高中语文必修五人教版习题精选第五篇.docx
- 文档编号:3942368
- 上传时间:2023-05-06
- 格式:DOCX
- 页数:29
- 大小:825.74KB
高中语文必修五人教版习题精选第五篇.docx
《高中语文必修五人教版习题精选第五篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中语文必修五人教版习题精选第五篇.docx(29页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
高中语文必修五人教版习题精选第五篇
2019-2020年高中语文必修五人教版习题精选第五篇
第1题【单选题】
下列语句中划线的词,解释不正确的一项是()
A、逮奉圣朝,沐浴清化清化:
清明的教化。
B、非臣陨首所能上报陨首:
头落地。
C、本图宦达,不矜名节宦达:
官职显达。
D、臣欲奉诏奔驰奔驰:
快速地跑。
【答案】:
【解析】:
第2题【单选题】
下列加线词的解释错误的一项是()
A、星分翼轸,地接衡庐;分野
B、宇文新州之懿范;美好
C、遥襟甫畅,逸兴遄飞;刚、顿时,迅速
D、家君作宰,路出名区;宰相
【答案】:
【解析】:
第3题【单选题】
读《陈情表》,下列句子中加线词的意义与现代汉语不同的一项是()
A、祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养
B、零丁孤苦,至于成立
C、茕茕孑立,形影相吊。
D、臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃
【答案】:
【解析】:
第4题【单选题】
从词类活用看,下列各句中划线的词与例句中划线的词意义相同的一项是()
例句:
祖母无臣,无以终余年
A、愿陛下矜悯愚诚
B、臣具以表闻,辞不就职
C、凡在故老,犹蒙矜育
D、是以区区不能废远
【答案】:
【解析】:
第5题【单选题】
对下列各句中的“以”字用法分类正确的一项是()
①伏惟圣朝以孝治天下②但以刘日薄西山③谨拜表以闻④奚以之九万里而南为⑤以八千岁为春⑥而彭祖乃今以久特闻⑦御六气之辩,以游无穷者⑧耕植不足以自给⑨诸侯以惠爱为德⑩倚南窗以寄傲
A、①②/③⑥/④⑦⑩/⑤⑨/⑧
B、①④/②③/⑤⑦⑩/⑥⑧/⑨
C、①④/②⑥/③⑦⑩/⑤⑨/⑧
D、①⑥/②④/③⑦⑩/⑤⑧/⑨
【答案】:
【解析】:
第6题【单选题】
下面各句中的“介”与“三尺微命,一介书生”中的“介”词义相同的一组()
A、大王遣一介之使至赵,赵立奉璧来。
B、(看介)这早晚了,还不见女学生进馆,却也娇养的紧。
C、介居二大国之间。
D、宽则宠名誉之人,急则用介胄之上。
【答案】:
【解析】:
第7题【单选题】
比较下列两组句子中加线字的意义和用法,判断正确的一项是()
①未尝废②是以区区不能废远③不矜名节④愿陛下矜悯愚诚
A、①②相同,③④不同。
B、①②相同,③④也相同。
C、①②不同,③④相同。
D、①②不同,③④也不同。
【答案】:
【解析】:
第8题【单选题】
下列解说有误的一项是()
A、李密的《陈情表》中的“情”可以作如下注解:
情况(事实),衷情(孝情、忠情),情理(忠孝之道)。
B、李密反复强调孝亲,其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。
C、晋武帝征召李密为太子洗马,催逼甚紧,于是李密写下了《陈情表》这篇表文,再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。
D、《陈情表》本于宗法人伦之至常,措辞委婉,无一字虚言藻饰,情真意切,感人至深,一向为人所传诵。
【答案】:
【解析】:
第9题【单选题】
下列各句中加线的词与现代汉语意思相同的一项是()
A、欲苟顺私情,则告诉不许。
B、臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃。
C、臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。
D、庶刘侥幸,保卒余年。
【答案】:
【解析】:
第10题【单选题】
下列句子中,划线词语的意义和用法相同的一项是()
A、生孩六月,慈父见背欲予秦,秦城恐不可得,徒见欺
B、伏惟圣朝以孝治天下去以六月息者也
C、三餐而反温故而知新
D、州司临门,急于星火而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远
【答案】:
【解析】:
第11题【单选题】
下列各组句子中词语解释有错误的一项是()
A、①归去来兮!
