远航雅思中级写作第四期 Lesson 2.docx
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远航雅思中级写作第四期Lesson2
LessonTwo
PartOne:
Vocabularies
(2)
21.constrain拘泥,限制/restrict限制/limit
22.circumstance环境(社会)/surroundings/environment环境(环保)背景background后台/settings后台,布景/context上下文(文章中)
23.notorious臭名昭著的/flagrant臭的> 24.移民: immigrant(进来)/emigrant(出去)/migrant 25.兴旺,繁荣;prosperous/thriving/booming(人口,行业)/flourishing 26.神圣的: divine/heavenly/holy/sacred 27.有毒的: poisonous/toxic(in-,non-无毒的) 28.致命的: deadly/fatal/lethal/mortal 29.类似于: looklike/resemble 30.chronic长期的,慢性的—long-term长期的 31.网恋: virtuallove/cyberlove 32.网友: on-line/net/cyberfriend 上网(聊天)chatonline/goon-linecybercafé/网吧 33.evolve-evolution进化/revolute-revolution革命,旋转/involve-involution卷入,涉及 34.indicator/predictor表示诠释,预测 35.indicate/demonstrate/display/exhibit/betray 36.therapist/expert/specialist 37.优点,长处,美德: advantage/merit/virtue/length 38.commonest/frequent 39.未开发的,初级的: rudimentary/underdeveloped 40.退化: degenerate/-tion[n]->generate生产,制造/degrade->grade等级/deteriorate恶化,每况愈下 PartTwo: UsefulPhrases (1) 1.毫无疑问Undoubtedly/Thereisnodoubtthat… 2.增进相互了解enhance/promotemutualunderstanding 3.充分利用makefulluseof/takeadvantageof 4.承受更大的工作压力sufferfromheavierworkpressure 5.保障社会的稳定和繁荣guaranteethestabilityandprosperityofoursociety 6.更多地强调putmoreemphasison… 7.适应社会发展adaptoneselftothedevelopmentofsociety 8.实现梦想realizeone’sdream/makeone’sdreamcometrue 9.主要理由列举如下Themainreasonsarelistedasfollows: 10.首先First,Firstly,Inthefirstplace,Tobeginwith 11.其次Second,Secondly,Inthesecondplace 12.再次Besides,Inaddition,Additionally,Moreover,Furthermore 13.最后Finally,Lastbutnottheleast,Aboveall,Lastly 14.总而言之Allinall,Tosumup,Insummary,Inaword 15.我们还有很长的路要走Westillhavealongwaytogo PartThree: GrammaticalPoint (2) 名词Nouns 知识要点: 一、名词的种类: 1、专有名词: 1)China,Japan,Beijing,London,Tom,Jack(不加冠词) 2)theGreatWall,theYellowRiver,thePeople’sRepublicofChina,theUnitedStates等。 (由普通名词构成的专有名词,要加定冠词。 ) 2、普通名词 1)不可数名词 注意: 不可数名词前一般不加冠词,尤不加不定冠词: 若加a(an)则使之具体化了。 如: haveawonderfultime. 不可数名词作主语,谓语动词用第三人称单数形式。 不可数名词一般无复数形式。 部分物质名词在表不同类别时,可用复数形式。 如: fishes,newspapers,waters,snows…… ||| 各种各样的鱼各种报纸河湖、海水积雪 有些抽象名词也常用复数,变为可数的具体的事物。 如: times时代,works著作,difficulties困难 在表数量时,常用“of”词组来表示。 如: aglassofmilk,acupoftea,twopiecesofpaper…. 2)可数名词: 可数名词除用复数形式表一类之外,一般都要加冠词: Abirdcaufly. Thefrogisakindofhibernatinganimal. Vegetablessoldatthisshopareusuallyfresh. 有复数形式: a)规则变化——加“s”或“es”(与初中同,略) b)不规则变化——child(children),foot(feet),tooth(teeth),man(men), woman(women),mouse(mice),goose(geese),Englishman(Englishmen), phenomenon(phenomena)… 注意: c)单、复数同形: sheep,deer,Chinese,Japanese,fish(同一种鱼)……。 如,asheep,twosheep d)只用复数形式: thanks,trousers,goods,clothes,socks,shoes,… e)形复实单: physics,politics,maths,news,plastics(塑料),means. f)形单实复: people(人民,人们),thepolice,cattle等 g)集合名词如: family,public,group,class等。 当作为整体时,为单数;当作为整体中的各个成员时,为复数。 如: Myfamilyisabigone.Myfamilyaremusiclovers. h)复合名词变复数时,(a)只把复合名词中的主体各词变为复数形式。 如: sister(s)-in-law嫂子,弟妹;step-son(s)继子;editor(s)-in-chief总编辑。 (b)如没有主体名词则在最后一个词的后面加“s”。 