八年级Unit 11 Could you please clean your roo123.docx
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八年级Unit11Couldyoupleasecleanyourroo123
新目标英语八年级上Unit11单元教学设计
设计者:
郑庆花
一、教学内容及分析
本单元的主目标是能用“Couldyoupleasedothings?
”“CouldIpleasedothings?
”谈论如何委婉地提出请求或征求别人的许可,及回答语“Sure/Certainly/I’mgladto.”能礼貌地拒绝,“Sorry,I/youcan’t,.I/youhavetodo…”并表达自己的理由,陈述自己的好恶。
以dohousework和调查做力能所及的事和向他人求助为话题,学会运用“Couldyoupleasedothings?
”“CouldIpleasedothings?
”是本单元的语言目标。
本单元的学习内容(targetlanguage)有:
学习名词trash,clothes,laundry,floor,CDplayer,teenager,snacks,cleaning,,livingroom,meetingroom,,ride(n),washing.情态动词cancould..动词fold,cook,needto,say,hate,stayout,sweep,takeout,use,wash,give,invite,.并且复习运用情态动词haveto.区别make与do在短语中的用法.学会写留言,获得帮助.
通过本单元的学习,教师适时对学生进行爱的教育,使他们能理解父母,帮助分担家务,学会与他人沟通,这亦是素质教育的“以人为本”的目标体现。
【重要词组】
dothedishes,sweepthefloor,takeoutthetrash.foldyourclothes, cleanthelivingroom,dochores, getaride,havetodosth,forgettodosth,dothelaundry,hatetodo(doing)sth,liketodo(doing)sth, makedinner,makeyourbed,buysomesnacks,invitesbto,takesb.forawalk,playwithsb,workon,needhelp,takecareof
重要句型及语法如下:
Couldyoupleasecleanyourroom?
Yes,sure
Couldyoupleasedothedishes?
Sorry,Ican’t.Ihavetodomyhomework
CouldIpleasegotothemovies?
Yes,youcan.
CouldIpleaseusethecar?
No,youcan’t.Ihavetogoout.
二、学习者特征分析
本单元话题来自学生的生活经历,学生在初一已经学习了许多动词短语,为表达提供了语言基础,此外,学生已初步掌握了用祈使句和Canyou…?
/CanI…?
提出请求和建议,为本单元的学习打下了铺垫。
单元活动设计的话题从谈论家务---对家务的看法(好恶)---父母和孩子之间承担的家务----社交、休闲活动等生活的各个方面,各任务层层递进,如谈饮食、开晚会、搬家等话题,与学生的生活紧密相连,又是学生饶有兴趣的内容,为表达提供了真实的材料,使得学生在各个活动中想说、有话说,使活动参与的范围广,达到任务的真实性,有效性。
在学习中学生受到爱的教育,学会爱父母,爱家庭,爱劳动,学会如何与人交往,学会表达自己对事情的看法,使他们的个性得到张扬。
三、单元整体目标分析
1、知识与能力:
A.掌握并运用下列重点词汇:
dothedishes,sweepthefloor,takeoutthetrash.foldyourclothes, cleanthelivingroom,dochores, getaride,havetodosth,forgettodosth,dothelaundry,hatetodo(doing)sth,liketodo(doing)sth, makedinner,makeyourbed,buysomesnacks,invitesbto,takesb.forawalk,playwithsb,workon,needhelp,takecareof
B.掌握并能熟练运用下列目标语:
Couldyoupleasecleanyourroom?
Yes,sure
Couldyoupleasedothedishes?
Sorry,Ican’t.Ihavetodomyhomework
CouldIpleasegotothemovies?
Yes,youcan.
CouldIpleaseusethecar?
No,youcan’t.Ihavetogoout.