(来,助词,无义)②复驾言兮焉求(言,助词,无义)
B、①载欣载奔(载,义同“载歌载舞”的“载”)②引壶觞以自酌(觞,酒杯)
C、①或植杖而耘耔(耔,培苗)②景翳翳以将入(景,风景,景物)
D、①策扶老以流憩(扶老,手杖;流憩,游息)②审容膝之易安(审,觉察,自知)
【答案】:
【解析】:
第12题【单选题】
下面关于“表”这种文体的说明不正确的一项是()
A、“表”是纪传体史书中的一种体裁,如同现代史书的大事纪年表,比如《史记》就有“十表”。
B、“表”是臣下向皇上言事的一种文体,表有分条陈述之意
C、“表”是古代奏章的一种,多用于臣向君表白心迹,陈请谢贺。
D、“表”还有一种作用,就是向敌对一方发的宣战书,称作“战表”。
【答案】:
【解析】:
第13题【单选题】
下列句子与“是以区区不能废远”句式相同的一项是()
A、州司临门,急于星火
B、沛公安在
C、是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也
D、臣以供养无主
【答案】:
【解析】:
第14题【单选题】
下列加线词的解释错误的一项是()
A、时运不济,命途多舛:
乖违、不顺
B、无路请缨,等终军之弱冠:
等到
C、阮籍猖狂,岂效穷途之哭:
狂放、不拘礼法
D、云销雨霁,彩彻区明:
日光
【答案】:
【解析】:
第15题【单选题】
比较下列加线词的意义和用法,判断正确的一项是()
①奉宣室以何年③老当益壮
②处涸辙以犹欢④穷且益坚
A、①和②相同,③和④相同
B、①和②不同,③和④不同
C、①和②不同,③和④相同
D、①和②相同,③和④不同
【答案】:
【解析】:
第16题【单选题】
下列各组句子中,划线的词意义和用法不相同的一项是()
A、生孩六月,慈父见背私见张良
B、州司临门,急于星火冰,水为之,而寒于水
C、外无期功强近之亲仁义不施而攻守之势异也
D、臣欲奉召奔驰,则刘病日笃于其身也,则耻师焉
【答案】:
【解析】:
第17题【单选题】
下列句子的句式特点与其他三项不同的是()
A、胡为乎惶惶欲何之?
B、乐夫天命复奚疑?
C、何不委心任去留?
D、复驾言兮焉求?
【答案】:
【解析】:
第18题【单选题】
下列有关文学常识的表述错误的一项是()
A、《林教头风雪山神庙》选自《水浒》,作者施耐庵,元末明初小说家,其作品《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇章回体小说。
B、“辞”是我国古代的一种文体,源于春秋时的楚国,又叫楚辞体,骚体。
到了汉代把辞和赋统称为辞赋。
这是一种介乎于诗歌和散文之间的文体。
C、契诃夫是19世纪后期俄国著名的批判现实主义作家,以短篇小说和戏剧著称于世。
与美国的欧·亨利、法国的莫泊桑并称为“世界三大短篇小说家”。
D、《滕王阁序》选自《王子安集》。
原题作《滕王阁诗序》,一作《秋日登洪府滕王阁饯别序》。
王勃,字子安,唐代诗人。
王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名,齐称“初唐四杰”,其中王勃是“初唐四杰”之冠。
【答案】:
【解析】:
第19题【单选题】
选出各句加线词解释有误的一项()
A、逮奉圣朝,沐浴清化逮:
及,至
B、行年四岁,舅夺母志夺:
改变
C、臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃笃:
更加
D、但以刘日薄西山,气息奄奄薄:
迫近
【答案】:
【解析】:
第20题【填空题】
登东皋以舒啸,______。
______,乐夫天命复奚疑。
【答案】:
【解析】:
第21题【语言表达】
暑假时,一群香港学生来南昌游览观光,参观滕王阁,在一副前人题写的楹联面前驻足观赏。
假如你是带队的导游,你打算怎样向他们介绍这副楹联呢?
请写一段不超过150字的解说词。
滕王阁联
滕王何在?
