:
1、找一找:
小明、小亮、小芳、小红观察到熊猫的图片。
2、下面这些图,分别是谁看到的?
达标检测:
连一连
学习反思:
观察立体图形
经历从不同位置观察物体形状的活动,体会局部与整体的关系,培养学生空间想象能力,发展空间观念。
1、从正面、侧面和上面观察长方体或正方体形状摆成的物体。
2、培养学生空间想象能力。
1、把正确答案的序号填在()里。
观察两个物体
1、下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状?
用线连一连。
2、下面右边的3幅图分别在哪个位置看到的,把相应的序号填在括号里。
7的乘法口诀
1、使学生经历7的乘法口诀的编制过程,掌握口诀的特征,并熟记口诀。
2、让学生主动投入到学习活动中去,在活动中培养学生探索精神,动手能力和合作交流的意识。
3、培养他们用数学的情感和态度,增强他们学习数学的兴趣。
重点:
能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。
难点:
理解7的乘法口诀的来源,并熟记7的乘法口诀。
1、自学课本P72,了解每个7巧板是个图形构成。
2、1个七巧板有()个图形,加法算式:
2个七巧板有()个图形,加法算式:
3个七巧板有()个图形,加法算式:
4个七巧板有()个图形,加法算式:
3、用一副七巧板自己摆一摆,摆出一个你喜欢的图案。
4、思考课本P73练习十六第1题。
为什么两个星期有14天?
1、帮小动物过河,比比谁最棒!
1、你能根据刚才摆的图案把表格填完整吗?
(互相合作,每组一张)
每组选择一位同学上台填黑板上的表,并说说填写的原因和其意义。
2、熟记7的乘法口诀:
同桌拍手背-小组抽背-开火车背—师生对背。
口令大比拼。
四()二十八七七()()七四十二
二七()三()二十一一七得()
五()三十五
大胆发言我最棒!
(选择你喜欢的一句口诀,说说口诀的意义。
争夺卡片,勇夺第一。
每人手里有7张卡片,同桌两人比赛,计算对方手中的卡片并说出口诀,谁算得对,卡片就归谁。
比比看谁最后得到的卡片最多。
我是全能小高手。
6×
7=()口诀()
7×
6=()
4=()口诀()
4×
7=()
教科书73页2、3题
练习十七
1、牢记7的乘法口诀,熟练地进行计算。
2、会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
提高计算7的乘法的技能。
1、教科书72页1题
2、7×
3=7×
5=7×
6=
7×
4=7×
7=7×
2=7×
1=
3、背出7的乘法口诀。
1、教科书72页5题
2=5×
6=6×
5=
4×
4=6×
4=
6=5×
7=
6×
5=7+6=3×
7=5+7=
3、教科书72页8题
1、教科书72页9题
2、3×
7=6×
7=4×
2×
7+7=5×
7+7=3×
7+7=
7-7=7×
7-7=5×
7-7=
8的乘法口诀
1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握8的乘法口诀,能运用8的乘法口诀求积。
3、通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力。
3、编制8的乘法口诀并记忆。
自学部分:
1、口算练习。
77×
23×
65×
6
43×
35×
27×
3
4+75×
7+56×
6+63×
5-3
4-46×
3+64×
4+45×
6-6
2、列式解答,
1)7的5倍是多少?
2)4的3倍是多少?
3)6个4相加得多少?
4)7和5相加的多少?
探究8的乘法口诀
1、出示出示图,引导学生观察,每排站了多少人?
有几个这样的一排?
2、引导学生完成数轴图,填出数轴上所缺少的数。
0 81624324048……
写出相应的乘法口诀。
在书上写出相应的乘法口诀和口诀,
二八()三八()四八()
五八()六八()七八()
八八( )
用加法算出相应的结果,为编制口诀做准备,同时进一步了解乘法口诀的来源和意义。
4、齐读8的乘法口诀。
5、齐背8的乘法口诀
6、齐背1-8的乘法口诀。
7、学生对口令。
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