C.能够掌握、正确运用目标语和所学词汇、短语开展课堂活动:
Talkaboutimaginary(interesting/embarrassing)situations;
Talkaboutworriesandadvice
Listen,describeandtalkaboutpersonalities
Learntowriteinreply
Learntodealwithnewproblemsorsituationsusingwhatyouknow
2.情感态度与价值观:
通过本单元的教学,使学生学会尊重和理解他人,帮助他人处理问题和忧虑,分享生活的乐趣;使学生认识到每个人都会遇到麻烦,自信是一个很好的个性;教育学生通过自己的努力来实现自己的梦想。
四、重点、难点
教学重点:
1)学习和复习一些常用的动词短语。
2)委婉地提出请求、征求许可做某事。
Couldyou/Ipleasedothings?
Yes,Sure./。
I/Youcan.
Sorry,I/youcan’t,..,I/youhavetodo…”
3)学习写留言条和请求他人的帮助。
教学难点:
1)在实际的生活中委婉地表达自己的请求和征求许可,获取帮助
2)写留言条,获取他人的帮助
五、教法选择与学法指导
根据《英语课标》和本单元教材内容,以及九年级学生的生活、学习实际,我采用任务型教学法、视听法、听说法、交际法、认知法、游戏法等。
学法指导:
自主学习与小组合作相结合,听说与读写相结合,知识学习与技能培养相结合。
总之,在教学中积极创造条件,让学生参与学习目标以及实现目标;引导学生在不断学习过程中进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和方法。
六、课时划分及教学内容安排
教学内容
课时安排
教法选择
资源准备
教学评价
SectionA:
1a,1b,1c
Period1
任务型教学
小组合作学习
归纳总结法
多媒体课件、教室及相关教学资源
观察
提问
激励
SectionA:
2a,2b,2c,3a,3b,4
Period2
任务型教学
小组合作学习
情感激励法
多媒体课件、教室及相关教学资源
激励
提问
互评
SectionB:
1a,1b,SelfCheck:
1,2
Period3
自主学习
情景模拟法
练习
多媒体课件、教室及相关教学资源
提问
谈话
检测
SectionB:
2a,2b,2c,3a,3b,4
Period4
自主学习;
归纳法
多媒体课件、教室及相关教学资源
提问
激励
小组评
教学内容
Unit11Couldyoupleasecleanyourroom?
课时
Period1
教学对象
八年级学生
提供者
郑庆花
一、教材内容分析
本节课选自人教版新目标八年级Unit11Couldyoupleasecleanyourroom?
SectionA.本单元从谈论家务开始、谈论对事物的好恶,本单元教材内容和八年级学生的学习水平,我将SectionA1a.1b.1c安排成一个课时的教学内容,其目的是通过本课的学习使学生学会表示运用句型,谈论喜欢和不喜欢做的事。
能向他人提出礼貌的请求或请求他人的允许。
二、教学目标(知识,能力,情感态度、价值观)
KnowledgeObject
(1)KeyVocabulary
Takeouttrashdochoresdishsweepfoldlivingroom
(2)TargetLanguage
Couldyoupleasetakeoutthetrash?
sure
AbilityObjects
(1)Trainstudents'listeningskill.
(2)Trainstudents'communicativecompetence.
MoralObject
引导学生热爱劳动,主动做家务。
三、重点难点
TeachingKeyPoints
1.Targetlanguage
2.Thestructure:
couldyouplease….?
sure
TeachingDifficultPoint
couldyouplease….?
sure.
四、教法选择、学法指导
本节课,从谈论家务入手,结合学生生活实际,营造良好的语言学习情景,使学生敢于说,愿意说。
同时采用情景视听法,小组合作学习,任务型教学法,为学生设置真实的情景、语境,使学生在学中用在用中习得语言,帮助学生养成良好语言学习习惯。
五资源准备
多媒体课件、图片等相关教学资源。
六、教学过程
教学任务
教师活动
学生活动
设计意图
及资源准备
Task1
OrganizationLead-in
1.Greetthestudents.
2.Talkaboutthephotosof.cartoonCinderela
3.Talkabout“couldyoupleasecleanyourroom?