剩高阁千秋,剧怜画栋珠帘,都化作空潭云影。
阎公能传,仗书生一序,寄语东南宾主,莫轻看过路才人。
【答案】:
【解析】:
第22题【文言文阅读】
阅读下面的文言文,完成后面的题目。
晋故征西大将军长史孟府君传
陶渊明
君讳嘉,字万年,江夏鄂人也。
君少失父,奉母、二弟居。
娶大司马长沙桓公陶侃第十女,闺门孝友,人无能间,乡闾称之。
冲默^①有远量^②,弱冠,俦类咸敬之。
同郡郭逊,以清操知名,时在君右,常叹君温雅平旷,自以为不及。
逊从弟立,亦有才志,与君同时齐誉,每推服焉。
由是名冠州里,声流京邑。
太尉颍川庾亮,以帝舅民望,受分陕之重,镇武昌,并领江州,辟君部庐陵从事。
下郡还,亮引见,问风俗得失。
对曰:
“嘉不知,还传当问从吏。
”亮以塵尾掩口而笑。
诸从事既去,唤弟翼语之曰:
“孟嘉故是盛德人也。
”君既辞出外,自除吏名,便步归家。
母在堂,兄弟共相欢乐,怡怡如也。
旬有余日,更版为劝学从事。
时亮崇修学校,高选儒官,以君望实,故应尚德之举。
举秀才,又为安西将军庾翼府功曹,再为江州别驾、巴丘令,征西大将军谯国桓温参军。
君色和而正,温甚重之。
九月九日,温游龙山,参佐毕集,四弟二甥咸在坐。
时佐吏并著戎服,有风吹君帽堕落,温目左右及宾客勿言,以观其举止。
君初不自觉,良久如厕,温命取以还之。
廷尉太原孙盛为谘议参军,时在坐,温命纸笔,令嘲之。
文成示温,温以着坐处。
君归,见嘲笑而请笔作答,了不容思。
文辞超卓,四座叹之。
奉使京师,除尚书删定郎,不拜。
孝宗穆皇帝闻其名,赐见东堂,君辞以脚疾,不任拜起^③,诏使人扶入。
君在朝
然仗正顺而已门无杂宾尝会神情独得便超然命驾径之龙山顾景酣宴造夕乃归后以疾终于家年五十一。
赞曰:
孔子称:
“进德修业,以及时也。
”君清蹈衡门^④,则令问孔昭^⑤;振缨公朝^⑥,则德音^⑦允集。
道悠运促,不终远业,惜哉!
仁者必寿,岂斯言之谬乎!
(选自《陶渊明集》,有删节)
【注】①冲默:
淡泊恬静。
②远量:
大量。
③不任拜起:
不能担任拜见的礼节。
④清蹈衡门:
指隐居在家之时。
⑤令问孔昭:
美好的名声很显著(即美名远扬)。
⑥振缨公朝:
指出仕为官。
⑦德音:
道德声誉。
对下列语句中划线词语的解释,不正确的一项是()
A、由是名冠州里冠:
位居第一
B、时亮崇修学校崇:
重视
C、有风吹君帽堕落堕落:
脱落
D、文成示温,温以着坐处示:
告诉
下列语句中,全都表明孟嘉“冲默”品性的一组是()
①人无能间,乡闾称之
②嘉不知,还传当问从吏
③君既辞出外,自除吏名,便步归家
④以君望实,故应尚德之举
⑤奉使京师,除尚书删定郎,不拜
⑥君辞以脚疾,不任拜起
A、①④⑥
B、③⑤⑥
C、②③④
D、①②⑤
下列对原文相关内容的分析和概括,不正确的一项是()
A、孟嘉虽然少年丧父,但是对母亲非常孝顺,对兄弟友爱,得到了乡里人的称赞;他恬淡且有气量,令同辈人敬重。
B、孟嘉与同郡的郭逊及其堂弟郭立在当时的名声相当,但二人对孟嘉十分推重与佩服,都认为自己的才德不如孟嘉。
C、孟嘉曾任江州别驾、巴丘县令,征西大将军谯国人桓温的参军。
孟嘉被桓温看重,是因为他为人和气而且正派。
D、孟嘉无论在朝做官还是隐居在家,道德声誉都很高;但由于早逝,没能成就一番大业,让人感到十分可惜。
用“/”给文中画波浪线的部分断句。
君在朝
然仗正顺而已门无杂宾尝会神情独得便超然命驾径之龙山顾景酣宴造夕乃归后以疾终于家年五十一
把文言文阅读材料中画横线的语句翻译成现代汉语。
①君讳嘉,字万年,江夏鄂人也。
②母在堂,兄弟共相欢乐,怡怡如也。
③见嘲笑而请笔作答,了不容思。
文辞超卓,四座叹之。
【答案】:
【解析】:
第23题【文言文阅读】
阅读下面文言文,完成小题。
陈情表
李密
臣密言:
臣以险衅,夙遭闵凶。
生孩六月,慈父见背。
行年四岁,舅夺母志。
祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。
臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。
既无叔伯,终鲜兄弟。
门衰祚薄,晚有儿息。
外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。
而刘夙婴疾病,常在床蓐。
臣侍汤药,未尝废离。
逮奉圣朝,沐浴清化。
前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才。
臣以供养无主,辞不赴命。
诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。
猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。