如: grown-up(s)成年人,go-between(s)中间人 (c)woman,man作定语时,要与被修饰的名词的数一致。 如: amanservant—menservants,awomandoctor—womendoctors 二、名词的所有格: 1、表有生命的东西(人或动物)的名词所有格,一般在名词后加“’s”。 如: Mike’sbag,Children’sDay,mybrother’sroom,women’srights… 注意: 1)名词复数的词尾是-s或-es,它的所有格只在词后加“s”。 如: Teachers’Day,theworkers’rest-home(工人疗养院),thestudents’reading-room 2)复合名词的所有格,在后面的词后加“’s”。 如: herson-in-law’sphoto(她女婿的照片);anybodyelse’sbook(其他任何人的书) 3)如果一样东西为两人或两人以上共有,则在最后的一个名词后面加“’s”;如果不是共有,则每个词后都要加“’s”。 如: JaneandHelen’sroom.珍妮和海伦的房间(共有).Bill’sandTom’sradios.比尔的收音机和汤姆的收音机(不共有) 4)表地点(店铺,某人的家等)的名词所有格后面,一般省去它所修饰的名词。 如: thetailor’s(裁缝铺)thedoctor’s(诊所)MrBrown’s(布朗先生的家) 5)有些表时间、距离、国家、城镇的无生命的名词,也可加“’s”表所有格。 如: halfanhour’swalk(半小时的路程)China’sagriculture(中国的农业) 2、表示无生命的东西的名词一般与of构成词组,表示所有格。 如: thecoverofthebook 3、表示有生命的东西的名词也可以用of,特别是名词较长,有较多的定语时。 如: thestoryofDrNormanBethune Doyouknowthenameoftheboystandingatthegate? 4、“of词组+所有格”的用法: 在表示所属物的名词前有冠词、数词、不定代词或指示代词(如: a,two,some,afew,this,that,these,those等)时,常用“of词组+所有格”的形式来表示所有关系。 如: afriendofmyfather’s我父亲的一位朋友。 someinventionsofEdison’s爱迪生的一些发明 thoseexercise-booksofthestudents’学生们的那些练习本。 PartFour: SamplesofMistakes (2) (一)悬垂修饰语(danglingmodifiers) 所谓悬垂修饰语是指句首的短语和后面的短语逻辑关系不清,如: 1.Attheageoften,mygrandfatherdied. 分析: 这句话“Attheageoften”只指出10岁时,但并没有指出谁10岁时,按照一般的推理不可能是“mygrandfather”,如果我们把这个悬垂修饰语改明确点,句子就不会引起别人误解了。 改为: WhenIwasten,mygrandfatherdied. 2.Todowellincollege,goodgradesareessential. 分析: 句中不定式“Todowellincollege”逻辑主语不清。 改为: Todowellincollege,astudentneedsgoodgrades. (二) 词性误用(misuseofpartsofspeech) 词性误用通常表现为: 介词当动词用,形容词当副词用,名词当动词用等,如: 1.Nonecannegativetheimportanceofmoney. 分析: Negative系形容词,误作动词使用。 改为: Nonecandenytheimportanceofmoney. (三) 指代不清(ambiguousreferenceofpronouns) 指代不清主要指代词于被指代的人或物关系不清,或者先后使用的代词不一致,如: 1.Marywasfriendlytomysisterbecauseshewantedhertobecomeherbridesmaid. 分析: 读完上面这句话后,作者无法明确判断两位姑娘中谁将结婚,谁将当伴娘。 如果我们把易于引起误解的代词的所指对象明确,意思就一目了然了。 改为: Marywasfriendlytomysisterbecauseshewantedmysistertobecomeherbridesmaid. 2.Wecanalsoknowthesocietybyservingityourself. 分析: 句中代词we和反身代词yourself指代不一致。 改为: Wecanalsoknowthesocietybyservingitourselves. PartFive: Introductionto‘Discussion’ 与第一课里面的单观点论证不一样,本课讲的‘Discussion’属于对于题目里面出现的两个矛盾话题的分别讨论,然后根据自己在文章里面的侧重点,在最后得出结论的文章类型。 这种文体允许在主体段落里面各自论述两个观点的正确性,或者也可以讨论一个正确,另一个错误。 需要注意的是,这样的文体只能够在最后一段里面提出自己的观点,不可以在一开始就说出自己在想什么,以免对于主题的论述产生影响。 标志性文字: Somepeoplethink………,whileothersbelieve….. Discussbothsidesoftheviews. Givereasonsforbothsidesoftheargumentandyouropinion. Discussandgiveyouropinion. 难度在于: 1.就题目给出的两个对立的观点,分别展开讨论,给出不同的论证,同时给出自己的观点 2.论证时要“留用余地”,以便引入自己的观点 结构构思: 传统的写作思路: 第一段引入话题,第二、三然段分别论证不同的观点,最后一段收尾, 特别提醒: 这种文体在考试中属于比较常见的题型,希望大家对此在考试之前有所准备。 PartSix: SampleAnalysis (2) Somepeoplethinkthatchildrenshouldlearntocompete,butothersthinkthatchildrenshouldbetaughttoco-operatesothattheycouldbecomemoreusefuladults.Statesomereasonsforbothviewsandgiveyouropinion. 写作思路: 1.