”
Lookandfollowtheteacher..
通过谈论家务这个环节,引起学生的兴趣同时教师完成本单元的的导入。
Task2
Presentation
1Showsomepicturesbycomputertoteachstudents“dochores,dothedishes,makethebed,takeoutthetrash,foldtheclothes,dothelaundry,cleanthelivingroom.
2Ask“couldyouplease…?
1.Lookatthepicturesandlearntoknowsomeimportantwordsandphrases.
2.Learnthe
structure:
couldyouplease?
通过出示不同的图片,让学生学习有关做家务的短语,学生有浓厚的兴趣。
Task3
Guessinggame.
1.Whatisshedoing?
2.sheissweepingthefloor?
3.couldyoupleasesweepthefloor?
Lookatthepictureandthenaskandanswerinpairs.
通过图片的呈现,让学生自己实践,然后老师加一点拨,每个学生都可获得一份自信。
Task4
Listening
1.1b,Peter’schoresorMom’schores?
Couldyoupleasecleanyourroom?
Yes,sure.
Write“M”forMom’schores,“P”forPeter’schoresinthechart.
先让学生猜测图片中每个人会做一些什么活动,后播放听力,使学生对听的内容有所了解,培养听的策略和能力。
Task5
Practice
Lookatthepicture,Askyourpartnertodothechoresthatyousee.
Practiceinagroup.
练习目标语言,并能流利的与同伴进行口语交际,能与他人沟通信息,小组合作完成任务
Task6
Interview
Whoisthemostableathome?
1)Whatchoresdoyoudoathome?
Howoftendoyoudothechores?
Workinfour,intervieweachofthestudentsinthegroup,fillinthechart.
2)Thenonestudentmakeareporttotheclass.“Inmygroup….Doesthedisheseveryday,…Wethink…isthemostableoneinourgroup.”
Finishthetaskbythemselves
在完成任务的过程中提醒并监控学生使用目标语。
Task7
Homework:
1.Makesentencesusinglanguageponits.
2.Readthewordsandphrasesyoulearntoday.
3.makeadialoguebetweenyouandyourparentaboutdoingthechores.
Choosetheirownhomeworkandfinishit.
.
作业分层要求,以适应不同层次的学生。
七、板书设计
Unit11Couldyoupleasecleanyourroom?
Targetlanguage:
Couldyou/Ipleasedothings?
Yes,Sure./。
I/Youcan.
Sorry,I/youcan’t,..,I/youhavetodo…
教学内容
Unit11Couldyoupleasecleanyourroom?
课时
Period2
教学对象
八年级学生
设计者
郑庆花
一、教材内容分析
本节课是本单元的第二课时,在继续巩固学习上节课所学内容的基础上,主要学习SectionA:
2a,2b,2c,3a,3b,4.本课依据《英语新课程标准》、教学内容及教学对象,对部分内容进行了适当的整合,确定本节课的主要教学目标为:
围绕听力训练(2a-2b);然后以配对形式训练2c;最后针对make与do的区别,先进行口语训练3b和4,再完成3a。
二、教学目标(知识与能力,情感态度与价值观)
1.KnowledgeObjects
(1)KeyVocabulary
1.Workondothelaundrystayoutlateagetrideusethecar,gotoameeting.
Hatetodo/dongsth。
区别make与do的用法
(2)TargetLanguage
CouldIpleaseuseyourcomputer?
Sorry,youcan’t..
CouldIpleasewatchTV?
Yes,youcan.Butyouhavetocleanyourroomfirst.
2.AbilityObjects
(1)Trainstudents'listeningskills.
(2)Trainstudents'communicativecompetence.
(3)Trainstudents'integratingskills.
3.MoralObject
通过本单元的学习,教师适时对学生进行爱的教育,使他们能理解父母,帮助分担家务,学会与他人沟通.