臣具以表闻,辞不就职。
诏书切峻,责臣逋慢,郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。
臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许:
臣之进退,实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。
且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。
今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀。
但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。
臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。
母孙二人更相为命,是以区区不能废远。
臣密今年四十有四,祖母刘今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。
乌鸟私情,愿乞终养。
臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土,实所共鉴。
愿陛下矜悯愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。
臣生当陨首,死当结草。
臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。
对下列句子中画线的解释,有误的一项是()
A、臣以险衅,夙遭闵凶(夙:
旧有的)
B、寻蒙国恩,除臣洗马(寻:
不久)
C、诏书切峻,责臣逋慢(逋:
逃脱)
D、庶刘侥幸(庶:
或许)
下列各组句子全都含有古今异义的一项是()
A、零丁孤苦至于成立悦亲戚之情话,乐琴书以消忧
B、臣欲奉召奔驰翱翔蓬蒿之间
C、臣之进退,实为狼狈是以区区不能废远
D、欲苟顺私情,则告诉不许覆压三百余里,隔离天日
从词类活用的角度看,下面画线字归类正确的一项是()
①臣不胜犬马怖惧之情②项王乃复引兵而东
③或棹孤舟④后人哀之而不鉴之
⑤良庖岁更刀⑥长桥卧波,未云何龙
⑦襟三江而带五湖⑧屈贾谊于长沙
⑨时矫首而遐观
A、①⑤/②⑥⑨/③⑦/④⑧
B、①③⑥/②⑤⑨/④⑧/⑦
C、①⑤⑨/②③⑥/④⑦/⑧
D、①/②⑤⑨/③⑥/④⑦⑧
下列各组句子中画线虚词意义和用法不相同的一项是()
A、但以刘日薄西山臣具以表闻
B、急于星火师不必贤于弟子
C、后人哀之而不鉴之门虽设而常关
D、报刘之日短也一人之心,千万人之心也
下列与“而刘夙婴疾病”句式不相同的一项是()
A、秦城恐不可得,徒见欺
B、若属皆且为所虏
C、既自以心为形役
D、谁得而族灭
下列对《陈情表》一文的解析,不正确的一项是()
A、《陈情表》为西晋李密写给晋武帝的奏章。
其中,“表”是古代奏章的一种,是臣下对君王指陈时事、直言规劝抑或使之改正错误的文体。
B、文章从自己幼年的不幸遭遇写起,说明自己与祖母相依为命的特殊感情,语言简洁,辞意恳切,有很强的感染力。
C、“慈父见背”一句中“见背”的意思是背离我,弃我而死去,这是死的委婉说法。
D、文章最后一段明确提出“愿乞终养”,表示要先尽忠后尽孝,以期感动武帝达到陈情之目的。
翻译。
①今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀。
②臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。
【答案】:
【解析】:
第24题【现代文阅读】
阅读下面的文字,完成后面的题目。
江上风劲折奇才(节选)
葛昌永
好一个王勃,他哪里是在写序!
他是在借滕王阁盛会的机会,抒发他那久积于胸的块垒!
明日,他又要从这里,从这里张帆,去天涯海角,看望因他的才气而被拖累贬官的老父亲。
那年迈的老父远在南海之外的地老天荒的蛮野之地。
“上有青冥之长天,下有渌水之波澜。
天长地远魂飞苦,梦魂不到关山难。
”他翻山越州,不远万里,逢水张一叶小帆,在州骑一只瘦驴,抱着满怀的忧怨,去省自己无辜受过的高堂。
“关山难越,谁悲失路之人?
萍水相逢,尽是他乡之客”,能不感慨万千吗?
而昨日,春风得意马蹄疾,小小年纪的王勃,已经以卓冠群芳的才气,名重当朝,可惜因着一篇讥讽流俗、评砭时弊的戏文,竟然遭遣。
祸不单行,可怜一介少年才子,从此被弃之川野江湖!
二十多岁的人留下的文章,百世生辉,千秋垂范,可天地之大,却容不下一个王勃!
这江风好大好劲呀!