对立观点: 小孩应该学会竞争 论据 (1)要想孩子在将来社会中生存,必须从小就灌输竞争精神 Competitionskillshavetobeinstilledintothechildrenfromanearlyageiftheyaretomerelysurviveintheirfuturelife. Instill逐渐灌输 Instillsthintosb’smind Personalstatement个人陈诉 Sincemychildhoodwasfilledwithconstantquarrelsandfights,andsymbolizedbytheeventualbreakupofmyparents,theconceptsofindependentlearningandbeingresponsibleforoneselfhavebeeninstilledintomymindataveryyoungage. Infuse: Thearrivalofthesocialnetworkinfusednewenergyandbroughtnewmomentumintotheinternetindustry. (2)从小学开始就有了激烈的竞争,学生们互相竞争 Fiercecompetitionstartsfromprimaryschool 目的是进入著名的大学 Famousuniversity,topuniversity toenteraprestigiousuniversitylateron. (3)竞争是我们进步背后的推动力量 itisthedrivingforcebehindallourprogress 2.对立观点: 小孩应该学会合作 (1)要生存就必须要学会合作。 没有人能够仅靠自身的才能取得学业成就 Noonecansolelyrelyonhisowntalentstoachieveacademicsuccess. Solely仅仅 (2)容易形成一种亲和力 Theyaremorelikelytoestablishrapportwherevertheygo. rapport默契、和睦、亲和力 友谊friendship和睦harmony和睦union Thecouplelivedinunspoiltunion. (3)为了共同的目标,互相帮助,在这过程中,人们还能够培养真诚的友谊。 Byhelpingeachothertowardthesamegoal,peopleformgenuinefriendship. 真正的友谊: real,genuine,pure,sincere,authentic,legitimate 3.自己的观点: 提倡互相合作,反对恶性竞争 Viciouscompetitionshouldbeavoided. 恶性竞争: cutthroatcompetition,negativecompetition,evilcompetition,unfaircompetition, 第一段: 目的: 引入话题 Growingupinaworldwithever-increasingpopulation,manychildrenaretaughttocompetewitheachotherfromtheirearliestmemorysoastosurpassothers. 将话题引入竞争 动词ing形式充当伴随状语,达到“句式多变”的高分要求 尽管很多人赞成这种做法,但有些人表示怀疑。 普通版: Althoughmanypeopleagreewiththisview,othersdonotagreewithit. Althoughmanypeopleholdthisopinion,othersarequitedoubtful. 升华版: Althoughthispracticeisembracedbymany,othersremainunconvincedofitsmerits. embrace拥抱、欣然接受 unconvinced不信服的 merit优点、价值 Theyinsistthatforchildrentoachievegreaterthingsintheiradulthoodtheyshouldlearnhowtocooperatewithothers. Theyinsistthatsbshoulddosth Should可以省略,但是后面一定要加动词原形 Theyinsistedthatsbdosth. 而不是: Theyinsistedthatsbdidsth. 第二段: 就第一个观点“儿童应该学会竞争”展开论证 Thoseinfavorofthe‘competitionapproach’arguethatcompetitionskillshavetobeinstilledintothechildrenfromanearlyageiftheyaretomerelysurviveintheirfuturelife. Thoseinfavorof….arguethat…引导对立面观点常用句型 Thoseinfavorofonlineeducationarguethatthisisthemostflexiblewayoflearningavailabletothem. Indeed,fiercecompetitionstartsfromprimaryschoolwhereallstudentsvietogetbettergradesinordertoenteraprestigiousuniversitylateron. vie竞争 竞争: rival,compete, NocountrycanrivalChinainthespeedofeconomicdevelopment. 特别提醒: 尽量使用同义词来表达同样的内容,展示“词汇多样性” Fiercecompetition激烈的竞争 Competition: cut-throat(凶狠的),intense(激烈的),keen(强烈的),serious(严重的),severe(残酷的),stiff(强烈的),tough(严酷的) Thisisfollowedbyconstantpressuretooutshineone’sco-workersifcareeradvancementistobeachieved. 超过 Excel,outshine,surpass Moreover,insteadofbeinganunavoidablenuisance,competitionshouldbeembraced,foritisthedrivingforcebehindallourprogress. Understandably,peopletendtoperformbetterwhentheystrivetobeattheiropponents,whichistheveryreasonwhymostathletesrunfasterincriticalracesthantheydointheirtraining. Strive: 力争、力求、拼尽全力去做 第三段: 就第二个观点“儿童应该学会合作”展开论证 Ontheotherhand,opponentsof
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