三、重点、难点
TeachingKeyPoints
1.ListeningPracticeandspokenEnglishpractice
2.Targetlanguage
TeachingDifficultPoint
谈论喜欢和不喜欢的家务,并表达自己的看法。
四、教法选择与学法指导
1.Listeningtocassettes
2.Pairwork
3.Teachingbyinduction
五、资源准备
多媒体课件、教室及相关教学资源。
六、教学过程
教学任务
教师活动
学生活动
设计意图
及资源准备
Task1
Warmingup.
1.Showthepictures
2.Getstudentstotalkaboutthechores.
运用上节课的targetlanguage“Couldyoupleasedo…?
”依次问答,其中的动词短语不能重复,复习动词短语。
Warmingup既复习了目标语,又活跃了课堂的气氛,也为这一节课新知识的教授作好了衔接。
Task2
Listeningpractice
1.Pointtothelistofreasons.Inviteastudenttoreadthemtotheclass.
2.Playtherecording
3.Checktheanswers.
1.Guessthemeaningof
conversation.
2.Listenandcirclethereasons
3.listenandcheckthethings.
学生先猜听力内容,帮助学生在听的同时捕捉有效信息,培养听的策略和能力。
Task4
Practice
Choresthatyoulikeordislike,3b
1)呈现likedoing/todo,hatedoing
2)Makealistofchoresthatyoulikeanddislike
Pairwork.谈论喜欢和不喜欢的家务,并表达自己的看法。
A:
Doyoulikedoingdishes?
B:
Yes,Ilike…becauseit’srelaxing,
No,Ihatetodo…becauseit’sboring.
让学生与同伴合作进行交开放交流,共同完成学习任务,培养学生的口语交际能力及合作能力
Task5
consoladation
1.TellSshowtousemake和do。
Fillintheblankswith“make”and”do”3a。
多途径,多渠道练习已学重点知识make和do的区别。
Task6
Homework
CouldIgototheparty?
Theconcert?
/thefootballgame?
…
假如今晚你想去看球赛或者音乐会或做其他你想做的事,你请求父母的许可。
写一段对话。
Choosetheirownhomeworkandfinishit.
布置作业,课外延伸。
七、板书设计
Unit11Couldyoupleasecleanyourroom?
Targetlanguage:
A:
CouldIpleaseuseyourcomputer?
B:
Sorry.I’mgoingtoworkonitnow.
A:
Well,culdIwatchTv?
B:
Yes,youcan.Butfirstyouhavetocleanyourroom.
教学内容
Unit11Couldyoupleasecleanyourroom?
课时
Period3
教学对象
八年级学生
提供者
郑庆花
一、教材内容分析
本节课是本单元的第三课时,主要学习SectionB:
1a,1b,2a.2b.2c的内容,在基本掌握了本单元的主要句型基础上,本节课主要通过复习动词短语,综合的运用单元的目标语针对实际情景解决问题.,培养学生语言综合运用能力。
二、教学目标(知识,技能,情感态度与价值观)
KnowledgeObjects
(1)KeyVocabulary
invitemyfriendsto…,buysomedrinksand,snacks,borrowsomemoneyr,teenagerdisagree
(2)TargetLanguage
Couldyoupleasebuysomedrinkandsnacks?
Sure./Yes,Ican.
CouldIborrowsomemoney?
Yes,youcan..Sorry,youcan’t.
AbilityObjects
(1)Trainstudents'listeningskills
(2)Trainstudents'speakingskillsusethetargetlanguage.
MoralObject
通过本单元的学习,教师适时对学生进行爱的教育,使他们能理解父母,帮助分担家务,学会与他人沟通.
三、重点难点
TeachingKeyPoints
1.KeyVocabulary
invitemyfriendsto…,buysomedrinksand,snacks,borrowsomemoneyr,teenagerdisagree
2.Keysentences.
Couldyoupleasebuysomedrinkandsnacks?
Sure./Yes,Ican.
CouldIborrowxomemoney?
Yes,youcan..Sorry,you
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