明日,他要乘风远去,别中原的山水、江南的山水,别滕王阁上亲眼目睹他写序的人们。
明日的明日,他还要乘着风漂洋过海,去交趾省亲。
可是还没有见到老父亲,大海便吞噬了他年仅27岁的生命!
27岁呀,正是英姿勃发的年龄。
巍峨的滕王阁呀,你因了王勃才真正巍峨,你又为王勃做过什么呢?
那黄鹤楼的费先生,成了驾鹤而飞的仙人;岳阳楼的范仲淹,成为垂范古今的名臣。
而你呢?
滕王阁?
你是用苍凉的感叹铭刻下自己的人文基因,践踏着悲酸的倾诉而成为江南的名楼的吧?
江风呀,你小些吧,再小些吧;海风呀,你小些吧,再小些吧;天风呀,你小些吧,再小些吧!
风劲一时休,休杀少年才!
“天杀少年才”,这是我来这里,领受滕王阁上飞卷的江风时,首先掠过脑海的一个闪念。
那时的滕王阁,一定不像今天的滕王阁;那时的江风,却不会有异于今日的江风。
“人事有代谢,往来成古今。
”滕王阁废毁了多少次,修建了多少次,面貌一次又异于一次,而王勃的文章,又有谁能写出新的来代替呢?
一千多年了,任时光飞逝,而《滕王阁序》永在。
王勃,还有贾谊、李贺,可以说是短命的,是命途多舛的,可是他们的生命价值是不朽的,给后代人留下的宝贵财富,永远滋润和哺育着后人。
与当时能够掌握他们命运的人,能够掌握他们命运而迫害他们的人相比,不是日月与流星的对照吗?
只可惜他们这些英才,可以留下流传千秋的锦绣文章,却不能躲过他所处的时代给予他们的一次又一次的灾难。
人间啊,一代又一代的时尚,一代又一代的福灾。
谁能躲得过那铺天盖地的风霜雨雪?
谁能躲得过无情的春夏秋冬?
陈子昂,也算一代英杰吧,却栽在一个小小县令手里,被那鸡狗之徒迫害。
呜呼,难道就因为天有不平,世界才有这么传奇这么丰富吗?
在这样唏嘘中,天已垂暮,江阴之气氤氲而至,于是,我们收拾起徘徊复徘徊,踟蹰复踟蹰,回到旅馆。
夜里,江风还在刮着。
(原文有删改)
文章一开始就说“好一个王勃,他哪里是在写序”,结合全文来看,这篇“序”说的是哪篇文章?
作者认为王勃写这篇“序”的目的是什么?
作者在文中引用“黄鹤楼的费先生”“岳阳楼的范仲淹”的作用是什么?
文章中多次写到“江风”,如“这江风好大好劲呀”“江风呀,你小些吧,再小些吧”“江风还在刮着”等,试分析作者为什么要这样写?
作者在文中还提到了贾谊、李贺,结合所学的有关知识和本文的内容谈谈王勃与这两人的异同。
【答案】:
【解析】:
第25题【诗歌鉴赏】
阅读下面的文字,完成后面的题目。
时维九月,序属三秋。
潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。
俨骖
于上路,访风景于崇阿;临帝子之长洲,得天人之旧馆。
层峦耸翠,上出重霄;飞阁流丹,下临无地。
鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;桂殿兰宫,即冈峦之体势。
披绣闼,俯雕甍,山原旷其盈视,川泽纡其骇瞩。
闾阎扑地,钟鸣鼎食之家;舸舰弥津,青雀黄龙之舳。
云销雨霁,彩彻区明。
落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。
下列句子中画线词的解释,有误的一项是()
A、川泽纡其骇瞩纡:
纡回曲折
B、云销雨霁霁:
雨过天晴
C、俨骖
于上路俨:
整齐的样子
D、飞阁流丹,下临无地临:
靠近
下列对有关语句的分析,不正确的一项是()
A、“潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫”在色彩上,上句淡雅,下句浓重,浓淡对比,突出了秋日景物的特征。
B、“鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;桂殿兰宫,即冈峦之体势”写滕王阁周围景物,是近景。
C、“时维九月,序属三秋”两个短句,点明了时令,字面与音韵属对工整,格调高亢嘹亮,领起下面对秋景的描绘。
D、“渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦”写眼前所见之实景,登高远眺,目之所见,耳之所闻,集于笔端。
赏析“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的精妙之处。
【答案】:
【解析】:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中语文 必修 五人教版 习题 精选 第五